2023年《吹畫梅花》的美術(shù)說課稿范文

2023年《吹畫梅花》的美術(shù)說課稿范文《吹畫梅花》的美術(shù)說課稿1

一、說教材：

新《綱要》指出幼兒教化目標(biāo)：“初步培育幼兒對美術(shù)的愛好以及對大自然中美的觀賞力?！币虼宋覀儚暮⒆訉嶋H動身，聽到孩子們談?wù)撔瞧谔烊ゼt梅公園看梅花，突然意識到現(xiàn)在正值梅花開放季節(jié)，由于梅花在我們生活中很少有見過，孩子們更缺乏了解，于是我依據(jù)課程設(shè)計了本次活動，讓孩子們初步相識梅花，并能學(xué)習(xí)運用吹畫和手指引畫的方法來表現(xiàn)梅花的特點，在創(chuàng)作的過程中既能體驗其中的樂趣，又能感受勝利的喜悅，可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)實力和對美的觀賞實力。

二、說活動目標(biāo)：

我依據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合中班幼兒的年齡特點，確定了以下活動目標(biāo)：

1學(xué)會從視察中獲得梅花的基本特征。

2學(xué)習(xí)用吹畫和手指引畫的方法美，體驗吹畫的樂趣。

活動重難點：依據(jù)活動目標(biāo)，我把本次活動的重點預(yù)設(shè)為：學(xué)習(xí)吹畫的基本方法，能夠運用手指引畫、彩筆添畫等協(xié)助手段表現(xiàn)臘梅花的基本特征。

三、活動打算：

為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我作了如下打算：

黑顏料、紅印泥、白紙、餐巾紙、范例、梅花的課件

四、說教法學(xué)法

為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我將主要采納：

視察法：通過播放梅花課件，干脆讓幼兒進行視察和學(xué)習(xí)。發(fā)揮傳統(tǒng)教化手段不行代替的功能，使幼兒對梅花有直觀形象的相識。

示范法：通過老師的示范作畫讓幼兒感受吹點畫的好玩，達到激發(fā)孩子們的創(chuàng)作熱忱的目的。

另外將提問法、語言激勵法、探討法、貫穿在活動中的每個環(huán)節(jié)中，以協(xié)助教學(xué)。

五、說教學(xué)過程：

為了緊扣教學(xué)目標(biāo)，綻開教化活動，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：

一、老師出示梅花，引導(dǎo)幼兒視察梅花的基本特征。

老師：春天來了，梅花露出了漂亮的笑臉。你們看梅花美麗嗎？說一說你看到了那幾種顏色的梅花？說一說梅花的基本特征？

今日，老師要教小摯友一個新的本事，用吹畫和手指引畫的方法來畫梅花。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法。

老師出示并分析范例：這張畫上的梅花樹樹干和樹枝是用黑色黑顏料吹出來的，等顏色干后再用手指蘸紅顏色點上梅花。

老師示范講解并描述吹畫梅花方法：先滴幾滴黑顏料在作業(yè)紙下部適當(dāng)位置，對著黑顏料往前吹，并稍稍變更吹的方向，可向上、向左或向右吹，漸漸吹出樹枝的形態(tài)。吹好樹枝后稍等一等，待干后用手食指蘸上紅印泥，在樹枝的適當(dāng)位置點畫出梅花。要留意畫面干凈、整齊，點畫好后要在餐巾紙把手擦干凈。

三、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

幼兒在畫面上練習(xí)吹畫梅花。幼兒操作時，老師重點幫助幼兒駕馭吹樹枝的方法。要求實力強的幼兒多吹幾棵梅樹，實力弱的幼兒駕馭吹的方法。盡量使每個幼兒完成作業(yè)，享受勝利的歡樂。

四、總體評價，結(jié)束活動。

讓每個幼兒把梅花貼在墻上組成梅林，供大家觀賞。

《吹畫梅花》的美術(shù)說課稿2

活動目標(biāo)：

1、體驗吹點畫的樂趣。

2、了解臘梅的品質(zhì)，知道梅花在冬天開放。

3、教幼兒學(xué)習(xí)吹畫、彩筆添加的方法、表現(xiàn)梅花的基本特征。

活動打算：

白紙、小盤、蠟筆（每人一份）臘梅圖片學(xué)習(xí)兒歌《臘梅花》

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，出示臘梅，引發(fā)幼兒活動愛好。

引出課題：告知幼兒，老師要教大家一種新的作畫方法—吹畫，也就是用嘴吹出一幅畫。

老師出示梅花，啟發(fā)幼兒細(xì)致視察梅花的枝和花。讓幼兒知道盛開的梅花有五個花瓣，有的花瓣相互遮擋，只能看到三瓣或四瓣，還有未開花的花蕾；花枝有長有短，有粗有細(xì)，并且是朝各個方向伸展的。

