英語(yǔ)教學(xué)重在激趣

精品文檔-下載后可編輯英語(yǔ)教學(xué)重在激趣一、要注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

目前的小學(xué)英語(yǔ)教材，在編寫(xiě)上內(nèi)容盡量貼近學(xué)生的生活，符合小學(xué)生興趣的要求。因此，為了能夠更好地開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，我們就要圍繞這一顯著特點(diǎn)，從激發(fā)興趣入手，以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的需要。

近年來(lái)，多媒體教學(xué)設(shè)備的引進(jìn)和運(yùn)用，大大提高了課堂教學(xué)效率。因此，為了能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我經(jīng)常利用多媒體課件來(lái)進(jìn)行教學(xué)。如在學(xué)習(xí)PEP3Unit4PartBLet'stalk時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了“健忘的John收拾房間”這一情境，讓學(xué)生在對(duì)話操練中加深對(duì)知識(shí)的理解。

多媒體展示：Aretheyon／in／…？和No，theyaren’t．

播放課件：（語(yǔ)音對(duì)話）

T：Good!Wherearetheflowers？

Ss：Theyareinthebedroom．

T：Lookthisisafussybedroom．Johnisforgetfu1．Let’Shelphim．Wherearethepencils？

Ss：John，letmehelpyou.

啟發(fā)式提問(wèn)：Aretheyon／…？

T：Maybe.Aretheyonthedesk？Yes，theyare.

T：Wherearethedolls？

S1：John,letmehelpyou.Aretheyonthedesk？

T：No，theyare’t.

S2：John，letmehelpyou．Aretheyontheshelf？

Ss：No，theyaren’t.／Yes，theyare.

為了能夠更加吸引學(xué)生，我還特意在課件中加入了一些讓孩子們感到新奇的畫(huà)外音，真正實(shí)現(xiàn)了“寓教于樂(lè)”。

二、要注意優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)

興趣是最好的老師，也是推動(dòng)學(xué)習(xí)的一種強(qiáng)大動(dòng)力。尤其對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果能對(duì)教學(xué)進(jìn)行多樣化的設(shè)計(jì)，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生多參與一些積極有效的、豐富多彩的課堂活動(dòng)，便能夠促使他們主動(dòng)進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。

通常來(lái)說(shuō)，小學(xué)生樂(lè)于對(duì)直觀好玩的東西產(chǎn)生興趣。因此，我們要充分利用兒童無(wú)意識(shí)記的心理特點(diǎn)，采取一些符合兒童心理和年齡特點(diǎn)的方式方法，讓孩子們能夠在輕松、親切、自然的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

例如，在教學(xué)PEP5Unit5“MyNewRoom”中的Mike’Sroom時(shí)，我讓學(xué)生通過(guò)閱讀短文畫(huà)出Mike的房間，這樣便可讓孩子們?cè)谛蕾p自己“作品”的同時(shí)，從整體去理解文章的意義；在教學(xué)PEP8Re―cycle1“Let’sTakeATrip！”Readandsay時(shí)，我先由“Doyouliketakingatrip？Wheredidyougo？”導(dǎo)入話題，讓學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)自己曾去過(guò)哪些地方旅游？調(diào)動(dòng)他們的參與意識(shí)；在教學(xué)PEP6Unit3“MyBirthday”中的ReadandWrite部分的閱讀理解內(nèi)容時(shí)，我讓學(xué)生把精心設(shè)計(jì)的卡片作為禮物增送給家人……如此一來(lái)，我們的英語(yǔ)課堂就會(huì)變得“鮮活”起來(lái)，無(wú)形當(dāng)中就會(huì)增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

三、要注意加強(qiáng)師生互動(dòng)

眾所周知，輕松愉悅的教學(xué)氛圍，能夠讓學(xué)生興致盎然地進(jìn)入到探索新知的心理狀態(tài)。為了更好地開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生擁有成功的體驗(yàn)，就要注意加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

作為小學(xué)生，他們的感性意識(shí)比較強(qiáng)。因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)候，應(yīng)該考慮如何來(lái)操作。而游戲法不失為一種能夠?yàn)閷W(xué)生提供引人入勝的練習(xí)形式。例如，教學(xué)PEPBook4Unit3PartALet’stalk當(dāng)中的句型：Isthisyourskirt？Yes，itis.／No，itisn’t.時(shí)。我采取競(jìng)猜?lián)尨鸬姆绞?，?lái)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

將學(xué)生事先準(zhǔn)備好的衣服，放在講臺(tái)上。

T：Hello,S1．Whereisyourjacket？

S1：It’sontheteacher’sdesk.

T：（拿出一件不是他的問(wèn)）

Isthisyoursweater？

學(xué)生紛紛搶答：

S：No，itisn’t.

T：Youcansay：No，it’snot.