《雨點兒》教學(xué)設(shè)計

#《雨點兒》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)通過朗誦、表演等形式，激發(fā)學(xué)生的語感和對詩歌的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗誦能力和表演能力。學(xué)習(xí)和了解詩歌的創(chuàng)作背景，體會詩歌中的情感和寓意。提高學(xué)生的語音語調(diào)、音節(jié)辨析等基礎(chǔ)語言技能。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：理解詩歌的意境，運用適當(dāng)?shù)睦收b和表演技巧，讀出正確的語音語調(diào)。教學(xué)難點：掌握適當(dāng)?shù)睦收b和表演技巧，理解詩歌深層次的情感和寓意，使其在表演中得到體現(xiàn)。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)老師：“同學(xué)們，我們現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)新課《雨點兒》，它是一首非常優(yōu)美的詩歌，聽一聽，你們覺得它的語調(diào)和情感應(yīng)該體現(xiàn)出來了吧。那我們來認真地學(xué)習(xí)并表演它吧?！?.學(xué)習(xí)詩歌老師：“現(xiàn)在，我朗讀一遍《雨點兒》，請同學(xué)們認真聽，想一想它的情感和內(nèi)涵。”（老師開始朗讀詩歌）雨點兒，像一只只小手，輕捏著大地，大地快快地睡去了。雨點兒，像一只只小腳，輕踏著山川，山川漸漸地醒來了。雨點兒，像一只只小嘴，溫柔地喚醒了，春天的花兒……老師：“好了，現(xiàn)在請同學(xué)模仿我讀這首詩歌，注意語音語調(diào)，表達出詩歌的意境。”（同學(xué)們模仿老師朗讀）3.探究課文老師：“同學(xué)們注意觀察詩歌中的比喻手法，像‘雨點兒，像一只只小手’等，它們有什么意思？請向同桌討論。”（同學(xué)們開始討論，老師在課堂上走動，及時給予指導(dǎo)和幫助）老師：“好了，同學(xué)們請舉手發(fā)言，談?wù)勀銈兊南敕?。”（同學(xué)們開始積極發(fā)言，老師適時引導(dǎo)推進討論）4.表演課文老師：“同學(xué)們，現(xiàn)在請你們組成小組，準(zhǔn)備表演這首詩歌，可以使用肢體語言，裝扮和道具等。”（同學(xué)們開始組隊，準(zhǔn)備表演，老師適時巡視幫助）5.反思環(huán)節(jié)老師：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來回顧一下剛才學(xué)習(xí)的內(nèi)容，談一談你們的收獲和體會?！保ㄍ瑢W(xué)們開始分享，老師適時點評和總結(jié)）四、教學(xué)評價通過朗誦和表演的形式，孩子們能了解詩歌背景和意境，并提高語音語調(diào)和語言技能。通過組隊表演的形式，培養(yǎng)孩子們的團隊協(xié)作意識，并提高創(chuàng)