學(xué)前班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

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最新學(xué)前班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1

敬愛(ài)的各位家長(zhǎng)：

大家好！在此首先我代表學(xué)前班的兩位老師對(duì)大家的到來(lái)表示歡迎，感謝各位家長(zhǎng)對(duì)幼兒園、班級(jí)工作的理解、支持！熱喧鬧鬧的春節(jié)一過(guò)，我們迎來(lái)了新的一學(xué)期。這個(gè)學(xué)期是孩子在幼兒園生活的最末一學(xué)期，也是孩子們?nèi)雽W(xué)校前非常重要和關(guān)鍵的一學(xué)期。我們一起來(lái)探討怎樣能讓孩子順順當(dāng)利的進(jìn)入學(xué)校。

作為老師，我們將更耐煩、認(rèn)真、仔細(xì)，盡自己最大的努力培育孩子們各方面的技能，讓孩子們順當(dāng)有效的完成幼小連接。今日會(huì)議的主要內(nèi)容是：

1、簡(jiǎn)約總結(jié)上學(xué)期的各項(xiàng)工作的完成狀況；

2、簡(jiǎn)約介紹本學(xué)期的各項(xiàng)工作安排和教學(xué)重點(diǎn)；

3、關(guān)于幼小連接的有關(guān)問(wèn)題，比如：入學(xué)前的預(yù)備工作，幼兒在園學(xué)習(xí)生活上的問(wèn)題等。

4、需要家長(zhǎng)協(xié)作的假設(shè)干事宜。

一、上學(xué)期的各項(xiàng)工作的完成狀況。

首先，對(duì)上學(xué)期孩子們的進(jìn)展做簡(jiǎn)約的回顧：

學(xué)前班上學(xué)期，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是個(gè)轉(zhuǎn)折期。由于在幼兒參與正常的幼兒園教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，又加入了拼音教學(xué)，有部分家長(zhǎng)比較擔(dān)憂，不知道自己的孩子能不能把學(xué)到的掌控好，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，添加內(nèi)容的學(xué)習(xí)對(duì)他們也是挑戰(zhàn)，尤其是拼讀，要把拼音字母讀正確本身就有難度，還要會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)約的聲母加單韻母的組合拼讀的確不簡(jiǎn)單。通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們的進(jìn)步是特別大的，現(xiàn)在每位孩子都在自己原有的水平上取得了肯定的進(jìn)步，大部分幼兒很好掌控了拼的方法了，在這里我想建議家長(zhǎng)幫孩子去買本有拼讀功能的書(shū)，多帶孩子拼一拼，讀一讀，這樣更好的援助孩子掌控拼讀方法，為上學(xué)校做好預(yù)備，由于一班級(jí)的拼音課程不是許多，家長(zhǎng)們，我們一起來(lái)加加油，好嗎

另外孩子的生活自理技能也明顯提高了，大部分孩子都能自己正確的穿脫衣服、鞋子，會(huì)自覺(jué)的取放教室中的公共學(xué)習(xí)工具和材料，能按時(shí)完成作業(yè)。但還有一小部分孩子不能很好的完成作業(yè)，從孩子的作業(yè)狀況也能看出家長(zhǎng)是否著重孩子的學(xué)習(xí)，有些孩子是抄好作業(yè)回去，可是又空著回來(lái)，有時(shí)甚至連續(xù)好幾天都沒(méi)有完成，家長(zhǎng)看了沒(méi)有呢，管了沒(méi)有呢？沒(méi)有。孩子只有我們和您們都來(lái)重視，都來(lái)關(guān)懷，相互合作，共同努力花些心思，才能把他們各個(gè)方面提高上去，單靠我們究竟精力有限，由于我們帶的是一群孩子，而您們帶的是一個(gè)孩子，以后我們朝著共同的目標(biāo)都努力吧。

上學(xué)期完成的班級(jí)工作總結(jié)起來(lái)無(wú)非是三大項(xiàng)：教育教學(xué)、衛(wèi)生保健、家園聯(lián)系工作。

在教育教學(xué)方面，加強(qiáng)幼兒社會(huì)交往技能的培育。通過(guò)合作游戲、共同完成一件事情、開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)等方式，援助幼兒進(jìn)展對(duì)人親近、合作的立場(chǎng)。與別人相處時(shí)能表現(xiàn)出有禮貌，懂得輪番和共享等方面的技能。這學(xué)期我們更會(huì)加強(qiáng)孩子們各方面的熬煉，讓他們更棒！

對(duì)幼兒進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，運(yùn)用多種鼓舞形式，初步養(yǎng)成主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，我們著重培育幼兒掌控正確的書(shū)寫(xiě)姿態(tài)，時(shí)刻提示抬頭挺胸，特別是幼兒的握筆姿態(tài)，目前本班大部分幼兒養(yǎng)成了正確的握筆姿態(tài)。還著重培育幼兒良好的傾聽(tīng)技能、自控技能，充分利用了餐前、餐后、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、書(shū)寫(xiě)練習(xí)，提前做好幼小連接工作。

我們還對(duì)幼兒進(jìn)行安全防范教育，從身邊的每件小事著手，結(jié)合幼兒自身的生活閱歷，有目的有步驟地開(kāi)展有利于幼兒的各種活動(dòng)，時(shí)刻提示幼兒意外就在身邊，通過(guò)“以點(diǎn)帶面”的方法，提高幼兒的安全意識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)了一些須要的愛(ài)護(hù)措施，知道簡(jiǎn)約的身體愛(ài)護(hù)方法，盡量避開(kāi)事故的發(fā)生。使幼兒意識(shí)到要玩的快樂(lè)，更要玩的安全。比如訓(xùn)練幼兒常規(guī)：洗手，上廁所，做操，玩游戲，玩玩具，坐車小伙伴上車等等都需要排好隊(duì)，有組織的進(jìn)行，在沒(méi)有組織跑步運(yùn)動(dòng)的狀況下一般不允許跑，避開(kāi)摔跤，避開(kāi)相互碰撞，寫(xiě)字時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)不能用鉛筆損害別人和自己，玩外面玩具是次次強(qiáng)調(diào)能的和不能的，讓他們有意識(shí)的玩，安全的玩，但總有那么一小部分小家伙不是很守規(guī)則，往往會(huì)搞出一些小意外出來(lái)，讓我們焦灼，驚恐，真的要特別的感謝我們的家長(zhǎng)，給了我們大量的理解和寬容，讓我們更有信念帶好您們的孩子。

衛(wèi)生保健方面，我們本著讓孩子吃好、睡好、學(xué)好、熬煉好的原那么，積極做好各類消殺工作，毛巾用84消毒液浸泡搓洗，口杯是消毒柜高溫消毒，其他幼兒能觸摸的地方我們每天都用消毒液抹一抹，為幼兒營(yíng)造一個(gè)健康的生活環(huán)境，加強(qiáng)孩子的反抗力，還有帶藥幼兒我們都會(huì)做登記，做到按時(shí)按量不喂錯(cuò)，我們的消毒和喂藥每天都是有記錄的，家長(zhǎng)也可以檢查檢查我們的工作，做得不好的請(qǐng)家長(zhǎng)批判與指引，另外現(xiàn)在天氣時(shí)冷時(shí)熱，幼兒也極易感冒，請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子穿適量的衣服來(lái)，最好能預(yù)備一條毛巾用來(lái)隔背擦汗，這樣能減削感冒幾率，讓他們個(gè)個(gè)健康，生龍活虎。同時(shí)，我們制造機(jī)會(huì)讓孩子自己動(dòng)手，做些力所能及的事情，也使他們的自強(qiáng)技能、自理技能有了很大的提高。在園孩子做事的積極性特別高，甚至爭(zhēng)先恐后都想來(lái)參加，為小伙伴和老師服務(wù)是一件歡樂(lè)的事情，在家里也能這樣嗎？或許在家里就不一樣了，盼望家長(zhǎng)們不要什么事情都包辦，只要在他的技能范圍之內(nèi)，引導(dǎo)之后放手讓他們自己去做，你會(huì)發(fā)覺(jué)原來(lái)我的孩子有這么能干呢。

