高中信息技術課件

課題：信息及其特征高中信息技術一、信息

人類生活離不開信息。烽火告急信鴿傳書結繩記事古代信息傳播技術高中信息技術

定義1：信息是指數(shù)據(jù)、信號、消息中所包含的意義。

電視上有重大新聞的消息，報紙上有足球比賽結果的消息，這些消息都是信息。同學們還能說說哪些是信息呢？例如電視、報刊、雜志中的各類消息是信息。紅綠信號燈顯示時所代表的含義是信息。

定義2：信息也被理解為事物的運動狀態(tài)和關于事物運動狀態(tài)的描述。

世界上的萬事萬物都在不停地運動、變化，萬事萬物里都有信息。例如春暖花開傳遞著春天到了的信息，大雁南飛傳遞著秋天來臨的信息。

定義3：信息也指對消息接受者來說是預先不知道的東西，具有“不確定性”。

如廣播天氣預報時，收聽者預先不知道天氣情況，那么對于急需了解天氣狀況的收聽者來說天氣預報就是很重要的信息。天氣預報越詳細，信息量就越大，不確定性就越小。

從以上這些定義中，同學們可以發(fā)現(xiàn)信息是一種很難簡單地加以描述的東西，它不是一個實體。因此，關于信息的定義也是多種多樣，同學們可以從不同的角度與層面去理解、認識。高中信息技術二、信息的載體和形態(tài)從古到今，信息的傳遞方式在不斷的發(fā)生變化，從文字、電報、電話到當今的電子郵件，信息傳遞方式越來越便捷。那么我來考考大家，古代人們點燃的烽火是信息嗎？電子郵件是信息嗎？

點燃的烽火本身不是信息，它里面包含的意義即有外敵入侵才是信息，點燃的烽火只是信息的載體。而信息必須通過載體才能呈現(xiàn)。接下來，我們就來了解一下信息和載體的關系。

１、信息必須通過載體才能體現(xiàn)，而載體本身不是信息。例如十字路口我們知道紅燈停，綠燈行，但紅綠燈不是信息，它所包含的意義是紅燈停、綠燈行，這才是信息。

２、同樣的信息可以加載于不同的載體之上。例如要告訴某人一件事，寫信給他，信息的載體就是文字和紙張；打電話給他，信息的載體就是語言和電波；發(fā)電子郵件給他，信息的載體就是文字和因特網(wǎng)?？梢姡畔⒖梢杂胁煌妮d體呈現(xiàn)，相同的信息可以用多種不同的載體來表示和傳播。

載體也稱為信息的表現(xiàn)形式。那么信息常見的表現(xiàn)形式有哪些呢？有語言、文字、聲音、圖像和視頻等。大部分的信息都是通過這些載體來呈現(xiàn)的。高中信息技術信息的概念：信息不是指事物本身，而是指用來表現(xiàn)事物特征的一種普遍形式；信息是事物運動的狀態(tài)和方式的反應，人們可通過感官或儀器從外部世界感知、獲取信息。

信息的界定：信息就是我們在適應外部世界和控制外部世界的過程中，與外部世界進行交換的內容的名稱。信息、物質、能量構成人類社會發(fā)展的三大基礎1、無所不在的信息高中信息技術2、信息的傳輸a.信息傳輸?shù)幕具^程：信源編碼信宿譯碼信道信息信息信號信號信源：信息的發(fā)布者信宿：信息的接受者信道：信息的通道信息可以空間傳輸，（通信）也可在時間傳輸。（存儲）高中信息技術b.信息傳輸?shù)奶攸c信息的價值體現(xiàn)在它的存儲、傳輸、運用等環(huán)節(jié)中。信息與物質、能量的本質差別主要體現(xiàn)在傳遞過程。物質、能量：

傳遞（運輸）時，從某點發(fā)出物質或能量后，其自身的數(shù)量就減少。傳遞過程服從質量守恒或能量守恒定律。信息：

信源發(fā)出后，其自身的信息不減少，而且同一信息可同時供給多個信宿。（這一特性稱為信息共享性。）高中信息技術

信息雖反映了事物的狀態(tài)和運動方式，但并不是事物的本身，所以它不能單獨存在。而信息的存儲、傳輸必需借助某種符號，而符號又必需依附某種載體。

信息的載體稱為媒體c.載體與媒體：高中信息技術三、信息的特征

知道了什么是信息，再讓我們來總結一下信息的特征，以便更深刻的認識信息的內涵。

1、信息必須依附于載體。信息的表示、傳播、存儲必須依附于某種載體，載體就是承載信息的事物。不存在沒有載體的信息。

2、信息是可以被存儲、保留、加工和處理的。信息可以脫離它所反映的事物被存儲和保留。信息是可以加工和處理的。經(jīng)過加工、處理，特別是經(jīng)過人的分析、綜合和提煉，使信息具有更高的使用價值。例如在EXCEL表中輸入每位同學語文考試成績后，通過函數(shù)統(tǒng)計得到班級平均分、標準差和學生排名等信息就是經(jīng)過加工處理更具價值的信息。

3、信息是可以傳遞和共享的。電視中播放的節(jié)目供許多人一起分享。黑板上的板書所蘊含的信息也是大家共享的。信息可以被重復使用而不會像物質和能源那樣產生損耗。例如電視臺每晚播放的新聞可以重復播放，并不會因為重播而導致信息的損失。

4、信息具有時效性。有些信息一旦過期就沒什么價值了。如昨天的氣象信息對今天的出行而言通常就是沒有用的。

以上就是關于信息的一些具體特征。下面，我們一起來探討一下有關信息重要性和特征的話題。高中信息技術1、載體依附性

海報、論壇、廣播、、會議等形式發(fā)布通知。海報、論壇等以文字形式呈現(xiàn)信息；廣播、會議等以聲音形式呈現(xiàn)信息；信息依賴文字、聲音、視頻等媒體呈現(xiàn)，依賴海報、紙張、光盤、u盤、磁帶等介質存儲，這些信息賴以存在的媒體和介質成為信息的載體。信息是不能獨立存在的，它總是以某種形式（如聲音，文字、圖像、視頻等）表現(xiàn)出來，并依附在一定的載體上，信息的這個特征稱為載體依附性。高中信息技術注意：（1）不存在沒有載體的信息。（2）同一個信息可以依附于不同的載體，不同信息可以依附于同一個載體。交通信息既可通過信號燈顯示，也可以警察的手勢來傳遞；同樣一則新聞我們在電視上聽到了，在報紙上也看到了。高中信息技術2、共享性英國現(xiàn)實主義戲劇家蕭伯納所說：“兩個人在一起交換蘋果與兩個人在一起交換思想完全不一樣。兩個人交換蘋果，每個人手上還有一個蘋果；但是兩個人在一起交換了思想，每個人就同時有兩個人的思想?！备咧行畔⒓夹g3、時效性從前，有兩家人是鄰居，王家賣油、張家賣日歷。王家媳婦每次賣油時都會偷偷省下一小勺油，到年底時，就積攢了一罐油，再賣掉它，就有了過年的錢。而張家媳婦看在眼里十分羨慕，也學王家媳婦的樣子，每個月也都偷偷省下一本日歷，可等到年底卻沒換到錢？為什么？聽聽小故事

