按詩歌內(nèi)容分類復習詩歌課件

古詩分類復習——按題材分按詩歌內(nèi)容分類復習詩歌山水田園詩詩歌所選題材多為農(nóng)村田園風光或生活、勞動場景，以小見大，具有濃郁的農(nóng)村生活氣息。詩歌描繪的畫面多體現(xiàn)寧靜的氛圍。在藝術風格上，這些詩大多具有質樸清新的特點。常用手法——白描，借景抒情，融情入景，動靜結合，點面結合，有聲有色2按詩歌內(nèi)容分類復習詩歌山水田園詩常見主題表現(xiàn)詩人對自然風光的贊美與熱愛之情，對官場生活的厭棄。《田家雜興》表現(xiàn)詩人隱逸情懷的山水詩?！稓w園田居》表現(xiàn)詩人閑適的心境，對田園生活的熱愛或向往。《山居秋暝》《積雨輞川莊作》贊美農(nóng)人的熱情好客、淳樸的民風，謳歌農(nóng)村和諧的人際關系?！哆^故人莊》渴望得到賞識、建功立業(yè)的理想與歸隱田園的愿望兩種相矛盾的情感交織在一起。3按詩歌內(nèi)容分類復習詩歌閱讀下面兩首詩，回答問題?！稒杓覟|》王維颯颯秋雨中，淺淺石溜瀉。跳波自相濺，白鷺驚復下。注釋：瀨：從石沙灘上急急流瀉的流水。淺：音jian水流急的樣子。白石灘王維清淺白石灘，綠蒲向堪把。家住水東西，浣紗明月下。按詩歌內(nèi)容分類復習詩歌1、詩人善于從細微處描寫，請從這一角度對“跳波自相濺”作簡要分析。溪水湍湍，浪花迸跳，相濺有聲。詩人描寫這一細微的自然現(xiàn)象，為后句白鷺受驚做了鋪墊；表現(xiàn)出作者對自然風光的賞悅之情。2、這兩首詩的尾句都運用了什么描寫手法？在營造的意境上有何異同？請簡要回答。共同的描寫手法：以動襯靜（反襯）。意境的相同點：都具有靈動的生命氣息；不同點：“白鷺”句有世外自然的空靈自在，“浣紗”句有田園生活的清新純美。按詩歌內(nèi)容分類復習詩歌贈別詩主題以悲情為主的：常常表達友人之間因離別而產(chǎn)生的依依不舍、悲傷之情，以及對友人前程的關切，對再次相聚的期待?！端蜕蜃痈w江東》《雨霖鈴》以抒發(fā)曠達或豪邁的情懷為主?！秳e董大》《送杜少府之任蜀州》特殊的贈別詩：此類詩歌，雖名為贈別詩，卻以言志為主?！盾饺貥撬托翝u》6按詩歌內(nèi)容分類復習詩歌贈別詩常見的表達技巧借景抒情，情景交融。一般有兩種情況：①描寫離別時凄涼陰冷的景物，既交代離別的地點和季節(jié)天氣特點，又暗示人物悲傷的心境，渲染悲涼的氣氛，奠定全詩的感情基調。②描寫絢麗明快的景色，即所謂的樂景，反襯哀情。以景結情：即在詩歌的結尾以寫景代替直接抒情，以景物的比喻義或象征義暗示詩人的情感，或進一步強化詩人的某種情感。7按詩歌內(nèi)容分類復習詩歌虛實結合：常常既寫分別時的景和情，又想象分別后的情形，表達彼此的思念之情，對友人前程的關心。運用比喻或象征的手法：常常是將抽象的情感比喻成具體可感的有形的景或物，顯得生動形象。8按詩歌內(nèi)容分類復習詩歌細節(jié)描寫：所謂細節(jié)主要指不易為人察覺卻又最有情趣、最耐人尋味、最能引起人們想象的細微的行為。這種手法容易被人忽視。理解細節(jié)描寫的關鍵是通過外在的行為揣測人物的心理活動、情感變化。9按詩歌內(nèi)容分類復習詩歌送杜十四之江南(孟浩然)荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。按詩歌內(nèi)容分類復習詩歌1.