關(guān)于一年級家長會發(fā)言稿

Word版本，下載可自由編輯關(guān)于一年級家長會發(fā)言稿各位家長：

大家好！

我是一（五）班的班主任，也是這個班的數(shù)學(xué)、語文老師。特別感謝大家來參與這個家長會，這是我們與家長的首次聚首，我們來這里溝通思想，彼此溝通，這應(yīng)當是我們對孩子們成長的一次深遠的謀劃，我渴望今日的會議將是我們共同努力的良好開端。

我知道，有很多家長都很想知道自己的孩子在這些日子的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)怎么樣？在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣？學(xué)習(xí)力量和進展的潛能怎么樣？依據(jù)近幾周從孩子身上反映出的現(xiàn)狀，及日后對孩子學(xué)習(xí)方面如何引領(lǐng)。就此話題我們召開了這次家長會，主要目的是：渴望家長能樂觀協(xié)作老師的工作，強化我們大家和學(xué)校之間的聯(lián)系，使我們的孩子養(yǎng)成一生受益的好習(xí)慣！

一、接下來我向各家長匯報一下近期孩子的狀況：

關(guān)于開學(xué)近幾周語文學(xué)習(xí)狀況。同學(xué)的識字量不是很多，有部分孩子識字表現(xiàn)吃力，識字水平接近零。但像我班的陳睿多、馬思瑤、吳暄澤、李云迪等家長，做得很不錯，能常常輔導(dǎo)孩子認字，讀故事書。所以孩子在認字這塊表現(xiàn)很突出。有的家長總能與老師取得親密的聯(lián)系利用打電話認識孩子在校的狀況，問我怎樣輔導(dǎo)孩子作業(yè)，這些都做得特別好。上課仔細發(fā)言樂觀有王皓、朱昊禹、羅瑞澤、張靖等，寫字表現(xiàn)突出的有林雨欣、唐一鵬、馮雨、谷范妮、張柏浩等。

二、常規(guī)要求。

對于一班級的同學(xué)來說，重點是培育同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有了良好的行為習(xí)慣才能更好的學(xué)習(xí)，為了使您的孩子早日適應(yīng)學(xué)校生活，我自己的幾方面想法和各位家長商討一下，向各位家長提出以下幾點建議：

1、培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠為孩子的終身學(xué)習(xí)帶來好處，現(xiàn)在我們就要從小抓起。我們要培育孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩的好習(xí)慣，每天查看孩子作業(yè)是否仔細，讀、寫、算、默、背是否過關(guān)，有問題準時補救，并簽字證明。做作業(yè)的時候要訂正孩子坐姿要端正，不要讓他趴在桌子上或是腳翹著，跪著，否則在學(xué)校老師引領(lǐng)的好習(xí)慣就全忘了，這樣在學(xué)校做的都是無用功了。做作業(yè)要一心一意，不能讓他們邊看電視邊寫作業(yè)，或者寫一會兒玩一會兒，這樣不利于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、教育孩子從小講文明，懂禮貌，同時教育孩子不做危急嬉戲，不猛跑，不亂扔?xùn)|西，樹立平安意識和自我愛護意識。中華民族是禮儀之邦，禮貌謙讓這種傳統(tǒng)美德的傳承需要我們這群可愛的孩子來完成，我們都渴望孩子是懂禮貌講文明。在學(xué)校里，孩子之間玩耍逗打的事是再所難免的，渴望家長能以心換心，相互理解。所以我們要正確看待同學(xué)之間的沖突，不能只顧護短到學(xué)校來指責(zé)別人、為自己的孩子撐腰，這樣對自已孩子會產(chǎn)生人格品質(zhì)負面的影響。其二、一個巴掌拍不響。我們要具體認識事情，引領(lǐng)孩子分析自己的不足和過失，設(shè)身處地的為別人著想，多一分理解和包涵，少一些挑剔和埋怨。教育孩子從小就要懂得虛心和禮讓、學(xué)會理解和敬重，將來他們才能適應(yīng)社會，有自已的進展空間。家長要注意自己的言談舉止，在家中隨時訂正孩子的不規(guī)范語言。家長是子女做人的鏡子，直接影響孩子的一生。病、事假及同學(xué)在校時要臨時外出，出于禮貌，先向老師打招乎。

3、學(xué)會整理書包

寫完作業(yè)，要讓他們自己整理書包，預(yù)備好其次天的學(xué)習(xí)用品，主要是鉛筆要削好（要求每個小伴計鉛筆盒里有5支削好hb的鉛筆）橡皮預(yù)備好，課本與本子要帶好（準時購買好作業(yè)本）讓您的孩子每天數(shù)一數(shù)，帶了幾枝鉛筆，爭取晚上放學(xué)的時候不要丟三落四。

