2023年上學(xué)期教學(xué)總結(jié)

2023年上學(xué)期教學(xué)總結(jié)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)1

本學(xué)期，在學(xué)校校長室的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，我校后勤組的全體人員全面貫徹執(zhí)行“教書育人，管理育人、服務(wù)育人”方針，堅(jiān)持后勤為教化教學(xué)服務(wù)，為師生生活服務(wù)的方向，強(qiáng)化后勤內(nèi)部各環(huán)節(jié)的管理，發(fā)揚(yáng)“勤快、務(wù)實(shí)、高效、優(yōu)質(zhì)”的工作作風(fēng)，努力提高難度自身素養(yǎng)，不斷增加服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平，通力合作，克服困難，使后勤工作取得了肯定的成果。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細(xì)做好開學(xué)籌備工作，保障學(xué)校正常開學(xué)

為確保能正常開學(xué)，我們后勤組的全體成員克服了人少活多的困難，大家同心協(xié)力，高起點(diǎn)、高質(zhì)量地完成了各種開學(xué)籌備工作。利用寒假有限時(shí)間，組織修理了各班門窗及課桌椅。特殊是開學(xué)前，工作千頭萬緒、紛繁困難，但我們后勤組忙面不亂，按時(shí)完成了任務(wù)。

二、端正服務(wù)思想，提高服務(wù)意識

1、后勤工作的目標(biāo)是“服務(wù)育人，管理育人”，主要職責(zé)是為學(xué)校教化教學(xué)服務(wù)，為師生生活服務(wù)，為師生創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，熱忱主動幫助師生解決困難，剛好供應(yīng)必要的教化教學(xué)方面的資料。為此，本學(xué)期我們后勤員從學(xué)校利益動身，時(shí)時(shí)到處以主子翁精神對待工作，以“勤快、務(wù)實(shí)”的工作作風(fēng)，開源節(jié)流，加強(qiáng)管理。

2、剛好檢查校內(nèi)設(shè)施，做到發(fā)覺問題剛好解決問題，本學(xué)期開學(xué)初，逸夫樓西面的窗戶全部安裝了防護(hù)網(wǎng)，杜絕平安事故的發(fā)生。同時(shí)注意服務(wù)看法的轉(zhuǎn)變，對待各種故障、公物損壞修理以及辦公用品的供應(yīng)，力求做到隨喊隨到、隨報(bào)隨修。

三、規(guī)范后勤常規(guī)管理，努力抓好各項(xiàng)工作。

1、抓校產(chǎn)管理。校產(chǎn)管理歷來是后勤管理的難點(diǎn)，本學(xué)期后勤管理工作的中心是抓好固定資產(chǎn)、低質(zhì)易耗品、消費(fèi)品三大類別財(cái)產(chǎn)的管理。首先針對我校特點(diǎn)，制定了有關(guān)校產(chǎn)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，各部門的設(shè)備、儀器，實(shí)行日日管理、分室保管、專人運(yùn)用、專人負(fù)責(zé)、傳人保管的`管理機(jī)制?？倓?wù)處按資產(chǎn)分類標(biāo)準(zhǔn)對全部資產(chǎn)進(jìn)行了分類，并進(jìn)行了登錄記帳，做到條目清晰。其次，結(jié)合校產(chǎn)管理，進(jìn)一步完善物質(zhì)的選購 、領(lǐng)用、借用管理程序，凡各部門選購 的物品一律先入庫、記帳，后報(bào)銷。

2、仔細(xì)完成日常后勤管理工作，抓好水、電、花草等管理工作，以及協(xié)作相關(guān)部門做好各次考場后勤工作，確保各項(xiàng)工作順當(dāng)完成。

回顧一學(xué)期的工作，由于后勤人員的共同努力，不論在后勤服務(wù)，還是管理方面都有取得了肯定的成果。當(dāng)然工作中還有一些不足，今后的工作中，我們會再接再厲，不斷完善、改進(jìn)，爭取做得更好。

上學(xué)期教學(xué)總結(jié)2

時(shí)間飛逝，不知不覺間一個學(xué)期就要結(jié)束了。一個學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)切下，我始終在不斷地成進(jìn)步步著。作為任課老師，我從所教班級的實(shí)際動身，夯實(shí)學(xué)生的英語基礎(chǔ)，培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，不斷進(jìn)行課堂教學(xué)的創(chuàng)新與探討，仔細(xì)落實(shí)課程安排和教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)教化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，取得了肯定的成果。作為備課組長，我?guī)ьI(lǐng)高一英語備課組全組老師“干實(shí)事，求實(shí)效”，踏實(shí)地工作著。我們始終堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校的“三步五環(huán)節(jié)”教學(xué)法，圓滿完成了本學(xué)期的教化教學(xué)工作，回顧過去，展望將來，我要總結(jié)做得好的地方，反思和改進(jìn)不足之處。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一試驗(yàn)班的教學(xué)工作，我所教的兩個班級為高一23班和高一24班。這兩個班級的學(xué)生特點(diǎn)不同。23班的學(xué)生學(xué)習(xí)較扎實(shí)有效，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)英語的主動性高，成果相對突出；24班學(xué)生頭腦反應(yīng)敏銳，但是學(xué)習(xí)努力程度不夠，成果相對弱一點(diǎn)。