家園聯(lián)系工作方面：我們有班級(jí)博客和班級(jí)群兩個(gè)渠道與家進(jìn)步行溝通，但是很缺憾，一學(xué)期下來(lái)，班上的家長(zhǎng)還有許多沒(méi)有加入到我們當(dāng)中，我盼望這學(xué)期咱們家長(zhǎng)要積極加入到我們的班級(jí)群和博客里來(lái)，群的號(hào)碼和博客的地址我會(huì)打在每周回顧表上，另外，還有的家長(zhǎng)通過(guò)電話可以和我們溝通家園方面的問(wèn)題。

上學(xué)期，我們班雖然取得了肯定的成果，但也存在著肯定的不足之處：如，有個(gè)別孩子自我中心比較嚴(yán)峻，不喜愛(ài)主動(dòng)幫別人做事，缺乏奉獻(xiàn)精神。個(gè)別孩子聽(tīng)課習(xí)慣不太好，上課不用心，個(gè)別孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)比較差，需要老師三番五次的督促才能完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。個(gè)別孩子在整理書(shū)包學(xué)習(xí)用具方面的技能稍差些，回到常常會(huì)說(shuō)忘了帶這個(gè)忘了帶那個(gè)，找不到這個(gè)那個(gè)的。書(shū)本沒(méi)過(guò)多久就爛了，而且不會(huì)去修好它，沒(méi)有愛(ài)惜意識(shí)。以后我們會(huì)多開(kāi)展愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的競(jìng)賽活動(dòng)，加強(qiáng)孩子愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)工具的良好意識(shí)。

二、本學(xué)期的各項(xiàng)工作安排

1、本學(xué)期的教育內(nèi)容有綜合、語(yǔ)言、拼音、數(shù)學(xué)、啟蒙閱讀、禮儀教育。另外還有針對(duì)幼兒特長(zhǎng)進(jìn)展開(kāi)設(shè)的：圍棋和舞蹈、珠心算愛(ài)好班。

先給大家簡(jiǎn)約介紹一下這學(xué)期的拼音教學(xué)內(nèi)容。這學(xué)期拼音學(xué)習(xí)復(fù)韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)，再加一些簡(jiǎn)約的識(shí)字教學(xué)。重點(diǎn)練習(xí)音節(jié)的拼讀和書(shū)寫(xiě)。應(yīng)當(dāng)說(shuō)拼讀更重要。給大家一個(gè)建議，音節(jié)的拼讀，我們要把它融入生活中，如，看到家里、公路上的東西，讓孩子拼讀，也可以把超市里的快報(bào)讓孩子把商品剪下來(lái)，貼在本子上，然后讓孩子注上拼音。激發(fā)孩子的愛(ài)好。

這學(xué)期的數(shù)學(xué)重點(diǎn)抓幼兒的運(yùn)算，針對(duì)運(yùn)算方法和反映技能進(jìn)行加強(qiáng)。平常家長(zhǎng)也可與幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)接龍游戲，或結(jié)合日常生活環(huán)節(jié)進(jìn)行練習(xí)。如、去超市購(gòu)物時(shí)可引導(dǎo)幼兒進(jìn)行找零的運(yùn)算，給幼兒十塊錢要幼兒買一包鹽1元、問(wèn)幼兒還剩多少錢，然后在買……這樣，幼兒多練多學(xué)，即增進(jìn)運(yùn)算技能，又提高應(yīng)變技能等，一舉多得。針對(duì)課程，我們要求家長(zhǎng)協(xié)作老師做好小孩入學(xué)前的心理預(yù)備工作，家千萬(wàn)不能用"你不乖，老師要罵的"之類的話恐嚇孩子，也不要用物質(zhì)去哄騙孩子。這樣無(wú)疑會(huì)把學(xué)校的生活說(shuō)得更加可怕，令孩子更不喜愛(ài)上學(xué)。應(yīng)給孩子多講學(xué)校的事，如有很多好玩的玩具，老師會(huì)帶你們做游戲，還有好多的小伙伴，鼓舞小孩高興奮興上學(xué)，這樣可以緩解他們焦灼的心情。我們老師會(huì)努力使孩子喜愛(ài)上學(xué)，以積極鼓舞的正面教育為主。漸漸穩(wěn)定孩子的心情。焦慮經(jīng)常會(huì)影響到孩子的心情，因此家長(zhǎng)們要樹(shù)立一種觀念：小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了，就會(huì)飛，為了讓小鳥(niǎo)飛得高，飛得遠(yuǎn)，父母不應(yīng)總是把他往身邊拉，而是推他一把，現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)說(shuō)已經(jīng)到了推一把的時(shí)候。既然把孩子送到學(xué)校里，就是抱著一種讓他學(xué)習(xí)獨(dú)立生活而來(lái)的目的。所以請(qǐng)你們相信我們老師，我們會(huì)像你們愛(ài)他們一樣地去照看他們、關(guān)懷他們。

2、加強(qiáng)班級(jí)幼兒日常生活管理，力求幼兒全面進(jìn)展。

〔1〕培育幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活，早睡早起。家長(zhǎng)也要遵守幼兒園的制度，做好表率。

〔2〕培育幼兒能獨(dú)立地完成穿脫衣服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、午睡等生活習(xí)慣?，F(xiàn)在天氣在漸漸變暖，是培育孩子良好生活習(xí)慣的大好時(shí)機(jī)。

〔3〕學(xué)會(huì)做一些簡(jiǎn)約的班級(jí)管理工作如班長(zhǎng)、值日生，有肯定的組織技能。

3、培育幼兒任務(wù)意識(shí)、規(guī)章意識(shí)與獨(dú)立意識(shí)。

〔1〕鼓舞孩子自己的事情自己做。這句話每個(gè)人都認(rèn)識(shí)到它對(duì)孩子的重要性，但在實(shí)際生活中，正真落實(shí)、做到位就不哪么簡(jiǎn)單了。家長(zhǎng)們請(qǐng)樹(shù)立堅(jiān)持的意念，你們也要付出才行，不要老是給孩子提要求。

〔2〕通過(guò)各種游戲加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律和規(guī)章的意識(shí)，并熬煉幼兒的體魄與品質(zhì)。在活動(dòng)中發(fā)覺(jué)幼兒的愛(ài)好愛(ài)好，援助幼兒學(xué)會(huì)自己分析問(wèn)題與解決問(wèn)題，加強(qiáng)幼兒獲得勝利的信心。我們成人要做個(gè)有心人，發(fā)覺(jué)問(wèn)題或孩子的優(yōu)勢(shì)或優(yōu)點(diǎn)我們要耐煩的'引導(dǎo)，不要包辦代替援助孩子解決問(wèn)題。鼓舞幼兒多與同伴、老師交往，鼓舞幼兒建立合作意識(shí)。

4、對(duì)孩子在學(xué)習(xí)方面的要求：

〔1〕培育幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：用心聽(tīng)講、保持文具和書(shū)包的干凈。家長(zhǎng)要起到監(jiān)督與管理的作用。

