關(guān)于小學(xué)教研的活動(dòng)總結(jié)范文

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學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)〔一〕

一學(xué)期來，我們**學(xué)校仔細(xì)貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以實(shí)施“教育強(qiáng)市”工作目標(biāo)為重點(diǎn)，緊緊圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)，以教育科研為先導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，仔細(xì)探究和討論新的教學(xué)方式和方法；大力開展校本討論，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)；強(qiáng)化學(xué)校教研組的輻射作用，深化教育教學(xué)改革，為同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展做了很多工作，取得了一些成果。以下是我校此次教研活動(dòng)總結(jié)。

一、仔細(xì)抓好學(xué)校的常規(guī)管理工作

1、一學(xué)期來，學(xué)校能加強(qiáng)新課程改革與討論力度。以新課程理念為先導(dǎo)，以為抓手，以課堂教改為重點(diǎn)，組織全體老師進(jìn)一步解讀新課程，實(shí)踐新課程。摸索、行之有效的課程實(shí)施模式。全面試行《義務(wù)教育課程設(shè)置》，繼續(xù)開發(fā)校本課程，辦出特色。

2、加強(qiáng)校本教研的力度，著重在課程三維目標(biāo)的落實(shí)、同學(xué)學(xué)習(xí)方式的變革和師生評(píng)價(jià)制度的改革等方面作出深入的探究，堅(jiān)持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的制度。

3、加強(qiáng)藝體衛(wèi)管理，做好《同學(xué)體質(zhì)健康測(cè)試》工作，培育全面進(jìn)展的人才。

4、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，基礎(chǔ)學(xué)科的老師能仔細(xì)做好階段性檢測(cè)、分項(xiàng)檢測(cè)、基本技能檢測(cè)等質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，同學(xué)作業(yè)、老師批改等常規(guī)性工作好于往年，基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量有明顯地進(jìn)步。

二、仔細(xì)抓好抓實(shí)校本培訓(xùn)，提升老師的綜合素養(yǎng)

1、繼續(xù)開展“一師一課”活動(dòng)，集中進(jìn)行評(píng)課，并做好評(píng)課記錄。本學(xué)期，組織全體老師分學(xué)科進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括新課程試驗(yàn)的教學(xué)教育講座、資料包、教學(xué)錄像等。用先進(jìn)的教學(xué)觀念來指導(dǎo)日常的教學(xué)工作。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到“五有”：有安排表、有主持人、有考勤、有溝通、有活動(dòng)記錄。

2、本學(xué)期，我校將繼續(xù)發(fā)揮集體備課活動(dòng)的作用，在語文、數(shù)學(xué)學(xué)科中首先采納單元備課負(fù)責(zé)制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，讓老師有更多時(shí)間學(xué)習(xí)理論，鉆研教材，實(shí)現(xiàn)自我增值。在課余時(shí)間仔細(xì)總結(jié)教學(xué)心得及理論創(chuàng)新，積極參與各級(jí)論文評(píng)比、業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽。

3、能仔細(xì)落實(shí)并開展好“四個(gè)一”活動(dòng)。本學(xué)期，仔細(xì)落實(shí)“教學(xué)反思—課改理論學(xué)習(xí)—教學(xué)案例—同學(xué)訪談錄”四個(gè)環(huán)節(jié)，全面提高全體老師的課堂教學(xué)技能。

4、本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)開展師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)，共同探討教材的教法和學(xué)法，努力提高駕馭教材的技能，并取得了肯定的成效。

三、強(qiáng)化教育科研，提高課題試驗(yàn)討論的質(zhì)量

我校能充分認(rèn)識(shí)到骨干老師培育對(duì)提升全體老師素養(yǎng)的重要性。本學(xué)期，我校繼續(xù)多方面制造條件為老師提供進(jìn)修和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，盡可能多安排老師外出聽課，參與各級(jí)各類討論會(huì)和課題研討活動(dòng)，以獵取先進(jìn)的教改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐閱歷。面對(duì)我校實(shí)際，在不能滿意讓全部老師參與高一級(jí)培訓(xùn)的狀況下，通過老師返校后把學(xué)習(xí)精神帶回來與全校的老師進(jìn)行溝通，全面提高我校老師的整體素養(yǎng)。

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)〔二〕

本學(xué)期**學(xué)校語文組以教研工作和學(xué)校制定的教研工作為指導(dǎo)，以探究“有效教學(xué)的途徑與方法”為主題，提高了語文課堂教學(xué)效率，大力推動(dòng)了課外閱讀，提升了師生的整體語文素養(yǎng)?，F(xiàn)把這學(xué)期教研活動(dòng)總結(jié)如下：

一、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性

教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級(jí)的課，通過老師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時(shí)間，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時(shí)間。

