廣東省東莞市虎門鎮(zhèn)2023-2024學(xué)年六年級上學(xué)期期中語文試卷

2023-2024學(xué)年廣東省東莞市虎門鎮(zhèn)六年級（上）期中語文試卷一、積累運(yùn)用。1．聽錄音《生活中的小鏡頭》，完成練習(xí)。（1）根據(jù)聽到的內(nèi)容完成填空。各種各樣的人便地涌進(jìn)了圖書館。大家都各自盯上了自己的目標(biāo)，地取下書，極溫柔地?fù)崦?，就像撫摸孩子光滑的臉蛋。?）根據(jù)短文判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。①不一會兒圖書館里恢復(fù)了平靜，只能偶爾聽見清脆的翻書聲。②我熱愛生活里的一個個小鏡頭，尤其是圖書館里那一個小鏡頭。③一位戴眼鏡的小伙子，在書上貪戀地掃射著。二、讀拼音，寫詞語，注意書寫規(guī)范、美觀。2．讀拼音，寫詞語，注意書寫規(guī)范、美觀。雖然老師今天身體不適，聲音shāyǎ，一臉píjuàn，但是他仍然堅(jiān)持給我們上課，同學(xué)們qīngtīng得格外認(rèn)真。三、下列詞語每組中都有一個讀音是錯誤的，請選出來。3．下列詞語中有一個讀音是錯誤的，請選出來。（）A．直奔（bēn） B．勾當(dāng)（gòu） C．單?。╞ó） D．流淌（tǎng）4．下列詞語中有一個讀音是錯誤的，請選出來。（）A．緊繃（bēng） B．花苞（pāo） C．圍殲（jiān） D．吞沒（mò）四、下列每組詞語中都有一個書寫有誤的選項(xiàng)，請選出來。5．下列詞語中有一個書寫有誤的選項(xiàng)，請選出來。（）A．?dāng)蒯斀罔F B．念念有詞 C．驚天動地 D．壯烈亳邁6．下列詞語中有一個書寫有誤的選項(xiàng)，請選出來。（）A．全神貫注 B．熱血沸騰 C．懸涯絕壁 D．大步流星五、下列每小題中只有一個合適的選項(xiàng)，請選出來。7．春天到了，萬物生長，花園中生機(jī)勃勃。下列詞語中與這個情景最沒有關(guān)系的一項(xiàng)是（）A．芬芳馥郁 B．翠色欲流 C．顧影自憐 D．爭奇斗艷8．聽到學(xué)校要組織同學(xué)們秋游的消息，你會選擇下面哪個詞語來形容自己的心情（）A．興奮不已 B．春風(fēng)得意 C．沾沾自喜 D．得意洋洋六、按要求完成句子練習(xí)。9．按要求完成句子練習(xí)。（1）給下面的句子換一種寫法，試著不用“說“來表達(dá)。爸爸切菜時不留神傷到了手，我說：“爸爸，你要小心點(diǎn)??！”（2）火星表面上所謂顏色的四季變化，并不是植物的生長和枯萎造成的，而是風(fēng)把火星表面上的塵土吹來吹去引起的顏色明暗變化。（用加點(diǎn)詞語寫句子）七、判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“ד。10．判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“ד。（1）《草原》一文注重在寫景中融入自己的感受，使描寫更細(xì)致，更富感情。（2）《橋》主要是通過心理描寫來突出老漢的高大形象的。（3）讀書時先想想閱讀的目的，再有針對性地選擇適合的閱讀方法。（4）俄國著名作家高爾基的《窮人》主要為了揭示沙俄時代窮人的悲慘遭遇。八、按要求作答。11．下列詩句所運(yùn)用的修辭手法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）A．五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。 B．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 C．可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。 D．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。12．《七律?長征》中的詩句“，?！辈捎脤ε际址?，既表達(dá)紅軍渡江后的喜悅，又表現(xiàn)了奪取瀘定橋時的驚心動魄。九、快樂讀書吧。13．簡答。《童年》一書中刻畫了眾多個性鮮明的人物形象，哪個人物給你留下了深刻的印象，請選擇一個，結(jié)合具體情節(jié)寫一寫。十、閱讀鑒賞。14．閱讀下面的材料，回答問題。材料一：話說端午端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)佳節(jié)，全國各地在這天都有著豐富多彩的慶祝活動。端午節(jié)習(xí)俗甚多，因地域不同又存在著內(nèi)容或細(xì)節(jié)上的差異。端午節(jié)在各地的過法雖不盡相同，但劃龍舟，吃粽子是普遍習(xí)俗。