〔2〕重視幼兒正確的坐立姿態(tài)和握筆姿態(tài)。提出三到：家長(zhǎng)要做到心到、眼到、口到。不能粗暴對(duì)待孩子，可用貼五星的方法鼓舞幼兒。

〔3〕加強(qiáng)幼兒的早期閱讀活動(dòng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

其他詳細(xì)的工作計(jì)劃、每月計(jì)劃我會(huì)貼在家園共建，將依據(jù)幼兒園的統(tǒng)一安排，按部就班的完成，詳細(xì)活動(dòng)請(qǐng)大家關(guān)注“家園共建”欄。

從家長(zhǎng)們反饋給我的信息和平常孩子們?cè)谟變簣@的表現(xiàn)，孩子們普遍存在這樣幾個(gè)問(wèn)題：自我約束有待加強(qiáng)，做事缺乏肯定的耐煩和自信心不足，相信這些技能通過(guò)一段時(shí)間的培育和訓(xùn)練是可以轉(zhuǎn)變的，他們的可塑性很強(qiáng)，正處于良好習(xí)慣的形成階段，孩子們很簡(jiǎn)單仿照的，無(wú)論是優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)，盼望家長(zhǎng)在生活中也要留意自己的言行，要求孩子做的事，自己也先要做到，為孩子做個(gè)好榜樣！

有的家長(zhǎng)對(duì)孩子缺乏自信心方面教育方法欠佳。主要是平常對(duì)孩子鼓舞和表?yè)P(yáng)的話太少，當(dāng)孩子做什么事沒(méi)有達(dá)到家長(zhǎng)要求的時(shí)候，家長(zhǎng)不要一味地埋怨，可以多給他一些鼓舞，我們大人都需要?jiǎng)e人的表?yè)P(yáng)，何況是孩子呢！您的一句表?yè)P(yáng)會(huì)給他帶來(lái)無(wú)限的動(dòng)力，教育也要有分寸，所謂好孩子是夸出來(lái)的，家長(zhǎng)可以多讓孩子在眾人面前表現(xiàn)自己。讓他覺(jué)得自己很棒，加強(qiáng)自信心。

我覺(jué)得良好習(xí)慣的培育包括：生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。生活習(xí)慣：根據(jù)作息進(jìn)度表，時(shí)間久了自然就知道自己該做什么了。當(dāng)然每個(gè)家庭的狀況不一樣，但是盼望家長(zhǎng)可以盡量根據(jù)進(jìn)度表來(lái)要求孩子。

自理技能方面的培育：有這樣的方法：家長(zhǎng)可以每天檢查孩子的書(shū)包是否整齊，衣物是否整齊，睡覺(jué)前把自己脫下來(lái)的衣服整齊的疊好，早晨起來(lái)要求孩子把被褥疊好，這些技能我們?cè)谟變簣@也這樣要求，盼望家長(zhǎng)協(xié)作，讓孩子覺(jué)得在幼兒園和在家里都是一樣的，都應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)好，不要讓他覺(jué)得回家就可以放松了，要持之以恒。時(shí)間久了，好的習(xí)慣自然就養(yǎng)成了規(guī)律：家長(zhǎng)作息進(jìn)度表〔放學(xué)后〕。

責(zé)任感：讓孩子做簡(jiǎn)約的，力所能及的家務(wù)活，讓他意識(shí)到自己是家庭里的一份子，培育責(zé)任心。

學(xué)習(xí)習(xí)慣：家長(zhǎng)不要伴同孩子寫(xiě)作業(yè)，他會(huì)有依靠心理，不陪就不寫(xiě)，寫(xiě)完作業(yè)時(shí)由家長(zhǎng)檢查。

上學(xué)校對(duì)班級(jí)里的每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都充斥了神奇感，孩子們?cè)谟變簣@里主要是以游戲?yàn)橹饕虒W(xué)手段，而學(xué)校那么是以學(xué)習(xí)為主，學(xué)前班將游戲和學(xué)習(xí)進(jìn)行融合，本學(xué)期我們也盡量根據(jù)學(xué)校的作息時(shí)間上下課。做好幼小連接的工作。

家長(zhǎng)們很關(guān)懷孩子們的學(xué)習(xí)狀況〔尤其是拼音〕我會(huì)盡自己最大的努力援助每一個(gè)孩子完成他們?cè)趯W(xué)前班的課程，同時(shí)也盼望家長(zhǎng)能夠協(xié)作工作，每天抽出點(diǎn)時(shí)間檢查一下孩子的學(xué)習(xí)狀況，督促孩子仔細(xì)完成家庭作業(yè)。

三、關(guān)于幼小連接的有關(guān)問(wèn)題。

在孩子接受社會(huì)教育的過(guò)程中，有幾個(gè)重要的連接時(shí)期。從幼兒園進(jìn)入學(xué)校便是其中之一，而且這一連接過(guò)程一貫以來(lái)都令家長(zhǎng)們關(guān)注，所以幼兒學(xué)前班下學(xué)期就成為家長(zhǎng)們和老師援助孩子做好進(jìn)入學(xué)校預(yù)備的最正確時(shí)期。因此，依據(jù)我們的閱歷和針對(duì)孩子的特點(diǎn)，我們應(yīng)援助孩子做好以下幾方面的預(yù)備：

〔一〕、讓孩子做好上學(xué)校的心理預(yù)備。

在幼兒園里，由于幼兒老師時(shí)刻關(guān)懷著孩子在園的全天活動(dòng)，對(duì)孩子的照看比較周全，孩子對(duì)老師的依靠性比較大。而在學(xué)校里，老師主要精力放在教學(xué)上，對(duì)孩子的生活、活動(dòng)的關(guān)懷會(huì)相對(duì)較小，因此最初會(huì)使孩子不易用適應(yīng)，進(jìn)而涌現(xiàn)抗拒心理。因此，家長(zhǎng)可以讓孩子接觸身邊的學(xué)校生，了解學(xué)校生上課、作業(yè)、考試等狀況，從而有足夠的心理預(yù)備適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活。其次，家長(zhǎng)要著重兒童自信心和任務(wù)意識(shí)的培育。讓孩子認(rèn)識(shí)到自己有技能做事。這是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的心理基礎(chǔ)。同時(shí)要培育孩子承受任務(wù)的意識(shí)，形成接受、完成指令的指示的習(xí)慣。平常家長(zhǎng)要常常給孩子布置一些他們力所能及的任務(wù)，并鼓舞督促他們按時(shí)完成。如：掃地、整理衣柜、整理碗筷、購(gòu)買簡(jiǎn)約的物品，在完成任務(wù)過(guò)程中漸漸培育孩子的任務(wù)意識(shí)?；蛟S還有許多孩子在家也很能干，盼望以后家長(zhǎng)可以通過(guò)聯(lián)系反饋孩子在家表現(xiàn)，好的地方我們表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)，不好的地方我們鼓舞，促使每個(gè)孩子都成為能干的小幫手。

〔二〕、培育孩子的獨(dú)立意識(shí)。幼兒園的生活是松散型的，進(jìn)入學(xué)校后，學(xué)習(xí)的模式成為課堂教育，課間休息時(shí)是充分自由的，要自己整理書(shū)包，自己喝水，自己上廁所，自己的事情自己做，遇到困難和問(wèn)題要自己想方法解決。學(xué)習(xí)生活不能再完全依靠父母和老師，要漸漸地學(xué)會(huì)自己生存、生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)。孩子不僅要盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)要求，還要能獨(dú)立解決原來(lái)由幼兒園老師援助解決的很多日常生活問(wèn)題。因此在入學(xué)校前關(guān)注孩子自理技能的進(jìn)展，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，是孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)的須要前提。家長(zhǎng)要讓孩子學(xué)會(huì)自我管理。除了會(huì)自己吃飯、穿衣、睡覺(jué)外，還要學(xué)會(huì)依據(jù)天氣的改變?cè)鰷p衣服，管理好自己的物品，有事大膽地說(shuō)，懂得講衛(wèi)生和留意愛(ài)護(hù)自己，等等，特別要培育孩子的時(shí)間觀念，有良好的作息習(xí)慣，做事潔凈利落，不拖拉。

