科學(xué)活動(dòng)秋天的花中班教案

第第頁科學(xué)活動(dòng)秋天的花中班教案科學(xué)活動(dòng)秋天的花中班教案篇1

一、教材分析

《綱要》中對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中指出：“對(duì)四周事物、現(xiàn)象感愛好，有新奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通探究的過程和結(jié)果?！?/p>

與我們形影相隨的影子是日常生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象，也是孩子們一貫感愛好的話題：影子是怎么來的?為什么自己的影子有時(shí)長、有時(shí)短?但對(duì)于一些影子的特征的了解只是一些零散的，因此我在我們班組織此活動(dòng)。讓幼兒通過活動(dòng)

了解影子的奧秘，對(duì)影子的各種改變感愛好，情愿與同伴溝通、共享自己的記錄與發(fā)覺，體驗(yàn)影子改變帶來的樂趣。

二、活動(dòng)目標(biāo)

依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際狀況我定了知識(shí)、技能和情感的目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒知道有光線的地方就有影子，光被物體攔住就會(huì)涌現(xiàn)影子，影子與運(yùn)動(dòng)有關(guān)系。

2、啟發(fā)幼兒制造性的玩影子游戲，通過試驗(yàn)理解影子的形成。學(xué)習(xí)用表格繪畫的形式記錄自己的發(fā)覺，并學(xué)會(huì)與同伴溝通。

3、激發(fā)幼兒對(duì)影子的各種改變產(chǎn)生新奇，情愿探究，大膽提問。

三、重難點(diǎn)

重點(diǎn)：有探究影子這一自然現(xiàn)象的欲望，體驗(yàn)影子帶來的樂趣，能用記錄繪畫、與同伴溝通等方式表征。

難點(diǎn)：理解影子的形成，初步了解影子與物體與光的關(guān)系。

四、教法學(xué)法

《綱要》中指出：“老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者?！北敬位顒?dòng)老師充當(dāng)幼兒的合作伙伴，與幼兒共同探究做中學(xué)的樂趣。因此我采納的教法有：

1、游戲法：游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，它具有趣味性、教育性、制造性，本活動(dòng)先以“踩影子”的游戲?qū)耄訌?qiáng)幼兒對(duì)活動(dòng)的愛好。

2、操作法：通過幼兒動(dòng)手操作，與試驗(yàn)材料的互動(dòng)過程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。這個(gè)活動(dòng)主要是通過幼兒的操作去觀測(cè)、發(fā)覺影子的相關(guān)問題，在操作中找到答案。

3、演示法：老師把實(shí)物或教具演示給幼兒看援助幼兒理解講解并描述的內(nèi)容，這個(gè)活動(dòng)我把影子產(chǎn)生的緣由、方向，做成課件讓幼兒直觀生動(dòng)的了解，解決活動(dòng)的重難點(diǎn)。

4、溝通談話法：《綱要》說：“過引導(dǎo)幼兒積極參與小組爭論、探究等方式，培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和技能?！边@個(gè)活動(dòng)老師設(shè)計(jì)了多種表征方式，也是充分給孩子和同伴共享溝通交談的機(jī)會(huì)。

以幼兒為主體，制造各種條件讓幼兒參與活動(dòng)，讓每個(gè)孩子在活動(dòng)中充分的探究、發(fā)覺、認(rèn)識(shí)、溝通共享，因此本活動(dòng)的學(xué)法有：

1、觀測(cè)法：觀測(cè)在教育活動(dòng)中的作用是很大的，尤其是身邊的自然現(xiàn)象，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)觀測(cè)才能在生活中活動(dòng)中有所發(fā)覺。

2、嘗試法：孩子們喜愛動(dòng)手，因此在做中學(xué)習(xí)是很重要的。這次活動(dòng)給幼兒提供了大量的時(shí)間嘗試，請(qǐng)幼兒自由探究影子的成因，并嘗試用不同的方法和同伴合作協(xié)商。

3、表征法：孩子眼里的世界是多種多樣的，因此我們通過表征的方法讓幼兒對(duì)自己看到的想到的加以記錄，也充分表達(dá)了教育的因人而異。

五、活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：幼兒玩過“踩影子”的游戲，對(duì)影子有粗淺的認(rèn)識(shí)。老師課前多看一些關(guān)于影子的知識(shí)以便于回答幼兒提出的各種問題。

物質(zhì)預(yù)備：手電筒、小巧的玩具、粉筆、記錄表、多媒體課件、投影儀、錄