油代表的是物質，而日歷代表了信息，信息的效用會隨著時間的推移逐漸降低，漸漸失去效用。高中信息技術4、價值性

信息是有價值的，就像不能沒有空氣和水一樣，人類也離不開信息。因此人們常說，物質、能量和信息是構成世界的三大要素,但往往信息的價值也是相對的。首先，信息具有時效性，一些信息會隨著時間的推移而失去效用；其次，對于不同的信息接收者，信息的價值是不同的。高中信息技術

汶川地震前，四川省綿竹市西南鎮(zhèn)檀木村出現(xiàn)了大規(guī)模的蟾蜍遷徙：數(shù)十萬只大小蟾蜍浩浩蕩蕩地在一制藥廠附近的公路上行走，很多被過往車輛壓死，被行人踩死。大量出現(xiàn)的蟾蜍，使一些村民認為會有不好的兆頭出現(xiàn)。當?shù)亓謽I(yè)部門對此解釋說，這是蟾蜍正常的遷徙，并對大量蟾蜍的產生做了科學的解釋。由于人們沒有正確地利用這條信息，造成了很大的悲劇……信息的價值性高中信息技術5、可偽性?關于日本地震，網(wǎng)上散布謠言核暴炸會污染到水質，造成很多地方食鹽的暫時性短缺。?中獎短信：尊敬的用戶您好，恭喜你的號已榮獲58000元與三星電腦一臺是中央電視臺【非常6+1】欄目的……高中信息技術3、信息的處理

信息可以進行整理、分類、編輯等處理，也可以從一種形式變換為另一種形式，或從一種載體轉移到另一種載體，并經(jīng)過收集、存儲、處理、傳輸、應用等環(huán)節(jié)，使原有信息體現(xiàn)其價值，實現(xiàn)增值。

獲取原始信息、對其進行加工整理，使之成為有用信息的過程稱為信息處理。a.信息處理的意義高中信息技術b.信息處理的基本過程輸入存儲處理輸出（采集）（保存）（加工）（傳送）六次信息革命特征第一次語言的形成第二次文字的創(chuàng)造第三次造紙術和印刷術的發(fā)明應用第四次電報、電話的發(fā)明及應用第五次計算機技術與通訊技術的應用和發(fā)展第六次多媒體和網(wǎng)絡化的發(fā)展應用高中信息技術廣東汕頭華僑中學技術組二、信息的基本特征

例子(分類)主要內容主要的信息特征幾點啟示例1：體育盛事(體育)即使路途遙遠，人們仍然可以通過電視節(jié)目觀看體育賽事。信息的可傳遞性。信息可以在時空之間實現(xiàn)傳遞。例2：分享銷售的經(jīng)驗與技巧(經(jīng)濟)公司設立了每季度一次的銷售方案評獎，每位銷售人員積極參與，樂于分享，形成良好的企業(yè)文化氛圍，銷售業(yè)績攀升。信息的可共享性。彼此分享成功的經(jīng)驗和技巧，這是學習和進步的表現(xiàn)。例3：啤酒與尿布(經(jīng)濟)超市老板敏銳地從計算機自動收款系統(tǒng)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，啤酒與尿布的銷售量同時增長，于是改變銷售策略，結果銷售量大增。信息是可以處理的，如果運用得當，則可以增值。善于從凌亂的信息中尋找它們之間的聯(lián)系，會有意料不到的收獲。例4：象棋比賽(生活)看到已經(jīng)失效過時的“象棋比賽”通知，想?yún)①愐矝]機會了。信息的時效性問題。信息的時效性能決定其使用價值。例5：赤壁之戰(zhàn)(戰(zhàn)爭)蔣干偷“書”，曹操斬將；龐統(tǒng)謀略，曹船相接；黃蓋詐降，曹軍大敗。信息真?zhèn)涡?，具有真實與虛假之分。真真假假，可能誤事害人，也可能是智慧的高度體現(xiàn)。高中信息技術信息特征實例Eg2.“結繩計數(shù)”“烽火告急”“信鴿傳書”“學富五車”，其中“信鴿”“竹簡”是信息么？Eg1.名著《三國演義》在圖書館被人們借了又借，這體現(xiàn)了信息什么特性？Eg3.南海觀光游輪突然故障下沉，求救信號沒有回應，憑中國移動手機微弱信號，拯救了一船游客的性命！——信息價值性——載體依附性——信息共享性。高中信息技術我們了解了信息無處不在，信息的特征。我們說過信息必須依附于一定的載體存在的，那么信息本身是看不見摸不著的。人們通常用表示信息的符號組合叫做信息的代碼。比如說身份證號碼，3381242，通過前六位可以知道居民的戶籍所在地，接下來的八位是出生年月日，而最后的四位是序列號及校驗碼。從這個可以看出，每個代碼都有它特別的意義。比如說，十字路口的路燈，紅燈表示停，綠燈表示行等等。那么，在計算機領域中，代碼是特指的，是指由0和1組成的數(shù)字代碼。對于計算機而言，它只認識由0和1組成的代碼，其他的符號它一概不認識。那么，為什么要想將其他的符號代碼給計算機處理，就必須要將符號轉換成由0和1組成的代碼。那么這個由0和1組成的代碼，到底是什么呢高中信息技術由萊布尼茲提出二進制。馮。諾依曼提出在計算機中采用二進制代碼(一)十進制的特點十進制有0、1、2、3到9的基數(shù)，逢十進一，就變成10。每個數(shù)碼在不同的數(shù)位上，對應的權值不同。這句話什么意思呢？456，4表示4個100，5表示5個10，而6表示6個1，那么，4所對應的權值就是100，5所對應的權值是10，6所對應的權值是1。這是十進制的特點。（二）二進制的特點二進制只有0和1，也就是基數(shù)是0和1，在所有的二進制數(shù)當中，只會出現(xiàn)0和1，而不會出現(xiàn)其他的符號，比如說（11010）2、（0101110）2（1011111）2，。大家可以看到，所有的二進制數(shù)都用括號括起來，并且下面標了一個2，這是為了避免與十進制數(shù)相混淆高中信息技術事實上，我們現(xiàn)在使用的電子計算機大多屬于馮·諾依曼型計算機，其主要特征是計算機內的信息，包括數(shù)據(jù)和程序都采用二進制代碼表示。