第二句中的“渺?！币辉~在詩中有什么含義？（5分）“渺?！币辉~包含著復雜的情感，從字面上來看它是描寫眼前景：春江上煙波浩淼，雨霧蒙蒙，其實是寫詩人心中的茫然，寫出詩人送別友人時的悵然若失。2.詩的前三句和第四句在抒情方式上有什么不同？兩者之間有什么聯(lián)系？前三句主要寫景，飽含感情，含蓄委婉；末句則卒章顯意，“斷人腸”直抒別情。前三句蓄勢（為下句抒情作準備），結句點破，將惜別之情上升到頂點。按詩歌內(nèi)容分類復習詩歌思鄉(xiāng)懷人詩概念闡釋：思鄉(xiāng)懷人詩是指表達對親人、朋友的思念之情的詩歌。思鄉(xiāng)（親）緣由：1、戰(zhàn)亂頻仍，久戍不歸（邊塞詩）；社會動蕩，親人離散。2、官場失意，仕途坎坷。3、朋友遭遇不幸（孤寂落寞）4、中秋望月，重陽登高，除夕孤燈，渴望團圓。5、滯留旅途，孤單寂寞。6、景似故鄉(xiāng)，觸景生情。12按詩歌內(nèi)容分類復習詩歌思鄉(xiāng)懷人詩常見主題悲情類這一類型最常見。主要寫自己旅途中孤單寂寞的愁苦，內(nèi)心的凄涼，和對家鄉(xiāng)親人的深深思念，渴望與親人團聚?！对乱埂贰锻聭堰h》《宿建德江》《春江花月夜》對朋友的思念和關心。戍邊將士對家鄉(xiāng)親人的思念之情?！稄能娦小泛狼轭愒姼桦m寫思鄉(xiāng)思親之情，但并不十分的傷感，而是顯得樂觀曠達，甚至表現(xiàn)豪邁的情懷。（這類詩歌常與詩人樂觀的性格或建功立業(yè)的人生理想有關系）《從軍行》13按詩歌內(nèi)容分類復習詩歌思鄉(xiāng)懷人詩常見的表達技巧虛實結合：詩人常常從自身寫起寫眼前凄涼的景象，寫自己內(nèi)心的孤單寂寞，又通過想象或聯(lián)想，寫家人或朋友的情景使用比喻、擬人等手法將思鄉(xiāng)懷人之情化作具體的物象，生動而感人。14按詩歌內(nèi)容分類復習詩歌閱讀下面這首唐詩，完成8-9題。發(fā)臨洮將赴北庭留別①岑參聞說輪臺路②，連年見雪飛。春風不曾到，漢使亦應稀。白草通疏勒，青山過武威。勤王敢道遲，私向夢中歸。[注]①臨洮：在今甘肅臨潭西。北庭：唐六都護府之一，治所為庭州（今新疆吉木薩爾北。②輪臺：庭州厲縣．在今新魯木齊。按詩歌內(nèi)容分類復習詩歌8．與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩描寫塞外景物的角度有何不同？誚簡要分析。(5分）《白雪歌送武判官歸京》是直接描寫，如“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”直接描寫了“胡天八月即飛雪”的壯美；《發(fā)臨洮將赴北庭留別》則是間接描寫，如“春風不曾到,漢使亦應稀。白草通疏勒,青山過武威”描寫了連年見雪飛的惡劣環(huán)境。9．詩的尾聯(lián)表達了作者什么樣的思想感情？對全詩的情感抒發(fā)有怎樣的作用？（6分）尾聯(lián)表達了作者思鄉(xiāng)的思想感情。對全詩的抒發(fā)有點染和升華的作用。報效祖國當然不能因為距離遙遠、環(huán)境惡劣而有所報怨，但思念家鄉(xiāng)和親人的感情卻難以控制。按詩歌內(nèi)容分類復習詩歌邊塞戰(zhàn)爭詩：反映邊塞征戰(zhàn)生活的詩作。