作為任課老師，本學(xué)期我主要做的工作如下：

一、加強(qiáng)書寫的規(guī)范

英語的書寫在很大程度上確定了學(xué)生英語書面表達(dá)的得分檔次，所以我從一起先就要求學(xué)生仔細(xì)練字，規(guī)范書寫，這是一項(xiàng)須要長期堅(jiān)持做的工作，在這過程中，我給學(xué)生展示了衡水中學(xué)的書法，深深地震撼了每一個學(xué)生，在批改試卷時(shí)，我也有意識地指導(dǎo)學(xué)生注意書寫，并給予5分的卷面分，這一措施收到了初步的成效。

二、聽力教學(xué)重策略的指導(dǎo)

對于高一新生來說，聽力是他們的弱項(xiàng)，為了提高學(xué)生的聽力水平，我在日常教學(xué)中實(shí)行了許多措施。我節(jié)選了難度適中的英語小視頻，VoA慢速英語，英語歌曲、英語小詩，英語演講片段等，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，改編成填空題，問答題，選擇題等各種形式，深受學(xué)生的寵愛，無形中削減了學(xué)生對聽力的畏懼感。

三、用經(jīng)典__培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，滋養(yǎng)學(xué)生的心靈

在學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好培育方面，我常常給學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的英語短文，勵志類、心靈雞湯類的__，我發(fā)覺了一本很好的書《美國語文》，這本書里面有豐富的英語__，我選取了其中一部分美麗的.語篇讓他們閱讀。在上英語課之前讓學(xué)生自主播放“走遍美國”，每天一集，幾分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生感悟地道的英語，同時(shí)了解西方文化。在課間操時(shí)間，讓學(xué)生大聲朗讀“掌中寶”，這些做法效果還是可以的。

作為備課組長，本學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)備課組做了如下幾項(xiàng)工作：

一、明確職責(zé)，多措并舉，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性

（一）開學(xué)之初，我們備課組從學(xué)科實(shí)際動身，對全體學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，并和高二英語組做了溝通，根據(jù)學(xué)校工作安排制定了詳實(shí)的備課組工作安排，利用集體備課時(shí)間進(jìn)行了溝通、探討、修改和完善，讓備課組的全體老師都明確本學(xué)期的工作任務(wù)和工作目標(biāo)，為本學(xué)期教學(xué)工作的順當(dāng)開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）學(xué)生的英語基礎(chǔ)相對來說比較薄弱，學(xué)習(xí)氛圍較差，面對這樣的現(xiàn)狀，我們首先從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與學(xué)習(xí)實(shí)力，變更學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的自信念入手，實(shí)行了各種有效的措施。分層教學(xué)，學(xué)習(xí)共同體，單詞王拼法大賽，科學(xué)試驗(yàn)進(jìn)課堂，“走遍美國”的課前導(dǎo)入，英語仿照秀競賽，新概念英語誦讀等活動在肯定程度上活躍了學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱忱。

二、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)，成果驕人

我們組團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是可喜的，大家分工協(xié)作，樂于奉獻(xiàn)，敢于拼搏。我們具體分析了備課組每位老師的優(yōu)勢，使每位老師都能最大限度地發(fā)揮自己的特長。比如潘靜老師組織協(xié)調(diào)實(shí)力較強(qiáng)，大家就推選她主持英語仿照秀競賽，反響特別好。韓麗老師擅長指導(dǎo)尖子生，試驗(yàn)班的許多尖子生由她指導(dǎo)，當(dāng)面答疑，面批作文，成果突出，她指導(dǎo)的學(xué)生慕銘在全市中學(xué)生英語仿照秀競賽中獲一等獎第一名。費(fèi)__老師擅長探討課堂教學(xué)，在全縣高一英語研討會上，她代表我們備課組實(shí)行了全縣的示范課，受到與會老師的一樣好評。張春增老師和季秀華老師喜愛探討學(xué)生，探討教法和學(xué)法，他們分別在全縣、全市的英語研討會上做了閱歷介紹。大家樂于奉獻(xiàn)，揚(yáng)長避短，分工協(xié)作，通過一個學(xué)期的嘗試，各備課組成員都能在備課組長的引領(lǐng)下扎實(shí)地開展工作，圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