〔三〕、培育準(zhǔn)學(xué)校生的自我服務(wù)技能。學(xué)齡前兒童在進(jìn)入學(xué)校以后，會(huì)感到與幼兒園的生活相比有著方方面面的不同。比如一個(gè)很明顯的不同就是：在學(xué)校里，很多事情都要孩子自己照看自己，比如：自己記作業(yè)，鞋帶開(kāi)了要自己系，下雨了要自己打傘，自己背書(shū)包，按課程表自己整理書(shū)包，這些事情學(xué)校老師是很少過(guò)問(wèn)的，也不會(huì)去教孩子，都需要孩子在入學(xué)前就具有肯定的自我服務(wù)的技能。

〔四〕、加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)方面的自我管理技能。這里所說(shuō)的學(xué)習(xí)技能的預(yù)備包括：留意力、記憶力、觀測(cè)力、思維技能的預(yù)備，也包括前閱讀、前書(shū)寫(xiě)和初步計(jì)算技能的預(yù)備。入學(xué)前，家長(zhǎng)要特別著重對(duì)孩子的有意留意、記憶及觀測(cè)技能的培育。成人可以給孩子提一些觀測(cè)、記憶的要求。比如，請(qǐng)孩子把今日下了一半的棋在明天再擺出來(lái)；讓孩子觀測(cè)房間里物品的擺放，并用語(yǔ)言加以表述，等等。還可以與孩子做一些訓(xùn)練性的游戲，如讓孩子閉目聽(tīng)自然界的聲音或成人有意發(fā)出的聲音；聽(tīng)成人指令做事，成人提示孩子先做什么再做什么、最末做什么，孩子一次聽(tīng)完記住，再按順次逐步完成。

〔五〕、培育孩子的留意力。孩子上學(xué)后每堂課有40分鐘時(shí)間，需要孩子集中留意力聽(tīng)講，現(xiàn)在需要家長(zhǎng)多培育孩子寧?kù)o專注的做某一件事情。聽(tīng)的習(xí)慣與技能是衡量孩子學(xué)習(xí)技能的標(biāo)準(zhǔn)之一。很多作文優(yōu)異的學(xué)校生，他們從小就養(yǎng)成了良好的聽(tīng)的習(xí)慣，傾聽(tīng)是一種很自然的接受方式。孩子對(duì)聽(tīng)故事、聽(tīng)兒歌總有極大的愛(ài)好。常常聽(tīng)聽(tīng)錄音、聽(tīng)聽(tīng)廣播；聽(tīng)得多，勢(shì)必積累得多，在表達(dá)時(shí)就有了豐富的素材與較強(qiáng)的組織技能。大人在與孩子說(shuō)話時(shí)，不要羅嗦反復(fù)地說(shuō)，一句話說(shuō)得多了，那么成了可聽(tīng)可不聽(tīng)的話。這樣的羅嗦重復(fù)對(duì)孩子養(yǎng)成良好的聽(tīng)的習(xí)慣相當(dāng)不利，孩子很難徑直辯別出哪些是要聽(tīng)的，哪些是可以不聽(tīng)的，結(jié)果很可能導(dǎo)致孩子沒(méi)愛(ài)好聽(tīng)，對(duì)什么都不仔細(xì)聽(tīng)，一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出。這樣就對(duì)孩子的學(xué)習(xí)造成了極大的負(fù)面影響。大人要對(duì)孩子聽(tīng)的習(xí)慣負(fù)責(zé)。相信孩子的技能，不要過(guò)多重復(fù)自己的話。家長(zhǎng)要教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識(shí)，要求孩子愛(ài)惜、整理書(shū)包。要讓孩子懂得珍惜時(shí)間，獨(dú)立完成自己的作業(yè)。

〔六〕、加強(qiáng)幼兒的社交技能，交際依靠表達(dá)。進(jìn)入學(xué)校，進(jìn)入一個(gè)新的交際圈，表達(dá)自然就顯得重要起來(lái)。通常一個(gè)擅長(zhǎng)表達(dá)的人，簡(jiǎn)單獲得別人的確定，自然就獲得了充分的自信。在學(xué)校不原表達(dá)自己的孩子，很難讓老師、同學(xué)在短時(shí)間內(nèi)了解他、喜愛(ài)他；表達(dá)技能差的孩子，別人很可能會(huì)覺(jué)得他笨，認(rèn)為他懂的少。這樣的狀況往往會(huì)導(dǎo)致孩子不自信，對(duì)學(xué)習(xí)提不起愛(ài)好，甚至可怕到學(xué)校去。因此在入學(xué)前，家長(zhǎng)要給孩子機(jī)會(huì)表達(dá)，援助他組織語(yǔ)言，提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)技能。孩子從幼兒園到學(xué)校，面臨著新的伙伴群，要使孩子順當(dāng)過(guò)渡，處理好與新伙伴的關(guān)系很重要。因此在幼兒園階段就要積極地培育孩子的交往技能。在幼兒階段孩子的社會(huì)程度不高，他們?cè)谌后w中習(xí)慣接受別人的援助，而很少想到援助別人，有了糾紛經(jīng)常求助于老師，缺乏閱歷自行解決沖突的技能。因此家長(zhǎng)要進(jìn)行有針對(duì)性的培育，比如讓孩子主動(dòng)與不認(rèn)識(shí)的小伙伴打招呼，與別的孩子一起玩時(shí)能謙讓，還可以教孩子一些解決糾紛的方法，如輪番、猜拳等，學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)別人，會(huì)對(duì)人說(shuō)“對(duì)不起”，與此同時(shí)要讓孩子學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通，會(huì)把自己的想法大膽地告知家長(zhǎng)，同時(shí)也情愿協(xié)作家長(zhǎng)做事。

〔七〕、培育孩子生活規(guī)律化。要讓孩子懂得什么時(shí)間應(yīng)當(dāng)做什么事，并肯定要做好；什么時(shí)間不能做什么事，就要掌握自己的欲望和行為。

〔八〕、要讓孩子學(xué)會(huì)承受挫折，學(xué)會(huì)忍耐，學(xué)會(huì)與小伙伴共享。

對(duì)孩子進(jìn)行一些挫折教育尤為重要。首先家長(zhǎng)要對(duì)孩子形成一個(gè)正確評(píng)價(jià)。一貫以來(lái)在爸爸媽媽的愛(ài)護(hù)下成長(zhǎng)的孩子，很多都沒(méi)有受到過(guò)什么挫折，一貫覺(jué)得自己是最好的，所以心理的承受技能差。有些家長(zhǎng)采用的賞識(shí)教育方法是，無(wú)論孩子做什么事情，做得如何，都千篇一律用“你太棒了、真不錯(cuò)！”之類的詞語(yǔ)表達(dá)贊頌。雖然這些有利于加強(qiáng)孩子的自信，但空洞的評(píng)價(jià)也會(huì)造成孩子對(duì)自己的正確評(píng)價(jià)和對(duì)他人的評(píng)價(jià)。一旦當(dāng)孩子面對(duì)更公允的評(píng)價(jià)時(shí)，孩子會(huì)發(fā)覺(jué)自我評(píng)價(jià)和實(shí)際技能的巨大落差，而難以承受這種“突如其來(lái)”的否定。從而打擊了孩子原本脆弱的自信心，或者變得更加任性，不能面對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，甚至朝著相反的方向：更加自負(fù)，盲目自大。所以家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)要詳細(xì)，要讓孩子能正確認(rèn)同自己的優(yōu)缺點(diǎn)，認(rèn)同別人的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)給與孩子一個(gè)詳細(xì)并能達(dá)到的努力目標(biāo)，鼓舞孩子完成目標(biāo)。

