《荷塘月色》課件32張高中語文必修上冊

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上

頭出淤泥而不染濯清漣而不妖荷塘月色朱自清走進(jìn)作者，梳理作者行蹤和情感路線圖，鑒賞荷塘月色畫面之美。第一課時

朱自清（1898-1948）原名自華，字佩弦，號秋實(shí)。江蘇揚(yáng)州人，祖籍浙江紹興。中國現(xiàn)代著名散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士、愛國知識分子。作者簡介

他著名的詩集有《蹤跡》，散文集有《背影》《你我》《荷塘月色》《匆匆》《綠》《春》等，都是膾炙人口的名篇。文藝論著有《詩言志辨》《論雅俗共賞》等。

朱自清散文的特點(diǎn)：感情真摯醇樸；對自然景物觀察準(zhǔn)確精當(dāng)，對聲音、色彩感覺敏銳；文筆精美婉麗，節(jié)奏跌宕有致，飽含詩意和生活情趣。毛澤東在《別了，司徒雷登》一文中贊揚(yáng)他有骨氣，“一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國的救濟(jì)糧”，“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”。在國民黨統(tǒng)治時期，北京物價飛漲，北大的教授們沒法生活下去。國民黨就向人們發(fā)美軍的救濟(jì)糧?？墒?，以朱自清先生為代表的一批教授們寧可餓死也不去領(lǐng)救濟(jì)糧。當(dāng)時朱自清先生已經(jīng)因?yàn)轲囸I全身浮腫，很虛弱了，可是躺在床上還對家人說“不要去”。于是，朱自清先生就這樣離開了人世。清華園碧綠的荷塘荷塘月色

xiè

pìduówěngmíniǎonuó煤屑路僻

踱著蓊郁彌望裊娜

sèbóqiànyuànzhàoliǎnjū

羞澀斑駁

倩影媛女櫂斂裾

fànzhuìshāoxìhānwǎn梵婀玲點(diǎn)綴樹梢空隙

酣眠宛然讀課文，掃清文字障礙自學(xué)指導(dǎo)與檢測一（10分鐘）1.說說作者夜游荷塘的行蹤（路線）。2.找出能體現(xiàn)作者感情的語句，體會作者情感的變化過程。3.本文的線索是什么?12345678行蹤反映情感變化的抒情性句子情感歸結(jié)家中乘涼思靜今晚卻很好。便覺是個自由的人。這是獨(dú)處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了。欣賞荷、月得靜但熱鬧是它們的，我什么也沒有。走向荷塘求靜離開荷塘出靜忽憶采蓮a.那是一個熱鬧的季節(jié)，也是一個風(fēng)流的季節(jié)。得靜→出靜這令我到底惦著江南了?；氐郊抑惺裁绰曄⒁矝]有，妻已睡熟好久了。難靜又憶《西洲曲》得靜這幾天心里頗不寧靜。忽然想起日日走過的荷塘。b.這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了但我以為這恰是到了好處。3.本文的線索是什么?明線：作者的行蹤路線。暗線：作者的感情變化。

出家門踱小路觀荷塘賞四周不寧靜尋寧靜得寧靜失寧靜哀愁

喜悅自學(xué)指導(dǎo)與檢測二（8分鐘）1.怎樣理解“這幾天心理頗不寧靜”？2.作者是邊走邊看的，看了又有所想的，那他為什么會突然想到江南舊俗呢，即《采蓮賦》和《西洲曲》中的荷，有什么作用呢？123456時代背景1927年4月12日，蔣介石發(fā)動反革命政變，大肆屠殺共產(chǎn)黨人，使國家人民陷于水深火熱之中。作為一個知識分子，作者既對現(xiàn)實(shí)不滿，又無法理解這樣復(fù)雜的斗爭形勢，做不到投筆從戎,拿起槍來革命,于是“心里頗不寧靜”，在夜深人靜的時候忽然想到荷塘去，找一個幽靜的環(huán)境平息自己心中的不平靜。