端午節(jié)為每年農(nóng)歷五月初五，又稱端陽節(jié)等。它是我國自古就有的民俗大節(jié)，起源于我國古代百越地區(qū)（長江中下游及以南一帶）的部族祭祀；也有認(rèn)為起源于南方百越，把農(nóng)歷五月初五視為“惡月惡日”，后因戰(zhàn)國時期的愛國詩人屈原在這一天抱石跳汨羅江自盡，后人將端午作為紀(jì)念屈原的節(jié)日。端午節(jié)與春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)并稱為我國四大傳統(tǒng)節(jié)日。2006年5月，國務(wù)院將其列入首批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄：2008年起，端午節(jié)被列為國家法定節(jié)假日；2009年9月，聯(lián)合國教科文組織正式審議并批準(zhǔn)中國端午節(jié)列入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。端午節(jié)成為中國首個入選世界非遺的節(jié)日。材料二：了解吃粽子的歷史春秋時期出現(xiàn)菰（gū）葉黍米的“角黍”，竹簡裝米的“簡粽”。晉朝品種增多，粽子被正式定為端午節(jié)食品。唐朝粽子的形狀出現(xiàn)錐形、菱形。宋朝出現(xiàn)果品入粽的密餞粽。元明時期品種增多，包裹材料變?yōu)轶枞~，后又出現(xiàn)用蘆葦葉包的粽子。清朝出現(xiàn)了“火腿粽”。材料三：端午節(jié)時親朋好友互發(fā)短信表達(dá)祝福：端午時節(jié)，洗洗艾葉，將煩惱蕩滌；，將幸福裹牢；做做香囊，讓瘟疫遠(yuǎn)離；，讓激情燃燒，衷心祝福您端午安康！（1）判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“ד。①端午節(jié)成為中國首個入選世界非遺的節(jié)日。②端午節(jié)在各地僅有劃龍舟、吃粽子的習(xí)俗。③每年農(nóng)歷五月初五為中國傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)。④端午節(jié)自2008年起被列為國家法定節(jié)假日。（2）短文寫“百越地區(qū)的部族祭祀”和“紀(jì)念屈原”是為了說明。A.端午節(jié)的習(xí)俗很多。B.各地慶祝端午節(jié)的方法不同。C.端午節(jié)起源于中國。D.端午節(jié)成為世界非遺的節(jié)日。（3）下列詩句中，描寫端午節(jié)的一項(xiàng)是。A.爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。B.清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。C.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少人。D.玉粽襲香千舸競，艾葉黃酒可驅(qū)邪。（4）粽子被正式定為端午節(jié)食品始于，出現(xiàn)“蜜餞粽“的朝代是。（5）隨著時代的發(fā)展，粽子的包裹材料由最初的和竹簡變成了箬葉或。（6）請將材料三中的祝福短信補(bǔ)充完整。15．閱讀短文《再破的花盆也能開出美麗的花》，完成練習(xí)。①自從八歲時的一場車禍?zhǔn)顾荒芤蝗骋还盏刈呗泛螅员熬腿缟揭粯訅旱盟Р黄痤^來。她一年年地長大，也一年年地沉默。②就這樣一路讀到了初二，她的班級來了位朱老師，一天，放學(xué)后，朱老師走了進(jìn)來。③“小櫻子！”老師親切地叫著她的小名，“你能幫老師一個忙嗎？”④“什么忙?。俊彼o張地問道，心里充滿了莫名的驚恐。⑤“老師想請你幫忙給花澆澆水，老師太忙了，沒有時間，小櫻子來幫幫老師好嗎？”⑥“好的！好的！”她激動得臉都紅了。⑦朱老師家的院子里擺滿了山茶、丁香、鳳仙花、雞冠花……她特別偏愛的，卻是一株不認(rèn)識的植物，身材矮小，枝干凌亂，在一堆花中并不起眼。她一直渴望知道，它會開出什么樣的花。⑧終于有一天，當(dāng)她再一次給它澆水時，驚喜地發(fā)現(xiàn)，花開了！“好看吧，這是百合?！辈恢螘r，老師已走到她的身邊，輕輕地攬住了她的肩膀。她無言地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！八幕ㄅ韬每磫?？”老師接著問道。⑨她下意識地注視著花盆，她從沒注意過花盆，那竟是一只廢棄的破臉盆。⑩“一盆花，能開成什么樣子，起決定作用的是種子，而不是花盆……”老師溫柔地對她娓娓道來。她仔細(xì)端詳著花，那是一朵純白的喇叭形的花，優(yōu)雅地立在枝頭，如天鵝般顧盼生姿；而花盆卻非常破舊，銹得連邊都沒有了。那一刻，似乎有一束強(qiáng)烈的陽光，照亮了她布滿陰霾的心，使她豁然開朗。?