那么，什么是二進制代碼呢？同學們可以聯(lián)系我們熟悉的十進制代碼來理解。

十進制代碼有0-9十個基本數(shù)碼，采用逢十進一的進位規(guī)則，每個數(shù)碼在不同數(shù)位上有不同的權值。所謂權值就是數(shù)碼在不同位置上的倍率值。

例如56789這個數(shù)是怎么讀的呢？五萬六千七百八十九?！叭f”就是右起第五位的倍率值，也就是10的4次方；同樣，“千”就是右起第四位的倍率值，也就是10的3次方，以此類推?？梢娛M制數(shù)碼的權值可以表示為10的i-1次方（i表示位置）。通過權值可以反映一個數(shù)碼在一個數(shù)中的實際數(shù)位。

參照十進制代碼的特點，二進制代碼的特點就是用0-1兩個基本數(shù)碼，采用逢二進一的進位規(guī)則，每個數(shù)碼在不同數(shù)位上的權值是2的i-1次方（i表示位置）。其大小也可以用權值計算。

高中信息技術1.2數(shù)制與數(shù)制轉換1.2.1二進制及二進制的運算規(guī)則

2、采用二進制的原因

⑴電路簡單

計算機是由邏輯電路組成的，邏輯電路只有兩種狀態(tài)：如開關的接通和斷開、晶體管的飽和與截止、電壓的高電平與低電平等。

⑵運算簡單

二進制運算法則簡單

⑶工作可靠

二進制運算規(guī)則簡單、狀態(tài)少，數(shù)字的存儲、傳輸和處理不易出錯

⑷邏輯性強

二進制的0和1正好與邏輯代數(shù)的“真”與“假”相匹配。P5表1.2.2進位制轉換高中信息技術1.2數(shù)制與數(shù)制轉換1.2.2八進制與十六進制

1、八進制◆八進制有八個數(shù)碼：0、1、2、3、4、5、6、7；進位基數(shù)為8；加法運算為“逢八進一”；減法運算為“借一為八”。

◆八進制的數(shù)按權展開表示法：

D=Qn-1.8n-1+Qn-2.8n-2+…+Q0.80+Q-1.8-1+…+Q-m.8-m

如：(317)8=3×82＋1×81＋7×80＝(207)10高中信息技術1.2數(shù)制與數(shù)制轉換1.2.2八進制與十六進制

2、十六進制◆十六進制有16個數(shù)碼：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、A、B、C、D、

E、F；進位基數(shù)為16；加法運算為“逢十六進一”；減法運算為“借一為十六”。其中：A－10、B－11、C－12、D－13、E－14、F－15

◆十六進制的數(shù)按權展開表示法：

D=Qn-1.16n-1+Qn-2.16n-2+…+Q0.160+Q-1.16-1+…+Q-m.16-m

如：(3C4)16=3×162＋12×161＋4×160＝(964)10

高中信息技術1.2數(shù)制與數(shù)制轉換1.2.2八進制與十六進制◆各進制數(shù)的區(qū)別表示：

十進制：在數(shù)字后加D或不加字母，512D或512；

二進制：在數(shù)字后加B，1011B；

八進制：在數(shù)字后加Q，126Q；

十六進制：在數(shù)字后加H，A804H；

高中信息技術1.2數(shù)制與數(shù)制轉換1.2.3各進制數(shù)之間的轉換

1、二進制數(shù)與十進制數(shù)的相互轉換⑴二進制數(shù)轉換為十進制數(shù)：將二進制數(shù)按權展開相加即可。二進制的數(shù)按權展開的表示法：

D=Dn-1.2n-1+Dn-2.2n-2+…+D0.20+D-1.2-1+…+D-m.2-m

如：(1011.01)2=1×23+0×22+1×21+1×20+0×2-1+1×2-2

=

8+0+2+1+0.25=(11.25)10

高中信息技術1.2數(shù)制與數(shù)制轉換1.2.3各進制數(shù)之間的轉換

1、二進制數(shù)與十進制數(shù)的相互轉換⑵十進制數(shù)轉換為二進制數(shù)：①整數(shù)的轉換將十進制數(shù)反復除以2，直至商為0，然后把第一次相除得到的余數(shù)作為最低位K0，最后一次得到的余數(shù)作為最高位Kn－1，將每次相除所得的余數(shù)按次序排列起來，Kn-1Kn-2…K0，即為所求的二進制數(shù)。高中信息技術1.2數(shù)制與數(shù)制轉換1.2.3各進制數(shù)之間的轉換

1、二進制數(shù)與十進制數(shù)的相互轉換⑵十進制數(shù)轉換為二進制數(shù)：①整數(shù)的轉換例：將(121)10轉換為二進制數(shù)

2121…余數(shù)為1(K0)60…余數(shù)為0(K1)2302…余數(shù)為0(K2)15…余數(shù)為1(K3)27…余數(shù)為1(K4)23…余數(shù)為1(K5)21…余數(shù)為1(K6)20低位高位(121)10=K6K5K4K3K2K1K0=(1111001)2高中信息技術1.2數(shù)制與數(shù)制轉換1.2.3各進制數(shù)之間的轉換

1、二進制數(shù)與十進制數(shù)的相互轉換⑵十進制數(shù)轉換為二進制數(shù)：②純小數(shù)的轉換

乘二取整法：將十進制的小數(shù)乘以2，取乘積的整數(shù)部分，作為相應二進制小數(shù)點后最高位K-1，然后反復取小數(shù)部分乘以2取整數(shù)部分，得到

K-2K-3…K-m，直至乘積的小數(shù)部分為零或二進制小數(shù)點后的位數(shù)達到精度為止，所得的序列0.K-1K-2K-3…K-m就是轉換后得到的二進制小數(shù)。高中信息技術1.2數(shù)制與數(shù)制轉換1.2.3各進制數(shù)之間的轉換

