語文S版五上《西風(fēng)胡楊》教案

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一、學(xué)習(xí)目標

1、知識目標：讓同學(xué)記住本課生字新詞，深入理解課文內(nèi)容，了解胡楊特點。

2、技能目標：有感情地朗讀課文，培育同學(xué)的朗讀技能、感悟技能、想象技能、自主學(xué)習(xí)的技能。

3、情感目標：體會對胡楊的喜愛、憐憫和贊美之情以及對環(huán)保事業(yè)的關(guān)注。

二、教學(xué)重難點

了解胡楊的特點及對胡楊的深情贊美，理解對胡楊命運的憐憫，以及對環(huán)保事業(yè)的關(guān)注。

三、教學(xué)過程

談話導(dǎo)語：古人云：“讀萬卷書，行萬里路”。生活中我們想要讀的書有許多，有開闊視野的書，有提高自身修養(yǎng)的書，有休閑娛樂的書，以及經(jīng)典的名著等方面的書。那么，我們怎樣在有效的`時間內(nèi)讀足夠多的書呢?這就要求我們提高閱讀的速度。提高閱讀速度，跟老師一起走進閱讀訓(xùn)練。

(一)快速閱讀，眼能訓(xùn)練。

首先，讓同學(xué)明確怎樣提高閱讀速度，應(yīng)當(dāng)首先轉(zhuǎn)變自己的閱讀習(xí)慣，

做到專注、節(jié)奏、塊讀這三點特別的重要。快讀就是“塊兒讀”。

訓(xùn)練一：定點注視訓(xùn)練，請同學(xué)注視這個黑點一分鐘。

訓(xùn)練二：視線橫向移動訓(xùn)練。

訓(xùn)練三：視線縱向移動訓(xùn)練。

訓(xùn)練四：兩目一行節(jié)奏訓(xùn)練。

訓(xùn)練五：眼腦機能訓(xùn)練。

通過這些訓(xùn)練，分別訓(xùn)練了同學(xué)的專注，眼球的敏捷性，以及讀書的節(jié)奏與塊讀。使同學(xué)的閱讀速度有所提高。

經(jīng)過了一系列的訓(xùn)練之后，讓我們一起走進第二個教學(xué)環(huán)節(jié)。

(二)快讀課文，整體感知。

首先，讓同學(xué)明確，快讀不僅僅我為了快，而主要是為了理解課文，整

體感知文章的內(nèi)容。感知課文可以從下面幾個方面入手：

1題目出處(30分)

2文章的體裁?(10分)

3文章寫的什么?(內(nèi)容)(20分)

4文章是怎么寫的(思路)?(20分)

5文章的想告知我們什么?(主旨)(20分)

出示閱讀的要求：

1、翻到42頁。待聽到“開始”閱讀的指令后，開始閱讀。

2、閱讀后舉手示意，并記住自己每分鐘的字數(shù)即閱讀速度。要求用平常的閱讀習(xí)慣一次性閱讀，記住速度后不能重復(fù)閱讀。

3、合上書，然后閉目回憶文章內(nèi)容。

接下來，老師打開計時器，輸入閱讀字數(shù)，喊：“開始”。閱讀結(jié)束以后，統(tǒng)計一下同學(xué)的閱讀速度能夠達到多少。速度快的同學(xué)要予以鼓舞。

接下來，就是咱們的百分闖關(guān)“測一測”。在這里，我設(shè)計了7道題，分別考察文章的題目、、體裁，以及文章的內(nèi)容和主旨。要求同學(xué)在5分鐘內(nèi)完成試題。

完成之后，請同學(xué)們依據(jù)答案給自己打分，老師相信大家肯定能行。老師重點講解一下，第5小題。胡楊有三個品行。(1)堅韌，胡楊既耐炙熱又耐寒冷，它能在零上四十?dāng)z氏度的炙熱中屹立，能在下四十?dāng)z氏度的寒冷中挺立，不怕鹽堿，也不怕黃沙。(2)無私，胡楊能阻擋風(fēng)沙，愛護環(huán)境。它們將一切浮華虛名讓給了奇花異草，而將這摧肝裂膽的風(fēng)沙留了自己。(3)悲壯，胡楊為保衛(wèi)熱土千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽。是悲壯的樹。

同學(xué)改過分數(shù)之后，做一下統(tǒng)計。并讓同學(xué)明確，70分為有效閱讀，低于70分的閱讀都是無效的。

(三)掌控方法，積累生詞。

堅韌炙熱不朽摧肝裂膽

身軀滋潤圍墾祈求

生字教學(xué)方面，讓同學(xué)讀準字音，用自己的方法快速記憶字形。并讓同學(xué)能夠用自己的話說明摧肝裂膽、圍墾這兩個詞。

(四)精讀課文，深入探究。

1、此時此刻，孩子們剛剛體味了胡楊的風(fēng)采，心中滿含著對它由衷的敬與

贊美，我話鋒一轉(zhuǎn)，進行這樣的過渡：“孩子們，在我們感動的同時，是否也應(yīng)當(dāng)關(guān)注胡楊的命運呢?”然后讓他們細細品讀課文5—8自然段，再給孩子們充分的時間思索：胡楊的凄慘命運是什么?擔(dān)憂的是什么?

賞析句子，深化主旨。

2、出示文章的難懂句，讓同學(xué)反復(fù)朗讀，小組爭論并溝通，說一說“祈求”是什么意思?懇切盼望的是什么?

3、堅信：胡楊還在，胡楊的精神還在，生命還在，蒼天還在，蒼天的眼睛還在。(讓同學(xué)通過對排比句的賞析，感悟的信心。然后請同學(xué)們和老師一起，再來配樂激情朗讀這個句子，讀出內(nèi)心的感受。)

4、讓同學(xué)齊讀第