生活化的高中政治品質(zhì)課堂構(gòu)建

【摘

要】高中政治學(xué)科內(nèi)容遠(yuǎn)離學(xué)生生活，使部分學(xué)生在學(xué)習(xí)、理解中有一定困難，需要教師對(duì)政治教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行解析，找出與學(xué)生生活關(guān)聯(lián)的現(xiàn)象與案例展開(kāi)教學(xué)，以構(gòu)建相關(guān)教學(xué)情境，促進(jìn)學(xué)生對(duì)政治內(nèi)容的正確思考和掌握，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析社會(huì)現(xiàn)象及問(wèn)題，提高其政治品質(zhì)和素養(yǎng)。本文就生活化的高中政治品質(zhì)課堂構(gòu)建進(jìn)行探究，以期對(duì)提高高中政治教學(xué)水平有所助力。【關(guān)鍵詞】生活化；高中政治；品質(zhì)課堂；構(gòu)建策略高中政治生活化課堂教學(xué)能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上的積極性，課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)與生活實(shí)際的聯(lián)系和對(duì)接，縮短了知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的差距，能夠有效激發(fā)學(xué)生政治學(xué)習(xí)的熱情，進(jìn)而提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。生活化的高中政治品質(zhì)課堂教學(xué)，需要教師在教學(xué)中善于挖掘生活內(nèi)涵，在生活中善于發(fā)現(xiàn)生活中包含的政治知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生基于對(duì)生活的感悟與認(rèn)知，理解和掌握政治中抽象的概念、思想、規(guī)則及事件中蘊(yùn)含的本質(zhì)意義，并運(yùn)用教材中蘊(yùn)含的哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)等人文學(xué)科知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題，以提高學(xué)生的政治綜合素養(yǎng)。一、高中政治教學(xué)生活化的意義（一）有助于教學(xué)契合新課改的要求新課改背景下，要求高中政治教學(xué)轉(zhuǎn)變以往唯教材的空洞、枯燥式教學(xué)，應(yīng)基于生活實(shí)際、立足于學(xué)科知識(shí)展開(kāi)教學(xué)，將政治教學(xué)與生活主題相融合，將提高學(xué)生素質(zhì)與品質(zhì)素養(yǎng)作為課程教學(xué)核心目標(biāo)，以體現(xiàn)政治學(xué)科教學(xué)的價(jià)值。教學(xué)中，教師通過(guò)將政治理論觀點(diǎn)與生活具體現(xiàn)象、案例相結(jié)合，一方面分析講解教材中的案例，同時(shí)，對(duì)學(xué)科生活化教學(xué)進(jìn)行拓展，使高中政治教學(xué)更具有開(kāi)放性、合作性及探究性，使教學(xué)契合于新課改的要求。（二）有助于教學(xué)契合政治教學(xué)目標(biāo)基于新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)，高中政治教學(xué)目的在于通過(guò)政治教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的方法論，并在生活實(shí)踐中觀察社會(huì)現(xiàn)象、熱點(diǎn)問(wèn)題，分析其中蘊(yùn)含的政治學(xué)原理，并能思考和探究問(wèn)題解決辦法，在理論結(jié)合實(shí)踐中提高學(xué)生的政治思想品質(zhì)與道德素養(yǎng)。由此可見(jiàn)，生活化的高中政治教學(xué)，有助于契合新課改下的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)于提高學(xué)生的思維品質(zhì)與構(gòu)建政治品質(zhì)課堂有積極的意義。（三）有助于提高政治學(xué)科教學(xué)價(jià)值傳統(tǒng)高中政治教學(xué)中，教師教學(xué)模式單一、缺乏創(chuàng)新，學(xué)生居于被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，更多采用機(jī)械重復(fù)記憶的方式掌握知識(shí)，缺乏對(duì)政治理論及思想的透徹理解和生活化的思考，難以發(fā)揮政治學(xué)科的教學(xué)價(jià)值?，F(xiàn)實(shí)中，每個(gè)人均處于社會(huì)生活中，高中政治教學(xué)中，為了培養(yǎng)學(xué)生綜合政治素養(yǎng)，教學(xué)側(cè)重于政治、經(jīng)濟(jì)及文化生活這三方面內(nèi)容展開(kāi)。同時(shí)高中政治學(xué)科也是一門(mén)綜合性學(xué)科，還融合了法律常識(shí)、公民行為道德等內(nèi)容，與人們的生活有密不可分的聯(lián)系。