三、細(xì)心探討教材，創(chuàng)新教學(xué)模式

我們備課組青年老師多，對教材的探討欠缺，閱歷不足，我們嚴(yán)格實(shí)行“先導(dǎo)課”模式，青年老師先聽課，后上課，一邊學(xué)習(xí)和探討，一邊探究前行，不斷提高課堂教學(xué)效率。我們結(jié)合學(xué)生英語學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況，總結(jié)課堂教學(xué)閱歷，創(chuàng)建性地運(yùn)用教材。在運(yùn)用必修一和必需二的教材時(shí)，我們針對12個話題的每個模塊敏捷設(shè)計(jì)課時(shí)，依據(jù)自己學(xué)生的英語基礎(chǔ)狀況，大膽改革教學(xué)模式，設(shè)計(jì)新奇好玩的教學(xué)活動內(nèi)容，優(yōu)化整合模塊內(nèi)容，突出了讀寫的技能培育。在注意培育學(xué)生運(yùn)用英語的實(shí)力的同時(shí)，我們結(jié)合了傳統(tǒng)的教學(xué)方法“精講多練”，細(xì)心設(shè)計(jì)了每一課時(shí)的導(dǎo)學(xué)案。此外，本學(xué)期我們備課組老師主動參加了學(xué)校的小微課題探討，幾乎人人參加，教研氛圍深厚。在日常的教學(xué)中，老師之間常常相互聽課評課，老老師手把手地指導(dǎo)新老師如何上好課，如何編寫導(dǎo)學(xué)案，如何批閱作文，如何組織好課堂教學(xué)，在老老師的悉心指導(dǎo)下，青年老師進(jìn)步很快，在全校組織的青年老師優(yōu)質(zhì)課競賽中，我們組的青年老師成果突出，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及聽課老師的一樣好評。

雖然本學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)備課組做了大量的工作，也取得了肯定的成果，但是我們的工作還有許多不足之處，作為備課組長，我自己還不夠成熟，對于備課組的指導(dǎo)與引領(lǐng)作用發(fā)揮得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。作為試驗(yàn)班的任課老師我雖然時(shí)常反思自己的教學(xué)工作和方法，但仍有許多須要提升的地方，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，力求更加完備。

上學(xué)期教學(xué)總結(jié)3

驚慌勞碌的一學(xué)期又過去了，轉(zhuǎn)瞬回望，我在想這學(xué)期我又收獲了什么？回首自己的工作筆記，記滿了本學(xué)期的大小事務(wù)，在這勞碌的時(shí)間當(dāng)中，除了教授技能不斷成熟外，還收獲了無比溫馨的同事情。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且荒昙壍呐实怯⒄Z和四年級的常規(guī)英語。下面來說一說這些方面：

一、不斷學(xué)習(xí)，完善自身專業(yè)素養(yǎng)

雖有過類似的教學(xué)閱歷，但真正執(zhí)教攀登，我心里多少還是有些發(fā)虛的。還記得去年聽過的攀登課，總是一組組的小組活動和第幾第幾天的學(xué)習(xí)總是讓我懵懵懂懂。直到自己親自上過攀登課后，才明白這其中緣由。所以每學(xué)期初都會有攀登英語課題組組織的培訓(xùn)及教學(xué)心得共享。且校內(nèi)外也不斷有攀登老師的公開課，我都會去傾聽學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人如何組織課堂，如何樹立更好的常規(guī)及培育好小老師等等。收集相關(guān)資料、視頻、關(guān)盤等，有效利用電教手段促進(jìn)教學(xué)。

二、夯實(shí)課堂，建立起教學(xué)常規(guī)

良好的課堂常規(guī)是一節(jié)課至關(guān)重要的.保證！如若紀(jì)律不行，那不管這位老師如何精彩，他/她的課堂都是失敗的。所以一年級的攀登英語課堂上，“Nochinese”的原則結(jié)合小組評價(jià)，狠抓常規(guī)，來開展一項(xiàng)新面貌及良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣！

三、課前仔細(xì)備課

①仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些學(xué)問點(diǎn)，“舍去”哪些內(nèi)容，怎樣才能更好的教授。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的貯存，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把教材內(nèi)外的學(xué)問結(jié)合傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

四、課后剛好反思不足及補(bǔ)充二次備課

本學(xué)期的一年級教案都是由同年級的楊老師和林老師執(zhí)筆，省去了我不熟流程的苦痛，但細(xì)細(xì)想來，我也在二次備課中把我的困惑及靈感記錄下來，使其真正成為屬于我的教案！本學(xué)期的公開課也上了六次，師傅及組長都在課后給了看法及建議，讓我不斷的成長汲取，釋放熱忱和精力。同仁們團(tuán)結(jié)一樣的互助也使得同事情深。

