8.2化學(xué)品的合理使用《探究亞硝酸鈉的性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計高一下學(xué)期人教版

《探究亞硝酸鈉的性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計亞硝酸鈉是必修第二冊第八章《化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展》第二節(jié)《化學(xué)品的合理質(zhì)的預(yù)測和實驗探究。學(xué)生在此節(jié)內(nèi)容前已經(jīng)學(xué)習(xí)了運用物質(zhì)類別和元素價態(tài)認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行探究的認(rèn)識模型，培養(yǎng)學(xué)生證據(jù)推理與模型認(rèn)知的3.能利用實驗探究所得的亞硝酸鈉的性質(zhì)解決生產(chǎn)和生活中的實際問題，增強合學(xué)生2：亞硝酸鈉是一種類似于碳酸鈉的弱酸強堿鹽，預(yù)又補滴了稀硫酸，試紙變藍(lán)。說明亞硝酸鈉的氧化性受溶液酸性NaNO2學(xué)生3：認(rèn)為學(xué)生2的方法不妥，因為酸性條件下KM[小百科]蘋果中的多酚類物質(zhì)在多酚氧化酶的作用下能被空氣中的氧氣氧化為醌類而應(yīng)的生成物不會給環(huán)境帶來任何污染，寫出反應(yīng)的離子方務(wù)、經(jīng)歷活動的過程中實現(xiàn)對物質(zhì)認(rèn)識的系統(tǒng)模型，實現(xiàn)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的和小組相互分析評價等方式，實現(xiàn)了“教、學(xué)、評”學(xué)習(xí)資源氧化型肌紅蛋白[含有Fe(Ⅲ)]而呈褐色。在成亞硝酸。亞硝酸不穩(wěn)定，分解產(chǎn)生的NO可與肌紅蛋白結(jié)合，生成亮紅色的該方法根據(jù)高錳酸鉀與亞硝酸鈉的化學(xué)方程式：2KMnO4＋5NaNO2+固體格氏試劑指的是以一定比例的鹽酸1萘胺、對氨基苯磺酸及酒石酸研），A月餅袋內(nèi)放有小袋鐵粉B口服補血劑(琥珀酸亞C餅干包裝盒內(nèi)放有小袋硅膠D肉制品中添加適量C．紅曲紅是一種著色劑被誤作食鹽使用，導(dǎo)致多起中毒事故發(fā)生，它的部分性質(zhì)如圖，下列說法錯誤的是NaNO2＋N2H4===NaN3＋2鐵的技術(shù)過程。其中一種辦法是將鋼鐵制品浸到亞硝酸鈉和濃氫氧化鈉的混合溶液中②6Na2FeO2+NaNO2+5H2O===3Na2Fe2③Na2FeO2+Na2Fe2O4+2H2O===Fe3O4+4NaOH。2CO3＋NO＋NO2=2NaNO2＋CO27．亞硝酸鈉(NaNO2)是一種用途廣泛的工業(yè)鹽，因其外觀和食鹽相似容易誤食中毒。NaNO2在漂白、電鍍和金屬處理等方面有重要應(yīng)用。(2)工業(yè)廢水中的NO可用鋁粉除去。已知此反應(yīng)體系中包含Al、NaAlO2、NaNO2、(4)人體正常的血紅蛋白含有Fe2+，誤食NaNO2會導(dǎo)致血紅蛋白中Fe2+轉(zhuǎn)6.