2023年收獲小學(xué)作文600字3篇

2023年收獲小學(xué)作文600字3篇收獲小學(xué)作文600字篇1

我的生活像一個裝滿音樂的八音盒，每一個音符都記錄著我的喜怒哀樂，每一個都是不行卻少的，有老師的訓(xùn)誨，同學(xué)們的幫助，但更多的是須要我們懂得的付出?，F(xiàn)在讓我為你奏響我的人生樂章吧！

趁這國慶假期，爸爸為了讓我的成果再上一層“樓”，特意買了一本奧數(shù)，讓我自己攻破，但我總是不情愿，每次看到窗外的小摯友在游戲，我真恨不得丟掉作業(yè)，狂奔過去，為自由而去，跟她們玩耍。

但人人都有一本難念的經(jīng)，何況我一個弱女子呢？我不禁長嘆道：“春風(fēng)又綠江南岸，‘自由’何時照我還?！敝缓糜仓^皮，攻破著，真是苦水里泡黃蓮——苦上加苦?？墒沁@道題似乎有意跟我過不去，總也算不對，我就只好木匠吊線——睜只眼閉一只眼，蒙混過關(guān)，但還是猴子撈月亮——空忙一場，被爸爸逮著個正著，爸爸簡直就是茅坑里的石頭——又臭又硬，無論我怎樣軟磨硬泡，他始終堅持一個真理：“不行?！弊屛覍W(xué)奧數(shù)，這不是攆鴨子上架嗎？

最終經(jīng)過一個下午的苦戰(zhàn)，我還是把它給解出來了。沒想到，卻幫了我一個大忙。有一次數(shù)學(xué)測驗，在我眼里幾乎全部的題目都很簡單，當我的眼睛掃描到最終一道題時，就像在茫茫人海中，望見了一個熟識的身影，我茅塞頓開，那不就是我那天攻破的那道題目嗎？我不禁興奮了起來，“刷刷”三兩下便寫完了。當我環(huán)顧四周時，盡然同學(xué)們個個呆在那兒，有的眉頭緊鎖，有的似乎尋思到了什么，而我呢，樂開了懷。漫長的時間過去了，同學(xué)們紛紛遞上了考卷，大部分都是最終一道題一片空白。還有幾個平常成果優(yōu)秀的同學(xué)也只是零零碎碎的寫了幾個字。試卷很快發(fā)了下來，我出乎意料地得了一百分。我知道，這一百分，爸爸功勞是最大的。

這件事讓我明白了一個道理：只有付出越多，收獲的才會越多。只要你懂得如何去付出，上蒼就會賜給你一份“驚喜”的大禮。假如想不付出，坐享其成，那肯定是不行能的，那只能是異想天開。

收獲小學(xué)作文600字篇2

心？在哪里？膚淺點是在人的身體內(nèi)，更深點是在靈魂里。

心？有何用？首先是人體必不行少的，再者就是靈魂的主導(dǎo)者。

有些時候，人，總覺得空缺，即使有了一切物質(zhì)須要，也滿意不了心靈的空洞。那是你的“心”停止了工作，停止了傾聽，停止了體會。只有專心，去感受，才能收獲你須要的那份勸慰，那份喜悅，那份知足。

收獲，可以是物質(zhì)收獲，精神領(lǐng)域收獲等等，收獲不是單一的形式。每個人的收獲方式也都不同，可相同的是心靈得到了進階。

當自己的愿望實現(xiàn)了，是一種收獲；當相識到了一次錯誤，是一種收獲；當你明白了一種道理，是一種收獲；當你領(lǐng)悟了一首詩亦或是一句話，是一種收獲；當你努力完成了一件事，是一種收獲……種種的收獲是否讓你的心得到了勸慰？喜悅？知足？我想應(yīng)當有吧，更重要的是在這些收獲之后，我們的心靈得到了一次進階，因為種種的事都會讓人有所領(lǐng)悟，前提是你專心了。

其實收獲是一個過程，并不是你想，就能立刻得到，假如是，那么這種收獲毫無意義，另可不要。

人的一生就是要生也要活。生，駕臨 在這個宇宙，生存?；?，體會人生百態(tài)，領(lǐng)悟萬千改變。生活，生存在這個世界，領(lǐng)會，感悟，收獲，意義。

每天都須要問問自己，收獲了哪些，失去了哪些，或許有些人覺得沒必要，那么你會覺得生活的有意義么，不覺得只是敷衍生活么？點點滴滴收獲也是一種生活的主動看法，不在乎收獲的有多少，只在乎你是否擺正生活看法專心的過完每天。

我有寫日記的習(xí)慣，每天的日記，積累了生活的心情，總結(jié)了道理，發(fā)泄了苦悶，是心的驛站，自我療傷的空間，更重要的是點滴收獲的痕跡，我不希望我的收獲會被時間的消逝給掩埋，時刻提示著自己。有些時候用眼睛是看不到收獲的，那么就堅持，問問自己的心，這一天，有仔細細致努力過么？

不管如何，心靈的進階是靈魂的.必需，失去了，也就失去人生色調(diào)，收獲亦是如此，它不會憑空出現(xiàn)，而是在于你自己，只有用你的心去對待，收獲多少無關(guān)緊要。你的心是否收獲了呢？

收獲小學(xué)作文600字篇3

人的一生很漫長，但對于我來說并不漫長，而是消逝的很快。在我的人生經(jīng)驗中，大錯沒有，小錯一堆。今日，我想把我的心聲都傾訴出來，不知你們是否情愿聽？

時間過的好快啊，小學(xué)生活即將過去了?；貞浺郧?，我們經(jīng)常在一起攻克難題，在一起傾訴心聲，在一起玩?！菚r的時間恒久牢記在我們心中。由于我是班級里的班長嘛，管同學(xué)管的很嚴，也由于我不會“說話”，本意想讓別人快樂，可結(jié)果往往不盡人意，弄得別人很難過。因此，我在我們班不知讓多少人記恨我。不過我換一種角度想，他們記恨我說明他至少還記得我是他的同學(xué)，這也是樂觀的表現(xiàn)。在我們班，我認為他是我的好哥們，但現(xiàn)實告知我人家根本不是你好哥們，由此我也很難過。

回憶往前，我犯下的一次錯誤讓我內(nèi)心很糾結(jié)，不知該不該表示歉意。我想對同學(xué)說：那些不能忘懷的歲月，我們一起玩耍，學(xué)習(xí)……我經(jīng)常和你們鬧，開玩笑。雖然我嘴上不說，但我心里很愧疚。對不起！我想對老師說：有時您講課時，我會很不禮貌的插言，搞得課堂不得安靜，對不起！

其實我對一個同學(xué)很有歉意，事情是這樣的：有一次，我見他不興奮，下課后我想讓他興奮些，我和他鬧著玩，我也知道這個笑話開不得，但是我也想讓他快樂。不料，他非但沒有快樂，反而更加難受了。從這之后，我始終沒有和他致歉。還有，同樣是他，有一次我語文考試考得不是很好，別的同學(xué)問我的成果，他見我不快樂，所以靜靜地對那個人說：別問了，他不快樂。這件事過去以后我也沒有表示我的謝意。還有，許多許多的他的事情我都感覺對他有歉意，我想說：“對不起，劉