五、考前復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺

復(fù)習(xí)是一項(xiàng)困難而“輕松”的工作。因?yàn)槟阆胍钠桨朔€(wěn)結(jié)果卻顧此失彼。因此在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，要因材施教，依據(jù)班級狀況制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)安排和重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容；打包整冊書的精華、并整合相應(yīng)的學(xué)問點(diǎn)。在依據(jù)臨界生和學(xué)困生的不憐憫況給出特性化輔導(dǎo)，才會有較好的成果。

金無足赤，人無完人。人的這一生都在不斷的發(fā)展及完善，我也要感謝領(lǐng)導(dǎo)及同仁們賜予我的幫助，感恩！感謝！感動！

上學(xué)期教學(xué)總結(jié)4

光陰荏苒，日月如梭，本學(xué)期的工作即將結(jié)束了。半年來我們仔細(xì)落實(shí)縣教研室的工作目標(biāo)和我鎮(zhèn)制定的教化教學(xué)工作安排，接著突出抓好教學(xué)這一中心工作，廣闊教職工，與時(shí)俱進(jìn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，圓滿完成了各項(xiàng)教化教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，增加團(tuán)隊(duì)凝合力。

為加強(qiáng)老師的職業(yè)道德教化，創(chuàng)設(shè)民主、主動向上的工作氛圍，讓廣闊老師堅(jiān)固樹立敬業(yè)精神、樂業(yè)看法，增加主子翁意識，使他們能自覺地把自己和學(xué)校發(fā)展緊密結(jié)合在一起。我鎮(zhèn)開展了師德演講競賽，評出身邊的先進(jìn)典型，以點(diǎn)帶面，促使全鎮(zhèn)老師向先進(jìn)學(xué)習(xí)，培育良好得師德師風(fēng)。我們還讓個學(xué)校還定期學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，提倡友善溝通和換位思索，營造同等友愛、融洽和諧的人際環(huán)境。這些舉措極大地激發(fā)了老師的內(nèi)在動力，提高了大家得心理健康水平和個人品質(zhì)素養(yǎng)，增加了團(tuán)隊(duì)凝合力。

二、創(chuàng)新教研，提升老師業(yè)務(wù)水平

1.以“新老師過關(guān)課考核活動”為平臺，提升老師專業(yè)素養(yǎng)。

本學(xué)期我鎮(zhèn)新安排老師40多人，為培育新老師，促使他們在教學(xué)理念、教學(xué)技能、教學(xué)方法、教學(xué)質(zhì)量等方面不斷提高，盡快適應(yīng)學(xué)校工作環(huán)境，勝任本職工作，制定了新老師過關(guān)課考核方案。考核內(nèi)容及所占分值：職業(yè)道德（20分）、課堂教學(xué)（60分）、教學(xué)質(zhì)量（20分），總分達(dá)到80分為考核過關(guān)。

近三年安排的新老師，自方案出臺起先，本人先向?qū)W校校長申請過關(guān)考核，學(xué)校校長與聯(lián)合校教研員結(jié)合支配詳細(xì)授課時(shí)間。若第一次未過關(guān)，可在本輪考核結(jié)束后一周內(nèi)由本人申請，學(xué)校校長重新支配該老師再講一節(jié)過關(guān)課，兩次均不過關(guān)者，____年春季結(jié)束前，由本人申請?jiān)僦v一次過關(guān)課，第三次還不能過關(guān)者，下學(xué)期調(diào)離教學(xué)工作崗位，停職停薪學(xué)習(xí)，直到考核過關(guān)后，重新支配工作。

職業(yè)道德考核由所在學(xué)校校長依據(jù)老師平常工作表現(xiàn)給分。（聽課時(shí)交給教研員）課堂教學(xué)考核由所在學(xué)校支配詳細(xì)授課時(shí)間，聯(lián)合校學(xué)科教研員組織評委依據(jù)老師的過關(guān)課狀況給分。教學(xué)質(zhì)量的考核，以上過關(guān)課這一學(xué)期該班的期中（或期末）考試在同年級同學(xué)科的名次為考核依據(jù)，位于前三分之一的計(jì)20分，中間三分之一的計(jì)15分，后三分之一的計(jì)10分（班數(shù)不能被3整除的，余數(shù)放中間檔），總分達(dá)到80分為考核過關(guān)。

新老師們，苦練基本功，各學(xué)校借助三備二磨的教研模式，紛紛組織磨課團(tuán)隊(duì)，幫助新老師提高課堂教學(xué)水平。截至目前我鎮(zhèn)已有54名老師通過考核。

