人教版小學二年級語文下冊《要是你在野外迷了路》教案

《要是你在野外迷了路》教學設(shè)計《要是你在野外迷了路》教學設(shè)計教學目標：〔1〕有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌，體會大自然的奇特和情趣。〔2〕學會4個生字，會寫9個字?！?〕把握一些區(qū)分方向的方法，培育留心四周的事物、覺察科學知識的意識。教學重點：〔1〕其次至第五自然段是教學的重點。要讓學生知道自然指南針指的是什么，在什么時間，什么狀況下利用哪些指南針才能區(qū)分方向?！?〕課文中涉及自然學問是教學的難點。如“自然的指南針”“忠實的向?qū)А薄爸嘎窡簟保约盀槭裁粗θ~稠的一面是南，枝葉稀的一面是北等。教學過程：一、課前談話：師：今日教師給大家?guī)砹艘皇赘瑁瑢W們想不想聽一聽？【播放歌曲】圖中的這些小朋友都是城市中與家人走散了，最終孩子是在誰的幫助下找到家的？生：1：2愛思考，還個個都是勇于答復以下問題的小勇士。真了不起。在下面這節(jié)課，我們連續(xù)把我們的風采呈現(xiàn)出來，好不好？同學們，預備好了嗎，上課。二導入師：在城市中迷了路，我們可以求助于警察叔叔，可是假設(shè)是在肯定能找到解決的方法。今日我們就一起來學習20課《要是你在野外迷了路》舉起你的小手和教師一起寫【板書課題】輕輕的讀會產(chǎn)一美的享受，讓我們輕輕的讀一遍，悄悄的讀會產(chǎn)生一些疑問，讓我們悄悄的讀一遍，大聲的讀會產(chǎn)生激情，讓我們大聲的讀一遍，孩子們，通過剛剛不同的讀課題，你的小腦袋瓜里，產(chǎn)生了什么疑問？生：問題真棒，愛學習的孩子就愛提問題。我知道孩子們急于想知道答案，下面就讓我們帶著這些問題一起去小詩中，查找答案。三、初讀課文師：來孩子們，坐端正，翻開書，不焦急，教師還有一個小提示呢。【自學提示】【師巡察】〔有疑問的地方，用你寵愛的符號標一標，圈一圈。現(xiàn)在請把你圈出的生字讀給同桌聽一聽，讀好了你就夸夸他，讀不對你就幫幫他。師：讀完的同學請你用你的姿勢告知教師。這些生字寶寶從課文里跑出來了【生字一個一個讀 你讀的真準，去掉拼音誰還會讀？同學們認真聽，讀對了跟著讀，認錯了搖搖頭。師：聰明的你是用什么方法記住這些生的字？124同學們真是識字的小能手。這個慌字誰來介紹你是用什么方法把他記住的？生：師：由于遇到問題首先是心里可怕，所以有一個豎心旁，這個字可不好寫，誰來說一說寫這個字的時候，我們應留意什么？生：請同學們伸出小手，和教師一起寫。師范寫下面就請同學們，自己寫一寫。同學們遇事冷靜不慌張，難的問題也難不倒大家。師：生字組上詞，你們還會讀嗎？下面我們來開火車讀--------【出示詞語】開火車讀------師同學們請你們認真觀看這些詞語你有什么覺察【出示詞語】生： 生 師;你觀看的真細心。詞語會讀了，小詩更難不倒大家。第一小節(jié)】師：剛剛你這個針字讀得特別準確，你能當小教師教大家讀嗎？生領(lǐng)讀針你們的聲音真嘹亮。你們能給它找一些好朋友嗎？……師：你們?yōu)樗业呐笥颜娑?。你們來讀一讀這個詞〔課件出示詞“指南針”〕，同學們看【點課件指南針圖】，這就是人工制造的指南針，你們知道它有什么用途嗎？生：它是用來給我們指示方向的。生：假設(shè)到野外的人迷了路，它可以給我們指出哪邊是南，那個人就可以找到回家的路。四、自讀課文，找自然的指南針師：你們知道的可真不少！假設(shè)沒有指南針，在野外我們該怎么辦呢？別怕，其實，在大自然中，也有很多東西也可以像指南針一樣為我們指示方向，這就是書上說的“自然的指南針”。。自信的你們2~5小節(jié)，我信任你們肯定能準確地找到這些自然的指南針。找到后別忘了和同桌溝通溝通。誰能告知大家，課文給我們講了哪幾種自然的指南針？師板書 太陽 北極星 大樹 溝渠里的積雪師：你找的真準，其他同學和他找的一樣嗎？生：一樣。師：教師為你們驕傲。五五.精讀課文，合作學習師：讓我們?nèi)プx一讀課文中的第一個自然的指南針，誰情愿來讀。生：讀其次小節(jié)。你們寫得真好，能讀出這個詞嗎？〔出示詞：忠實的向?qū)А场爸覍崱钡慕x詞誰知道？生〔1〕“忠實”近義詞誠懇、狡猾的意思?！菊n件誠懇、狡猾】---的向?qū)А磕隳馨褎倓偟脑~語放到句子里讀一讀嗎？我們再來讀一讀這個句子【太陽是個忠實的向?qū)А磕銈€更感覺，好一些？為什么？會讀會思考的孩子，真棒。師：那“向?qū)А笔鞘裁匆馑寄?？生?〕向?qū)Ь褪墙o我們教導迷津的人。