1.怎樣理解“這幾天心理頗不寧靜”？

一般都認(rèn)為，這句是“文眼”，確立了全文的感情基調(diào)。起首句“心里頗不寧靜”，是“立片言以居要，乃一篇之警策”的“片言”，后三句緊接著由此自然地破題，點(diǎn)出“荷塘”與“月色”。因?yàn)椤靶睦镱H不寧靜”，才想起荷塘，繼而帶著淡淡的愁緒夜游荷塘。2.作者是邊走邊看的，看了又有所想的，他突然想到了江南舊俗，即《采蓮賦》和《西洲曲》中的荷塘。他為什么會想到江南舊俗呢，有什么作用呢？特點(diǎn)：場景清麗明艷、活潑熱鬧、歡暢自由，蘊(yùn)含著深厚的文化韻味。情感：對大自然、對勞動、對青春愛情、對自由美好的一種贊美和向往。作者想回到過去，但一想到現(xiàn)實(shí)世界，只余下寂寞落寞，尤其是最后不覺到了家更說明擺脫不了現(xiàn)實(shí)，寧靜也只是片刻的。凸顯出作者的失落之情和對黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿。研讀2—6段，概括其描寫的內(nèi)容畫面，并從文中找出意象，概括畫面特征。自學(xué)指導(dǎo)與檢測三（8分鐘）畫面畫面意象畫面特征月下小徑月下荷塘荷塘月色荷塘四周小煤屑路、許多樹幽僻、寂靜荷葉、荷花、荷香、荷波、荷韻幽靜、淡雅月光、輕霧、樹影朦朧、縹緲樹色、樹姿、遠(yuǎn)山、蟬聲陰沉、模糊第二課時1.分析作者內(nèi)心“寧靜”與否，賞析語言和表達(dá)技巧。2.賞析煉字、通感、博喻等技巧的表達(dá)效果。朗讀第4自然段，思考：作者是怎樣從這些方面描繪月下荷塘美景的：請找出這些句子，展開想象，閱讀品味它的妙處。自學(xué)指導(dǎo)與檢測一提示：可根據(jù)荷葉、荷花、荷香、荷波、荷韻分別賞析123456作者是怎樣從這些方面描繪月下荷塘美景的：請找出這些句子，展開想象，閱讀品味它的妙處。①荷葉：“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙?！边\(yùn)用比喻手法寫出荷葉的風(fēng)姿。以亭亭的舞女的裙來比喻葉子，有一種舒展、旋轉(zhuǎn)的美。荷葉本是靜的，作者想像它是動的，這是以動寫靜，以虛寫實(shí)。疊詞亭亭傳神地描摹出眼前之景，同時有一種韻律美，渲染出雅而不俗的語言氛圍。提示：可根據(jù)荷葉、荷花、荷香、荷波、荷韻分別賞析②荷花：“層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒地；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。”運(yùn)用擬人手法，“裊娜”寫出荷花的飽滿盛開狀，“羞澀”寫荷花含苞待放。這兩個詞本是用來描寫女子嬌美姿態(tài)、羞澀神情的，現(xiàn)在用來寫荷花，賦予荷花生命的活力和感情，寫出了荷花的情態(tài)美。用博喻把荷花比做是“一粒粒的明珠”“碧天里的星星”“剛出浴的美人”，寫出了月光下的荷花的各種姿態(tài)。知識補(bǔ)充博喻博喻，就是用幾個喻體(一說是三個或三個以上喻體)從不同角度反復(fù)設(shè)喻去描寫或說明一個本體。博喻運(yùn)用得當(dāng)，能給人留下深刻的印象。它能將事物的特征或內(nèi)涵從不同側(cè)面、不同角度形象地表現(xiàn)出來，加強(qiáng)語意，增強(qiáng)文章氣勢。它有時與排比連用。例：兩岸都是懸崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里去，像蓮花，像海棠葉兒，像一掛一掛的葡萄，也像仙人騎鶴，樂手吹簫……說不定你忘記自己在漓江上了呢?。钏贰懂嬌嚼C水》）

③荷香：“微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！蓖ǜ行揶o，由嗅覺向聽覺轉(zhuǎn)移?！翱|縷清香”與“渺茫的歌聲”。把“清香”比喻成遠(yuǎn)處的“歌聲”，烘托出幾分幽雅和寧靜來。