2．主動開展賽課活動。

本學(xué)期起先，為最大限度地調(diào)動廣闊老師參加教研活動的主動性、主動性和創(chuàng)建性，我們開展了鎮(zhèn)級青年老師課堂教學(xué)綜合素養(yǎng)大賽。各學(xué)科有24名老師參與了競賽，一部分青年老師脫穎而出，在競賽中彰顯實(shí)力，被選拔出來參與縣青年老師綜合素養(yǎng)大賽，4個學(xué)科的參賽老師全部獲得縣級一等獎。何曉嫚等三位老師參與縣老師綜合才藝展示，分別獲數(shù)學(xué)、語文、英語學(xué)科一等獎。

3．巧借“他山之石”，使教學(xué)水平再上新高。

我鎮(zhèn)接著將老師培訓(xùn)納入教研安排，實(shí)行“走出去”、“請進(jìn)來”，集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方法，只要有機(jī)會，學(xué)校就派老師外出學(xué)習(xí)讓老師觀摩了風(fēng)格迥異、教學(xué)理念新奇的不同課例，傾聽教化專家的講座和點(diǎn)評?；貋砗舐?lián)合校組織全鎮(zhèn)老師共享學(xué)習(xí)，老師巧們借“他山之石”，使教學(xué)水平再上新高。

三、加強(qiáng)教學(xué)創(chuàng)新建設(shè)，營造漂亮的課堂環(huán)境。

教學(xué)質(zhì)量是建設(shè)漂亮校內(nèi)的核心，漂亮和諧的教化關(guān)系是提高教化質(zhì)量的前提。我鎮(zhèn)結(jié)合新課程改革，不斷更新觀念，改進(jìn)方法，解決教學(xué)中存在的不漂亮、不和諧問題。為全鎮(zhèn)老師更換了辦公桌椅子，改善了辦公條件，提高了老師的工作華蜜指數(shù)。老師們也大膽創(chuàng)新，不斷調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，創(chuàng)建漂亮和諧的教化關(guān)系，形成默契、漂亮和諧的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，全面提高了教化教學(xué)質(zhì)量。

四、親密家校聯(lián)系，構(gòu)建漂亮的多元教化體系。

為加強(qiáng)學(xué)校與家庭的溝通與溝通，協(xié)調(diào)好“家校”關(guān)系，融洽師生感情，拓展育人的多種渠道，建立多元教化體系，營造一個良好的由學(xué)校、家庭、社會三位一體的`學(xué)生整體教化網(wǎng)絡(luò)，各學(xué)校要成立了3—5人組成的家長委員會，協(xié)調(diào)處理家校聯(lián)系中的詳細(xì)工作，定期或不定期組織召開好家長會、家長培訓(xùn)會、家長座談會、家教閱歷溝通會等。通過本學(xué)期的嘗試，在家、校、社會的共同努力下，我鎮(zhèn)教學(xué)工作有了快速提升。

五、取得的成就。

1．我鎮(zhèn)路鵬飛等7位老師參與了縣青年老師綜合素養(yǎng)大賽和老師才藝展示大賽，全部獲得一等獎。

2．我鎮(zhèn)老師曲婷婷老師獲得縣少先隊(duì)說課三等獎，少先隊(duì)工作突出，聯(lián)合校被評為聊城市少先隊(duì)工作紅旗單位。

3．全縣五年級數(shù)學(xué)技能競賽中，我鎮(zhèn)參賽的5名學(xué)生全部獲得一等獎。

4．在縣書法競賽中，我鎮(zhèn)學(xué)生3人獲得一等獎，3人獲縣二等獎。

5．全鎮(zhèn)有54名新老師通過過關(guān)考核，成我我鎮(zhèn)教化的新生力氣。

6．我鎮(zhèn)陽光小學(xué)老師選送的舞蹈《盛世鴻姿》和田馬園小學(xué)老師胡軍行的民樂合奏《喜洋洋》、民歌聯(lián)唱—《游擊隊(duì)歌》，登上了“崇教尚學(xué)，厚德冠縣”春晚舞臺，受到一樣好評。

7、我鎮(zhèn)7項(xiàng)市級課題成效顯著，探討成果將在全鎮(zhèn)各校推廣。

展望明天，由于我鎮(zhèn)實(shí)行了劃分“三區(qū)十五?！钡男屡e措，各小學(xué)校長主動性特別高，不斷改善評價(jià)機(jī)制，挖掘老師潛力。老師們都你追我趕在教學(xué)上綻開角逐，教化教學(xué)質(zhì)量大幅度提升。在今后的工作中，我們將接著本著強(qiáng)管理、重實(shí)踐、求提升、創(chuàng)品牌的原則，創(chuàng)新務(wù)實(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在探討中提高，在開拓中進(jìn)取，為開創(chuàng)我校教化教學(xué)新局面而不懈努力。

