幼小銜接特色識字-我哥哥詳案

教案教師年級幼兒園中大班期次第一期課程特色識字講次第三次名稱我哥哥教學(xué)目標：樹立上課習(xí)慣，引發(fā)興趣，加強注意力，更好的課程互動教學(xué)重難點：字形：哥酷衣奇尖肉泡眼吹字義：酷奇尖眼字音：肉吹（注意發(fā)音，尤其是方言的影響）書空：衣尖肉吹部首：口酉衣大小肉氵目教學(xué)流程及授課提綱課堂導(dǎo)入復(fù)習(xí)：1快樂問答（鞏固上節(jié)課的知識）陳述：孩子們，還記得上節(jié)課在識字樂園認識的漢字寶寶嗎？吉趣星要帶它們和咱們做游戲啦！看到它們要大聲念出名字哦。（ppt呈現(xiàn)）復(fù)習(xí)：2三大法寶（樹立習(xí)慣）陳述：孩子們，去識字樂園“x”老師給了大家三大法寶，大家還記得嗎？我們來試一試，321！（請坐好）視覺持續(xù)注意的訓(xùn)練：走迷宮3（看到識字樂園）陳述：接下來，我們要一起去識字樂園了，我們一起找找到識字樂園的路吧。（呈現(xiàn)迷宮）（1~2分鐘左右）我現(xiàn)在請一個小朋友上來分享他的路線（這個地方要注意維持課堂的秩序，以及個別孩子的情緒，要讓上來的孩子指出路線，同時跟下面的孩子互動，尤其是在迷宮的分叉口時，確認孩子要走的路線）（顯示識字樂園的大門）我們終于到識字樂園了，接下來李老師就要帶大家去看一看識字樂園里都有什么？（顯示ppt）行為抑制訓(xùn)練：頂杯子大賽陳述：今天識字樂園舉辦了頂杯子大賽，小朋友們一起參加吧！大家起立！老師把杯子放在你們的頭上，放好后大家可就不能動啦，看看誰是我們比賽的冠軍呢？（若孩子們堅持的很好，老師限定時間結(jié)束，堅持到最后的都是冠軍）接下來，我們要來認識一位新朋友，他是上一屆頂杯子大賽的冠軍。老師告訴大家他還是一位哥哥，你們有哥哥嗎？（顯示ppt，讓孩子們說一說）二、字結(jié)合繪本講故事陳述：我哥哥，他很酷?。ㄓ袝r候）（講解——點讀）哥——“可”是“哥”的本字。，本義為古代男女以吹笙唱歌方式求偶。當(dāng)“可”的“吹笙唱歌”本義消失后，再加“可”另造“哥”代替。哥，篆文（唱歌求偶）（唱歌求偶），造字本義：男女對唱情歌。“哥”的“對唱情歌”本義消失后，篆文又加“欠”（吹）另造“歌”代替。我哥哥真的超酷！（講解——觀察——點讀）酷——古陶（酉，酒）（告，殺牛祭祀），造字本義：用于祭祀的濃香美酒。篆文字形與古陶字形相似。他喜歡穿著超酷的毛衣，是很厲害的彈跳高手。（講解——觀察——點讀——書空）衣——甲骨文（入）（像有兩袖、兩襟互掩的上裝），表示兩臂插入兩袖，穿起上裝。造字本義：兩臂插入兩袖、穿起上裝。金文、篆文承續(xù)甲骨文字形。隸書將篆文字形中的“入”簡化成一點一橫的。晚期隸書變形較大，兩袖兩襟的形象消失。也是身手矯健的蜘蛛人他每次都神奇地進球得分。我哥哥，他真的超酷?。ㄖv解——點讀）奇——“奇”是“騎”的本字。奇，甲骨文像一個人騎坐在馬背上，手執(zhí)馬韁。造字本義：騎馬代步。胡人以騎馬代步，在古代的中原人看來，那是非常特別的交通方式，并從“奇”引申出“特別”的含義。