實(shí)施生活化的政治教學(xué)，有助于突出學(xué)科教學(xué)價(jià)值，使學(xué)生將抽象的政治理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，在學(xué)習(xí)中觀察分析社會(huì)問(wèn)題，在生活實(shí)踐中思考運(yùn)用政治理論知識(shí)，不斷提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。（四）有助于提高學(xué)生政治學(xué)科學(xué)習(xí)動(dòng)力興趣是最好的老師。生活化的政治教學(xué)，對(duì)教師的教學(xué)模式提出了新的要求，將改變以往單調(diào)陳舊、抽象空洞的課堂教學(xué)方式，有助于構(gòu)建生活化課堂，降低學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的抵觸心理，并促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變以往被動(dòng)、機(jī)械的學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)、靈活參與到教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力明顯增強(qiáng)。同時(shí)，采用生活化課堂教學(xué)，有助于學(xué)生更深入地接觸社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)，并主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)思考社會(huì)現(xiàn)象，直觀感受到高中政治在生活中的應(yīng)用，激發(fā)其學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。二、對(duì)生活化的高中政治品質(zhì)課堂構(gòu)建進(jìn)行探究（一）尋找生活化素材豐富課堂教學(xué)內(nèi)容高中政治教學(xué)以其社會(huì)性、應(yīng)用性和實(shí)踐性，與人們的生活有著多元化的聯(lián)系。需要教師基于新課標(biāo)的要求，對(duì)政治教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行解析、思考，從生活中挖掘相關(guān)教育素材，以豐富、拓展高中政治教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵及意義，使學(xué)生的學(xué)習(xí)視野更加開(kāi)闊，對(duì)知識(shí)的思考更深入，并靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析思考政治理論問(wèn)題。如，在“新時(shí)代的勞動(dòng)者”這一章節(jié)的教學(xué)中，教師可從網(wǎng)絡(luò)中查找2022年上半年新增大學(xué)生人數(shù)、實(shí)現(xiàn)就業(yè)人數(shù)，以及失業(yè)人員比例，再請(qǐng)學(xué)生結(jié)合今年上半年的國(guó)際國(guó)內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)，對(duì)就業(yè)形勢(shì)進(jìn)行分析，找出目前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的根本原因，思考如何實(shí)現(xiàn)積極就業(yè)？由于教學(xué)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，使其能夠充分結(jié)合新聞事件及身邊的人和事表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注民生、關(guān)注實(shí)事、探究政治知識(shí)在生活中的應(yīng)用的良好習(xí)慣?；趯W(xué)生主動(dòng)思考，使其深刻認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)當(dāng)如何增強(qiáng)素質(zhì)，從職業(yè)技能以及職業(yè)品質(zhì)等方面努力提升自己，主動(dòng)應(yīng)對(duì)就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。再如，在生活與消費(fèi)相關(guān)知識(shí)的教學(xué)中，教師可就目前社會(huì)中出現(xiàn)的追求生活時(shí)尚、相互攀比、過(guò)度消費(fèi)等現(xiàn)象，結(jié)合新聞中時(shí)有發(fā)生的因超前消費(fèi)陷入巨額網(wǎng)貸風(fēng)險(xiǎn)的事例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活缺乏計(jì)劃、超前消費(fèi)的后果，養(yǎng)成量入為出、合理計(jì)劃、合理消費(fèi)的習(xí)慣，使學(xué)生樹(shù)立良好的生活規(guī)劃能力。（二）創(chuàng)新教學(xué)模式提高生活化教學(xué)品質(zhì)1.結(jié)合熱點(diǎn)新聞?wù)归_(kāi)課堂教學(xué)政治理論教育始終與現(xiàn)實(shí)社會(huì)有著緊密的聯(lián)系，結(jié)合生活熱點(diǎn)事件展開(kāi)教學(xué)，有助于學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象思考本質(zhì)問(wèn)題，使其對(duì)教學(xué)理論的思考更具有實(shí)踐意義和價(jià)值。