高校教師職業(yè)生涯管理

高校教師職業(yè)生涯管理2023/11/26郭志文page2幾個問題你們有多少人是自主選擇高校教師這個職業(yè)的？你們有多少人真正地喜歡高校教師這個職業(yè)？你們有多少人適合高校教師這個職業(yè)？你們有多少人將來仍然從事高校教師這個職業(yè)？你們是否設(shè)計好自己作為高校教師的職業(yè)目標(biāo)？2023/11/26郭志文page3我們將一起探討1什么是職業(yè)生涯管理？2大學(xué)教師如何管理自己的職業(yè)生涯？3如何做一個成功的大學(xué)教師？2023/11/26郭志文page41什么是職業(yè)生涯管理？職業(yè)生涯管理職業(yè)生涯設(shè)計職業(yè)生涯行動職業(yè)生涯轉(zhuǎn)換職業(yè)生涯調(diào)整2023/11/26郭志文page5職業(yè)生涯設(shè)計：規(guī)劃

人生規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃學(xué)習(xí)規(guī)劃我想得到什么？（財富？權(quán)力？地位？聲望？穩(wěn)定？自由？生存？……)我喜歡做什么？我擅長和適合做什么？未來環(huán)境支持和允許我做什么？我需要學(xué)到什么？(獲得何種知識、技能、資格？）2023/11/26郭志文page6職業(yè)生涯設(shè)計：路線技術(shù)路線（記者、律師、工程師、學(xué)者）創(chuàng)業(yè)路線（企業(yè)家）管理路線（職業(yè)經(jīng)理、政府官員）2023/11/26郭志文page7了解組織的人員結(jié)構(gòu)領(lǐng)袖技術(shù)專才管理者（職業(yè)經(jīng)理）基層員工中層員工組織的高層團(tuán)隊2023/11/26郭志文page8職業(yè)生涯設(shè)計：自我分析職業(yè)興趣——喜歡干什么？職業(yè)能力——能夠干什么？個人特質(zhì)——適合干什么？職業(yè)價值——最看重什么？勝任能力——優(yōu)劣勢是什么？可以借助HR軟件來分析2023/11/26郭志文page9職業(yè)生涯設(shè)計：職業(yè)分析家庭環(huán)境分析：如經(jīng)濟(jì)狀況、家人期望、家族資源學(xué)習(xí)環(huán)境分析：如知識、經(jīng)驗的獲取社會環(huán)境分析：如就業(yè)形勢、就業(yè)政策、競爭對手等職業(yè)環(huán)境分析：行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢職業(yè)分析：所選職業(yè)的工作內(nèi)容、要求、發(fā)展前景單位分析：如單位類型、前景、階段、產(chǎn)品、文化地域分析：工作地前景、文化、氣候、人際關(guān)系等2023/11/26郭志文page10職業(yè)生涯設(shè)計：職業(yè)定位綜合“自我分析”及“職業(yè)分析”，通過SWOT分析進(jìn)行職業(yè)定位內(nèi)部環(huán)境因素（自我分析）優(yōu)勢因素（S）弱勢因素（W）（如何發(fā)揮）（如何提升）外部環(huán)境因素（職業(yè)分析）機(jī)會因素（O）威脅因素（T）（如何抓?。ㄈ绾我?guī)避）2023/11/26郭志文page11職業(yè)生涯成功的關(guān)鍵：職業(yè)素質(zhì)“職業(yè)素質(zhì)”：為了達(dá)到崗位的要求所要具備的個人特質(zhì)（資格、經(jīng)驗、能力、行為和價值觀……）。“職業(yè)素質(zhì)”有很多內(nèi)在的意識要求，諸如思考問題的模式、心智模式、內(nèi)在的道德標(biāo)準(zhǔn)等?！奥殬I(yè)素質(zhì)”也有很多外在的表現(xiàn)，比如著裝、形象、禮儀禮節(jié)等……2023/11/26郭志文page12職業(yè)素質(zhì)的三個來源資格(Qualification)專業(yè)能力、行業(yè)知識、外語、IT常識往往以學(xué)歷、職稱、資質(zhì)及各類證書來評判甚至年齡、性別、黨派和民族出身也會成為重要的考慮因素經(jīng)驗(Experience)任職時間、任職的單位、所任職位、工作業(yè)績通用特質(zhì)(GenericAttributes)溝通能力、團(tuán)隊合作能力、學(xué)習(xí)能力……個性、價值觀、職業(yè)道德、思維模式等個人內(nèi)在的要素通用特質(zhì)往往以關(guān)鍵行為事件表現(xiàn)出來提示：每個組織對職業(yè)素質(zhì)要求是不一樣的，你可以從組織高層成員的特質(zhì)了解到組織晉升的規(guī)則，進(jìn)而了解組織最看重的職業(yè)素質(zhì)是什么。三個來源相互關(guān)聯(lián)，但多數(shù)人的主要短板在于通用特質(zhì)欠缺。