④荷波：“葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕?！边\(yùn)用擬人、比喻的手法，寫出微風(fēng)過處葉花顫動的情狀，既有視覺形象，葉子“有一絲的顫動”化為“一道凝碧的波痕”；又有聽覺形象，風(fēng)吹花葉的顫動聲音。動靜結(jié)合，形象地傳達(dá)出荷塘富有生氣的風(fēng)姿，創(chuàng)造出了清幽恬靜的氛圍。知識補(bǔ)充通感“通感”又叫“移覺”，是指在描述客觀事物時，用形象的語言使感覺轉(zhuǎn)移，將視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等感覺互相溝通，互相轉(zhuǎn)化，產(chǎn)生新奇的效果?！巴ǜ小弊鳛橐环N修辭手法是由錢鍾書先生最先提出來的。常見的有兩種類型：形容通感(甜甜的笑聲)和比喻通感(一個凄美的故事宛如在彈奏一首悲傷的音樂，像一顆流星劃過城堡的上空，又仿如一滴幸福的淚)。⑤荷韻：“葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了?！边\(yùn)用擬人，“脈脈”本指默默地用眼神或行動來表情傳意，這里用來寫流水，塘水在茂密的荷葉下是看不到的，作者卻由葉子的“風(fēng)韻”想象到那葉子下的水“脈脈”有情，真正做到了言有盡而意無窮。朗讀第5自然段，思考：月色本是難狀之景，作者用了哪些傳神的動詞：（如：“瀉”“浮”“洗”“畫”等）描繪出了荷塘上可感的月光形象，試結(jié)合語境分析這些動詞的特點(diǎn)。

自學(xué)指導(dǎo)與檢測二123456高考語文——煉字四步走1.釋含義2.描景象3.明手法（如果有)4.析作用、效果月色本是難狀之景，作者用了哪些傳神的動詞：（如：“瀉”“浮”“洗”“畫”等）描繪出了可感的月光形象，試結(jié)合語境分析這些動詞的特點(diǎn)。①瀉——既照應(yīng)了以流水喻月光，又寫出了月輝照耀，一瀉無余的景象，使月光有了動感。

②浮——寫深夜水氣由下而上輕輕升騰，慢慢擴(kuò)散、彌漫，以動景寫靜景，描繪霧的輕飄狀態(tài)。③洗——寫“葉子和花”在月光映照下一種奶白色而又鮮艷欲滴的狀態(tài)。④畫——有“人為”動作含于其中，仿佛有無形的手在展紙描繪“倩影”，寫出了投在荷葉上的月影之真、之美。

如流水靜靜地瀉薄薄的青霧浮起葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣又像籠著輕紗的夢灌木的黑影楊柳的倩影光和影的和諧像名曲雖是滿月，卻有一層淡淡的云朦朧優(yōu)雅荷塘月色(月光)(月影)實(shí)虛實(shí)虛朗讀第6自然段，思考：本段寫月下荷塘的景色，作者選用了一些疊字疊詞（如遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近、高高低低、重重、陰陰、隱隱約約等），試結(jié)合語境，說說這些詞語的妙處。

自學(xué)指導(dǎo)與檢測三本段寫月下荷塘的景色，作者選用了一些疊字疊詞（遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近、高高低低、重重、陰陰、隱隱約約等），試結(jié)合語境，說說這些詞語的妙處。遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近、高高低低重重、陰陰、隱隱約約——寫出了樹的錯落有致，既開闊又有立體感，用語平實(shí)自然。

——傳神地描述出特定環(huán)境中的景物特點(diǎn)，不僅寫出了樹木之多，而且加強(qiáng)了葉色的濃重氣氛。

這些疊字不但傳神地描摹出眼前之景，同時有一種音韻美。既加強(qiáng)了描摹的效果，又使文氣舒展，音韻和諧。課堂小結(jié)通過描寫在荷塘月夜獨(dú)步的所見所聞，贊美了月下荷塘和荷塘月色之美，表現(xiàn)了“難得偷來片刻逍遙”的淡淡喜悅，和夾雜著擺脫不開的淡淡哀愁，委婉而曲折地表達(dá)了不滿現(xiàn)實(shí)、幻想超脫現(xiàn)實(shí)而又無法超脫的苦悶心理。

實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練閱讀下面一首詩，然后回答問題。

水影動深樹，山光窺短墻。秋村黃葉滿，一半入斜陽。幽竹如人靜，寒花為我芳。小園宜小立，新月似新霜。小園【清】黎簡【注：寒花，菊花?！吭姷那皟删渲心膫€字用得最好？為什么？答案一