上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇在中國藝術(shù)文化史上，“字如其人”的美學(xué)命題由來已久。在素養(yǎng)教化的今日，寫字教學(xué)已經(jīng)作為育人的一個突破口，提到了一個前所未有的高度。一年級學(xué)生剛剛接觸到寫字，深厚的寫字愛好，將對學(xué)生以后的寫字訓(xùn)練產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。從而使學(xué)生終身受益。如何依據(jù)一年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，實(shí)行行之有效的教學(xué)方法，引發(fā)了我們這些啟蒙老師的深化思索，為了搞好寫字教學(xué)特作安排如下下面就從以下幾個方面進(jìn)行總結(jié)。

一、激發(fā)學(xué)生的寫字愛好

愛因斯坦曾說過：“愛好是最好的老師”。只有從學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生愛好，才能自覺地、熱心地、用心致志地學(xué)習(xí)。啟發(fā)愛好的方法是多種多樣的，方法之一：講名家故事，激發(fā)寫字愛好，例如：“以講歐陽修沙地練字”，“王羲之為何成書圣”告知學(xué)生只有刻苦練字，才能有所成就。講王羲之“以翰墨為樂”，懷素“禿筆成家”的佳話告知學(xué)生要持之以恒，自強(qiáng)不息。方法之二：展示書法范例，指導(dǎo)觀賞，激發(fā)寫字熱忱。我經(jīng)常展示一些書法范例和自己的書法作品（以正楷為主）適當(dāng)指導(dǎo)欣賞，雖然一年級的學(xué)生并不懂得怎么觀賞，可書法作品的規(guī)范美、形式美、氣韻美、整齊美無疑使學(xué)生直觀感受到了，從而引起他們寫好字的追求愿望，起到了潤物細(xì)無聲的教化作用。方法之三：定期實(shí)行作業(yè)展和競賽評獎，激發(fā)愛好。通過開展各種寫字活動，寫字臺競賽，學(xué)生們主動主動地“評”榜樣，“找”差距，努力練字，學(xué)生從內(nèi)心深處萌發(fā)了要寫好字的愿望。通過多種形式的綜合運(yùn)用，學(xué)生寫字的主動性、主動性就調(diào)動了起來，形成了要寫好字的內(nèi)在驅(qū)動力，促使學(xué)生努力練字。

二、培育學(xué)生良好的寫字習(xí)慣

當(dāng)我們拿起筆寫字的時(shí)候，首先就要講究正確的書寫姿態(tài)。蘇教版小學(xué)語文教材非常注意對寫字習(xí)慣的培育。因此，老師要充分利用課本和《習(xí)字冊》上的寫字，執(zhí)筆的正確姿態(tài)圖進(jìn)行教化，并且自編寫字兒歌，讓學(xué)生記得住，樂于做。為求學(xué)生寫字做到“頭直、身正、肩平、足穩(wěn)”，“一拳、一尺、一寸”，并防止握拳式和搭扣式等多種錯誤執(zhí)筆的出現(xiàn)。由于學(xué)生的個別差異，正確的寫字姿態(tài)并非一學(xué)就會，我將寫字姿態(tài)錯誤的，不到位的學(xué)生集中起來詳細(xì)輔導(dǎo)，強(qiáng)化訓(xùn)練，對寫字姿態(tài)“反復(fù)抓”和“抓反復(fù)”。每次作業(yè)前，學(xué)生先念寫字歌，做“寫字指操”，擺好正確的姿態(tài)后學(xué)生再動筆寫，老師不斷巡察提示或訂正。當(dāng)學(xué)生寫字姿態(tài)出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，老師要不厭其煩，賜予耐性訂正，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

三、優(yōu)化寫字方法的指導(dǎo)

寫好字是一年級語文教學(xué)的一個重點(diǎn)，描紅的效果要比臨寫效果要來得快。蘇教版小語教材每篇課文后面都支配了描紅，并且有與之配套的習(xí)字冊。在學(xué)生駕馭基本筆畫的寫法后，我先著力抓好描紅和臨寫的結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生在描紅中整體感受漢字的結(jié)構(gòu)特征，找準(zhǔn)主筆，讓學(xué)生留意筆畫之間的關(guān)系。潛移默化地教給學(xué)生一些規(guī)律性的東西。

書授不如口授，口授不如手授。老師本人的范寫是優(yōu)化寫字教學(xué)不行缺少的環(huán)節(jié)。老師是學(xué)生的表率。在平常教學(xué)生字前，我總是事先在田字格黑板上臨寫，反復(fù)琢磨要講授的學(xué)問點(diǎn)，上課時(shí)當(dāng)堂示范，要求學(xué)生一步步視察：