2023/11/26郭志文page13職業(yè)素質(zhì)構(gòu)成要素模型職業(yè)素質(zhì)職業(yè)能力通用能力專用能力職業(yè)行為積極、自信合作、友善職業(yè)價值觀正直、誠實2023/11/26郭志文page14理解職業(yè)素質(zhì)的本質(zhì)職業(yè)素質(zhì)的各個構(gòu)成要素是一個整體，要注意彌補(bǔ)你的短板。從現(xiàn)代職業(yè)的特征來看，除少數(shù)崗位和職業(yè)外（例如醫(yī)生），通用能力是多數(shù)職業(yè)或崗位成功的關(guān)鍵要素。記住：專用能力是會貶值的。你的職業(yè)素質(zhì)取決于他人的判斷，因此，對“是金子總會發(fā)光的”只對了一半。雖然很難，但要盡量做到德、才、品兼?zhèn)?。至少要有一項?yōu)勢。2023/11/26郭志文page15開發(fā)你的“印象管理”能力贊賞：學(xué)會贊同或欣賞他人道歉：主動承擔(dān)錯誤的責(zé)任宣揚(yáng)：積極評價你的組織；支持你的上司幫助：為別人做些事，敢于“吃虧”關(guān)系：建立人際關(guān)系網(wǎng)形象：積極的形象（語言及非語言的）回避：“近君子，遠(yuǎn)小人”學(xué)習(xí)：要經(jīng)常說：“我不知道，請你教我”2023/11/26郭志文page16培養(yǎng)良好的溝通習(xí)慣培養(yǎng)積極、樂觀、自信與值得信賴的形象。這是溝通成功的基礎(chǔ)。例如：不要輕易承諾；承諾了就要做到；做不到也要給予反饋。溝通不僅僅是“口才”的問題,更重要的是我們的價值觀和心態(tài)，以及我們看待事物的角度。注意：許多“口齒伶俐”的人卻有很糟糕的人際關(guān)系。要小心非語言溝通問題，語調(diào)、語氣、音量、語速、行為細(xì)節(jié)都是溝通的決定因素。2023/11/26郭志文page17培養(yǎng)良好的溝通習(xí)慣（續(xù)）注重培養(yǎng)積極的傾聽習(xí)慣。五分之一的人有溝通恐懼癥或溝通困難，沒什么大不了的。但是你必須去克服它。記?。簻贤芰κ强梢杂?xùn)練出來的，但必須從“心”開始！2023/11/26郭志文page18四點忠告關(guān)注社會的發(fā)展趨勢，著眼于未來而不僅僅是現(xiàn)在。時刻注意你的思想、知識和能力要與時代同步。要學(xué)會思考，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會“更新自己”，勿做“安樂死的青蛙”。努力地做好你的第一份工作！不要去找第二份工作，讓它來找你！每個人的潛質(zhì)和擁有的資源都是不一樣的，因此職業(yè)成功意味著把自己的潛力發(fā)揮出來，充分利用已有的資源，做“最好的自己”。2023/11/26郭志文page192大學(xué)教師如何管理自己的職業(yè)生涯？大學(xué)作為一個組織的特征知識產(chǎn)出與人才產(chǎn)出社會責(zé)任與社會期望大學(xué)教師的職業(yè)生涯特征道德為先：為人師表、政治正確多重職責(zé)：教書、育人、科研、服務(wù)自我管理：時間管理、自我激勵前沿思維：先生須先知精于溝通：教學(xué)技巧持續(xù)學(xué)習(xí)：專業(yè)學(xué)習(xí)與社會學(xué)習(xí)2023/11/26郭志文page20大學(xué)教師的職業(yè)路線學(xué)術(shù)路線教學(xué)路線管理路線復(fù)合路線2023/11/26郭志文page21大學(xué)教師職業(yè)生涯管理建議了解游戲規(guī)則職稱或職務(wù)的晉升、教學(xué)質(zhì)量評價、科研成果評價做一個出色的教書匠觀摩聽課積累素材培養(yǎng)魅力培養(yǎng)科研能力找準(zhǔn)研究定位（社會需要、自身優(yōu)勢、團(tuán)隊優(yōu)勢）了解學(xué)科前沿動向與專業(yè)高手交流利用學(xué)科平臺資源參與專業(yè)實踐對教學(xué)和科研的意義2023/11/26郭志文page22塑造作為大學(xué)教師的魅力什么樣的大學(xué)教師有魅力？才學(xué)、思想、責(zé)任、形象大學(xué)生所期望的優(yōu)秀教師應(yīng)具備的特征：能力、責(zé)任心、品德高尚、創(chuàng)新精神、人格魅力、心理健康（王志華，2008）

大學(xué)教師如何塑造魅力？用語言塑造：關(guān)心、鼓勵、批評用非語言塑造：在課堂上的教學(xué)技巧2023/11/26郭志文page23大學(xué)課堂有吸引力嗎？2023/11/26郭志文page24大學(xué)課堂缺乏吸引力的原因是什么？2023/11/26郭志文page253如何做一個成功的大學(xué)教師？以謙卑之心對待教師這個既平凡、又神圣的職業(yè)說其平凡，是因為教師這個職業(yè)同其它千千萬萬的職業(yè)一樣，許多時候都是默默無聞的；說其神圣，是因為教師這個職業(yè)還承擔(dān)著巨大的社會責(zé)任，千千萬萬的學(xué)子期望他們能學(xué)有所成，期盼能以其所學(xué)，或報效國家社會，或成就自我未來。什么是大學(xué)教師的成功？學(xué)生認(rèn)可同行認(rèn)可有成就感2023/11/26郭志文page26大學(xué)教師需要做到的“三心二意”北宋思想家李覯有一句話，叫做“善之本在教，教之本在師”。