需要教師立足生活實(shí)際，立足新聞事件，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)，以解決好如何教、如何學(xué)的問(wèn)題，同時(shí)，教學(xué)要側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使其在觀察現(xiàn)實(shí)生活、分析社會(huì)現(xiàn)象、把握生活與政治理論內(nèi)在聯(lián)系的過(guò)程中，深入掌握教學(xué)內(nèi)容。如，在學(xué)習(xí)社會(huì)主義民主政治相關(guān)內(nèi)容時(shí)，由于本章節(jié)內(nèi)容中人民代表大會(huì)制度以及民族關(guān)系處理的原則等內(nèi)容相對(duì)抽象、枯燥不易理解，教師可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)上述內(nèi)容進(jìn)行解析、理解，再結(jié)合召開(kāi)的二十大這一新聞話題，將社會(huì)主義民主政治的學(xué)習(xí)與二十大精神結(jié)合起來(lái)展開(kāi)教學(xué)，并利用多媒體，為學(xué)生播放會(huì)議召開(kāi)期間各民族各行業(yè)代表共商國(guó)事的新聞畫(huà)面，使學(xué)生對(duì)人民代表大會(huì)的內(nèi)涵有了更直觀的感受，認(rèn)識(shí)到各民族人大代表是基于人口比例而產(chǎn)生的，體現(xiàn)了我國(guó)的民族政策，使學(xué)生順利理解并掌握相關(guān)內(nèi)容。2.課堂教學(xué)中運(yùn)用情境式教學(xué)在經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)的今天，核心素養(yǎng)是一個(gè)學(xué)生內(nèi)心情感以及社會(huì)價(jià)值觀的綜合體現(xiàn)。對(duì)于高中政治的教學(xué)，老師要在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)下探索高效課堂教學(xué)的方法與策略，以不斷提升課堂的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的形成，為學(xué)生未來(lái)的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。生活化課堂教學(xué)之所以受學(xué)生歡迎，原因在于對(duì)教學(xué)內(nèi)容有氛圍和場(chǎng)景的構(gòu)建，使學(xué)生通過(guò)熟悉的體驗(yàn)與情境思考和感悟抽象、枯燥的知識(shí)，減少學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，增加其學(xué)習(xí)的快樂(lè)體驗(yàn)，基于這種快樂(lè)體驗(yàn)的學(xué)習(xí)會(huì)更輕松、更高效、更深刻。需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情境，使學(xué)生得以將現(xiàn)實(shí)生活與政治理論知識(shí)結(jié)合起來(lái)，以掌握知識(shí)的內(nèi)涵及本質(zhì)。如，在信用工具和外匯相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)中，教師可通過(guò)多媒體播放顧客在商場(chǎng)購(gòu)物時(shí)進(jìn)行現(xiàn)金支付或電子支付的情境，由此導(dǎo)入課堂教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生直觀地掌握結(jié)算相關(guān)理論知識(shí)及具體應(yīng)用方法。在關(guān)于供求影響價(jià)格相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)中，教師可結(jié)合學(xué)生熟悉的生活日用品、食品價(jià)格隨著市場(chǎng)變化而出現(xiàn)上漲或下跌的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考買(mǎi)方市場(chǎng)及賣(mài)方市場(chǎng)的概念及本質(zhì)，使學(xué)生真實(shí)感受到供求對(duì)價(jià)格的影響。再如，在教學(xué)股票、債券和保險(xiǎn)等知識(shí)過(guò)程中，由于學(xué)生對(duì)股票了解和接觸的機(jī)會(huì)較少，他們對(duì)于一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)會(huì)感到難以理解。為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師可多媒體播放關(guān)于股票、債券及保險(xiǎn)知識(shí)的入門(mén)視頻講解，以及生活中的炒股案例，使學(xué)生在實(shí)際的案例中認(rèn)識(shí)相關(guān)術(shù)語(yǔ)、操作以及股票與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系、炒股對(duì)人們生活的影響及風(fēng)險(xiǎn)等。