從那以后，她就像換了個人似的，成績突飛猛進(jìn)，優(yōu)秀得令人望塵莫及……?是的，再破的花盆也能開出美麗的花。因?yàn)槠饹Q定作用的不是“花盆”，而是“種子”。（1）小櫻子在幫老師澆花這件事中，經(jīng)歷的心理變化依次是：驚恐————渴望————（2）朱老師請小櫻子幫忙澆花，原因是。A.自己太忙了，沒有時間澆花。B.老師知道小櫻子愛花，想和她分享養(yǎng)花的樂趣。C.老師想給小櫻子鍛煉的機(jī)會，幫助她恢復(fù)健康。D.老師想借澆花啟發(fā)和引導(dǎo)小櫻子走出自卑的陰影。（3）你認(rèn)為朱老師是一位怎樣的老師？可以用哪一句古詩來贊美朱老師？（4）下列句子表達(dá)的意思，與原文不相符合的一項(xiàng)是。A.“她激動得臉都紅了，”是因?yàn)樾炎記]想到老師居然會這么信任她。B.“一束強(qiáng)烈的陽光，照亮了她布滿陰霾的心”指老師的話驅(qū)除了她的自卑。C.文章的標(biāo)題“再破的花盆也能開出美麗的花”除了字面的含義，還有更深層次的含義。D.“她一直渴望知道，它會開出什么樣的花?！边@是因?yàn)樾炎訉蠋熃唤o的任務(wù)不能勝任。（5）用“____”畫出與短文題目相照應(yīng)的一處。（6）聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀銓ξ恼陆Y(jié)尾這句話的理解。十一、表達(dá)交流。16．習(xí)作園地。??“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實(shí)踐活動。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟，有所收獲。請你選擇生活中曾經(jīng)歷的一次嘗試，把題目《一次的嘗試》補(bǔ)充完整，寫一篇450字以上的記敘文。要求：內(nèi)容具體，感情真摯，語句通順，有一定的條理。

2023-2024學(xué)年廣東省東莞市虎門鎮(zhèn)六年級（上）期中語文試卷參考答案與試題解析一、積累運(yùn)用。1．聽錄音《生活中的小鏡頭》，完成練習(xí)。（1）根據(jù)聽到的內(nèi)容完成填空。各種各樣的人便略地涌進(jìn)了圖書館。大家都各自盯上了自己的目標(biāo)，略地取下書，極溫柔地?fù)崦?，就像撫摸孩子光滑的臉蛋。?）根據(jù)短文判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。①不一會兒圖書館里恢復(fù)了平靜，只能偶爾聽見清脆的翻書聲。略②我熱愛生活里的一個個小鏡頭，尤其是圖書館里那一個小鏡頭。略③一位戴眼鏡的小伙子，在書上貪戀地掃射著。略【分析】略【解答】略【點(diǎn)評】略二、讀拼音，寫詞語，注意書寫規(guī)范、美觀。2．讀拼音，寫詞語，注意書寫規(guī)范、美觀。雖然老師今天身體不適，聲音shāyǎ沙啞，一臉píjuàn疲倦，但是他仍然堅(jiān)持給我們上課，同學(xué)們qīngtīng傾聽得格外認(rèn)真?！痉治觥靠疾榱丝雌匆魧懺~語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋荷硢∑＞雰A聽【點(diǎn)評】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的詞語。三、下列詞語每組中都有一個讀音是錯誤的，請選出來。3．下列詞語中有一個讀音是錯誤的，請選出來。（）A．直奔（bēn） B．勾當(dāng)（gòu） C．單?。╞ó） D．流淌（tǎng）【分析】考查了漢字讀音。我們要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析?！窘獯稹緽、C、D正確。A.有誤。“奔”為多音字。讀“bēn”時，意為奔走；急跑。讀“bèn”時，意為直向目的地走去。故“直奔”的“奔”讀作“bèn”。故選：A?！军c(diǎn)評】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時大量練習(xí)，熟能生巧。4．下列詞語中有一個讀音是錯誤的，請選出來。（）A．緊繃（bēng） B．花苞（pāo） C．圍殲（jiān） D．吞沒（mò）【分析】本題考查了學(xué)生對于平時所學(xué)生字讀音的掌握情況。根據(jù)所學(xué)漢語拼音正確拼讀后，結(jié)合所在的具體詞語選擇正確讀音即可?！窘獯稹緼、C、D正確。B有誤?！盎ò钡摹鞍睉?yīng)讀“bāo”。故選：B。【點(diǎn)評】在日常用語中，一些字的讀音很容易被讀錯，所以平時要注意對這些字的積累，避免讀錯。四、下列每組詞語中都有一個書寫有誤的選項(xiàng)，請選出來。5．