唐代思想家、教育家韓愈對教師有一個非常全面的定義，即“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”?！皞鞯馈本褪且虝W(xué)生做一個有道德、有思想、有責(zé)任感、積極向上的人；“授業(yè)”就是要教授學(xué)生專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，使他們能“立業(yè)”；“解惑”就是幫助學(xué)生解決“德”和“業(yè)”上的困惑。因此，一個好的老師需要做到“三心二意”即：傳道需“良心”，授業(yè)需“用心”，解惑需“耐心”。教學(xué)與研究要有“新意”，與學(xué)生交流要有“誠意”。2023/11/26郭志文page27三心之一：傳道需“良心”孔子說“見賢思齊”，教師是一個極其重要的標(biāo)桿，應(yīng)該是學(xué)生心目中的“賢者”。什么是老師的職業(yè)道德和良心呢？一是“德”，一是“品”。“德”是內(nèi)在的價值取向，而“品”是外在的影響力?！暗隆笔恰捌贰钡幕A(chǔ)，“品”是“德”的具體體現(xiàn)。2023/11/26郭志文page28大學(xué)教師的“德”首先，大學(xué)教師的“德”在于嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、淡泊名利、自尊自律、敬業(yè)奉獻(xiàn)。作為大學(xué)教師，我們應(yīng)該自覺抵御社會不良風(fēng)氣，遠(yuǎn)離學(xué)術(shù)腐敗。學(xué)術(shù)大躍進(jìn)和少數(shù)教師缺乏責(zé)任感，已引起公眾的詬病，反襯出社會對教師的更高期望。同時，我們要在堅守職業(yè)操守，勇于奉獻(xiàn)。2023/11/26郭志文page29大學(xué)教師的“品”其次，大學(xué)教師應(yīng)該是有“品”的人，即能夠把“德”外部化，從而引導(dǎo)學(xué)生成人成才。“品”是指教師應(yīng)該具備的人格魅力和學(xué)識魅力，而這些魅力能有效地影響和引導(dǎo)學(xué)生的道德修養(yǎng)的提升和品行的培養(yǎng)。事實上，教師的“品”應(yīng)該體現(xiàn)在與學(xué)生互動的許多細(xì)節(jié)上，如尊重關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，與學(xué)生建立平等和互信的關(guān)系，以自己的一言一行為學(xué)生樹立標(biāo)桿。如果說“德”靠說教的話，那么“品”就需要靠行動。例如，有一次我約幾個學(xué)生到辦公室輔導(dǎo)“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽項目，我遲到了幾分鐘，我就向幾個學(xué)生真誠地道歉。我堅信，這些細(xì)節(jié)會對學(xué)生的“德行”起到潛移默化的作用。2023/11/26郭志文page30如何培養(yǎng)學(xué)生的“德”和“品”？培養(yǎng)學(xué)生的“德”和“品”絕不可以只是空洞的說教。作為教師，必須研究新時代大學(xué)生的特點，以新的方法教導(dǎo)學(xué)生。例如：每個學(xué)期第一次給學(xué)生上課時，我都要向?qū)W生提出三個要求，即“不闖紅燈，考試不舞弊，見老師問好！”這三個要求都沒有大道理，但是卻蘊(yùn)藏著“德”和“品”的根本要求，學(xué)生也易于接受。當(dāng)提到學(xué)生要遵守“不遲到、不早退”的要求時，我沒有簡單地只是用點名的方式約束學(xué)生，而是讓學(xué)生自己計算他們每節(jié)課的成本，讓他們懂得他們的父母艱辛的付出。這種方式也能獲得較好的效果。2023/11/26郭志文page31三心之二：授業(yè)需“用心”授業(yè)需要高超的技能，要“用心”才能做好?！坝眯摹斌w現(xiàn)在兩個方面：一是要有淵博的專業(yè)知識和專業(yè)思想。二是要有先進(jìn)有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段。在這個知識更新快、社會變化快的時代，“先生”必須做到“先知先會”。作為高校教師，只有不斷學(xué)習(xí)新知識、研究新問題，方能教導(dǎo)學(xué)生。首先是通過教學(xué)研究，探索培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和能力的途徑和方法。其次是不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新專業(yè)知識，跟蹤學(xué)科前沿發(fā)展。2023/11/26郭志文page32三心之三：解惑需“耐心”“耐心”去幫助和引導(dǎo)學(xué)生的成長，做學(xué)生健康成長的引路人。“耐心”意味著我們要做到“有問必答”。2023/11/26郭志文page33二意之一：教學(xué)與研究要有“新