部編小語(yǔ)五下《祖父的園子》學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)設(shè)計(jì)

2/2《祖父的園子》學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容：祖父的園子學(xué)習(xí)主題：童年生活語(yǔ)文要素：體會(huì)課文表達(dá)的思想感情學(xué)習(xí)情境：冰心奶奶說(shuō)：“每一個(gè)人都有自己的童年往事，快樂(lè)也好，辛酸也好，對(duì)于他都是心動(dòng)神移的最深刻的記憶?！弊骷沂捈t就是把最近最深的記憶記錄了下來(lái)，我們拿起攝像機(jī)走進(jìn)作家蕭紅的童年記憶，拍攝美好畫面。學(xué)習(xí)任務(wù)：拍攝童年畫面學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課生字，積累“圓滾滾”“明晃晃”“毛嘟嘟”等詞語(yǔ)。2.跟隨文章內(nèi)容，結(jié)合“我和祖父在園子里做了什么”主問(wèn)題捕捉信息，理解課文內(nèi)容。3.通過(guò)“自由”一詞，品讀關(guān)鍵詞句感受“我”在園子里的溫情，體會(huì)祖父的園子帶給“我”童年的溫暖與愛(ài)。4.通過(guò)品讀、朗讀等形式感受蕭紅語(yǔ)言的自然、率真。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)“自由”一詞，品讀關(guān)鍵詞句感受“我”在園子里的溫情，體會(huì)祖父的園子帶給“我”童年的溫暖與愛(ài)。

學(xué)習(xí)過(guò)程：活動(dòng)1：一拍祖父的園子里有什么？（一）自讀課文，讀準(zhǔn)字詞（二）拿起攝像機(jī)走進(jìn)園中，拍攝到園中有什么？“我”和祖父做了什么。園中有蜜蜂螞蚱等昆蟲，榆樹、櫻桃樹等樹木，還有花等，可以說(shuō)樣樣都有。事情：拔草、栽花、鏟地、澆菜等活動(dòng)2：二拍畫面中蘊(yùn)含的情感（一）拍攝文中自由畫面祖父的院子里樣樣都有，我和祖父還做了這么多的事情。這么多的畫面如果用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括感受的話，會(huì)用哪個(gè)詞語(yǔ)?！杂?。這個(gè)自由中可能有幸福，有快樂(lè)，也可能是溫情，同學(xué)們把鏡頭拉近再次走進(jìn)文本從畫面中，感受自由的同時(shí)，思考這些畫面帶給你自由中又有什么情感在里面？1.自主學(xué)習(xí)2.全班交流生：我覺(jué)得自由中有快樂(lè)、幸福。祖父栽花，我也栽花；祖父拔草，我也拔草……生：自由中充滿愛(ài)，祖父對(duì)我十分疼愛(ài)，不責(zé)罵我生：自由中充滿孩子天性，想做什么做什么生：自由中充滿隨意，植物們可以隨意生長(zhǎng)。如16自然段的描寫……3.聚焦蕭紅式語(yǔ)言我們聚焦到16自然段的描寫，誰(shuí)來(lái)讀一讀。課件出示段落。（1）蕭紅式特色語(yǔ)言中的自由出示16自然段：花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說(shuō)話似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一個(gè)花，就開一個(gè)花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不同意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒(méi)有人問(wèn)它。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒(méi)有人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走了一只白蝴蝶。它們是從誰(shuí)家來(lái)的，又飛到誰(shuí)家去，太陽(yáng)也不知道這個(gè)。學(xué)生自己自由感情朗讀，讀出自由中的隨意和快樂(lè)。教師師引讀：花開了——，鳥飛了——，蟲子叫了——。倭瓜——，黃瓜——，玉米——，蝴蝶——。一切都是——一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。

讀著，讀著，大家發(fā)現(xiàn)表達(dá)上有什么特點(diǎn)?

①用了七個(gè)“愿意”

②都是什么怎樣，就像什么

③擬人化的語(yǔ)言很生動(dòng)這樣生動(dòng)的“什么怎樣，就像什么？”的語(yǔ)言就是蕭紅式語(yǔ)言，在文中還有多處，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。祖父戴一頂小草帽，我也戴一頂小草帽……這段話中體會(huì)到了自由中隨意玩耍的畫面祖父鏟地，我也鏟地……自由中瞎鬧的畫面拍一拍手，仿佛大樹都會(huì)發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像對(duì)面的土墻都會(huì)回答似的……自由中仿佛和周圍的景物對(duì)話，很生動(dòng)。（2）其他自由畫面自由——充滿愛(ài)與溫情的畫面我瞎鬧、踢飛菜種甚至把韭菜當(dāng)野草割掉，祖父怎么做的？生：祖父單獨(dú)把鋤頭桿拔下來(lái)讓我隨意鏟土。生：耐心地說(shuō)狗尾草……感受到是祖父的愛(ài)讓園子充滿自由，讓我自由成長(zhǎng)，自由中充滿著溫情。自由——充滿生機(jī)、活力的畫面蜜蜂嗡嗡得飛著……就像一個(gè)小毛球一樣。這些昆蟲、樹木、花朵都是那樣自由，自由中充滿著生機(jī)和活力。（二）蕭紅其他文章中的自由畫面寒假里，我們讀了《小學(xué)生蕭紅讀本》，從其他故事當(dāng)中你又看到了怎樣的自由？又發(fā)現(xiàn)了哪些蕭紅式的語(yǔ)言。我們繼續(xù)拍攝畫面。

《成群結(jié)隊(duì)爬滿墻》里倭瓜、西葫蘆爬滿墻的畫面讓我感受到后園的植物自由生長(zhǎng)?！稛釤狒[鬧的大花園》里寫六月的場(chǎng)景寫得很好。柿子都紅了，茄子青的青，紫的紫……《我和祖父的“另一個(gè)世界”》中蕭紅式的語(yǔ)言：櫻桃樹，明是沒(méi)有結(jié)櫻桃……活動(dòng)3：三拍對(duì)比《閱讀鏈接》畫面，激發(fā)閱讀興趣1.小結(jié)是呀祖父的院子里，充滿了自由，是瞎鬧的自由，是植物生長(zhǎng)的自由，是祖父愛(ài)的自由，也是溫情、快樂(lè)的自由……小蕭紅在這樣的園子里是多么的快樂(lè)和幸福?。。ㄒ魳?lè)響起）然而，不是總是快樂(lè)的，蕭紅只在人間停留了31個(gè)春秋。出示資料：

1911年6月1日，出生于東北黑土地，從此，開始苦難的人生。19歲，開始了顛沛流離的生活，寄居哈爾濱，避難青島，成名上海，蟄居?xùn)|京，重返上海，轉(zhuǎn)移武漢，輾轉(zhuǎn)西北，重返武漢，避難重慶，客逝上海。他寫這篇文章的時(shí)候已經(jīng)病重……請(qǐng)大家看《閱讀鏈接》感受：也有美好的一切終將逝去的惆悵和憂愁。2.課下，我們繼續(xù)