下列詞語中有一個書寫有誤的選項(xiàng)，請選出來。（）A．?dāng)蒯斀罔F B．念念有詞 C．驚天動地 D．壯烈亳邁【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時的字詞積累，結(jié)合具體語境，對每個語句中的字詞進(jìn)行分析完成即可?！窘獯稹緼、B、C正確。D有誤。壯烈豪邁；勇敢而有氣節(jié)，氣度寬廣，灑脫豪放，豪壯激越。故“壯烈豪邁”的“豪”應(yīng)為“豪”。故選：D?！军c(diǎn)評】漢字辨析的方法：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點(diǎn)來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。6．下列詞語中有一個書寫有誤的選項(xiàng)，請選出來。（）A．全神貫注 B．熱血沸騰 C．懸涯絕壁 D．大步流星【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時的字詞積累，結(jié)合具體語境，對每個語句中的字詞進(jìn)行分析完成即可?！窘獯稹緼、B、D正確。C.有誤。懸崖絕壁：形容山勢險峻。故“懸崖絕壁”的“崖”應(yīng)為“崖”。故選：C?！军c(diǎn)評】漢字辨析的方法：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點(diǎn)來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。五、下列每小題中只有一個合適的選項(xiàng)，請選出來。7．春天到了，萬物生長，花園中生機(jī)勃勃。下列詞語中與這個情景最沒有關(guān)系的一項(xiàng)是（）A．芬芳馥郁 B．翠色欲流 C．顧影自憐 D．爭奇斗艷【分析】本題考查了學(xué)生對于詞語的理解與辨析能力，結(jié)合平時的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可?！窘獯稹緼、B、D都是和春天有關(guān)的。C．顧影自憐：回頭看看自己的影子，憐惜起自己來。形容孤獨(dú)失意的樣子，也指自我欣賞。與春天無關(guān)。故選：C?！军c(diǎn)評】理解詞語的方法很多：課文中的詞語可聯(lián)系上下文理解、查字典理解、結(jié)合具體的語境理解等。8．聽到學(xué)校要組織同學(xué)們秋游的消息，你會選擇下面哪個詞語來形容自己的心情（）A．興奮不已 B．春風(fēng)得意 C．沾沾自喜 D．得意洋洋【分析】本題考查了學(xué)生對于詞語的理解與辨析能力，結(jié)合平時的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可?！窘獯稹緼．興奮不已：興奮得控制不住了；形容非常高興。B．春風(fēng)得意：舊時形容考中進(jìn)士后的興奮心情。后形容職位升遷順利。C．沾沾自喜：形容自以為不錯而得意的樣子。D．得意洋洋：形容稱心如意、沾沾自喜的樣子。故選：A?！军c(diǎn)評】理解詞語的方法很多：課文中的詞語可聯(lián)系上下文理解、查字典理解、結(jié)合具體的語境理解等。六、按要求完成句子練習(xí)。9．按要求完成句子練習(xí)。（1）給下面的句子換一種寫法，試著不用“說“來表達(dá)。爸爸切菜時不留神傷到了手，我說：“爸爸，你要小心點(diǎn)?。　卑职智胁藭r不留神傷到了手，我著急地喊道：“爸爸，你要小心點(diǎn)??！”（2）火星表面上所謂顏色的四季變化，并不是植物的生長和枯萎造成的，而是風(fēng)把火星表面上的塵土吹來吹去引起的顏色明暗變化。（用加點(diǎn)詞語寫句子）并不是我迷了路，而是山林景色讓我樂而忘返?！痉治觥靠疾樵炀洹⒏膶懢渥?。造句是指用詞語組織句子并且根據(jù)不同的語境，在句尾加上句號、問號或者感嘆號?！窘獯稹浚?）考查改寫句子。注意把“說”去掉，改變句子形式，不改變句子的意思即可。如：爸爸切菜時不留神傷到了手，我著急地喊道：“爸爸，你要小心點(diǎn)啊！”（2）考查造句?！安⒉皇恰恰笔且唤M表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，據(jù)此造句。如：并不是我迷了路，而是山林景色讓我樂而忘返。故答案為：（1）爸爸切菜時不留神傷到了手，我著急地喊道：“爸爸，你要小心點(diǎn)??！”（2）并不是我迷了路，而是山林景色讓我樂而忘返。【點(diǎn)評】造句的方法多種多樣，這邊需要注意造句的時候內(nèi)容要積極向上，造句一定要通順，不能有語病，不累贅敘述。七、判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“ד。10．