關(guān)于債券的講解，教師可用提問(wèn)的方式：哪位同學(xué)了解債券、購(gòu)買(mǎi)債券與我們的生活有什么關(guān)系？債券發(fā)行的目的及方式有哪些？使學(xué)生結(jié)合自己家里國(guó)債購(gòu)買(mǎi)的生活體驗(yàn)，對(duì)債券有了更多的了解。學(xué)生由此掌握債券與股票在收益、償還方式以及兩者在風(fēng)險(xiǎn)上的差異。最后，教師可結(jié)合目前疫情背景下經(jīng)濟(jì)形勢(shì)所發(fā)生的變化，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保險(xiǎn)的重要性，幫助學(xué)生形成正確的財(cái)富觀。3.課堂合作探究，體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活教育的終極目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)人的自由全面發(fā)展，這就需要提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文修養(yǎng)，新高考改革的推進(jìn)、政治學(xué)科的學(xué)科定位和新教材的特點(diǎn)，都要求政治課堂回歸生活，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，不斷提高課堂教學(xué)實(shí)效，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。生活化高中政治教學(xué)，意在使學(xué)生基于知識(shí)學(xué)習(xí)來(lái)感知生活，在生活實(shí)踐中思考政治理論知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的思考和應(yīng)用。教學(xué)中，為了增強(qiáng)教學(xué)的生活化，教師可設(shè)計(jì)相關(guān)生活化的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)觀察、分析、思考生活中的現(xiàn)象及社會(huì)問(wèn)題，分析問(wèn)題產(chǎn)生的根源，探究問(wèn)題的解決思路，促進(jìn)學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的廣泛應(yīng)用。如，教師設(shè)計(jì)合作探究式學(xué)習(xí)方式，組織學(xué)生在課堂進(jìn)行熱點(diǎn)事件討論以及辯論賽等方式，增進(jìn)學(xué)生間的思維交流，使其在辨析中認(rèn)知國(guó)家方針政策、社會(huì)新聞及熱點(diǎn)事件的內(nèi)容及意義，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)大事、了解社會(huì)的能力。（三）優(yōu)化課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)品質(zhì)教學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是伴隨著課堂教學(xué)而進(jìn)行的一種對(duì)教學(xué)效果、教學(xué)方法、授課內(nèi)容、師生雙邊活動(dòng)情況、師生投入程度等方面的綜合評(píng)價(jià)，是課堂教學(xué)的重要組成部分，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的方式方法很多，各有利弊，主要看教師如何去操作，把握其分寸。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，體現(xiàn)著教師關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效率、思維方式、合作能力以及測(cè)試成績(jī)的綜合評(píng)價(jià)，無(wú)論是評(píng)價(jià)方式還是評(píng)價(jià)內(nèi)容，都對(duì)高中政治品質(zhì)課堂構(gòu)建有著重要影響。需要教師重視對(duì)課堂評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)，要轉(zhuǎn)變以往唯分?jǐn)?shù)的評(píng)價(jià)方式，基于學(xué)生政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)實(shí)施多元化評(píng)價(jià)，提高學(xué)科生活化教學(xué)質(zhì)量。如，在“加強(qiáng)思想道德建設(shè)”相關(guān)知識(shí)的教學(xué)中，教師可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合以往的知識(shí)積累和生活感悟，說(shuō)出自己所知道的關(guān)于道德與品質(zhì)方面的名言，這種方式會(huì)極大激發(fā)學(xué)生的積極性。教師也可開(kāi)展“課堂五分鐘演講”的活動(dòng)，要求學(xué)生談一談自己關(guān)于思想道德建設(shè)的思考，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)更加深入，實(shí)現(xiàn)高中政治品質(zhì)課堂的構(gòu)建。綜上所述，高中政治學(xué)科的學(xué)習(xí)對(duì)