邊塞詩歌體現(xiàn)的主題思想（1）、表達了對良將盡早出現(xiàn)的渴望和對邊疆和平的向往，如“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”；（2）、揭露了軍中苦樂不均的丑惡現(xiàn)象和對下層士兵的深切同情，如“戰(zhàn)士軍前半生死，美人帳下猶歌舞”；（3）、對不義戰(zhàn)爭的控訴，對和平的渴望與追求，如“年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見蒲桃入漢家”；（4）、表現(xiàn)出從軍將士的灑脫，和抒發(fā)了他們心中的無奈，如“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”；（5）、表現(xiàn)出戍邊將士深深的鄉(xiāng)思之情，也抒發(fā)了軍嫂們無盡的思念與惆悵，如“更吹羌笛關山月，無那金閨萬里愁”；（6）、表現(xiàn)出戍邊將士奮勇殺敵的英雄氣概和贊揚了他們以身許國的豪情壯志，如“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”。17按詩歌內(nèi)容分類復習詩歌2、邊塞詩的常用意象從用品看：金鼓、旌旗、烽火、羽書、戈、矛、劍、戟、斧、鉞、刀從地名和民族名看：磧、西、輪臺、龜茲、夜郎；胡、羌、羯、夷從景物看：大漠、烽煙、長城、黃沙、長云、秋月、雪山、孤城、雁飛、鷹揚；意象特點：雄奇、奇麗、奇寒、遼闊、壯闊。3、常用手法——比喻、夸張、用典。風格——雄壯豪邁。按詩歌內(nèi)容分類復習詩歌閱讀下面的唐詩，回答問題。塞下曲

戎昱北風凋白草，胡馬日骎骎。夜后戍樓月，秋來邊將心。鐵衣霜露重，戰(zhàn)馬歲年深。自有盧龍塞⑦，煙塵飛至今。[注]①骎骎(qīnqīn)：馬跑得很快。②盧龍塞：古地名。按詩歌內(nèi)容分類復習詩歌(1)請概括首聯(lián)描寫的“塞下”環(huán)境的特點，并分析其作用。(5分)答：（1）特點：自然環(huán)境險惡(1分)；軍情緊急(1分)。作用：營造了蕭殺的氛圍(1分)，渲染了邊塞緊張的戰(zhàn)爭氣氛(1分)，為邊將的出場勾勒背景（答“是為邊將出場作鋪墊”也可)(1分)。(2)這首詩刻畫了怎樣的邊將形象?寄寓了詩人怎樣的感情?請簡要分析。(6分)答：（2）刻畫了一個飽受戍邊之苦、思鄉(xiāng)之愁的邊將形象(3分)。表達了對戰(zhàn)爭給邊塞將士帶來的苦難的同情(1分)，和對從古至今延綿不斷的戰(zhàn)爭的厭倦(1分)，寄寓了詩人渴望和平的美好愿望(1分)。按詩歌內(nèi)容分類復習詩歌詠史懷古詩（1）結構：臨古地—思古人—憶其事—抒己志（2）內(nèi)容：國家——國運衰微，統(tǒng)治者——荒淫奢侈，名地——昔盛今衰，古人——壯志難酬，憂國傷時，孤寂失意。（3）手法：表現(xiàn)手法：運用典故,今昔對比,借景抒情，借古諷今,即事議論（4）意象：歷史人物,歷史事件歷史古跡（烏衣巷淮水后庭花六朝金陵）21按詩歌內(nèi)容分類復習詩歌詠史懷古詩的情感主題