判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“ד。（1）《草原》一文注重在寫景中融入自己的感受，使描寫更細(xì)致，更富感情。√（2）《橋》主要是通過心理描寫來突出老漢的高大形象的?！粒?）讀書時先想想閱讀的目的，再有針對性地選擇適合的閱讀方法?！蹋?）俄國著名作家高爾基的《窮人》主要為了揭示沙俄時代窮人的悲慘遭遇?！痢痉治觥靠疾檎n文理解、閱讀策略和方法。課文理解是對學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動腦，認(rèn)真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活?！窘獯稹浚?）考查課文理解。《草原》是老舍于1961年創(chuàng)作的一篇散文，作者用清新的筆觸記敘了自己到內(nèi)蒙古草原訪問時所看到的美麗景色和蒙古族同胞熱情歡迎遠(yuǎn)道而來的漢族同胞的動人情景。文章思路嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)精妙，主旨鮮明，文字優(yōu)美，意蘊(yùn)雋永，贊美了祖國山河的壯麗，歌頌了民族團(tuán)結(jié)的情誼。原題說法正確。（2）考查課文理解。《橋》寫一位老共產(chǎn)黨員面對洪水，以自己的威信和沉穩(wěn)、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命之橋。他把生的希望留給別人，自己直面死亡的威脅，用血肉之軀筑起了一座不朽的橋。文章贊揚(yáng)了以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員在危難面前心系群眾、臨危不亂、先人后己、不徇私情的崇高品質(zhì)。《橋》主要是通過對話描寫來突出老漢的高大形象的。原題說法錯誤。（3）考查閱讀策略和方法。讀書時先想想閱讀的目的，再有針對性地選擇適合的閱讀方法，可以有效提高閱讀效率。原題說法正確。（4）考查課文理解?！陡F人》是俄國作家列夫?托爾斯泰創(chuàng)作的一部短篇小說，描寫了在一個浪涌風(fēng)吼的夜晚，漁夫妻子桑娜在等候親人歸來時，出于善良和同情收留了鄰居的兩個孤兒，待漁夫歸來，正和她的想法一致，作品精細(xì)地剖析了漁夫妻子桑娜的心理矛盾發(fā)展過程，表現(xiàn)出漁人夫婦寧可自己吃苦，克服困難，也要幫助鄰居的高尚品質(zhì)。原題說法錯誤。故答案為：（1）√；（2）×；（3）√；（4）×。【點(diǎn)評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。八、按要求作答。11．下列詩句所運(yùn)用的修辭手法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）A．五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。 B．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 C．可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。 D．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！痉治觥勘绢}考查的知識點(diǎn)是修辭。認(rèn)真分析所給詩句在修辭、內(nèi)容等方面的特點(diǎn)，然后完成【解答】A、B、D中，都將事物的程度進(jìn)行夸大，運(yùn)用的夸張的手法。C.詩句中將“露水”比作“珍珠”，將“月兒”比作“弓”，運(yùn)用了比喻的手法。故選：C?！军c(diǎn)評】修辭手法的辨析是小學(xué)語文中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，在平時的學(xué)習(xí)、閱讀與寫作中要注意修辭手法的辨析與應(yīng)用。12．《七律?長征》中的詩句“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒?！辈捎脤ε际址?，既表達(dá)紅軍渡江后的喜悅，又表現(xiàn)了奪取瀘定橋時的驚心動魄?！痉治觥勘绢}考查了學(xué)生對于詩歌的積累與誦讀。完成此類題目不難，結(jié)合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字?！窘獯稹砍鲎悦珴蓶|的《七律?長征》?！敖鹕乘脑蒲屡?，大渡橋橫鐵索寒”一句運(yùn)用了對偶的手法，“暖”字寫出了紅軍巧渡金沙江的喜悅心情，“寒”字暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險悲壯。