高三化學(xué)二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃與做法

化學(xué)二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃與做法

市第一中學(xué)

以《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求》和《高考政策與命題解讀》規(guī)定的知識(shí)、能力要求為目標(biāo)，準(zhǔn)確把握，合理搭配好必考模塊與選考模塊的復(fù)習(xí)模塊知識(shí)整合，進(jìn)一步發(fā)展和完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，使之概括化、網(wǎng)絡(luò)化和系統(tǒng)化；以高考化學(xué)學(xué)科命題的指導(dǎo)思想和原則為指導(dǎo)，進(jìn)步增強(qiáng)二輪復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性；以科學(xué)的訓(xùn)練、反饋、矯正、鞏固為手段提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；以分層施教、分類推進(jìn)為基本原則，使尖子生、邊緣生、弱科生等不同層次的學(xué)生都得到應(yīng)有的發(fā)展;努力提高學(xué)生的應(yīng)試技巧、心理素質(zhì)和規(guī)范意識(shí)。一、指導(dǎo)思想以《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求》和《高考政策與命題解讀》規(guī)定的知識(shí)、能力要求為目標(biāo)，準(zhǔn)確把握，合理搭配好必考模塊與選考模塊的復(fù)習(xí)模塊知識(shí)整合，進(jìn)一步發(fā)展和完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，使之概括化、網(wǎng)絡(luò)化和系統(tǒng)化；以高考化學(xué)學(xué)科命題的指導(dǎo)思想和原則為指導(dǎo)，進(jìn)步增強(qiáng)二輪復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性；以科學(xué)的訓(xùn)練、反饋、矯正、鞏固為手段提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；以分層施教、分類推進(jìn)為基本原則，使尖子生、邊緣生、弱科生等不同層次的學(xué)生都得到應(yīng)有的發(fā)展;努力提高學(xué)生的應(yīng)試技巧、心理素質(zhì)和規(guī)范意識(shí)。一、指導(dǎo)思想必備知識(shí)二、高考要求化學(xué)語(yǔ)言與概念（?？贾R(shí)）實(shí)驗(yàn)原理與方法（重要內(nèi)容）反應(yīng)變化與規(guī)律（重要內(nèi)容）物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)（必考內(nèi)容）物質(zhì)轉(zhuǎn)化與應(yīng)用（必考內(nèi)容）二、高考要求關(guān)鍵能力理解與辨析分析與推測(cè)歸納與論證探究與創(chuàng)新二、高考要求

科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)證據(jù)推理與模型認(rèn)知變化觀念與平衡思想宏觀辨識(shí)與微觀探析核心素養(yǎng)注意：在教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)情境化設(shè)計(jì)，緊密聯(lián)系學(xué)生日常生活實(shí)際、國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，擴(kuò)展素材選取范圍，在真實(shí)的情境中逐條(新課標(biāo)89頁(yè)～92頁(yè))落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展水平

1.時(shí)間與專題設(shè)置。

時(shí)間：2.18---4.20

專題：18個(gè)專題2.復(fù)習(xí)計(jì)劃三、二輪復(fù)習(xí)時(shí)間安排與計(jì)劃（一）在家復(fù)習(xí)階段的具體做法：第一，網(wǎng)課學(xué)習(xí)時(shí)間，老師每天在釘釘家長(zhǎng)群里布置當(dāng)天具體任務(wù)，讓學(xué)生限定時(shí)間完成，并在指定的時(shí)間段內(nèi)，讓部分學(xué)生上傳學(xué)生做的題目，教師批閱，并統(tǒng)計(jì)錯(cuò)題，第二天利用釘釘群進(jìn)行講解。有時(shí)也可以讓某個(gè)學(xué)生（化學(xué)邊緣生）上傳指定的題目，看學(xué)生回答的是否準(zhǔn)確。第二，網(wǎng)上考試時(shí)間，老師會(huì)在網(wǎng)上發(fā)布試題，并發(fā)布考試開(kāi)始指令，到時(shí)間老師會(huì)發(fā)布考試結(jié)束指令，并上傳答案和解析。讓化學(xué)邊緣生上傳試卷，老師閱卷，并說(shuō)明易錯(cuò)點(diǎn)，全體學(xué)生自己閱卷并上傳成績(jī)，老師總結(jié)本階段的學(xué)習(xí)情況。第三，利用周二、周四晚上7:00---8:00化學(xué)補(bǔ)弱，對(duì)有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)以及易錯(cuò)小知識(shí)，由我們組的李祥水和王其華老師在好分?jǐn)?shù)直播平臺(tái)輪流講解，面向全體高三學(xué)生。四、復(fù)習(xí)的方式、與做法

第二，網(wǎng)上考試時(shí)間

學(xué)生單獨(dú)問(wèn)問(wèn)題第三，利用周二、周四晚上7:00---8:00化學(xué)補(bǔ)弱

（二）在校復(fù)習(xí)階段的具體做法（1）運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案模式，分知識(shí)版塊，按題型復(fù)習(xí)，把整個(gè)二輪復(fù)習(xí)專題細(xì)分給每一位教師，一位教師作作為主備人。主備教師參考集備材料，提前一周精心編制完成學(xué)案初稿并發(fā)送給全體組員，全組教師利用集體備課時(shí)間討論，提出修改意見(jiàn)，主備人做好記錄，及時(shí)修改、定稿，最后由備課組長(zhǎng)審核后印刷。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)分為【課前預(yù)習(xí)區(qū)】【課堂互動(dòng)區(qū)】【當(dāng)堂檢測(cè)】【作業(yè)考試化】四大部分?！菊n前預(yù)習(xí)區(qū)】呈現(xiàn)不必在課堂上重復(fù)的重要知識(shí)點(diǎn)和高考快遞，使學(xué)生知道怎樣考。【課堂互動(dòng)區(qū)】主要包括“課堂探究”必備知識(shí)點(diǎn)----“課堂反思”將知識(shí)點(diǎn)升華為考試能力素養(yǎng)----“當(dāng)堂檢測(cè)”訓(xùn)練自己當(dāng)堂達(dá)標(biāo)情況。【作業(yè)考試化】注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解與把握，對(duì)規(guī)律的總結(jié)和高考的熱點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，達(dá)到高考素養(yǎng)能力。（2）小專題突破。

針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)、高考重點(diǎn)和熱點(diǎn)，設(shè)置小專題、專項(xiàng)訓(xùn)練以及自助餐。比如：陌生方程式書寫、電極反應(yīng)式書寫、實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)答、實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)和分析、有機(jī)流程設(shè)計(jì)、同分異構(gòu)體判斷與書寫、物構(gòu)晶胞分析與計(jì)算、溶液圖像、平衡模型等知識(shí)，務(wù)必要單獨(dú)設(shè)置小專題穿插訓(xùn)練，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)題型突破方法和解題思路。（二）在校復(fù)習(xí)階段的具體做法（3）課堂要求。嚴(yán)格落實(shí)講練結(jié)合，提倡變式訓(xùn)練、題型題組訓(xùn)練等形式，提高復(fù)習(xí)