4、多積累課外學(xué)問

放學(xué)后，孩子的大部分時間在家渡過。與孩子多溝通在校學(xué)習(xí)了什么，以便家、校的協(xié)作，督促孩子更好學(xué)習(xí)；鼓舞孩子學(xué)兒歌、聽廣播、看課外書和新聞節(jié)目等，為孩子預(yù)備幾本有益的課外書籍并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣?，F(xiàn)在咱們的孩子小，開頭能夠家長讀，孩子聽，短小的文章，鼓舞孩子自已試試讀。

三、如何引領(lǐng)學(xué)習(xí)。

1、激活孩子的識字愛好和識字量。

新課程理念下提出增加孩子的識字量和閱讀量，面對大量的識字孩子掌控的不牢，識字僅僅在課上憑短暫的記憶是認會了，但課下不準時鞏固是遠遠不夠的。所以我們家長要協(xié)作做好生字卡及認識哪些是要求會認的字，在家做到每天用生字卡檢測，日日用生字卡檢測，周周檢測，強化鞏固，避讓遺忘。那么如何讓孩子對學(xué)習(xí)生字感愛好，不僅是老師的責(zé)任，也是家長的責(zé)任。日常，隨時隨地都能夠讓孩子識生字，比如：上街，能夠和孩子一起看路邊的招牌；逛商場，熟悉商品標簽上的事物名稱等等。有了點滴的進步，賜予語言或獎星的表揚。這樣，孩子識字的愛好可能會更濃。

2、朗讀與背誦。孩子小，要帶領(lǐng)孩子做好預(yù)習(xí)，我們家長先示范讀給孩子聽，然后領(lǐng)著孩子讀，最終讓孩子試試讀，讀時做到大聲地讀。同時做好課后復(fù)習(xí)，帶領(lǐng)孩子把每篇學(xué)習(xí)的兒歌和課文背下來。接下來立刻就要接觸生字，識字更是難點，家長要每天領(lǐng)著讀。

3、每天練習(xí)口算。一些孩子對于10以內(nèi)的加減法還要數(shù)手指去算。我們暫且不去評論這種方法是否可取，只能反映出孩子力量的一種下降。每天練習(xí)口算是特別必要的。家長指導(dǎo)和督促孩子仔細完成與學(xué)習(xí)內(nèi)容相應(yīng)的練習(xí)冊（數(shù)學(xué)），家長做好念題和檢查，以便訂正錯題。對于練珠算的孩子家長更要賜予支持和對孩子的準時督促，做到每天練，提升速度和精確?????率。

4、監(jiān)督孩子養(yǎng)成仔細寫字的習(xí)慣。一筆一畫寫，每天堅持。寫字不僅做到會寫，還對孩子提出了更高的要求寫好。怎樣才能寫好，家長要做好指導(dǎo)和評判。與書中虛空格中的例子對比，占格、起筆、落筆對不對要賜予指導(dǎo)和指正。

5、留意培育同學(xué)養(yǎng)成仔細觀看的習(xí)慣。常常抽空帶孩子外出游玩，指導(dǎo)孩子觀看大自然的美境，讓孩子說一說看到的景色，把自己喜愛的、看到的說給大人聽。以激活孩子寫作的愿望。

6、周周考評對對碰。每周家長用16開紙制作一張，把孩子的表現(xiàn)反映出來。

四、孩子力量養(yǎng)成的幾點策略。

讓孩子講一講，家長應(yīng)積極詢問孩子在校表現(xiàn)，想方法讓他們“學(xué)舌”，孩子不會系統(tǒng)地有順次地說，家長能夠有目的地按時間順次問，讓孩子漸漸想，一件事，一件事地說，培育孩子說話的條理，同時熬煉他們的觀看力和記憶力。

讓孩子比一比，鼓舞孩子和小伴計比，哪個小伴計用心聽講，回答問題時聲音嘹亮，哪個小伴計懂禮貌、講衛(wèi)生等等，孩子表現(xiàn)欲萌發(fā)，開頭明白自尊和上進，不甘心落后，所以比的過程讓他們分清是非美丑，能促進同學(xué)由“知”向“行”的轉(zhuǎn)化。

讓孩子看一看，一班級課程學(xué)問淺顯，家庭作業(yè)又不是很多，家長要認識孩子的學(xué)習(xí)狀況，只有從他們讀書、做題上來推理。每天讓孩子看課本，能夠提早認識孩子在學(xué)問上的缺欠，準時賜予輔導(dǎo)，能夠培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌控復(fù)習(xí)方法，漸漸形成單獨學(xué)習(xí)的力量。

讓孩子練一練，學(xué)校里學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩，上課、做操、唱歌等每項內(nèi)容都有詳細要求，習(xí)慣的培育也很嚴格，如隊列、坐立走的姿態(tài)、書的擺放、舉手回答問題等，都要按常規(guī)要求去做，所以要從禮貌、衛(wèi)生、紀律、習(xí)慣等很多點