故答案為：金沙水拍云崖暖大渡橋橫鐵索寒【點(diǎn)評】在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識積累，提高我們的語文素養(yǎng)。九、快樂讀書吧。13．簡答?！锻辍芬粫锌坍嬃吮姸鄠€性鮮明的人物形象，哪個人物給你留下了深刻的印象，請選擇一個，結(jié)合具體情節(jié)寫一寫。給我印象最深的人物是阿廖沙。阿廖沙離開了外祖父家，獨(dú)自一人踏上社會。他曾在許多地方打過雜，在這期間阿廖沙飽受欺辱但他還是熬了過來。體現(xiàn)出他堅(jiān)強(qiáng)、不屈服的精神?！痉治觥靠疾榱私?jīng)典名著。名著就是指具有較高藝術(shù)價值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過時間考驗(yàn)經(jīng)久不衰，被廣泛認(rèn)識以及流傳的文字作品?！窘獯稹俊锻辍分v述了阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時期的童年生活，生動地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代前蘇聯(lián)下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對苦難的認(rèn)識，對社會人生的獨(dú)特見解，字里行間涌動著一股生生不息的熱望與堅(jiān)強(qiáng)。任選一個給你留下深刻印象的人物進(jìn)行簡述即可，答案不唯一，如：給我印象最深的人物是阿廖沙。阿廖沙離開了外祖父家，獨(dú)自一人踏上社會。他曾在許多地方打過雜，在這期間阿廖沙飽受欺辱但他還是熬了過來。體現(xiàn)出他堅(jiān)強(qiáng)、不屈服的精神。故答案為：給我印象最深的人物是阿廖沙。阿廖沙離開了外祖父家，獨(dú)自一人踏上社會。他曾在許多地方打過雜，在這期間阿廖沙飽受欺辱但他還是熬了過來。體現(xiàn)出他堅(jiān)強(qiáng)、不屈服的精神?！军c(diǎn)評】閱讀名著可以使人陶冶情操，在經(jīng)典的名著里去探索、去挖掘那些潛在的文學(xué)風(fēng)格，了解主要人物、關(guān)鍵情節(jié)、藝術(shù)特點(diǎn)是閱讀名著的關(guān)鍵。十、閱讀鑒賞。14．閱讀下面的材料，回答問題。材料一：話說端午端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)佳節(jié)，全國各地在這天都有著豐富多彩的慶祝活動。端午節(jié)習(xí)俗甚多，因地域不同又存在著內(nèi)容或細(xì)節(jié)上的差異。端午節(jié)在各地的過法雖不盡相同，但劃龍舟，吃粽子是普遍習(xí)俗。端午節(jié)為每年農(nóng)歷五月初五，又稱端陽節(jié)等。它是我國自古就有的民俗大節(jié)，起源于我國古代百越地區(qū)（長江中下游及以南一帶）的部族祭祀；也有認(rèn)為起源于南方百越，把農(nóng)歷五月初五視為“惡月惡日”，后因戰(zhàn)國時期的愛國詩人屈原在這一天抱石跳汨羅江自盡，后人將端午作為紀(jì)念屈原的節(jié)日。端午節(jié)與春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)并稱為我國四大傳統(tǒng)節(jié)日。2006年5月，國務(wù)院將其列入首批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄：2008年起，端午節(jié)被列為國家法定節(jié)假日；2009年9月，聯(lián)合國教科文組織正式審議并批準(zhǔn)中國端午節(jié)列入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。端午節(jié)成為中國首個入選世界非遺的節(jié)日。材料二：了解吃粽子的歷史春秋時期出現(xiàn)菰（gū）葉黍米的“角黍”，竹簡裝米的“簡粽”。晉朝品種增多，粽子被正式定為端午節(jié)食品。唐朝粽子的形狀出現(xiàn)錐形、菱形。宋朝出現(xiàn)果品入粽的密餞粽。元明時期品種增多，包裹材料變?yōu)轶枞~，后又出現(xiàn)用蘆葦葉包的粽子。清朝出現(xiàn)了“火腿粽”。材料三：端午節(jié)時親朋好友互發(fā)短信表達(dá)祝福：端午時節(jié)，洗洗艾葉，將煩惱蕩滌；包包粽子，將幸福裹牢；做做香囊，讓瘟疫遠(yuǎn)離；劃劃龍舟，讓激情燃燒，衷心祝福您端午安康?。?）判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“ד。