1、二進制數(shù)與十進制數(shù)的相互轉換⑵十進制數(shù)轉換為二進制數(shù)：②純小數(shù)的轉換例：將(0.8125)10轉換為二進制數(shù)：

0.8125×2＝1.6250…整數(shù)部分為1(K-1)

0.6250×2＝1.2500…整數(shù)部分為1(K-2)0.2500×2＝0.5000…整數(shù)部分為0(K-3)

0.5000×2＝1.0000…整數(shù)部分為1(K-4)(0.8125)10=0.K-1K-2K-3K-4=(0.1101)2高位低位高中信息技術1.2數(shù)制與數(shù)制轉換1.2.3各進制數(shù)之間的轉換

1、二進制數(shù)與十進制數(shù)的相互轉換⑵十進制數(shù)轉換為二進制數(shù)：③對于既有整數(shù)又有小數(shù)的十進制數(shù)，可將其整數(shù)部分和小數(shù)部分分別轉換成二進制數(shù)，然后加起來即可。例：將(25.25)10轉換為二進制數(shù)：

整數(shù)部分：(25)10＝(11001)2

小數(shù)部分：(0.25)10=(0.01)2

故:(25.25)10=(11001.01)2高中信息技術1.3信息在計算機內部的表示1.3.1數(shù)值信息在計算機內部的表示

1、機器數(shù)與真值計算機內部的數(shù)值均用二進制來表示。通常用一個數(shù)的最高位作為符號位：

0表示正數(shù)，1表示負數(shù)；如：＋18=0

－18=1

機器數(shù)：在計算機內部使用的、連同符號位一起數(shù)字化的數(shù)字。真值：機器數(shù)表示的真實值；如：機器數(shù)10110101－>－53(十進制)或－0110101；機器數(shù)00101010－>＋42(十進制)或＋0101010

可見，在機器數(shù)中，用0、1取代了真值的正負號。高中信息技術ASCII編碼的作用就是給英文字母、數(shù)字、標點、字符轉換成計算機能識別的二進制數(shù)規(guī)定了一個大家都認可并遵守的標準。下圖就是ASCII編碼表。高中信息技術高中信息技術從ASCII編碼表中我們可以觀察到ASCII編碼規(guī)定了哪些字符的二進制代碼？有94個字符（包括10個數(shù)字符號、26個大寫英文字母、26個小寫英文字母、標點符號和其他常用符號）和34個控制符，共含128個字符。這128個字符的編碼從0-127，相對應的二進制000的二進制代碼，每個編碼用到7個二進制位，但實際存儲時卻用了8個二進制位，并將最高位置0，如A的ASCII編碼是65，對應的二進制就是01000001，那么為什么要增加這個看似無用的二進制位呢？這是因為計算機軟、硬件處理的基本單位是字節(jié)，1個字節(jié)由8個二進制位組成。也就是說計算機在存儲數(shù)據(jù)時是以8位二進制位為單位存儲的，因此，即使ASCII編碼只用到7位二進制位，但在實際存儲時要占8位，即1個字節(jié)。

高中信息技術儲容量單位

1、比特(Bit)：又稱“位”，是計算機最小的數(shù)據(jù)單位,二進制數(shù)的一位所包含的信息就是1比特

,如二進制數(shù)0101就是4比特.。

2、字節(jié)（Byte)：計算機中用來表示存儲空間大小的最基本的容量單位；，用字母“B”表示，為8位二進制位。

3、千字節(jié)(KB)：1024個字節(jié)（Byte)；

4、兆字節(jié)(MB)：1024個千字節(jié)(KB)；

5、吉字節(jié)(GB)：1024個兆字節(jié)(MB)；

轉換關系：

1字節(jié)(B)=8比特(Bit)

1KB=210B=1024B

1MB=220B=210KB=1024KB

1GB=230B=210MB=1024MB

1TB=240B=210GB=1024GB高中信息技術了解字符在計算機內的表示方法后，很自然會產生一個問題：究竟怎樣區(qū)分數(shù)值和字符呢？例如，內存中有一個字節(jié)的內容是01000001，它究竟表示的是A這個字母，還是65這個數(shù)值，或是其他？如果面對一個孤立的字節(jié)，確實無法區(qū)分，但存放和使用這個數(shù)據(jù)的軟件，會以其他方式保存這些數(shù)碼所屬的數(shù)碼類型的信息，指明這個數(shù)據(jù)是數(shù)值類型，或是字符類型，或是其他類型。

ASCII碼是一種通用的字符編碼，包含了大小寫英文字母、數(shù)字等128個字符。可見ASCII碼解決了西文字符的編碼問題。漢字與西文字符一樣，在計算機內也是以二進制代碼的形式表示的。那么漢字又是如何編碼的呢？計算機內部又該如何表示數(shù)量遠遠超出ASCII碼的漢字以及更復雜的聲音、圖像等信息的？高中信息技術SCII碼是一種通用的字符編碼，包含了大小寫英文字母、數(shù)字等128個字符?？梢夾SCII碼解決了西文字符的編碼問題。漢字與西文字符一樣，在計算機內也是以二進制代碼的形式表示的。那么漢字又是如何編碼的呢？計算機內部又該如何表示數(shù)量遠遠超出ASCII碼的漢字以及更復雜的聲音、圖像等信息的？高中信息技術漢字在計算機內部也是以二進制代碼形式表示的，這些代碼，稱為漢字編碼。

從1975開始，我國就進行了大規(guī)模的漢字統(tǒng)計工作，并在1981年制定國家標準GB2312-80。標準中確定將6763個常用漢字和682個非漢字圖形符號（包括外文字母、數(shù)字和符號）規(guī)定它們的二進制代碼，作為漢字編碼。這套編碼稱為漢字信息交換碼，簡稱國標碼。在這套編碼中涉及到了六千多個漢字加六百多個圖形符號，用一個字節(jié)存儲顯然不夠，因為1個字節(jié)只有8位二進制位，只能表示2的8次方，即256個編碼。那么該用幾個字節(jié)呢？2個字節(jié)可以嗎？讓我們來計算一下，2個字節(jié)有16個二進制位，可以表示2的16次方，即65536種不同組合，顯然足夠表示所有字符。因此國標碼規(guī)定用2個字節(jié)表示1個漢字，每個字節(jié)只用低7位，最高位為0。

