數(shù)學(xué)期中考試后反思

數(shù)學(xué)月考后反思月考已經(jīng)結(jié)束，在這次數(shù)學(xué)月考中，整體感覺成績較抱負(fù)，試卷的難度很難，從學(xué)生答題狀況來看，基礎(chǔ)知識掌握得較好，概念理解得較透徹，解分式方程的精確率較高，但部分學(xué)生理解能力較差，應(yīng)用題審題不清，造成列式錯誤。幾何證明題掌握得不夠好。另外，學(xué)生的解決問題的能力不同，部分后進(jìn)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，接受能力較差，碰到思維力度較強(qiáng)的題目就無法解答。在此后的教學(xué)中，要特別重視對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，重視對學(xué)生理解能力、解決實際問題等方面的能力培養(yǎng)。對本次月考中出現(xiàn)的某些問題，進(jìn)行一下總結(jié)：1、加強(qiáng)認(rèn)真審題、完整答題習(xí)慣的培養(yǎng)。教學(xué)中注意加強(qiáng)讀題、看圖、理解題意，看清晰問題規(guī)定等審題辦法的指導(dǎo)，使學(xué)生能對的理解題意；解答時嚴(yán)格規(guī)定，注意格式，平時作業(yè)注意抓好如設(shè)、單位、答等細(xì)節(jié)的貫徹；對如比較大小、連線、單位換算等題型規(guī)定學(xué)生把各算式計算的成果標(biāo)記出來，再比較、連線或換算等。在教學(xué)中，注意教學(xué)生用畫符號等辦法以避免答題時錯漏或重復(fù)。想方設(shè)法避免杜絕學(xué)生粗心大意的漏洞。2、加強(qiáng)概念知識教學(xué)。有部分學(xué)生因?qū)δ承┖诵母拍罾斫獠粔蛲笍兀瑥亩霈F(xiàn)如周長、面積的關(guān)系等方面知識應(yīng)用不夠抱負(fù)的狀況。建議在平時教學(xué)中，注意認(rèn)真做好學(xué)生數(shù)學(xué)概念的認(rèn)識和應(yīng)用的教學(xué)。3.加強(qiáng)知識綜合應(yīng)用能力的教學(xué)。平時教學(xué)中建議增加某些選擇、判斷的課堂練習(xí)，把應(yīng)用知識能力的培養(yǎng)融入到課堂教學(xué)中。4.計算辦法優(yōu)化的教學(xué)。計算的教學(xué)基本是較扎實的，教學(xué)過程中建議除了倡導(dǎo)算法多樣化外，還要注意算法優(yōu)化的教學(xué)，以提高計算的精確率和計算速度。某些計算的小技巧還能夠進(jìn)行點撥，簡便計算教學(xué)還需進(jìn)一步加強(qiáng)。在此后的教學(xué)中，我們要在下列幾個方面多下功夫：一、引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識實際生活中的問題。如結(jié)合信息科技，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)所熟悉的情境，讓學(xué)生認(rèn)識到生活中到處存在數(shù)學(xué)問題。二、指導(dǎo)學(xué)生解決實際問題時，要留給學(xué)生思考的余地。學(xué)生用數(shù)學(xué)不是靠教師“教會”的，而是學(xué)生“想懂”的。古人云“授之以魚不如授之以漁”。在解決實際生活問題中充足發(fā)揮學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力，使學(xué)生的思維發(fā)展。三、因材施教在這次考試中，原本始終不及格的學(xué)生，數(shù)學(xué)成績考到了60分以上，重要的因素：其一是他們本身的努力，其二是減少對他們的規(guī)定，每一階段對他們提出他們能做到的目的，其三是樹立他們以及家長的自信心，親密做到家長與老師的配合。他們的進(jìn)步，我們做老師的從內(nèi)心深處為他們愉快。從他們的身上也給了我們很大的啟示：1、要對每一位學(xué)生切切實實做到分層練習(xí)，在每七天的練習(xí)中讓不同的學(xué)生做不同的練習(xí)。2、對于中下的學(xué)生及時理解他們單薄環(huán)節(jié)，進(jìn)行必要的練習(xí)。3、樹立每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心?！安皇清N的敲打，而是水的撫摸，才使鵝卵石