金文誤將甲骨文中馬形與馬韁形狀構(gòu)成的連寫成“可”（呵），表示騎行者吆喝催馬。篆文承續(xù)金文字形。隸書誤將篆文上部的“大”與“可”字上部的一橫連寫“立”。俗體楷書恢復(fù)篆文字形。當(dāng)“奇”的“騎馬”本義消失后，篆文再加“馬”另造“騎”代替。小游戲:驚喜字盒子我哥哥是頂尖滑板高手（講解——觀察——點讀——書空）尖——上面小，下面大。他還有強壯的肌肉（講解——點讀——書空）肉——甲骨文在“刀”的刀刃和刀背之間加一短豎指事符號，表示要用刀來切割的東西。有的甲骨文隱去“刀”形。造字本義：屠夫用刀切成塊的禽獸軟組織，主要由骨骼肌和脂肪構(gòu)成的可食用的軟組織。金文在甲骨文字形的基礎(chǔ)上加一點指事符號，表示紋理。篆文將金文字形中表示紋理的一點指事符號寫成平行的曲形，表示肌腱紋路。隸書將篆文字形中的寫成兩個“人”的“仌”形，使“肉”的字形明顯區(qū)別于“月”。他跑得像飛毛腿一樣快……幾乎能一飛沖天！你看我哥哥真的超酷。我哥哥讀過幾百本書他寫的故事超好看他很會畫畫還會吹神奇大泡泡。我哥哥，他真的酷斃了?。ㄖv解——觀察——點讀——表演）泡——泡，篆文（水）（包），造字本義：水流動時產(chǎn)生的氣球狀水沫。我哥哥是狂野的搖滾歌手也是耀眼的迪斯科舞王（講解——觀察——點讀）眼——艮，既是聲旁也是形旁，是“眼”的本字，甲骨文“艮”像一個人在回頭張望。眼，金文（目，視覺器官）

（艮，回頭張望），表示人類用以張望的視覺器官。造字本義：雙目，人類用以觀察的視覺器官。篆文將金文字形中的寫成。隸書將篆文中的“目”寫成“日”，將“人”寫成“匕”。隸化后，篆文中的“目”在楷書字形中變形成，篆文中的“人”則變形成，于是篆文的變成了楷書的，至此“目”形、“人”形隱約莫辨。有時候，他看起來非常恐怖，有時候，也會輕松地吹口哨。我哥哥好酷?。。ㄖv解——觀察——點讀——書空）吹——甲骨文（口，嘴巴）（欠，張嘴呼氣），造字本義：撮口用力呼氣。金文、篆文基本承續(xù)甲骨文字形。隸書將篆文的“欠”寫成。“吹”合并了“龡”，龡龠（龠，即“籥”，竹管樂器）欠（欠，即“吹”），表示吹奏樂器。我哥哥敢挺身對抗惡霸也敢騎怪獸其實，我哥哥是只超級酷貓而且你知道嗎……我也超酷噢！游戲：驚喜字盒復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)所有生字。游戲：對對碰PK。兩個孩子背靠背站著，任意分給每個孩子一個字，然后同時向前走兩步，轉(zhuǎn)身說出對方拿到的字?？梢韵妊菔就娣ǎ∪?、詞語背景：小朋友介紹的“我哥哥”是什么樣子的大家還記得嗎？快來填一填新授詞語哥哥超酷毛衣神奇頂尖肌肉耀眼吹泡泡游戲：愛心字盒子（依次讓小朋友上來填空，選對填空詞語，并說出老師指定詞語，獎勵愛心。）四、表達：形容我哥哥例句：我哥哥真的超酷，他有超酷的頭發(fā)和超酷的耳朵，喜歡穿超酷的襯衫和超酷的毛衣，再搭配上超酷的牛仔褲和酷斃了的涼鞋，看上去實在是太酷了。不過，我也是很酷的呦。方法：看下面