①端午節(jié)成為中國首個入選世界非遺的節(jié)日。√②端午節(jié)在各地僅有劃龍舟、吃粽子的習(xí)俗?！立勖磕贽r(nóng)歷五月初五為中國傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)。√④端午節(jié)自2008年起被列為國家法定節(jié)假日?！蹋?）短文寫“百越地區(qū)的部族祭祀”和“紀(jì)念屈原”是為了說明C。A.端午節(jié)的習(xí)俗很多。B.各地慶祝端午節(jié)的方法不同。C.端午節(jié)起源于中國。D.端午節(jié)成為世界非遺的節(jié)日。（3）下列詩句中，描寫端午節(jié)的一項(xiàng)是D。A.爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。B.清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。C.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少人。D.玉粽襲香千舸競，艾葉黃酒可驅(qū)邪。（4）粽子被正式定為端午節(jié)食品始于晉朝，出現(xiàn)“蜜餞粽“的朝代是宋朝。（5）隨著時代的發(fā)展，粽子的包裹材料由最初的菰葉和竹簡變成了箬葉或蘆葦葉。（6）請將材料三中的祝福短信補(bǔ)充完整?！痉治觥坎牧弦唤榻B了端午節(jié)的習(xí)俗、起源、以及為我國的傳統(tǒng)節(jié)日。材料二介紹了吃粽子的歷史。材料三寫了端午節(jié)時親朋好友互發(fā)短信表達(dá)祝福。【解答】（1）考查對材料內(nèi)容的理解和分析。①正確。②有誤，由文中“端午節(jié)習(xí)俗甚多，因地域不同而又存在著習(xí)俗內(nèi)容或細(xì)節(jié)上的差異，各地過法雖不盡相同，但劃龍舟、食粽子是普遍習(xí)俗”可知，題干說法錯誤。③正確。④正確。（2）考查對材料內(nèi)容的理解。由文中“端午節(jié)是古已有之的民俗大節(jié)，起源于中國”可知，后面舉例子都是為了說明端午節(jié)起源于中國。故選C。（3）考查對詩句的理解。A項(xiàng)描寫的是春節(jié)，B項(xiàng)描寫的是清明節(jié)，C項(xiàng)描寫的是重陽節(jié)，D項(xiàng)描寫的是端午節(jié)。故選D。（4）考查對圖表內(nèi)容的理解。從圖表“品種增多，粽子被正式定為端午節(jié)食品”“出現(xiàn)果品入粽的密餞粽”可知，粽子被正式定為端午節(jié)食品始于晉朝，出現(xiàn)“蜜餞粽“的朝代是宋朝。（5）考查對圖表內(nèi)容的理解。從圖表“出現(xiàn)菰（gū）葉黍米的‘角黍’”“品種增多，包裹材料變?yōu)轶枞~，后又出現(xiàn)用蘆葦葉包的粽子”可知答案。（6）考查了補(bǔ)充句子。仿照前文例句“洗洗艾葉”，橫線處應(yīng)補(bǔ)充端午節(jié)的習(xí)俗，并采用AABC形式的短語形式，結(jié)合語境，依次可填入：包包粽子、劃劃龍舟。故答案為：（1）①√；②×；③√；④×；（2）C；（3）D；（4）晉朝宋朝；（5）菰葉蘆葦葉；（6）包包粽子劃劃龍舟?！军c(diǎn)評】閱讀分析題是語文學(xué)科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。15．閱讀短文《再破的花盆也能開出美麗的花》，完成練習(xí)。①自從八歲時的一場車禍?zhǔn)顾荒芤蝗骋还盏刈呗泛?，自卑就如山一樣壓得她抬不起頭來。她一年年地長大，也一年年地沉默。②就這樣一路讀到了初二，她的班級來了位朱老師，一天，放學(xué)后，朱老師走了進(jìn)來。③“小櫻子！”老師親切地叫著她的小名，“你能幫老師一個忙嗎？”④“什么忙??？”她緊張地問道，心里充滿了莫名的驚恐。⑤“老師想請你幫忙給花澆澆水，老師太忙了，沒有時間，小櫻子來幫幫老師好嗎？”⑥“好的！好的！”她激動得臉都紅了。⑦朱老師家的院子里擺滿了山茶、丁香、鳳仙花、雞冠花……她特別偏愛的，卻是一株不認(rèn)識的植物，身材矮小，枝干凌亂，在一堆花中并不起眼。她一直渴望知道，它會開出什么樣的花。⑧終于有一天，當(dāng)她再一次給它澆水時，驚喜地發(fā)現(xiàn)，花開了！“好看吧，這是百合?！辈恢螘r，老師已走到她的身邊，輕輕地攬住了她的肩膀。她無言地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！八幕ㄅ韬每磫?？”老師接著問道。⑨她下意識地注視著花盆，她從沒注意過花盆，那竟是一只廢棄的破臉盆。⑩“一盆花，能開成什么樣子，起決定作用的是種子，而不是花盆……”老師溫柔地對她娓娓道來。她仔細(xì)端詳著花，那是一朵純白的喇叭形的花，優(yōu)雅地立在枝頭，如天鵝般顧盼生姿；而花盆卻非常破舊，銹得連邊都沒有了。