其次讓孩子明白大人沒(méi)表?yè)P(yáng)我不代表我做的不好。每個(gè)孩子都盼望自己能夠常常得到表?yè)P(yáng)。但進(jìn)入學(xué)校后，老師沒(méi)有那么多的時(shí)間和精力常常表?yè)P(yáng)每個(gè)孩子。這時(shí)，孩子也會(huì)感到失落和懷疑。要讓孩子從這種失落和懷疑中走出來(lái)很重要。要讓孩子學(xué)會(huì)正確的自我默示：沒(méi)有表?yè)P(yáng)我，不等于我做的不好，下次我會(huì)做的更好。還要讓孩子學(xué)會(huì)正確的自我鼓舞：比如把自己的畫(huà)展出來(lái)，家長(zhǎng)即使不常常表?yè)P(yáng)孩子，但也要讓他知道您對(duì)他的每一個(gè)進(jìn)步都有所關(guān)注，并感到驕傲和驕傲。其三，教育孩子正確面對(duì)挫折。將來(lái)如學(xué)校后，為某種緣由受到老師的批判，同學(xué)之間產(chǎn)生了摩擦，因自理技能的欠缺際遇尷尬而受到同學(xué)嘲諷等等，這些小挫折都是有可能遇到的，怎么辦？讓孩子知道，誰(shuí)都會(huì)遇到這些事情，大人小的時(shí)候也遇到過(guò)這些事情，它沒(méi)有什么了不得的，不必太在意。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他們會(huì)有越來(lái)越多的同伴，要讓孩子漸漸懂得，與同伴相片要學(xué)會(huì)共享、合作，不可能凡事都根據(jù)自己的意愿去做。

入學(xué)前的預(yù)備對(duì)成人對(duì)孩子都不是小事，但也不要操之過(guò)急，要采用科學(xué)穩(wěn)妥的方法按部就班地訓(xùn)練、培育，作好預(yù)備。

四、需要家長(zhǎng)協(xié)作的假設(shè)干事宜。

1、早晨入園、下午離園肯定要按時(shí)，為讓幼兒能參與晨間活動(dòng)和不耽擱正常的教學(xué)活動(dòng)，盼望各位家長(zhǎng)按時(shí)來(lái)園。盡量讓孩子在8：20前到園。如有非常狀況和老師提前說(shuō)明。接送的幼兒家長(zhǎng)要留意接送時(shí)間準(zhǔn)時(shí)在接送地點(diǎn)等待校車和老師交接好，以保證幼兒的安全。下午咱們是在4：30以后接人，假如你來(lái)接幼兒時(shí)我們還在寫(xiě)作業(yè)請(qǐng)您不要進(jìn)入教室打攪你的孩子和影響到其他孩子。

2、家長(zhǎng)做好孩子入園前的檢查工作，如檢查孩子的衣服口袋有沒(méi)有什么危急的東西或者是吃的東西，觀測(cè)孩子的心情，摸摸孩子的額頭等。另外在日常生活中多培育孩子的交往技能，學(xué)習(xí)自己處理一些簡(jiǎn)約的小沖突。教育孩子要寬容，能夠?qū)W會(huì)諒解別人。

3、天氣漸漸轉(zhuǎn)熱，而春夏季交接的時(shí)候正是傳染病涌現(xiàn)的高峰期，為了減小孩子發(fā)病的機(jī)會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)每天為孩子預(yù)備更換的衣服，讓幼兒實(shí)時(shí)更換，避開(kāi)出汗后未換衣服而生病。

4、假如你的電話號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)實(shí)時(shí)告知我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。

5、幼小連接不容放松。

我們老師面對(duì)的是全班孩子，許多東西我們都只能予以引導(dǎo)，所以家長(zhǎng)們的輔導(dǎo)是很重要的，如：孩子的書(shū)寫(xiě)、閱讀、計(jì)算這些家長(zhǎng)完全可以予以輔導(dǎo)的。有個(gè)別的家長(zhǎng)看到孩子不做作業(yè)，就以恐嚇的方法“再不做作業(yè)我就把你怎么樣怎么樣，或許快點(diǎn)做呀，做完了媽媽給你買什么什么的”，這樣會(huì)導(dǎo)致孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是任務(wù)，完成了就行，或許認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種交易，我做了，我學(xué)了，我就肯定會(huì)得到想要得到的東西，這樣漸漸的會(huì)讓孩養(yǎng)成一種很不好的習(xí)慣，盼望家長(zhǎng)不要以這樣的方式教育自己的孩子。幼小連接的最正確途徑是培育孩子好的習(xí)慣，而非超前學(xué)習(xí)。超前學(xué)習(xí)的確會(huì)影響孩子對(duì)今后學(xué)習(xí)的愛(ài)好。學(xué)校一班級(jí)新生暴露出的問(wèn)題，其實(shí)多數(shù)是學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題，這并不是超前學(xué)習(xí)就能解決的。孩子的幼兒園生活僅剩這短短的幾個(gè)月。孩子能否順當(dāng)?shù)剡M(jìn)入學(xué)校，這幾個(gè)月起著關(guān)鍵的作用。盼望各位家長(zhǎng)，在這幾個(gè)月內(nèi)不要放松對(duì)孩子的督促做好幼小連接工作。

最末，我在這里要提出對(duì)家長(zhǎng)的一些要求：

1、懂禮貌、講文明。孩子每天入校要和老師問(wèn)好，和小伙伴問(wèn)好。平常要學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。其實(shí)孩子的學(xué)習(xí)很大部分來(lái)源于仿照，所以不管是我們老師還是家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)留意自己的一言一行，為孩子樹(shù)立好的榜樣?！脖热纾喝雸@時(shí)對(duì)幼兒園大門口迎接小伙伴的老師，應(yīng)主動(dòng)問(wèn)好，家長(zhǎng)也要向老師問(wèn)好，這樣榜樣作用才能得到發(fā)揮。你們就是孩子的一面鏡子??！〕

2、教育小孩講衛(wèi)生，勤洗澡、勤剪指甲和洗手，保持個(gè)人衛(wèi)生，減削疾病的發(fā)生。

3、做好孩子的安全工作。安全工作，警鐘長(zhǎng)鳴，因此我想把安全工作特別強(qiáng)調(diào)一下。每天來(lái)學(xué)校前家長(zhǎng)們要檢查孩子的口袋，不要讓孩子帶零食和玩具及有危急的東西〔彈子，刀片〕，不要給孩子帶耳環(huán)及項(xiàng)鏈、戒指等珍貴物品，以免遺失。