1、（古人）感慨身世，觀照自我：抒發(fā)對古人的緬懷之情；表達建功立業(yè)的雄心壯志；悲嘆年華消逝，時不我待、壯志難酬。（《念奴嬌》《蜀相》《長沙過賈誼宅》《過陳琳墓》）2.（古跡）抒發(fā)感慨，感傷興衰（變遷）：感慨盛衰無常、昔盛今衰，暗含對現(xiàn)實的不滿甚至批判。（《石頭城》《烏衣巷》《金銅仙人辭漢歌》）3.（古事）借古諷今，勸誡世人：感慨國運衰微，憂國傷時，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦，擔憂國家民族的前途命運。（《永遇樂》《過華清宮》）22按詩歌內(nèi)容分類復習詩歌小重山·端午[元]舒碧艾香蒲處處忙。誰家兒共女，慶端陽。細纏五色臂絲①長?？浙皭?，誰復吊沅湘②。往事莫論量。千年忠義氣，日星光。《離騷》讀罷總堪傷。無人解，樹轉午陰涼。注]①五色臂絲：荊楚風俗，端午節(jié)以五彩絲系臂。②沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨羅江。23按詩歌內(nèi)容分類復習詩歌8．從全詞看，“空惆悵”和“無人解”分別表達了作者怎樣的思想感情?(4分)答：空惆悵：慨嘆世人忙于節(jié)日的喜慶，而不理解或淡忘了端午節(jié)厚重的歷史內(nèi)涵；表達對愛國詩人屈原的懷念之情。無人解：抒發(fā)了作者不為世俗理解的孤寂落寞情懷，也表達了對屈原忠義氣節(jié)的崇敬。9．這首詞最突出的表現(xiàn)手法是什么?請分別結合上闕和下闕作簡要分析。(4分)答：手法：對比。簡析：上闋中眾人的繁忙喜慶和作者的獨自惆悵形成對比；下闋中世俗對屈原的不理解和作者讀《離騷》的深切感傷形成對比。用典（答“反襯”，且簡析合理也可。）按詩歌內(nèi)容分類復習詩歌詠物詩（詩歌形式）1、“托物言志”型。這類詠物詩中所詠之“物”往往是作者的自況，與詩人的自我形象完全融合在一起，作者在描摹的事物中寄托了一定的感情。如駱賓王《在獄詠蟬》：“西陸蟬聲唱，南冠客思侵。那堪玄鬢影，來對白頭吟。露重飛難進，風多響易沉。無人信高潔，誰為表予心?！痹娭械摹跋s”即是作者的自況。2、“借物抒情”型。在這類詠物詩中，托物寓意，借題發(fā)揮，作者往往或流露出作者的人生態(tài)度，或寄寓美好的愿望，或包涵生活的哲理，或表現(xiàn)作者的生活情趣。如賀知章的《詠柳》：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀?！痹娭型ㄟ^描寫柳樹的風姿，歌頌春風的神奇力量，透露出詩人對春光的熱愛之情。按詩歌內(nèi)容分類復習詩歌詠物詩在寫作上常用象征、擬人、比喻、襯托、對比等手法.按詩歌內(nèi)容分類復習詩歌詠物詩常見的主題1、表達詩人清高孤傲的人格，堅持理想絕不趨勢媚俗不向惡勢力屈服的堅定意志。2、抒發(fā)政治上失意的郁悶苦惱，表達憤慨之情或渴望得到賞識重用的愿望。3、表達詩人的人生理想或愿望：或遠離塵世（污濁的官場），追求閑適的田園生活。4、諷刺社會上丑惡的人性或現(xiàn)象。27按詩歌內(nèi)容分類復習詩歌詠物詩鑒賞思路：寫了什么物有什么特點表現(xiàn)手法寄托的情感按詩歌內(nèi)容分類復習詩歌詠素蝶詩劉孝綽隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭起，因風乍共歸。出沒花中見，參差葉際飛。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。注：劉孝綽（481-539）：南朝梁文學家，彭城*（今江蘇