國標碼對漢字進行了編碼，但漢字在計算機系統(tǒng)內部進行存儲、加工處理、傳輸?shù)裙ぷ鲿r使用的代碼是漢字機內碼或稱漢字內碼。目前使用最廣泛的是一種由兩個字節(jié)組成的內碼，這種格式的內碼是將國標碼GB2312-80的兩個字節(jié)的最高位分別置為1而得到的。其最大的優(yōu)點是表現(xiàn)形式簡單，同時解決了中西文內碼存在的二義性問題。一、漢字編碼高中信息技術1、漢字輸入碼

與漢字編碼不同，漢字輸入碼是解決如何利用西文標準鍵盤來快捷地輸入漢字的編碼，它規(guī)定了鍵盤按鍵與漢字的對應關系，與二進制無關，如果我們的鍵盤上每個按鍵就是一個漢字，我們就不需要輸入碼了。常用的漢字輸入碼有拼音輸入法、五筆字型輸入法等。

2、漢字字形碼

漢字輸入碼可以幫助我們將漢字輸入電腦，但如果要在電腦上顯示某個漢字，則還需要一套記錄每個漢字字形的編碼，這就是漢字字形碼。

字形碼是字庫中存儲的漢字字形編碼，一般采用點陣和矢量方式。

高中信息技術象形文字公元前5000至4000年左右，有了埃及象形文字1799年，法國古文字學家們發(fā)掘出一塊黑石碑。碑文用3種文字寫成，分別是希臘文、古埃及象形文字和后期的埃及文字。法國古代語學者研究并設法釋讀了古埃及的象形文字。高中信息技術象形文字漢字雖然還保留象形文字的特征，但由于漢字除了象形以外，還有其他構成文字的方式；而漢字經(jīng)過數(shù)千年的演變，已跟原來的形象相去甚遠，所以不屬于象形文字，而屬于形、音、義相結合的“表意文字”。高中信息技術2.漢字的0、1編碼智能ABC全拼五筆字型自然碼┆外碼鍵盤管理程序碼表機內碼字庫檢索程序字庫字模顯示驅動程序控制信號高中信息技術漢字編碼方案

·GB2312-1980和GB2312-1990，共收錄6763個簡體漢字、682個符號，其中漢字分為兩級：一級字3755，以拼音排序，二級字3008，以偏旁排序。·BIG5編碼，是目前臺灣、香港地區(qū)普遍使用的一種繁體漢字的編碼標準，包括440個符號，一級漢字5401個、二級漢字7652個，共計13053個漢字?！BK編碼——《漢字內碼擴展規(guī)范》（俗稱大字符集），兼容GB2312，共收錄漢字21003個、符號883個，并提供1894個造字碼位，簡、繁體字融于一庫?！nicode編碼(UniversalMultipleOctetCodedCharacterSet)，國際標準組織ISO的標準，V2.0于1996公布，內容包含符號6811個，漢字20902個，韓文拼音11172個，造字區(qū)6400個，保留20249個，共計65534個。·GB18030-2000——2000年3月國家信息產業(yè)部和質量技術監(jiān)督局在北京聯(lián)合發(fā)布的《信息技術和信息交換用漢字編碼字符集、基本集的擴充》，收錄了27484個漢字，還收錄了藏、蒙、維等主要少數(shù)民族的文字。該標準于2000年12月31日強制執(zhí)行。GB18030-2000作為GBKforUnicode高中信息技術漢字的輸入——漢字外碼

按排列順序形成的漢字編碼（流水碼）：如區(qū)位碼；按讀音規(guī)則形成的漢字編碼（音碼），如全拼、簡拼、雙拼等；按字形形成的漢字編碼（形碼），如五筆字型、鄭碼等；按音、形結合形成的漢字編碼（音形碼），如自然碼、智能ABC。

高中信息技術漢字的字模

漢字字模的原理與西文字符的字?；鞠嗤?，只是由于漢字筆畫復雜，為了表達清晰，要比西文字符須要更多的點陣。

圖1.34一個24×24點陣的漢字字模示例高中信息技術漢字系統(tǒng)的工作過程

①用一種輸入方法從鍵盤輸入漢字。②鍵盤管理程序按照碼表將外碼變換成機內碼。③機內碼經(jīng)字庫模檢索程序查對應的點陣信息在字模庫的地址，從字庫取出字模。④字模送顯示驅動程序，產生顯示控制信號。⑤顯示器按照字模點陣將漢字字形在屏幕上顯示出來。高中信息技術王永民與五筆字型出生河南南陽農民家庭，家境貧寒，父母扒房供其讀書從小立大志：“翻開物理課本、化學課本，為什么都是外國人的名字和人頭像？中國人為什么不能有自己的發(fā)明創(chuàng)造，然后把自己印進課本去？”，考入中國科技大學1982年五筆字型漢字輸入法和時任河南省副省長、河南省科委主任的羅干1978至1983年，發(fā)明“五筆字型”，提出“形碼設計三原理”，首創(chuàng)“漢字字根周期表”，發(fā)明25鍵4碼高效漢字輸入法和字詞兼容技術。在世界上，首破電腦漢字輸入每分鐘100字大關，獲中、美、英三國專利。王永民現(xiàn)任中國科協(xié)委員、中國民營科技實業(yè)家協(xié)會副理事長、北京王碼電腦總公司總裁高中信息技術例如，以8×8點陣記錄“人”字字形為例

說明：每格即1個點，共8×8=64點，若白色為0，黑色為1，則對于這個“人”字，需記錄為右側二進制形式。這就是使用點陣法將字形與二進制對應的方法。如果將這些點再細分成16×16點陣，顯示的“人”字是不是會更精細一些呢？是的，但需要用到的二進制位也會更多。因此，點越多文字越精細，占用的存儲空間也越大高中信息技術現(xiàn)實世界中各種各樣的信息，通常是連續(xù)變化的“模擬量”，計算機如果要存儲、處理它們，首先要將它們數(shù)字化，即將它們變成一系列二進制數(shù)據(jù)形式的“數(shù)字量”。