引導(dǎo)幼兒視察其枝、干、花的形態(tài)及顏色。提問：臘梅什么顏色？什么形態(tài)？哪個季節(jié)開放？具有怎樣樣的品行？

一起背誦已學(xué)過的兒歌《臘梅花》。

二、幼兒操作，老師指導(dǎo)

老師講解示范吹點梅花的方法及留意事項。

1、吹枝：在紙的下方滴上幾滴顏料后，深吸一口氣，雙手按住紙，用嘴把顏料用力往上吹，吹出梅花的主枝。然后雙手漸漸轉(zhuǎn)動紙，把顏料從主枝吹向各個方向，吹出長短、粗細(xì)不一的樹枝。

2、點花：棉棒蘸上顏料，點出三個、四個、五個花瓣的梅花若干朵。提示幼兒點花時要點得有疏有密、有大有小，這樣畫面才好看。

幼兒操作：讓幼兒在視察盆景和老師范畫的基礎(chǔ)上，吹畫一幅”梅花圖”。

老師巡回指導(dǎo)，激勵幼兒獨立完成操作任務(wù)，并提示幼兒留意畫面干凈，顏料不弄臟衣服和桌面。

實力強的孩子可多吹幾棵，實力差的只要駕馭吹的方法就行了，盡量使每個幼兒獨立完成，都享受勝利的歡樂。

適當(dāng)添加背景，并留意剛好擦手。

三、作品觀賞

將幼兒作品放到一起，大家共同評價共同觀賞。

活動延長：

舉辦”梅花展覽會”：將幼兒的作品貼在墻上，組成一幅臘梅圖，裝飾教室。

活動結(jié)束：

兒歌：《臘梅花》

臘梅花，臘梅花，寒冬臘月才開花。

不怕冷，不怕霜，頂風(fēng)冒雪戰(zhàn)寒冷。

雖像雪，卻飄香，墻角數(shù)枝獨自開。

辭舊歲，迎新春，冰雪消融希望來。

臘梅花，臘梅花，寒冬臘月才開花。

不怕冷，不怕霜，頂風(fēng)冒雪戰(zhàn)寒冷。

雖像雪，卻飄香，墻角數(shù)枝獨自開。

辭舊歲，迎新春，冰雪消融希望來。

《吹畫梅花》的美術(shù)說課稿3

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和手指引畫的方法表現(xiàn)梅花樹和梅花的基本特征。

2、引導(dǎo)幼兒體驗吹畫的樂趣，培育幼兒吹畫的愛好。

3、培育幼兒干凈整齊的衛(wèi)生習(xí)慣。

學(xué)問閱歷打算：了解梅花的有關(guān)學(xué)問。

物質(zhì)打算：棕色、紅色顏料，毛筆、抹布、范例等。

一、導(dǎo)入

以冬天為主題，談話引出課題。

二、綻開

1、老師出示梅花，引導(dǎo)幼兒視察梅花的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、顏色。

師：冬天來了，梅花露出了漂亮的笑臉。你看它，長在棕色的樹枝上，每朵花有紅色的花瓣，有的還沒有開放，只有一個圓圓的花蕾。今日，老師要教小摯友用吹畫和手指引畫的方法來畫梅花。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法。

老師出示并分析范例：這棵梅花樹的樹干和樹枝是用棕色顏料吹出來的，等顏色干后，再用手指蘸粉紅色顏色點上梅花。

老師示范講解并描述吹畫梅花的樹干和樹枝的方法：

（1）先用毛筆蘸上棕色顏料，點一點在紙的下半部分的適當(dāng)位置，對著顏料往前吹，并稍稍變更吹的方向，可向左或右吹，漸漸吹出樹枝的形態(tài)。

（2）吹好樹枝后稍等一等，等干后用右手食指蘸上紅色顏料，在樹枝的適當(dāng)位置點畫梅花和花蕾。點畫的時候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能勻稱排隊。要留意畫面干凈、整齊，點畫后要在抹布上把手擦干凈。

3、交待要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

下面請小摯友在畫紙上練習(xí)吹畫梅花。幼兒操作時，老師重點幫助幼兒駕馭吹樹枝的方法。要求實力強的幼兒多吹幾棵樹，實力弱的幼兒駕馭吹的.方法。盡量使每個幼兒完成作業(yè)，享受勝利的歡樂。