4、家園合作。孩子是聯(lián)系學(xué)校與家長(zhǎng)的橋梁與紐帶，因此，我們應(yīng)當(dāng)有全都的觀點(diǎn)與立場(chǎng)。學(xué)校里教的一些常規(guī)知識(shí)與技能，家長(zhǎng)在家應(yīng)督促孩子加強(qiáng)練習(xí)，以達(dá)到鞏固的效果。假如在某些方面有不同的看法，可單獨(dú)與老師交談，切不當(dāng)著孩子的面否認(rèn)教學(xué)?，F(xiàn)在每個(gè)老師每個(gè)家長(zhǎng)都有手機(jī)，老師和家長(zhǎng)能取得實(shí)時(shí)的聯(lián)系。家長(zhǎng)有什么需要或疑難也可隨時(shí)提出來(lái)，向我反映，我愿和你們共同探討。

5、請(qǐng)你們每天抽出20分鐘的時(shí)間查看并對(duì)孩子作業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)。

這次我們還有一個(gè)任務(wù)交給家長(zhǎng)，就是我們?nèi)珗@的親子種植活動(dòng)，我們將會(huì)在3月12日帶領(lǐng)家長(zhǎng)伙伴們和小伙伴們一起來(lái)完成，請(qǐng)家長(zhǎng)在家預(yù)備一些種植用的工具，本周六帶到幼兒園我們將在幼兒園集合一起出發(fā)到我們的種植地點(diǎn)去，然后帶著崽崽開(kāi)始播種，有條件的可以用照相機(jī)記錄，我們看誰(shuí)種的最好。我也相信家長(zhǎng)都會(huì)重視這件事的，這不但可以援助孩子了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程，還可以培育孩子的愛(ài)心、耐煩，只要家長(zhǎng)正確引導(dǎo)，孩子會(huì)特別感愛(ài)好的，到時(shí)候他們種植出來(lái)的小苗，他們會(huì)特別有成就感的。盼望家長(zhǎng)們積極參與。

這個(gè)學(xué)期是孩子在幼兒園生活的最末一學(xué)期，也是孩子們?nèi)雽W(xué)校前非常重要和關(guān)鍵的一學(xué)期。因此許多工作需要你們的協(xié)作。感謝家長(zhǎng)的積極參加，大家有什么好的建議或看法，歡迎大家向我們提出來(lái)，我們特別感謝。

最新學(xué)前班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2

敬愛(ài)的各位家長(zhǎng)：

大家下午好！

首先我代表園長(zhǎng)、本班老師感謝各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與我們今日的家長(zhǎng)會(huì)。對(duì)此，我表示由衷的感謝，感謝你們的支持和協(xié)作！

今日我們?nèi)盼患议L(zhǎng)能聚集在一起開(kāi)個(gè)短會(huì)是緣分、是機(jī)會(huì)，盼望我們大家都能夠珍惜。這次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)主要是為了提高孩子各方面的技能，及做好家與園的連接工作。使孩子能在快歡樂(lè)樂(lè)地環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。下面我將從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行講解、說(shuō)明：

一、告知家長(zhǎng)本學(xué)期全園工作計(jì)劃。

發(fā)給家長(zhǎng)全園工作計(jì)劃表和班級(jí)計(jì)劃表，讓家長(zhǎng)自己翻閱。

二、向大家介紹一下班級(jí)基本狀況。

本學(xué)期由我、水老師、李老師負(fù)責(zé)學(xué)前班的保教工作。我們教育活動(dòng)的內(nèi)容主要包括數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)、語(yǔ)言、健康、藝術(shù)科目，兩位老師按特長(zhǎng)安排課程。并嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)大綱組織實(shí)施教學(xué)工作，按課程表上課。

目前我們學(xué)前班有同學(xué)39名。女生20名，男生19名。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們?nèi)焕蠋熗ㄟ^(guò)與孩子、家長(zhǎng)的溝通，了解到了我們班存在著的問(wèn)題和不足。第一、個(gè)別家長(zhǎng)和老師之間的溝通不夠，存在著一些誤會(huì)。第二、學(xué)習(xí)上涌現(xiàn)一些誤區(qū)導(dǎo)致兩極分化從而使孩子產(chǎn)生厭學(xué)心情，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我們進(jìn)行了觀測(cè)、分析、了解，并采用了一系列措施?？偨Y(jié)出的結(jié)論是：家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)注不夠和老師的溝通疏散。時(shí)間久后就淡化了。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在我們班的孩子進(jìn)步很大，在各方面都表現(xiàn)地很積極、很仔細(xì)，所以不管孩子怎么樣，我們家長(zhǎng)都不要對(duì)孩子失去信心，有時(shí)間多了解、關(guān)注一下孩子的學(xué)習(xí)狀況，耐煩的指導(dǎo)。老師面對(duì)的是全班人，許多東西只能予以引導(dǎo)，因此家長(zhǎng)在家的輔導(dǎo)是很重要的，比如：孩子的書(shū)寫(xiě)，語(yǔ)言、唱歌、畫(huà)畫(huà)等等，這些家長(zhǎng)完全可以予以輔導(dǎo)的。

三、家長(zhǎng)應(yīng)留意的問(wèn)題

家長(zhǎng)要留意教育的分寸，正確把握嚴(yán)與愛(ài)的尺度，多給孩子鼓舞，讓孩子從學(xué)校會(huì)自信、自強(qiáng)。如：有的個(gè)別家長(zhǎng)看到孩不做作業(yè)，就以嚇的方法“再不做作業(yè)我就把你怎么樣怎么樣，或許快點(diǎn)做呀，做完了媽媽給你買什么什么的，這樣會(huì)導(dǎo)致孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是任務(wù)式，完成了就行，或許認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種交易，我做了，我學(xué)了，我就肯定會(huì)得到想要得到的東西，這樣漸漸的會(huì)讓孩養(yǎng)成一種很不好的習(xí)慣，盼望家長(zhǎng)不要以這樣的方式教育自己的孩子。特別不能在他人面前當(dāng)著孩子說(shuō)自己孩子的缺點(diǎn)、不足，簡(jiǎn)單挫傷孩子的自尊心，徑直影響孩子學(xué)習(xí)、生活的積極性。

大家都知道，幼兒教育并不是幼兒園單方面的事情，并不是說(shuō)幼兒入園后，對(duì)孩子的教育這根接力棒就完全交給了幼兒園。恰恰相反，家庭教育是伴隨幼兒一生的。俗話說(shuō)：家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子的進(jìn)展都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。

當(dāng)然了，話說(shuō)回來(lái)，家庭教育盡管重要，但他是零碎的，不系統(tǒng)的，而幼兒園教育那么是有目的、有計(jì)劃的，只有二者相互補(bǔ)充，相輔相成，才能取得良好的教育效果，所以，盼望家長(zhǎng)們?cè)诩視r(shí)也應(yīng)當(dāng)多提示孩子。還有就是孩子的教育問(wèn)題。我班的幼兒我們都已經(jīng)特別了解，我們會(huì)針對(duì)個(gè)別孩子的教育問(wèn)題與家長(zhǎng)溝通，并請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)诩覅f(xié)作一下。在這方面我們已經(jīng)做了而且效果都不錯(cuò)，孩子的進(jìn)步也很大。假如對(duì)于幼兒園教育方面有疑問(wèn)，建議，不滿，要求或者是指導(dǎo)，我們懇切地盼望家長(zhǎng)們能徑直的，實(shí)時(shí)地和老師溝通，以利于我們實(shí)時(shí)地改進(jìn)工作。