模擬量怎樣才能轉換成數(shù)字量呢？基本的方法是以很小的時間間隔不斷測得模擬量在這些瞬間的樣品（幅度）值（采樣），并以某種數(shù)值（量化）形式加以保存，通過“采樣”和“量化”就可以實現(xiàn)模擬量的數(shù)字化，這個過程稱為“模數(shù)轉換（A/D轉換）”。而反之，將數(shù)字信號轉換成模擬信號的過程稱為“數(shù)模轉換（D/A轉換）”多媒體信息編碼高中信息技術生活中有各種各樣的物理量，通常我們需要先將這些物理量的變化轉換成電流或電壓的變化形式，然后再通過對獲得的電流或電壓波形進行采樣和量化，變?yōu)閿?shù)字形式的數(shù)據(jù)，計算機就可以存儲和處理這些信息了。而將物理量進行能量方式的轉換，變成電流或電壓的工作是由傳感器完成的。常見的傳感器有話筒、溫度傳感器、光敏傳感器、紅外傳感器、距離傳感器等。右圖中的就是聲音、光敏和紅外線傳感器。

同學們能說出生活中哪些設備用到了哪類傳感器嗎？例如電視遙控器就用到了紅外傳感器，當你按下遙控器的按鈕時，就向接收設備發(fā)出了紅外信號，接收設備中的紅外傳感器就會將接收到的紅外信號轉換成電流或電壓信號，進而執(zhí)行某項操作。又如，很多辦公樓都有自動移門，采用的也是紅外線傳感器，當你靠近門時，通過紅外線反射，傳感器就會將接收到的信號轉換成電流或電壓，進而開啟移門。相反，當你離開時，門就會自動關閉。高中信息技術高中信息技術高中信息技術高中信息技術聲音是振動產生的波，它是一種模擬信息，話筒以及相關電路可以把聲波轉換成電壓的波形，但這仍然是一種連續(xù)平滑變化的模擬信號。只有通過采樣和量化，模擬信號才能轉換成數(shù)字信號。例如，在錄制聲音的過程中，聲源的聲音是一種模擬量，話筒是傳感器，聲卡則對采樣和量化所得的聲音信號進行編碼，最后形成數(shù)字化的聲音文件。

數(shù)字化聲音的質量取決于采樣頻率和量化分級的細密程度。采樣頻率越高，量化分辨率越高，所得數(shù)字化聲音的保真程度也越好，但是它的數(shù)據(jù)量也會越大。

聲音文件大小的計算公式：采樣頻率×量化位數(shù)×聲道×時間。如一般CD格式音樂采用44.1kHz的采樣頻率，16位量化分辨率，立體聲雙聲道，你能計算出每秒的數(shù)據(jù)量是多少嗎？數(shù)據(jù)量為44100×（16/2）×2=176400字節(jié)，每分鐘的數(shù)據(jù)量約為10MB。

四、聲音、圖像和視頻信息的數(shù)字化高中信息技術數(shù)字化聲音的質量取決于采樣頻率和量化分級的細密程度。采樣頻率越高，量化分辨率越高，所得數(shù)字化聲音的保真程度也越好，但是它的數(shù)據(jù)量也會越大。

聲音文件大小的計算公式：采樣頻率×量化位數(shù)×聲道×時間。如一般CD格式音樂采用44.1kHz的采樣頻率，16位量化分辨率，立體聲雙聲道，你能計算出每秒的數(shù)據(jù)量是多少嗎？數(shù)據(jù)量為44100×（16/2）×2=176400字節(jié)，每分鐘的數(shù)據(jù)量約為10MB。

2、圖像數(shù)字化

圖像和視頻可以通過掃描儀、數(shù)碼相機和攝像頭等設備實現(xiàn)數(shù)字化。圖像數(shù)字化的基本思想是把一幅圖像看成由許許多多的點組成，這些點被稱為像素，它們按縱橫排列起來構成一幅畫。每個像素有深淺不同的顏色，像素越多，排列越緊密，分辨率越高，圖像就越清晰。如下圖中，3幅圖像的像素分別為：50×50，100×100和800×800。你覺得哪一幅最清晰呢？顯然是像素最多、分辨率最高的800×800的圖片。高中信息技術50*50100*100800×800高中信息技術1.2.4圖像的0、1編碼

（1）圖像類型矢量圖（vectorgraphice）法：用一些基本的幾何元素（直線、弧線、圓、矩形等）以及填充色塊等描述圖像，并用一組指令表述。這種圖像一般稱為圖形或合成圖像。位圖（bitmappedgraphics）法：用點陣描述圖像，并用一組0、1碼數(shù)據(jù)描述。這種圖像也稱為位圖。（2）圖像處理過程離散處理采樣量化高中信息技術1.圖像的離散化

離散化后的圖像被看成一個由MⅹN的像素（picture-elements，piel）點陣組成的圖。每個像點都是一個單色的小方塊，放大了就是馬賽克。圖像中像素點的密度稱為圖像分辨率（imageresolution），單位為dpi（dotsperinch，每英寸像點數(shù)）。高中信息技術2.采樣與量化

采樣（sampling）就是在每個小塊中取它的顏色參數(shù)，將它的顏色進行分解，計算出紅、黃、藍（R、G、B）三種基色分量的亮度值。將每個采樣點的每個分量進行0、1編碼，就稱為量化。目前，像素深度有如下一些標準類型：黑白圖（Black&White）。顏色深度為1，只有黑白兩色。灰度圖(Ggay&Scale)。顏色深度為8，256個灰度等級。8色圖(RGB8-Color)。顏色深度為3，用3基色產生8種顏色。索引16色圖(Indexed16-Color)。顏色深度為4，建立調色板，提供16種顏色。索引256色圖(Indexed256-Color)。顏色深度為16，建立調色板，提供256種顏色。真彩色圖(RGBTrueColor)。顏色深度為24，提供16777216種顏色，大大超出人眼分辨顏色的極限（16000種）。顏色深度也可以是32，更為真實。高中信息技術3.位圖圖像的存儲一幅數(shù)字圖像，常用一個文件存儲，存儲空間為：

文件字節(jié)數(shù)=（位圖寬度ⅹ位圖高度ⅹ位圖顏色深度）/8高中信息技術1.2.5聲音的0、1編碼1.聲音數(shù)據(jù)的編碼過程·采樣。采樣就是每隔一定的時間，測取連續(xù)波上的一個振幅值。·量化。量化就是用一個二進制尺子計量采樣得到的每個脈沖。高中信息技術00000001001000110100010101100111011110001001101010111100110111101111101111011110111111111110111010110100000100000000000100100100高中信息技術2.兩個技術參數(shù)