活動延長：

1、每個幼兒把自己畫的梅花樹的大輪廓剪下來，貼在墻上組成梅花林，供大家觀賞。

2、老師評價，結(jié)束活動。

《吹畫梅花》的美術(shù)說課稿4

活動設(shè)計背景

幼兒特別喜愛美術(shù)活動，而“吹畫梅花”的制作方法好玩又簡潔易操作，特別適合大班的幼兒進行學(xué)習(xí)。而且在情境的創(chuàng)設(shè)中，讓幼兒在與“小花貓”互動時，提高與他人的溝通實力。在制作過程中，能夠與小伙伴一起主動合作，共同完成作品。

活動目標(biāo)

1、在情境的創(chuàng)設(shè)下，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“吹畫梅花”的制作方法。

2、通過活動，培育幼兒的語言表達實力及與他人的溝通實力。

3、在制作作品的過程中，培育幼兒樂于助人和團結(jié)協(xié)作的意識。

教學(xué)重點、難點

1、學(xué)會“吹畫梅花”的制作方法。

2、通過活動，情愿與人溝通，提高語言的表達實力。

活動打算

鋼筆水瓶（不把蓋子蓋嚴(yán)，里面有少量墨水）、8開白卡紙1張、紅色印泥1盒、小花貓頭飾1個。

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

1、老師裝作有事情要出去一下，讓幼兒在教室等待，假如誰表現(xiàn)好，老師回來后就給誰嘉獎。

2、老師在教室外，裝扮成“小花貓”，并仿照“小花貓”的聲音、動作回到教室。

3、“小花貓”與幼兒進行溝通，相互介紹自己后，引導(dǎo)幼兒說出：老師去做什么事情了？

二、學(xué)習(xí)“吹畫梅花”的制作方法。

1、“小花貓”起先對教室里的擺設(shè)產(chǎn)生愛好，一會兒摸摸這兒，一會兒摸摸那兒，“一不當(dāng)心”打翻了老師的鋼筆水瓶，墨水灑在了白卡紙上，（事先擺放好的），裝出特別膽怯 的樣子說：“哎呀，我闖禍了，弄臟了老師的紙，怎么辦呀？”（看看幼兒會想出什么好方法？）

2、由“小花貓”提議：“我們把這張紙變成一幅畫吧！”“小花貓”示范“吹畫梅花”的制作過程。

3、“小花貓”說：“老師快回來了，可是我還沒做完，你們能幫幫我嗎？”老師制作作品的局部，然后請全體幼兒一起幫忙完成整幅作品。盡量讓每一名幼兒都有實踐的機會，通過大家的合作一起完成。（培育幼兒樂于助人和團結(jié)協(xié)作的意識）

三、展示作品：

1、老師和幼兒一起觀賞作品。

2、“小花貓”退場，到教室外換回老師的裝扮。

3、老師看到作品后，表現(xiàn)出一幅驚異的樣子，詢問老師不在的時候發(fā)生什么事情了？

（看看幼兒是否能正確描述事情的發(fā)生經(jīng)過，引導(dǎo)幼兒說出“吹畫梅花”的制作過程。）

4、老師對幼兒的回答賜予剛好的確定，并對表現(xiàn)好的幼兒進行嘉獎。

四、活動延長：

1、學(xué)習(xí)有關(guān)梅花的小學(xué)問。

2、學(xué)習(xí)王冕的古詩《墨梅》。

五、教學(xué)反思

本節(jié)課的美術(shù)活動，我設(shè)計了情境表演，目的就是為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，在玩中學(xué)?！按诞嬅坊ā钡闹谱鞣椒ê啙嵰撞僮?，特別適合大班的幼兒，假如在課的起先就和幼兒一起學(xué)習(xí)制作方法，整節(jié)課會比較平淡，所以，我創(chuàng)設(shè)了一個“小花貓”和幼兒一起學(xué)習(xí)的情境，這樣會加深幼兒的印象。在溝通的過程中，也熬煉了幼兒與他人溝通的實力。另外，也有幾處須要改進的地方：

1、老師同時要扮演兩個角色，來回?fù)Q裝比較麻煩，而且奢侈時間，使整節(jié)課不夠緊湊，應(yīng)當(dāng)再邀請一名老師兩人分角色協(xié)作完成較好。

2、在“小花貓”請幼兒幫助完成作品時