為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語文課不得不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，教研組要常常商討備課狀況，實(shí)時(shí)探討上課后狀況，安排好每一單元的檢測(cè)練習(xí)，并要做好每次檢測(cè)的量化分析。課堂有效了，同學(xué)的知識(shí)掌控更堅(jiān)固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。

二、以課題為抓手，提升了老師解讀教材的技能

“有效教學(xué)的途徑與方法”是我們學(xué)校的課題，針對(duì)大課題討論的方向，教研組可以自主查找討論的切入口，也可以老師針對(duì)教學(xué)的問題自己討論，但每次的教學(xué)要針對(duì)自己討論的課題或者小問題進(jìn)行思索，針對(duì)集體備課和獨(dú)立備課，我們要求語文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)狀況。反思的主題要圍繞自己討論的主題進(jìn)行，通過課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施，或者比較好的做法班級(jí)組推廣。

每周的反思有指定的骨干老師評(píng)議和探討，通過骨干老師的引領(lǐng)，老師們自己反思技能的提高，目前我校老師對(duì)文本的解讀技能逐步加強(qiáng)了，老師從實(shí)踐到理論的水平也提高了。

三、以進(jìn)展為目標(biāo)，全方面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)

語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，同學(xué)的語文素養(yǎng)的培育是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。學(xué)校里語文學(xué)習(xí)是最基本，最根本的素養(yǎng)培育，老師的教學(xué)要著眼于同學(xué)的將來。因此，我們語文組開學(xué)初就針對(duì)每個(gè)班級(jí)制定了各學(xué)段語文素養(yǎng)的培育目標(biāo)，讓老師有目的、有意識(shí)地去培育。

對(duì)于同學(xué)的語文學(xué)習(xí)成果，轉(zhuǎn)變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴(kuò)大閱讀知識(shí)面等全方面對(duì)同學(xué)進(jìn)行考核。語文組進(jìn)行了各個(gè)班級(jí)的語文素養(yǎng)考核，檢測(cè)方法由老師自主檢測(cè)和學(xué)校抽測(cè)相結(jié)合，集體檢測(cè)和個(gè)別檢測(cè)相結(jié)合，平常檢測(cè)和期末檢測(cè)相結(jié)合，檢測(cè)內(nèi)容朗讀、寫字、說話或習(xí)作，評(píng)改同年段交互流水批閱，每次檢測(cè)教研組總結(jié)狀況，反思問題，找出改進(jìn)的措施。

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)〔三〕

一學(xué)期以來，我們**學(xué)校緊緊遵循教育主管部門的部署，以課改為契機(jī)，深入發(fā)動(dòng)全體老師廣泛參加，積極參加教科研工作，以教科帶動(dòng)教研，扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動(dòng)，引領(lǐng)老師專業(yè)成長(zhǎng)，現(xiàn)依據(jù)本學(xué)期教研活動(dòng)作出以下總結(jié)。

一、以教科帶動(dòng)教研，引領(lǐng)老師的專業(yè)成長(zhǎng)

本學(xué)期，我校緊緊圍繞“中學(xué)校課堂教學(xué)綜合技能的提高”和“學(xué)校生素養(yǎng)教育進(jìn)展評(píng)價(jià)討論”兩上課題開展教育科研工作，以這兩個(gè)課題為切入點(diǎn)，引領(lǐng)老師廣泛參加，每位老師有自己的討論專題，寫出討論方案，定期組織老師理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)實(shí)踐、采納案例分析、課題中期小結(jié)、教學(xué)反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的討論，讓老師從理論上得到充盈，從理念上得到更新，并通過各種形式的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、外出聽課、外出研討，提高老師的綜合素養(yǎng)，開拓老師的視野，促進(jìn)廣闊老師的專業(yè)成長(zhǎng)。

二、定期進(jìn)行集中教研，為老師創(chuàng)設(shè)討論平臺(tái)

為了把教研工作落到實(shí)處，我校每周定期組織集中教研活動(dòng)、分學(xué)科、分時(shí)間、分地點(diǎn)進(jìn)行。教研活動(dòng)形式多樣，集中理論學(xué)習(xí)，了解教研動(dòng)態(tài)；觀看優(yōu)秀教學(xué)錄相，并進(jìn)行爭(zhēng)論評(píng)析，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短；開設(shè)教學(xué)研討課，集中評(píng)課，探討教學(xué)中存在的問題，推動(dòng)教學(xué)閱歷。由于有了這些平臺(tái)，老師可以展示處人風(fēng)采，也可以發(fā)覺自己的不足之處，有價(jià)值的閱歷得以推廣、討論，不完善的地方得以改進(jìn)，學(xué)校教研氣氛較濃。本學(xué)期我校共開設(shè)語文教研課10節(jié)，數(shù)學(xué)教研課10節(jié)。促進(jìn)派了教學(xué)研討的實(shí)效性。

三、抓教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

在教學(xué)管理中，我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)制度。定期檢查老師教案及作業(yè)批改狀況，發(fā)覺問題實(shí)時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