1、留意每一筆在田字格的位置。

2、看看哪幾筆在橫中線和豎中線上。

3、關(guān)鍵筆畫在田字格的什么位置，這樣一來，學(xué)生的印象就比較深刻了。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求一年級學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整齊。由此，我想到一年級的寫字訓(xùn)練要始終把正確地姿態(tài)，執(zhí)筆方法等作為寫字質(zhì)量評價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)，常抓不懈。從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的不易變更的行為定勢，學(xué)習(xí)習(xí)慣。

上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)五（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

首先，努力把好教化前的情感關(guān)。

有人曾說：假如孩子天生就是優(yōu)生，哪教化還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素養(yǎng)教化呢？所以我依據(jù)所任教班級的實(shí)際狀況（優(yōu)生少得可憐，中差生卻俯視皆是）對占相對多數(shù)的中差生，我變嫌棄為寵愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待，在日常教學(xué)中我時(shí)時(shí)留意幫助學(xué)生找尋優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待差生（差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的同等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛）。我認(rèn)為作為一個教化者，在對待中差生時(shí)應(yīng)當(dāng)具有自我調(diào)控的實(shí)力。

厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，激勵他們自由探討。最終做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

其次，仔細(xì)制定教學(xué)安排，注意探討教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，主動參與科組活動和備課組活動，上好公開課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以親善、輕松、仔細(xì)的形象去面對學(xué)生。根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生駕馭好學(xué)科學(xué)問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

教化是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)動身，依據(jù)學(xué)生的特性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，激勵其確立正確的學(xué)習(xí)看法，主動面對人生，而對優(yōu)生，教化其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的志向。

課前做到仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注意探討教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采納多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

最終，能制定好復(fù)習(xí)安排，并能仔細(xì)備好復(fù)習(xí)課，培育好尖子生，提中學(xué)等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促，同時(shí)發(fā)覺一部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不高，導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成果未達(dá)所想。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，信任一切問題都會迎刃而解！

上學(xué)期教學(xué)總結(jié)5

一、思想品德方面：

本人一貫堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的路途、方針和政策，酷愛自己所從事的教化事業(yè)，平常能主動參與政治學(xué)習(xí)，閱讀黨報(bào)、黨刊，關(guān)切國內(nèi)外時(shí)事，不斷提高自己的政策理論水平；樹立為學(xué)生服務(wù)的教化新理念，踏實(shí)工作，能為人師表，團(tuán)結(jié)同事，模范地遵紀(jì)遵守法律……

二、教化教學(xué)方面：

學(xué)期初，依據(jù)局里布置的“三大”讀書教化活動的要求，仔細(xì)研讀教化教學(xué)理論，不斷接受新的教化理念和信息，努力提高自己的教化、教學(xué)理論水平，并剛好運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。本學(xué)期擔(dān)當(dāng)初二（1）、（2）、（3）、（4）和初一（7）、（8）班政治課教學(xué)任務(wù)，在對學(xué)生的教化方面，針對中考形勢的改變，在教學(xué)中不再死摳學(xué)問點(diǎn)，而注意充分發(fā)揮思想品德課在學(xué)校德育中的主陣地作用。初二年級是初中階段的關(guān)鍵，對學(xué)生，無論是學(xué)習(xí)還是特性的培育都是關(guān)鍵，我所教初二四個班都是一般班，學(xué)生的學(xué)習(xí)看法和行為習(xí)慣差，我盡量結(jié)合學(xué)校管理的詳細(xì)要求，把常規(guī)管理的詳細(xì)要求貫徹到自己的教學(xué)中，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，如禮節(jié)問題、人與人的文明交往問題，在學(xué)生明白道理的前提下，著重指導(dǎo)學(xué)生如何去做；

另外，要求學(xué)生具有責(zé)任感，對家庭、對學(xué)校、對班集體的責(zé)任，使學(xué)生不斷警醒，明確自己該做什么，不該做什么。對初一新生，結(jié)合所教內(nèi)容，加強(qiáng)他們對初中學(xué)習(xí)特點(diǎn)的相識，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的`習(xí)慣，努力讓學(xué)生盡快適應(yīng)初中生活。

另外，本人下半年還擔(dān)當(dāng)學(xué)校支配的初二值周工作，依據(jù)學(xué)校對值周工作的要求，仔細(xì)做好檢查、督促，并剛好通報(bào)狀況。

三、教科研方面：

平常能主動參與集體備課，共同探討教法，撰寫教案；參與各級教研活動，取人之長，補(bǔ)己之短，不斷提高自己的教學(xué)水平。

四、存在的不足：

回首即將過去的一學(xué)期，感到自己明顯存在的不足主要有：

1、對自己工作的反思不夠，要求不高；

2、參與教科研的主動性不夠。在今后的工作中，我會努力去改正，不斷完善自己。

上學(xué)期教學(xué)總結(jié)6

一、基本狀況：

本學(xué)期我結(jié)束近兩年的支教工作，回校接受支配，擔(dān)當(dāng)八年級歷史教學(xué)。

全年級九個班，我負(fù)責(zé)六個班級的教學(xué)任務(wù)。由于六個班級有兩個試驗(yàn)班，兩個住讀班，兩個一般班，整體教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)實(shí)力、課堂學(xué)習(xí)環(huán)境存在著相當(dāng)大的差異和差距。