下面我說(shuō)一下需要家長(zhǎng)留意的幾個(gè)問(wèn)題：

1、是我園有接送卡制度，如因有事需請(qǐng)別人來(lái)接請(qǐng)實(shí)時(shí)與本班老師聯(lián)系，為了孩子的安全，請(qǐng)家長(zhǎng)們給與理解和支持。由于前個(gè)星期我們當(dāng)中家長(zhǎng)就發(fā)生過(guò)這樣的事情，孩子接到手了，一下子沒(méi)有看好孩子自己跑回家了，而家長(zhǎng)卻在學(xué)校里找呀找，還回來(lái)叫我們?nèi)w老師找，即便我們老師想幫找，可是其它班的老師都不認(rèn)得呀，你說(shuō)怎么幫呀。不允許叫一些老師不認(rèn)識(shí)的人來(lái)，假如你實(shí)在沒(méi)空那你先給老師打個(gè)電話，或是拿老師給你的接送卡給他來(lái)接幼兒。假如沒(méi)有什么證明我們老師是不會(huì)讓他接走幼兒的，盼望家長(zhǎng)們理解。

2、幼兒來(lái)園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)檢查是否帶危急物品如扣子、刀子、手鐲、項(xiàng)鏈等。如孩子服藥請(qǐng)交到樓下保健老師童老師的手中。假如你發(fā)覺(jué)孩子把幼兒園的物品帶回家，請(qǐng)你實(shí)時(shí)帶回來(lái)。由于孩子都不是有意識(shí)的。

3、現(xiàn)在夏季時(shí)間，假如中途要接走幼兒請(qǐng)?jiān)谏衔?2：30分以前；下午17：15以前。由于每次在17：45――18：00的時(shí)候，一、我們將對(duì)幼兒進(jìn)行一日課程的一個(gè)總的復(fù)習(xí)，二、為了更好的保證孩子的安全，所以請(qǐng)家長(zhǎng)們理解。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思索和處理幼兒之間的打架現(xiàn)象。

孩子天性活潑好動(dòng)，加上孩子大了，他們之間有了沖突動(dòng)手打人或磕磕碰碰很難避開(kāi)。孩子的沖突來(lái)去都很快，我們做家長(zhǎng)的要給孩子做個(gè)好的表率，正確引導(dǎo)，寬以待人，學(xué)會(huì)共享，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)和小伙伴友好的溝通和相處。在此也感謝大部分家長(zhǎng)的理解和支持。

4、為讓幼兒能參與晨間活動(dòng)和不耽擱正常的教學(xué)活動(dòng)，盼望各位家長(zhǎng)能盡量讓孩子在8：15前到園。假如由于一些非常緣由遲入園，請(qǐng)您在輕聲的和孩子道別、和老師交談后快速離園〔讓幼兒更快的進(jìn)入狀態(tài)〕，不要影響其他孩子的正?；顒?dòng)。

5、假如您的孩子在家涌現(xiàn)心情不穩(wěn)或身體不適時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)實(shí)時(shí)告知老師，以便我們能多關(guān)注孩子。

6、在家早晚睡覺(jué)穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導(dǎo)鼓舞孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務(wù)技能得到熬煉。

7、假如你的電話號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)實(shí)時(shí)告知我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。

8、我們發(fā)放給接送車幼兒家長(zhǎng)的聯(lián)系本，請(qǐng)你們每天抽出20分鐘的時(shí)間查看并對(duì)孩子作業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)，做后簽上你們的名字。

9、每半月的家園聯(lián)系冊(cè)，請(qǐng)家長(zhǎng)伙伴仔細(xì)的填寫(xiě)，實(shí)時(shí)反饋幼兒在家的狀況和你們的一些想法，我們將仔細(xì)的對(duì)待。

10、本學(xué)期，我們將沒(méi)有半月重點(diǎn)，每天學(xué)習(xí)的內(nèi)容我們將寫(xiě)在黑板上，方便家長(zhǎng)實(shí)時(shí)的對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)行考核與指導(dǎo)。

四、本學(xué)期本班重點(diǎn)工作――進(jìn)行具有效性的家園互動(dòng)，為成長(zhǎng)學(xué)習(xí)制造良好的氛圍。

一貫以來(lái)家園合作是幼兒園開(kāi)展教育教學(xué)工作中必不可少的一部分，由于它能有效的促進(jìn)幼兒身心全面進(jìn)展。幼兒園新《綱要》中明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊敬、同等、合作的原那么，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，并積極支持、援助家長(zhǎng)提高教育技能?！闭J(rèn)真分析其中的含義我們就不難得出結(jié)論，只有幼兒園與家園見(jiàn)進(jìn)行有效的合作互動(dòng)，整合并充分利用家庭中的教育資源，才能更好地搞好幼兒教育，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。那么，如何親密家園合作更有效地促進(jìn)幼兒的健康進(jìn)展呢？我覺(jué)得家長(zhǎng)和老師都要加強(qiáng)溝通，架起幼兒園育家庭溝通的橋梁，雙方充分的溝通與溝通，使我們家園雙方都更全面地了解了孩子，從而促進(jìn)了孩子們的健康成長(zhǎng)，詳細(xì)包含以下幾個(gè)方面：我們從案例來(lái)看看，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)做什么？

五、本學(xué)期重點(diǎn)結(jié)合《細(xì)那么》重點(diǎn)培育幼兒一日活動(dòng)中的行為習(xí)慣

我們老師、保育員的日常工作并不是想怎么干就怎么干的，現(xiàn)在我們的一日工作全是嚴(yán)格執(zhí)行重慶市一日保教細(xì)那么，使幼兒園管理、工作的開(kāi)展更加的規(guī)范。下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)，我們大班幼兒如何實(shí)施細(xì)那么里的規(guī)定，讓我們的孩子在一日活動(dòng)中的行為習(xí)慣更加嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的好孩子，所以我們對(duì)大班的幼兒有所要求：

學(xué)前班幼兒一日活動(dòng)行為習(xí)慣培育細(xì)那么

一、生活活動(dòng)

1、大方有禮貌地招呼來(lái)賓，會(huì)運(yùn)用“請(qǐng)”、“感謝”、“歡迎”等禮貌語(yǔ)言，熱忱接待客人。

2、能主動(dòng)仔細(xì)地做好室內(nèi)和保管區(qū)的清潔工作。

3、能仔細(xì)負(fù)責(zé)地做好值日生工作。

4、能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)吃完自己的一份飯菜。

5、折疊衣褲快速整齊。

6、被子枕頭放整齊，床單鋪平。

7、會(huì)自己將上下衣褲穿著整齊。

8、離園前能和老師一起把室內(nèi)物品整理好，將桌椅排放整齊。

9、能將自己的物品整齊完好的放在自己的書(shū)包里。

10、學(xué)會(huì)疼惜自己的學(xué)習(xí)用具。

二、晨間、戶外活動(dòng)

1、活動(dòng)中不做危急舉動(dòng)，學(xué)會(huì)自己愛(ài)護(hù)自己。

2、活動(dòng)中能制造性地玩，一物多玩。

3、做操時(shí)精神飽滿，動(dòng)作有力、到位。

三、學(xué)習(xí)活動(dòng)

1、坐姿端正，留意力集中。

2、能仔細(xì)傾聽(tīng)老師講課和同伴發(fā)言，知道要尊敬別人，不打斷別人的講話。

3、能積極思維，敢于發(fā)表不同的看法，學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提出問(wèn)題。

4、能獨(dú)立完成各種書(shū)面練習(xí)、口頭練習(xí)或操作任務(wù)。

5、有正確的看書(shū)、繪畫(huà)、寫(xiě)字姿態(tài)。

6、值日生能幫助老師做好課前預(yù)備工作。

7、放學(xué)后能自覺(jué)獨(dú)立的完成當(dāng)日作業(yè)，字跡工整。

四、游戲活動(dòng)

