學(xué)期學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

學(xué)前班下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想

學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的重要任務(wù)是教師通過組織幼兒開展多彩的活動(dòng)來擴(kuò)展、整頓其在生活中獲得的有關(guān)數(shù)學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，掌握粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛好和初步的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)事物的能力，為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)。

二、基本狀況分析

1、班級(jí)狀況：本班共有學(xué)前班小朋友32人，其中男生18人，女生14人。達(dá)成學(xué)前班小朋友年紀(jì)的有32人，有21人已年滿6周歲,其中個(gè)別學(xué)生已達(dá)一年級(jí)年紀(jì)，本班學(xué)生中大部分來自省內(nèi)各地甚至是省外，路程較遠(yuǎn)、文化差別大、生活習(xí)性與省內(nèi)大不相似等，班級(jí)狀況復(fù)雜，在教學(xué)管理上會(huì)有一定難度。2、學(xué)生基本狀況分析

在過去的六個(gè)月里，通過老師耐心細(xì)致的教學(xué)和輔導(dǎo)，大多數(shù)孩子能在老師的引導(dǎo)下認(rèn)真開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，基本掌握了對(duì)數(shù)字的理解，并能精確的進(jìn)行加減運(yùn)算，能看圖提出某些簡樸的數(shù)學(xué)問題。對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)有了一定的愛好愛好，這為他們此后的學(xué)習(xí)打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、教材分析

這一冊教材涉及下面某些內(nèi)容：按數(shù)群計(jì)數(shù)，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)數(shù)，2—10各數(shù)的構(gòu)成，口述2—10的口述應(yīng)用題，2—20的加減發(fā)，復(fù)習(xí)幾何圖形，認(rèn)識(shí)長方體和正方體，認(rèn)識(shí)球體和圓柱體，認(rèn)識(shí)橢圓、梯形。比較粗細(xì)、輕重、厚薄、遠(yuǎn)近。學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)10內(nèi)的相鄰數(shù)。

三、教學(xué)目的：

1、結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)的意義，會(huì)認(rèn)、會(huì)讀寫0—10的數(shù)。體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義，經(jīng)歷比大小、高矮、、輕重、長短的過程。體驗(yàn)“比”的辦法。

2、掌握20以內(nèi)的加減法，體會(huì)加減法的含義，感受日常生活與其的親密聯(lián)系。

3、認(rèn)識(shí)物體的位置、次序、大小以及長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，發(fā)展學(xué)生空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。

4、學(xué)會(huì)簡樸分類、統(tǒng)計(jì)，獲得某些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，體會(huì)生活中到處有數(shù)學(xué)。

2、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識(shí)，學(xué)會(huì)有條理地體現(xiàn)自己的思想。

3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、教學(xué)方法：

（一）、具體方法1、結(jié)合具體情境，運(yùn)用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué)。

2、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談，理解每個(gè)學(xué)生的狀況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，多激勵(lì)學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，勇于提問，認(rèn)真傾聽別人的意見，樂于體現(xiàn)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

4、聯(lián)系生活實(shí)際和小朋友的生理、心理特點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

5、激勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。

6、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充足的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)（二）、培養(yǎng)優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生方法

1、學(xué)困生轉(zhuǎn)化：（1）、從學(xué)困生成因入手，找出對(duì)應(yīng)的轉(zhuǎn)化方略；（2）、師生溝通轉(zhuǎn)化，直接點(diǎn)擊學(xué)生心靈側(cè)面；（3）、營造關(guān)愛氛圍，巧妙協(xié)助學(xué)生脫困；（4）、建立學(xué)困生特殊評(píng)價(jià)體系，讓學(xué)生獲得成功的喜悅，（5）、以基礎(chǔ)“計(jì)算教學(xué)”為切入點(diǎn)，扎實(shí)開展學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。2、優(yōu)生培養(yǎng)：（1）、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生前途抱負(fù)教育，規(guī)定樹立偉大抱負(fù)，通過抱負(fù)激勵(lì)其學(xué)習(xí)熱情；（2）、重視學(xué)習(xí)辦法培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生都有適合自己的一套學(xué)習(xí)辦法；（3）、引入競爭機(jī)制，定時(shí)在學(xué)生中開展學(xué)習(xí)競賽；（4）、堅(jiān)持五主教學(xué)原則：教為主導(dǎo)、生為主體、訓(xùn)為根本、思為主干、能為主心；（5）、開放課堂教學(xué)。

六、教學(xué)安排

周次日期教學(xué)內(nèi)容備注12.29—3.6開學(xué)第一堂、復(fù)習(xí)上冊舊知、解說期末試卷。23.7—3.132—5的構(gòu)成，2—5的口述應(yīng)用題33.14—3.20復(fù)習(xí)幾何圖形、認(rèn)識(shí)橢圓43.21—3.27認(rèn)識(shí)梯形、圖形變化53.28—4.36—8的構(gòu)成、6—7的口述應(yīng)用題64.4—4.109—10的構(gòu)成、9—10的口述應(yīng)用題74.11—417傣歷年放假84.18—4.24比較粗細(xì)、輕重、厚薄94.25—5.1學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)105.2—5.8學(xué)習(xí)10以內(nèi)的相鄰數(shù)115.9—5.15學(xué)習(xí)11—12的加減法125.16—5.22學(xué)習(xí)13—14的加減法135.23—5.29學(xué)習(xí)15—16的加減法145.30—6.5學(xué)習(xí)17—18的加減法156.6—6.12學(xué)