采樣頻率采樣頻率定律采樣頻率與信號頻率之間有一定的關系，根據(jù)奈奎斯特理論，只要采樣頻率高于信號最高頻率的兩倍，就能把數(shù)字信號表示的信號還原成為原來的連續(xù)信號。電話語音信號頻率為3.4kHZ，采樣頻率為8kHZ即可滿足電話服務質量測量精度高中信息技術圖像文件大小計算：分辨率×顏色位數(shù)。如一幅彩色圖像的分辨率為1024×768，采用24位顏色，那么為了記錄這幅圖像需要多大的存儲空間呢？數(shù)據(jù)存儲空間為1024×768×（24/8）=2359296個字節(jié)。如果存儲畫面為800×600像素的黑白兩色圖像，又至少需要多少字節(jié)呢？因為一個黑白兩色的像素只需用一個二進制數(shù)位表示，所以存儲空間為800×600×１/8=60000個字節(jié)。

3、視頻數(shù)字化

視頻是由連續(xù)的圖像幀組成。我國使用的PAL制式的視頻每秒顯示25幀。

如果有一段10秒鐘長的分辨率為720×576的PAL制式的彩色視頻，它包含約300M（720×576×3×25×10）字節(jié)的數(shù)據(jù)。五、數(shù)據(jù)壓縮

聲音、圖像和視頻在經(jīng)過數(shù)字化后產生的數(shù)據(jù)量很大，為了提高存儲、處理和傳輸這些信息的效率，可以對數(shù)據(jù)進行壓縮。例如用數(shù)碼相機拍下一張較高像素值的照片，其文件大小往往有幾兆，如果你要同時將幾張這樣的照片一起通過郵件發(fā)給你的朋友，就相當麻煩，一方面郵箱對上傳文件都有一定的大小限制，另一方面太大的文件上傳起來也非常地緩慢。那么用什么方法解決呢？我們可以利用數(shù)據(jù)壓縮技術將這些照片壓縮成較小的文件，同時又不會對照片質量造成太大影響。

不同的數(shù)據(jù)采用不同的壓縮方式，如靜態(tài)圖像常用的壓縮格式是JPG，音樂信息常用的壓縮格式是MP3，VCD和DVD影片分別使用MPEG-1和MPEG-2壓縮標準來壓縮存儲。

另外，同學們知道嗎？壓縮又分為有損壓縮和無損壓縮，有損壓縮會丟棄一些數(shù)據(jù)，常用于聲音和視頻文件，如網(wǎng)上的在線視頻都是經(jīng)過壓縮的視頻文件，雖然圖像質量不是很清晰，但換來的是流暢的畫面，這也大大改善了因網(wǎng)速慢而造成的畫面不連貫的問題。無損壓縮算法一般都有嚴格的校驗功能，以使經(jīng)過壓縮后的數(shù)據(jù)能完整準確地還原高中信息技術0世紀40年代以來，以信息技術（InformationTechnology）為代表的新技術革命對人類社會的發(fā)展進程產生了重大影響，信息技術本身也取得了長足的進步。早期的計算機在工廠和實驗室里被視為貴重儀器設備，需要由專業(yè)技術人員小心翼翼地“服侍”，如今計算機已進入尋常百姓家。信息技術的飛速發(fā)展，改變了我們的生活方式，移動電話等個人移動通信設備使人們能夠隨時隨地傳遞信息，聯(lián)絡感情，把握商機；廣播電視的出現(xiàn)和迅猛發(fā)展使人們能夠毫不費力地獲取各種新聞和娛樂信息；計算機更是使人們的生活發(fā)生了巨變。目前，因特網(wǎng)已經(jīng)連接到全球各地，入網(wǎng)的計算機可以與世界各地聯(lián)系，獲取各種信息資源。迅猛發(fā)展的因特網(wǎng)可以將政府機關、企業(yè)、科研機構、財政金融、醫(yī)療衛(wèi)生、文化教育等部門的工作和個人的工作、學習、生活、娛樂聯(lián)系起來，實現(xiàn)網(wǎng)上學習、網(wǎng)上辦公、網(wǎng)上購物、網(wǎng)上醫(yī)療……?！靶畔⒏咚俟贰钡慕ǔ蓪⒔o全球的經(jīng)濟、政治、文化和社會生活帶來更加巨大的變化，將極大地改變人們傳統(tǒng)的生活方式。

一、什么是信息技術高中信息技術雖然我們在生活中常會提到“信息技術”這個詞語，我們這門課程也是“信息技術”課程，但究竟什么是信息技術目前還沒有一個統(tǒng)一的定義，一般認為，信息技術是應用信息科學的原理和方法，對信息進行采集、處理、傳輸、存儲、表達和使用的技術。信息技術是以微電子技術、通信技術、計算機技術和傳感技術等各種科學技術為基礎發(fā)展起來的。

什么是微電子技術呢？微電子技術是研究如何利用半導體器件的微觀特性以及一些特殊工藝，在一個微小體積中制成具有一種或多種功能完整的電路或器件，簡單的說，微電子技術就是使電子元器件和電子設備微型化的技術，其核心是集成電路技術。因此微電子技術通常也被稱為集成電路技術。世界上第一臺電子管計算機占地167平方米，重量達30頓，是一個名副其實的“龐然大物”。而如今，計算機已經(jīng)發(fā)展成為不足幾公斤的微型計算機，其性能遠遠超過了它們的祖宗，變化何其神速。微電子技術的迅猛發(fā)展促進和推動了計算機技術、通信技術等信息技術的快速發(fā)展高中信息技術1.1計算機的發(fā)展、分類與應用計算機的發(fā)展

1、計算機的出現(xiàn)與分代

◆1946年第一臺電子計算機ENIAC(電子數(shù)字積分計算機）誕生于美國賓夕法尼亞大學。占地面積：170平方米；重30余頓；耗電140千瓦；運算速度5000次/秒；使用了18000多個電子管、1500多個繼電器、10000多只電容和7000多個電阻。高中信息技術1.1計算機的發(fā)展、分類與應用1.1.1計算機的發(fā)展

1、計算機的出現(xiàn)與分代

◆計算機的發(fā)展分代是根據(jù)電子元器件的發(fā)展而劃分：【電子管(1946-1957)】【晶體管1957-1964】【集成電路1965-1970】【大規(guī)模集成電路1971~】高中信息技術1.1計算機的發(fā)展、分類與應用1.1.1計算機的發(fā)展

1、計算機的出現(xiàn)與分代

◆計算機的發(fā)展分代（根據(jù)電子元器件的發(fā)展）：（1）第一代：電子管計算機時代（1946~1957年）采用電子管作為運算和邏輯元件，使用機器語言和匯編語言。運算次數(shù)達到5000~30000次/秒。IBM705電子計算機高中信息技術1.1計算機的發(fā)展、分類與應用1.1.1計算機的發(fā)展