那一刻，似乎有一束強(qiáng)烈的陽光，照亮了她布滿陰霾的心，使她豁然開朗。?從那以后，她就像換了個人似的，成績突飛猛進(jìn)，優(yōu)秀得令人望塵莫及……?是的，再破的花盆也能開出美麗的花。因?yàn)槠饹Q定作用的不是“花盆”，而是“種子”。（1）小櫻子在幫老師澆花這件事中，經(jīng)歷的心理變化依次是：驚恐——緊張——渴望——激動——豁然開朗（2）朱老師請小櫻子幫忙澆花，原因是D。A.自己太忙了，沒有時間澆花。B.老師知道小櫻子愛花，想和她分享養(yǎng)花的樂趣。C.老師想給小櫻子鍛煉的機(jī)會，幫助她恢復(fù)健康。D.老師想借澆花啟發(fā)和引導(dǎo)小櫻子走出自卑的陰影。（3）你認(rèn)為朱老師是一位怎樣的老師？可以用哪一句古詩來贊美朱老師？朱老師是一位善良、懂得因材施教、關(guān)愛學(xué)生的老師，我想用“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”來贊美朱老師。（4）下列句子表達(dá)的意思，與原文不相符合的一項(xiàng)是D。A.“她激動得臉都紅了，”是因?yàn)樾炎記]想到老師居然會這么信任她。B.“一束強(qiáng)烈的陽光，照亮了她布滿陰霾的心”指老師的話驅(qū)除了她的自卑。C.文章的標(biāo)題“再破的花盆也能開出美麗的花”除了字面的含義，還有更深層次的含義。D.“她一直渴望知道，它會開出什么樣的花?！边@是因?yàn)樾炎訉蠋熃唤o的任務(wù)不能勝任。（5）用“____”畫出與短文題目相照應(yīng)的一處。（6）聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀銓ξ恼陆Y(jié)尾這句話的理解。一盆花能開成什么樣子，起決定作用的是種子而不是花盆。同樣，決定一個人一生的不是外表，而是心靈。身體上有缺陷沒有關(guān)系，只要你對自己的人生充滿希望，只要你還有一顆美好的心靈，任何困難都阻攔不了你成功的腳步?！痉治觥窟@篇短文講了朱老師用一盆破的花盆里也能開出美麗的花，激勵小櫻，使小櫻走出內(nèi)心的陰霾，從而變得優(yōu)秀的故事。贊揚(yáng)了朱老師關(guān)愛學(xué)生、懂得教育學(xué)生，以及告訴我們看一事物不要看重外表，重要的是內(nèi)在?！窘獯稹浚?）考查內(nèi)容理解與概括。一開始朱老師請小櫻幫忙，她緊張地問道幫什么忙，心里充滿了莫名的驚恐。當(dāng)?shù)弥菐椭炖蠋煗不ê?，她激動得臉都紅了。當(dāng)她給花澆水，發(fā)現(xiàn)花開了很驚喜。老師給她解釋了“一盆花能開成什么樣子，起決定作用的是種子，而不是花盆......”后，她覺得有一束強(qiáng)烈的陽光，照亮了她布滿陰霾的心，使她豁然開朗。故小櫻在“澆花”這件事情中心理變化為：驚恐——緊張——激動——驚喜——豁然開朗。（2）考查內(nèi)容理解與概括。閱讀短文可知，老師讓小櫻子幫忙澆花，從花和老師的話語中，小櫻子懂得了：種子才是花開得好不好的決定性因素。朱老師請小櫻子幫忙澆花，原因是想借澆花來啟發(fā)和引導(dǎo)小櫻子走出自卑的陰影。故選D。（3）考查形象分析、古詩文默寫。閱讀文章，由“不知何時，老師已走到她的身邊，輕輕地攬住了她的肩膀頭”“老師溫柔地對她娓娓道來”可知，朱老師用澆花這件事來潛移默化的影響著小櫻子，她是一位善良、懂得因材施教、關(guān)愛學(xué)生的老師，我想用“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”來贊美朱老師。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”出自唐代杜甫的《春夜喜雨》，意思：隨著春風(fēng)在夜里悄悄落下，無聲地滋潤著春天萬物。此句描寫了春雨的動態(tài)，又傳出了它的潤物之神，生動地再現(xiàn)了詩人見細(xì)雨潤物的欣喜之情，贊揚(yáng)了春雨不圖名利、默默奉獻(xiàn)的無私精神。（4）考查句子理解與賞析。A、B、C正確。D.“她一直渴望知道，它會開出什么樣的花”這句話寫出了小女孩希望花能快點(diǎn)開放，并沒有體現(xiàn)出小櫻子對老師交給的任務(wù)不能勝任。故選D。（5）考查找關(guān)鍵詞句。在一篇文章中，如果前后的幾個句子、幾個段落、某個句子和某個段落意思相同，寫的是同一件事，我們就說它們相互照應(yīng)。短文的題目是《再破的花盆也能開出美麗的花》，與它相照應(yīng)的一處是“她仔細(xì)端詳著花，那是一朵純白的喇叭形的花，優(yōu)雅地立在枝頭，如天鵝般顧盼生姿；而花盆卻非常破舊，銹得連邊都沒有了”。（6）考查句子理解與賞析、開放探究。這句話借用破舊花盆里開出美麗的花，最重要的是種子，來說明