1、有愛(ài)好地參與各種游戲，積極動(dòng)腦，能制造性地開(kāi)展游戲活動(dòng)。

2、能遵守游戲規(guī)章，愛(ài)惜游戲材料，留意保持游戲環(huán)境的干凈。

3、歡迎同伴參與自己的游戲，游戲中相互學(xué)習(xí)，共同合作，克服困難，有始有終地游戲。

4、游戲中不阻礙別人，能諒解同伴的無(wú)意過(guò)失，能主動(dòng)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)解決游戲中的沖突。

5、能快速有條理地整理玩具和游戲材料。

會(huì)議結(jié)束時(shí)：家長(zhǎng)假如有什么建義或不懂的問(wèn)題?？梢栽谶@里提一提，假如我能解決的我盡量幫大家解決，不能解決的我會(huì)向上面反映一下?tīng)顩r：你們能把孩子交到我們的手中，已經(jīng)代表著對(duì)我們是一種信任，我真的感到很快樂(lè)。假如有什么地方講的不對(duì)，請(qǐng)各位家長(zhǎng)多多包涵。不管怎么樣，為了孩子健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)，我們一起努力，做到最好！會(huì)議到此結(jié)束，感謝大家！

最新學(xué)前班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3

敬愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位家長(zhǎng)，心愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！在———即將到來(lái)之際，在這個(gè)美妙歡樂(lè)的日子里，有機(jī)會(huì)作為家長(zhǎng)代表在此發(fā)言，我倍感榮幸。今日這個(gè)美妙的日子，首先是屬于孩子們的。首先請(qǐng)?jiān)试S我以一個(gè)一般父親的身份，向全校的孩子們致以美妙的慶賀，健康美滿！

參天大樹(shù)，離不開(kāi)園丁的細(xì)心培育，孩子們的健康成長(zhǎng)，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)！對(duì)于每一位家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，我們欣喜地看到自己的孩子從小時(shí)候的天真爛漫、茫然無(wú)知，到現(xiàn)在的有知識(shí)、懂禮貌、關(guān)懷他人，幼小的心靈中孕育著成長(zhǎng)的喜悅和盼望，這全部的成長(zhǎng)與進(jìn)步，都蘊(yùn)含著老師們的諄諄教導(dǎo)，凝集著老師們的辛苦付出。在這里，我代表家長(zhǎng)伙伴們，向辛勤耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師們致以最誠(chéng)篤的感謝和最崇高的敬意！

曾經(jīng)得過(guò)許多獎(jiǎng)狀，但今日“優(yōu)秀家長(zhǎng)志愿者”這張獎(jiǎng)狀，是最為寶貴的一張！在這里作為家長(zhǎng)代表發(fā)言，我心里也是充斥忐忑，由于我做得還很不夠。但是，我相信，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、老師們的信任、特別是孩子們的快樂(lè)成長(zhǎng)，是激勵(lì)我們家長(zhǎng)不斷努力的動(dòng)力！為了孩子，我們要不斷吸取新知識(shí)，做一個(gè)學(xué)習(xí)型的家長(zhǎng)；為了孩子，我們要不斷努力，和孩子一起做一個(gè)文明、寬容、尊敬他人、關(guān)懷社會(huì)的人；為了孩子，我們?cè)诟鞣矫娑家獓?yán)格要求自己，以身作那么，給孩子樹(shù)立起榜樣。在此也感謝“傾聽(tīng)窗外的聲音家進(jìn)步課堂”活動(dòng)，給了我們家長(zhǎng)與孩子們共同學(xué)習(xí)、共同溝通的機(jī)會(huì)！

童年是美妙的，童心是珍貴的。如何引導(dǎo)孩子從第一步開(kāi)始，步步走上健康、積極、歡樂(lè)、勝利的人生之路，是每一個(gè)為人父母者永恒思索的命題。作為家長(zhǎng)，我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)、社會(huì)閱歷都與現(xiàn)代教育需求存在較大差距，面對(duì)孩子們的成長(zhǎng)，我們?cè)跓o(wú)比欣慰的同時(shí)，也深感責(zé)任重大。教育是社會(huì)進(jìn)展的基石，也是一種永無(wú)休止的探究，孩子的成長(zhǎng)需要更多充斥陽(yáng)光和養(yǎng)分的空間，愿社會(huì)、學(xué)校、老師和家長(zhǎng)能夠攜手共進(jìn)，共同培育祖國(guó)的盼望和將來(lái)！

最末，請(qǐng)?jiān)试S我代表我的家庭、代表各位家長(zhǎng)伙伴祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師工作順當(dāng)，身體健康！祝金海岸學(xué)校擁有更加輝煌絢爛的明天！感謝大家！

最新學(xué)前班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4

敬愛(ài)的各位家長(zhǎng)：

下午好！

首先，看到各位家長(zhǎng)能按時(shí)來(lái)參與我們這次家長(zhǎng)會(huì)，我感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持、從我接班到現(xiàn)在已有快兩年的時(shí)間了，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，對(duì)于每個(gè)孩子的狀況我也有了肯定的了解，總體來(lái)說(shuō)，每個(gè)孩子不管在課堂上還是在作業(yè)的完成中，都在不同程度上有進(jìn)步，我們班的孩子在過(guò)幾個(gè)月就要上學(xué)校了，現(xiàn)在面臨著一個(gè)幼小連接的問(wèn)題，這也是我們召開(kāi)著次家長(zhǎng)會(huì)的目的之一。

一、班級(jí)狀況分析及培育方向：

本學(xué)期本班有25名幼兒，我聽(tīng)到家長(zhǎng)們反饋給我的信息和看到孩子們平常在幼兒園的表現(xiàn)，感覺(jué)孩子們普遍存在這樣幾個(gè)問(wèn)題：自我約束有待加強(qiáng)，做事缺乏肯定的耐煩和自信心不足，相信這些技能通過(guò)一段時(shí)間的培育和訓(xùn)練是可以轉(zhuǎn)變的，他們的可塑性很強(qiáng)，正處于良好習(xí)慣的形成階段，孩子們很簡(jiǎn)單仿照的，無(wú)論是優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)，盼望家長(zhǎng)在生活中也要留意自己的言行，要求孩子做的事，自己也先要做到，為孩子做個(gè)好榜樣！舉例。比如隨地吐痰/罵人現(xiàn)象居多。

有的家長(zhǎng)對(duì)孩子缺乏自信心方面教育方法欠佳。主要是平常對(duì)孩子鼓舞和表?yè)P(yáng)的話太少，當(dāng)孩子做什么事沒(méi)有達(dá)到家長(zhǎng)要求的時(shí)候，可以多給他一些鼓舞，我們大人都需要?jiǎng)e人的表?yè)P(yáng)，何況是孩子呢！您的一句表?yè)P(yáng)會(huì)給他帶來(lái)無(wú)限的動(dòng)力，教育也要有分寸，所謂好孩子是夸出來(lái)的，家長(zhǎng)可以多讓孩子在眾人面前表現(xiàn)自己。讓他覺(jué)得自己很棒，加強(qiáng)自信心。當(dāng)然孩子有犯錯(cuò)的時(shí)候，該批判就要批判，第一次不實(shí)時(shí)指出來(lái)，下次再犯就很難訂正。

家長(zhǎng)們很關(guān)懷孩子們的學(xué)習(xí)狀況〔尤其是拼音/數(shù)學(xué)〕，那試問(wèn)家長(zhǎng)伙伴們，掙錢重要還是孩子重要？我們會(huì)盡自己最大的努力援助每一個(gè)孩子完成他們?cè)趯W(xué)前班的課程，同時(shí)也盼望家長(zhǎng)能夠協(xié)作工作，每天抽出點(diǎn)時(shí)間檢查