二、教學(xué)工作總結(jié)

1、主要成果及閱歷

本學(xué)期由于所帶班級面大，整體教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與課堂環(huán)境存在著很大差異和差距，整個學(xué)期的教學(xué)我始終處于探究階段。在學(xué)期接近結(jié)束之時(shí)，我想從三個方面來分析教學(xué)工作中的收獲：

（一）課堂教學(xué)的完成。

正視學(xué)生與班級間的差異和差距，利用開學(xué)之初的兩個星期，大致摸清各班特點(diǎn)及學(xué)生中的突出問題。分析其形成緣由，綻開不同形式的備課與授課。在各班主任與學(xué)生的支持和幫助下，按安排完成新課教學(xué)并順當(dāng)綻開備考復(fù)習(xí)。

（二）教法、學(xué)法的調(diào)整與改善。

八年級歷史上冊充斥著侵略與反侵略，探尋民主建國歷程的沉重氣息。為創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，我克服六個班的課業(yè)批輔壓力，找出各班優(yōu)秀的學(xué)生領(lǐng)士兵與優(yōu)良的學(xué)習(xí)因素，在課堂上盡可能地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。避開了六個班單一教學(xué)模式，依據(jù)各班學(xué)習(xí)狀況剛好調(diào)整并改善教法，指導(dǎo)學(xué)生采納有效的學(xué)法綻開教學(xué)。

（三）培優(yōu)幫扶與教學(xué)突發(fā)問題的妥當(dāng)處理。

教學(xué)過程不行能一帆風(fēng)順。無論是培優(yōu)、幫扶還是教學(xué)中出現(xiàn)突發(fā)問題的學(xué)生，我都本著信任學(xué)生的理念解決問題，綻開正面教化與引導(dǎo)，與學(xué)生建立良好的教學(xué)關(guān)系。

2.存在的問題及反思

第一，由于教學(xué)班級多，教學(xué)時(shí)間（每周僅兩節(jié)課）等緣由，對于各班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)的溝通與引導(dǎo)都很有限。課堂教學(xué)中盡管盡量避開單一的教學(xué)模式，但某些時(shí)候的`閱歷式教學(xué)仍出現(xiàn)忽視發(fā)揮學(xué)生主觀能動性的狀況。

其次，鑒于學(xué)期之初確立的老師開心教學(xué)、學(xué)生輕松學(xué)習(xí)的目標(biāo)，在本學(xué)期的教學(xué)探究中，出現(xiàn)一個很重要而必需解決的問題：基礎(chǔ)學(xué)問的落實(shí)。究其緣由，可以從最明顯的兩方面分析：不管班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣如何，課堂上基本能做到在老師和其他同學(xué)的動員幫助下，保證全員參與學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)意識薄弱的同學(xué)還是做不到按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)；大部分學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)依靠性強(qiáng)，合作學(xué)習(xí)中又缺乏有效的督促與方法溝通。

3.改進(jìn)措施

接著學(xué)習(xí)探尋有效的教學(xué)方法，從備課、授課入手，探求有效的教學(xué)模式，使更大多數(shù)學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)；在培育學(xué)生學(xué)習(xí)獨(dú)立性的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中形成督促和幫輔關(guān)系，實(shí)現(xiàn)在發(fā)揮學(xué)生主觀能動性的前提下將基礎(chǔ)學(xué)問落實(shí)好。

三、專業(yè)成長總結(jié)（業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、論文等獲獎與發(fā)表狀況等）

本學(xué)期為提高個人素養(yǎng)、豐富學(xué)問儲備，更好地為教化教學(xué)服務(wù)，我照舊堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。利用在校時(shí)間拜老老師為師，請教尋求提高教學(xué)效率的有效方法，主動打算和參與各級教化教研活動，努力在學(xué)習(xí)中提高工作實(shí)力?；仡櫛緦W(xué)期的專業(yè)學(xué)習(xí)，有以下幾方面的收獲：

1.學(xué)期初，開通了自己的網(wǎng)絡(luò)博客，為自己主動參與校本教研創(chuàng)建條件。

2.心理探討課題組開題，完成階段探討的方案、安排、案例的探討及撰寫。

3.參與“華蜜老師”征文撰寫的《華蜜是靈魂的香味》獲省優(yōu)秀獎。

4.參與市優(yōu)質(zhì)課競講