快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)說(shuō)課稿

《愉快的音樂(lè)會(huì)》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材：《愉快的音樂(lè)會(huì)》選自小學(xué)二年級(jí)第3課《音樂(lè)會(huì)》，曲調(diào)歡快活潑、瑯瑯上口，從歌詞來(lái)說(shuō)，歌詞幽默幽默，擬人化強(qiáng)，整體比較貼近小孩子的情感世界和心理特點(diǎn)。小朋友十分喜歡小動(dòng)物，更喜歡和小動(dòng)物做朋友，一起唱歌游戲，沉醉在歡快熱鬧的氛圍當(dāng)中。除了情感上的適合外，這首歌曲中還含有休止符、兒化音、象聲詞等，能讓學(xué)生感受藝術(shù)體現(xiàn)手法的多樣性和豐富性。二、說(shuō)教學(xué)的目的：(一)知識(shí)性目的：能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整精確地演唱歌曲。(二)情感性目的：充足感受音樂(lè)會(huì)中歡樂(lè)的情緒。(三)技能性目的：能為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作和歌詞，體現(xiàn)自己愉快的情感。這三個(gè)目的都是根據(jù)新課程原則中要把強(qiáng)調(diào)學(xué)生的感受、體驗(yàn)和自主探索和學(xué)習(xí)放在第一位，避免過(guò)于強(qiáng)調(diào)知識(shí)技能的灌輸?shù)刃戮瘛⑿吕砟疃O(shè)立的。三、說(shuō)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：根據(jù)對(duì)這一首歌曲的認(rèn)識(shí)和把握，認(rèn)為本次活動(dòng)重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是讓學(xué)生感受歌曲歡快幽默的情緒特點(diǎn)，并能夠在圖譜的提示和輔助作用下，掌握休止符節(jié)奏和歌詞中象聲詞的不同節(jié)奏這首歌曲的難點(diǎn)一是休止符節(jié)奏，尚有就是不同樂(lè)器發(fā)出的聲音節(jié)奏不同，并且這一節(jié)奏還與休止符節(jié)奏緊緊相連，難點(diǎn)二是結(jié)束句的演唱，由于兩句歌詞同樣而旋律不同，因此演唱的時(shí)候特別容易唱成第一句的旋律。四、說(shuō)教學(xué)的準(zhǔn)備：需要從兩個(gè)方面準(zhǔn)備，物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件，電子琴，最佳再準(zhǔn)備某些動(dòng)物頭飾(這方面我做的不是較好)；經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)生對(duì)樂(lè)器有某些認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。教具準(zhǔn)備我們遵照了直觀形象性、適宜性、有效性和經(jīng)濟(jì)性的原則，能夠切實(shí)提高教學(xué)的效益。五、說(shuō)教學(xué)的組織過(guò)程：根據(jù)音樂(lè)教育的新理念，教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的感受觀賞，自主探索和發(fā)現(xiàn)，大膽嘗試和體現(xiàn)，自由討論發(fā)現(xiàn)難題、教師適宜介入等，圍繞“節(jié)奏游戲，解決難點(diǎn)——激趣導(dǎo)入，初步感受歌曲——整體感受，愉快表演——?jiǎng)?chuàng)編活動(dòng)，激發(fā)想象”這一思路展開(kāi)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程一共有四個(gè)環(huán)節(jié)：（一）節(jié)奏游戲，解決難點(diǎn)由于這節(jié)課中，樂(lè)器聲音的節(jié)奏是個(gè)難點(diǎn)，因此一開(kāi)始就拿出來(lái)，以節(jié)奏游戲的方式來(lái)解決，通過(guò)跟著老師拍一拍，自己拍一拍，提前把這個(gè)難點(diǎn)解決了（二）激趣導(dǎo)入，初步感受歌曲。二年級(jí)的小朋友天真，好奇，因此一開(kāi)始以游戲的形式把學(xué)生帶入到主題中，滿足了學(xué)生的好奇心也提高了他們的主動(dòng)性，又設(shè)計(jì)了闖關(guān)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在玩玩演演的同時(shí)也熟悉了歌曲中較難的部分。共分四關(guān)，讓學(xué)生先聽(tīng)出唱的是什么樂(lè)器，再模仿樂(lè)器的演奏姿勢(shì)和聲音，最后讓小狗小貓審核，聽(tīng)聽(tīng)他們的態(tài)度。期間，教師扮演的只是一種引導(dǎo)者，適宜的時(shí)候給學(xué)生一點(diǎn)協(xié)助，關(guān)注學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，提供應(yīng)學(xué)生更大的思考和探索空間。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，通過(guò)自己聽(tīng)，自己唱，自己演奏，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。（三）整體感受，愉快表演首先通過(guò)整體觀賞，給學(xué)生一種完整的感覺(jué)，讓學(xué)生體會(huì)到歌曲歡快幽默的情緒，再通過(guò)師生合作唱，讓學(xué)生對(duì)歌曲后半部分能夠有更深刻的認(rèn)識(shí)，接著讓學(xué)生跟著音樂(lè)完整地唱一唱，說(shuō)說(shuō)哪里碰到困難了，特別是最后一句，通過(guò)解說(shuō)和手勢(shì)，讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)到其中的不同，順利解決歌曲的難點(diǎn)。最后讓小音樂(lè)家們上臺(tái)表演，給學(xué)生一種更廣闊的體現(xiàn)空間，也帶動(dòng)了他們的情緒。（四）創(chuàng)編活動(dòng)，激發(fā)想象最后一種環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)正是體現(xiàn)了新課標(biāo)中倡導(dǎo)的創(chuàng)新教育，激發(fā)學(xué)生的發(fā)展性思維，通過(guò)讓學(xué)生邀請(qǐng)更多的小樂(lè)器和小動(dòng)物加入，并把它們唱進(jìn)歌曲中，學(xué)生一種個(gè)開(kāi)動(dòng)腦筋，興致盎然，如果能給學(xué)生發(fā)某些頭飾和樂(lè)器就更加好了，那會(huì)將學(xué)生的情緒帶到最高點(diǎn)。最后大家一起用最喜歡的方式體現(xiàn)內(nèi)心的喜悅，課堂成了歡