部編小語(yǔ)四下一單元(《鄉(xiāng)下人家》《天窗》《三月桃花水》)大單元學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)設(shè)計(jì)

2/2部編小語(yǔ)四下一單元（《鄉(xiāng)下人家》《天窗》《三月桃花水》）大單元學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容：《鄉(xiāng)下人家》《天窗》《三月桃花水》學(xué)習(xí)主題：鄉(xiāng)村生活語(yǔ)文要素：抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情；寫自己喜愛(ài)的某個(gè)地方，表達(dá)出自己的感受。學(xué)習(xí)情境：讓我們化身小記者，去鄉(xiāng)村采風(fēng)，看景聽(tīng)故事，也來(lái)把自己心中的鄉(xiāng)村美好情景，用自己喜歡擅長(zhǎng)的方式展示給大家，參加班級(jí)的“‘純樸鄉(xiāng)村，獨(dú)特美景’創(chuàng)意展”吧。核心任務(wù)：開(kāi)展‘純樸鄉(xiāng)村，獨(dú)特美景’創(chuàng)意展”學(xué)習(xí)過(guò)程：任務(wù)一:角色進(jìn)入，準(zhǔn)備創(chuàng)意展活動(dòng)1：借助“詞句段運(yùn)用”中兩組詞語(yǔ)對(duì)比，走進(jìn)鄉(xiāng)村景物。活動(dòng)2：創(chuàng)設(shè)情境，口語(yǔ)交際。第一次創(chuàng)設(shè)情境練習(xí)，注意本次口語(yǔ)交際的訓(xùn)練重點(diǎn)，要點(diǎn)不遺漏，人稱要轉(zhuǎn)換。第二次創(chuàng)設(shè)情境練習(xí)，進(jìn)入角色，練習(xí)轉(zhuǎn)述。發(fā)布本單元任務(wù)通知，創(chuàng)設(shè)小記者轉(zhuǎn)述情境，練習(xí)轉(zhuǎn)述通知?；顒?dòng)3：梳理學(xué)習(xí)本單元生字詞。特別注意積累與鄉(xiāng)村生活有關(guān)的詞語(yǔ)和句子。為仿寫和習(xí)作積累素材。任務(wù)二：賞景悟情，小記者描繪眼中的美麗鄉(xiāng)村一、《古詩(shī)詞三首》+田園詩(shī)拓展活動(dòng)1.抓關(guān)鍵字詞，對(duì)比讀出畫(huà)面。讀準(zhǔn)讀通詩(shī)詞，通過(guò)對(duì)比詩(shī)題和詩(shī)中描寫的景物，想象畫(huà)面，體會(huì)鄉(xiāng)村美景?；顒?dòng)2.抓關(guān)鍵詩(shī)句，對(duì)比體悟詩(shī)情。抓關(guān)鍵詩(shī)句，鏈接相關(guān)詩(shī)句，體會(huì)作者寄予詩(shī)中的感情?；顒?dòng)3.創(chuàng)意表達(dá)，描繪詩(shī)中美麗鄉(xiāng)村。二、《鄉(xiāng)下人家》+交流平臺(tái)+詞句段運(yùn)用活動(dòng)1.創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)鄉(xiāng)下人家?；顒?dòng)2.概括畫(huà)面，初識(shí)鄉(xiāng)下人家。讀文字想象畫(huà)面，小記者為每幅畫(huà)面取名字?；顒?dòng)3.聚焦獨(dú)特，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，細(xì)賞鄉(xiāng)下人家。以一幅畫(huà)面為例，引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞句來(lái)感悟，讀出作者眼中獨(dú)特的景與物，體會(huì)作者的表達(dá)。活動(dòng)4.描繪獨(dú)特畫(huà)面，表達(dá)喜愛(ài)之情。運(yùn)用課文中的方法，小記者聯(lián)系生活，遷移仿寫。三、《三月桃花水》+交流平臺(tái)活動(dòng)1.梳理學(xué)法，遷移自學(xué)活動(dòng)2.抓關(guān)鍵語(yǔ)句，梳理內(nèi)容。朗讀關(guān)鍵句，試著用自己的語(yǔ)言描述一下你看到、聽(tīng)到的“桃花水”，理解桃花水，并解決其他能解答問(wèn)題?；顒?dòng)3.抓關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)作者表達(dá)思想感情。聯(lián)系上文理解“沉醉”，朗讀體會(huì)作者的喜愛(ài)和贊美之情。布置作業(yè)：小記者采風(fēng)，收集創(chuàng)意展作品。任務(wù)三：敘事悟情，小記者采訪心中的獨(dú)特鄉(xiāng)村《天窗》+《“風(fēng)扇”記趣》+交流平臺(tái)活動(dòng)1.初識(shí)天窗，走入課文1.請(qǐng)小記者們結(jié)合課文預(yù)習(xí)和收集的資料介紹天窗。2.走進(jìn)課文，找出關(guān)鍵語(yǔ)句，初知天窗?；顒?dòng)2.細(xì)品天窗，體會(huì)“慰藉”1.抓關(guān)鍵句，強(qiáng)調(diào)“慰藉”，知字音，懂詞意。2.抓關(guān)鍵句，說(shuō)苦惱，找樂(lè)趣，體會(huì)“慰藉”之情感。活動(dòng)3.打開(kāi)“天窗”，拓展閱讀1.拓展閱讀《“風(fēng)扇”記趣》。2.小作者交流分享：你有過(guò)與作者類似的生活體驗(yàn)嗎？講給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。活動(dòng)4.尋找“天窗”，記錄真情布置實(shí)踐作業(yè)：小作者尋找并記錄自己的鄉(xiāng)村趣事?？苫貞浿v述、記錄描寫、收集資料……任務(wù)四：“小記者我手寫我心”活動(dòng)1.留心觀察生活，明確樂(lè)園?；顒?dòng)2.整理材料（積累照片、小練筆等素材），表格填寫，梳理思路?；顒?dòng)3.整合學(xué)習(xí)資源，遷移方法，完成習(xí)作。1.有序?qū)懢?，體現(xiàn)快樂(lè)心情（1）例文引路，明確方法。（2）交流后小結(jié)：有序?qū)懢?，借助關(guān)鍵語(yǔ)句就能體現(xiàn)出自己的快樂(lè)心情。（3）結(jié)合練筆，表達(dá)交流2.虛實(shí)結(jié)合，凸顯快樂(lè)心情（1）回顧《天窗》片段，學(xué)習(xí)豐富的想象，虛實(shí)結(jié)合，表達(dá)內(nèi)心的快樂(lè)。（2）學(xué)生學(xué)用方法，運(yùn)用動(dòng)作描寫，加入想象，把活動(dòng)寫清楚，凸顯自己快樂(lè)的心情。3.學(xué)以致用，下筆成文活動(dòng)4.交流互賞，評(píng)改習(xí)作。任務(wù)五：舉行“‘純樸鄉(xiāng)村，獨(dú)特美景’創(chuàng)意展”活動(dòng)1.舉行“我心中的最美