師：你們的理解很到位，看來你讀懂了生〔2〕向?qū)Ь褪墙o我們指示方向或帶路的人。。師：你們真會理解假設(shè)說一個朋友對待我們很真誠，我們可以說【課件忠實的()】還可以說忠實的〔 〕。生：忠實的孩子、忠實的朋友、忠實的仆人……這一小節(jié)。生：讀師：誰來評價他讀得怎么樣？生評價：他讀得準確、流利，語速也可以，確實像個忠實的向?qū)?。師：你們情愿再當個“忠實的向?qū)А弊x一讀其次節(jié)嗎？〔齊讀〕師：讀了這一小節(jié)，你們讀懂了什么？生〔1〕：我讀懂了，中午，太陽是在南邊，它照著的物體的影子指著北方。2我們指引方向？生：〕教師我還知道，早晨太陽從東方升起，下午太陽從西邊落下。師：你利用太陽的作息規(guī)律來區(qū)分方向，真不錯?！卜耪n件〕師小結(jié)：是呀，我們可以利用太陽來區(qū)分方向。3~5小節(jié)師：同學們，俗話說，三個臭皮匠，頂一個諸葛亮，更何況是聰明的你們，在學習其次節(jié)時，教師先讓你們讀，再讓你們說讀懂了什么？3~5小節(jié)嗎？信任你們肯定能行?！菊n件】學習小提示：〔1、你們組寵愛哪一種自然的指南針，就溝通哪一種?！?、熟讀課文?！?、并相互說一說你都明白了什么?！采x書〕師：同學們學的真認真。師：同學們學的真認真。1、晴朗的白天，我們可以借助太陽來區(qū)分方向，假設(shè)是晚上我們該怎么辦呢？【課件三小節(jié)】--3小節(jié)】1：我們讀懂了北極星在哪，哪就是北方。2：你真會學習，你能給大家讀一讀這一小節(jié)嗎？我們就看到了北極星?！舱n件出示北極星〕師：只要找到北極星這盞指路燈，我們就很簡潔區(qū)分南和北。同學們，有個詞語真頑皮，它偷偷溜出來了。生疏它的讀出它。盞這個字看起來簡潔，寫起來可不簡潔，誰情愿給大家提個醒？1----2----伸出你的小手和教師一起寫。范寫盞字看清楚了嗎？那就拿出你的課本，先描一個，再工工整整的寫一個。寫的時候要留意：一寸一尺一拳頭。師：寫字得到教師笑臉的請舉手，孩子們的書寫太棒了，有這么多的師：讓我們在這一盞燈的引領(lǐng)下，齊讀這一節(jié)?！菊n件出示3小節(jié)】2、師小結(jié)：在晴朗的夜晚我們可以用北極星來指路。要是在陰雨天里，我們可 以找誰來幫助呢？生：大樹。師：你說的很對，你能給大家讀一讀這一節(jié)嗎?請大家認真觀看大樹兩邊的葉子，你有什么覺察？生：------師：〔出示“稠”字〕，你們會讀這個字嗎？生：。讀 生2師：你們知道它的反義詞嗎？生：稠的反義詞是稀。師：稀的反義詞……稠的反義詞……稀的反義詞……誰再來有感情的讀一讀這一小節(jié)？【課件】師：一字一句，清清楚楚，你真會讀。為什么說稀的一面是北方，稠的一面是南方呢？生：由于葉子寵愛陽光，南面有太陽，所以葉子長得稠密。師：你懂的真多。師小結(jié)：在野外，大樹給我們的幫助也不小。3、時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬之間秋天去了，冬天來了，紛紛揚揚的大雪遮住了山川、田野。太陽出來了，絢爛的陽光照耀在屋頂上，小山上現(xiàn)？誰還看明白了？2百遍，其義自現(xiàn)。讓我們再來好好讀讀這一小節(jié)。【課件5節(jié)】師總結(jié)：是??！大自然中的指南針真不少，這需要我們?nèi)ァ采杭毤氂^看，多多去想〕。 】4名同學】其他同學也別閑著，你們來讀第一小節(jié)和最終一節(jié)并給這些同學打打分。1、現(xiàn)在教師在野外迷路了，該怎么辦呀？1節(jié)2師；我明白了晴朗的白天，我可以通過太陽的作息規(guī)律來區(qū)分方向。感謝你，太陽公公。太陽：不客氣。33、師：哎呀，天黑了，四周黑乎乎的，我怎么才能找到回家的方向呢。師：我知道怎么回家了，感謝你北極星。北極星：不客氣。4、師：似乎要下雨了，烏云遮住了天空，天空中沒有星星。北極星你在哪呀？大樹：5積雪：師：我知道該怎么區(qū)分方向了，所以要是在野外迷了路師：同學們覺得這幾個同學表演的怎么樣？生：好 ：不但他們表演的好，你們也很棒。讓我們伸出小手夸夸自己吧。嗎？1樹的年齡師：你知道的真多。生：大雁師：你可真會觀看。師：除了剛剛同學們說的方法，我們還可以------讓我們也來做個小詩人，學學詩中的樣子說一說吧。小詩人-------------------同學們都可真會說。除了這些，【課件】還有很多自然的指南針，可以幫助我們區(qū)分方