1、計算機的出現(xiàn)與分代

◆計算機的發(fā)展分代（根據(jù)電子元器件的發(fā)展）：（2）第二代：晶體管計算機時代（1957~1964年）采用晶體管作為運算和邏輯元件，具有主存儲器和外存儲器，使用高級編程語言（FORTRAN、COBOL）。運算次數(shù)達到幾萬次~幾十萬次/

秒。并被廣泛應用于數(shù)據(jù)處理領域。CDC6600電子計算機高中信息技術1.1計算機的發(fā)展、分類與應用1.1.1計算機的發(fā)展

1、計算機的出現(xiàn)與分代

◆計算機的發(fā)展分代（根據(jù)電子元器件的發(fā)展）：（3）第三代：中、小規(guī)模集成電路計算機時代（1965~1970年）采用集成電路代替分立元件，采用半導體存儲器，中央處理器采用微程序技術；擁有較完善的操作系統(tǒng)；出現(xiàn)了并行技術、多處理機、虛擬存儲系統(tǒng)等技術。運算速度達到幾十萬次~幾百萬次。IBM360高中信息技術1.1計算機的發(fā)展、分類與應用1.1.1計算機的發(fā)展

1、計算機的出現(xiàn)與分代

◆計算機的發(fā)展分代（根據(jù)電子元器件的發(fā)展）：（4）第四代：大規(guī)模集成電路和超大規(guī)模集成電路計算機時代（1971~）采用大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路為主要功能部件，采用更高集成度的半導體存儲器，出現(xiàn)了磁盤、光盤、鼠標、圖像掃描儀、數(shù)碼照相機和高分辨率彩色顯示器以及高質量的打印機和繪圖儀。IBM-PC高中信息技術1.1計算機的發(fā)展、分類與應用1.1.1計算機的發(fā)展

2、微型機的發(fā)展階段

20世紀70年代后，出現(xiàn)了微處理器和微型計算機。微處理器（Microprocessor）：以單片大規(guī)模集成電路制成的具有運算和控制功能的處理器。以微處理器作為中央處理器(CPU)的計算機通稱為微型計算機。

第一階段（1971-1972）：計算機指令長為4位或8位。采用機器語言或匯編語言。

第二階段（1973-1977）：計算機指令長為8位。集成度較高，采用匯編語言和高級編程語言，并出現(xiàn)了操作系統(tǒng)。

第三階段（1978-1981）：計算機指令長為16位。具有豐富的指令系統(tǒng)、多種數(shù)據(jù)處理方式。

第四階段（1981-）：90年代出現(xiàn)了由32位微處理器構成的微型機。2001年出現(xiàn)了64位微處理器(Itanium)。高中信息技術1.1計算機的發(fā)展、分類與應用1.1.2計算機的分類分類標準：計算機的速度、存儲量、同時容納的用戶數(shù)以及價格。

(1)、巨型計算機也稱為超級計算機，其占地最大，價格最貴，功能最強，其運算速度最快，每秒萬億次。目前多用于軍事、氣象預報、科學研究等領域。銀河巨型計算機高中信息技術1.1計算機的發(fā)展、分類與應用1.1.2計算機的分類

(2)、大型計算機速度低于巨型機，容量稍小于巨型機，價格低于巨型機。能夠支持上百個用戶工作，一般用于處理中度復雜的問題。IBM大型計算機高中信息技術1.1計算機的發(fā)展、分類與應用1.1.2計算機的分類

(3)、小型計算機容量小于大型機，價格較便宜，同時容納30~60多個用戶。隨著計算機硬件的發(fā)展，已有用微型機代替小型機的發(fā)展趨勢。小型機高中信息技術1.1計算機的發(fā)展、分類與應用1.1.2計算機的分類

(4)、微型計算機又稱“個人計算機”（PC），俗稱“電腦”。價格便宜，功能齊全，廣泛應用于家庭、學校、辦公等。主要類型有臺式的、筆記本式等。目前市場上主要流流行的是“雙核”CPU的計算機。

微型機高中信息技術1.1計算機的發(fā)展、分類與應用1.1.2計算機的分類

(5)、工作站是一種高檔的微型機，介于小型機和微型機之間。與普通PC機的區(qū)別是：配有高分辨率大屏幕、容量很大的內存儲器存和外存儲器、有較強的信息處理和高性能的圖形圖像以及聯(lián)網(wǎng)功能。適用于

CAD/CAM等。網(wǎng)絡中的“工作站”泛指聯(lián)網(wǎng)用戶的結點，以區(qū)別于網(wǎng)絡服務器，常由一般的PC機充當。

工作站高中信息技術1.1計算機的發(fā)展、分類與應用1.1.3計算機的特點

(1)、處理速度快

(2)、計算精度高

(3)、具有記憶能力

(4)、具有邏輯判斷能力

(5)、支持人機交互高中信息技術第一章計算機基礎知識1.1計算機的發(fā)展、分類與應用1.1.5計算機的發(fā)展趨勢

(1)、高度集成化

(2)、網(wǎng)絡化

(3)、智能化

①、智能機器人

②、專家系統(tǒng)③、模式識別④、多媒體技術⑤、面向對象的程序設計方法高中信息技術通信技術是傳遞信息的技術，它的主要功能是實現(xiàn)信息快速、可靠、安全的轉移，消除人們交流信息的空間和時間障礙。許多技術都屬于這個范疇，廣播技術也是其中之一。

計算機技術是處理、存儲信息的技術，它具有明顯的綜合特性，與電子工程、應用物理、機械工程、現(xiàn)代通信技術和數(shù)學等緊密結合。計算機技術在許多學科和工業(yè)技術的基礎上產生和發(fā)展，又在幾乎所有科學技術和國民經(jīng)濟領域中得到廣泛應用。

傳感技術是指對信息的感知、采集和能量形式的轉換技術。它包括信息識別、信息提取、信息檢測等技術。它幾乎可以擴展人類所有感覺器官的傳感功能。傳感技術、測量技術與通信技術相結合而產生的遙感技術，更使人感知信息的能力得到進一步的加強。高中信息技術二、信息技術發(fā)展歷程

雖然信息技術真正作為一門科學被系統(tǒng)的加以研究、開發(fā)和利用還是最近幾十年的事情，但它的雛