2022屆甘肅省張掖市民樂縣第一中學上學期高三第二次診斷考試語文試卷(一)

民樂一中2021—2022學年高三年級第二次診斷考試

語文試卷

（滿分：150分時間：150分鐘）

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，每題3分，共9分）

閱讀下面的文字，完成下面「3題。

陳寅恪說：“所謂真了解者，必神游冥想，與立說之古人，處于同一境界，始能批評其

學說之是非得失，而無隔膚廓之論?！边@表明學術(shù)研究還需借助于歷史的想象力。但歷史想

象與藝術(shù)想象有所不同，我們切不可拿“想象”作“證據(jù)”,“誤認天上的浮云為天際的樹林”。

這也是治學者應(yīng)當牢記的“信條”。

治學須以歷史學為根基。李大釗說：“縱觀人間的過去者便是歷史，橫觀人間的現(xiàn)在者

便是社會?！币簿褪钦f，要洞察現(xiàn)實的社會，就不能不研究過去的歷史。

胡適則把這種認識的思路，比作“祖孫的方法”，這一方法從來不把事物看作一個孤立

的東西，而把它視為“歷史”的一個“中段”：“上頭有他的祖父，下頭有他的孫子。捉住了

這兩頭，他再也逃不出去了?！钡珰v史也不是單純事件的條塊鋪陳，它的背后還有“思想”,

“有一個思想的過程所構(gòu)成的內(nèi)在方面”。因此，我們只有通過“想象”，才能把握它內(nèi)在的

“思想”，才能從一堆枯燥無生命的原材料中發(fā)現(xiàn)有血有肉的生命。事實上，對許多研究者

來說，研究對象與他個人經(jīng)歷并無直接關(guān)系。研究政治史的人，并不一定就是政治家，如果

沒有歷史想象力的參與，他們的研究工作可以說是難以開展的。

歷史想象應(yīng)是“構(gòu)造性”的，這一點和藝術(shù)想象確有相似之處。錢鐘書也認為，“史學

家追敘真人真事，每須遙體人情，懸想事勢，設(shè)身局中，潛心腔內(nèi)，忖之度之，以揣以摩，

庶幾入情合理。蓋與小說劇本之臆造人物、虛構(gòu)境地，不盡同而可相通?！边@很容易讓人聯(lián)

想到司馬遷在《史記》中創(chuàng)立的記史方法，比如劉邦之母大澤遇蛇、韓信下拜遇黃石公等就

頗具藝術(shù)想象的意味。這僅是問題的一個方面。另一方面，我們所賴以說明問題的一些“憑

借”，如民族、國家、政黨等，雖然是一種歷史的具體的“存在”，但要把握它們，也要依賴

于人的想象。按照安德森的話說叫作“想象的共同體”。比如，研究民族，即便是最小的民

族的成員，也不可能認識他的全部同胞，或者和他們相遇，而是一種相互連接的意象讓他們

作為一個整體而存在。

當然，歷史想象也不可“天馬行空”。這是它與藝術(shù)想象的不同點?？铝治涞抡f：歷史

的想象是“一種經(jīng)過訓練的想象,其目的是為了尋求事實真相，而藝術(shù)家則是為想象而想象”。

因此，治學者一定要將它限制在他所發(fā)現(xiàn)的材料上，避免添枝加葉，損害其真實性。他可以

有深入而巧妙的推論，但必須時刻保持充分的自制力，以防止將事實納入假想的框架?！都t

樓夢》研究中曾有過“索隱派”，他們借助離奇的想象，抓住書中的只言片語或某一個人物、

情節(jié)跟清代史事相比附，測字猜謎式地從中“索”出所“隱”的人和事來。這是需要我們注

意的?？傊?，治學者需有歷史想象力，但不可以做“索隱派”更不要去“影射史學”。

（摘編自周良書《治學需有歷史想象力》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）（）

A.只要借助于歷史的想象力，就能把握歷史背后的思想，但不能把“想象”當作“證據(jù)”。

B.“索隱派”學者借助離奇的想象，憑借只言片語找出隱藏的人和事，來否定真實歷史。

C.李大釗認為歷史和現(xiàn)實相互關(guān)聯(lián)，研究歷史可以洞察現(xiàn)實，橫觀現(xiàn)實有助于研究歷史。

D.藝術(shù)想象有時會臆造人物、虛構(gòu)境地，歷史想象跟藝術(shù)想象在某種程度上有相通之處。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）（）

A.文章采用總分式結(jié)構(gòu)，先總述觀點，后文重點論述了歷史想象和藝術(shù)想象的異同。

“祖孫的方法”，意在闡述歷史研究離不開想象的觀點。

C.第四段列舉《史記》中劉邦之母大澤遇蛇等例，闡述了歷史想象有時也具有藝術(shù)想象的

意味。

D.文章多處引用中西方理論及名言，結(jié)合典型事例加以分析，增強了文章的說服力。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）（）

A.當歷史研究對象與研究者的經(jīng)歷無直接關(guān)系時，研究者可借助歷史想象力開展工作。

B.雖然我們不可能認識一個民族的全體成員，但通過想象，我們也可把握其整體特點。

C.歷史想象是為尋求真相，藝術(shù)家是為想象而想象，因此藝術(shù)想象的價值不及歷史想象。

D.真正理解古人的學說并評價其是非得失，需借助建立在實證之上的合理的歷史想象。

（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成4'6題。

材料一：

連日來,印度新冠肺炎疫情持續(xù)惡化，新冠病毒及其新變異毒株在印度國內(nèi)快速傳播。

根據(jù)印度衛(wèi)生部5月1日公布的數(shù)據(jù)，印度累計確診已超過1916萬例，累計新冠死亡病例

超過21萬例,單日新增新冠肺炎病例在連續(xù)9天超過30萬例后,5月1日首次超過40萬例，

創(chuàng)該國疫情暴發(fā)以來單日最高紀錄。

更糟糕的是，專家普遍預測印度疫情仍未達峰值，更大的風暴還在后面。面對印度嚴峻

的疫情形勢和疫苗短缺現(xiàn)狀，包括中國在內(nèi)的許多國家和國際組織紛紛施以援手，但有一些

國家卻搞起了“疫苗民族主義”，禁止疫苗及其關(guān)鍵原材料出口，人為制造“免疫鴻溝”。這

既破壞了全球團結(jié)合作抗疫的大局，還不可避免地將會阻礙應(yīng)對疫情全球大流行的進程,給

全球疫情防控與經(jīng)濟恢復帶來更大的不確定性。

（摘編自丑則靜《“疫苗民族主義”毒害全球抗疫大局）

材料二：

印度新冠肺炎疫情已陷入失控態(tài)勢，連續(xù)多天單日新增病例超過30萬例，醫(yī)療系統(tǒng)早

已不堪重負，一片混亂。當下的印度，亟需國際社會的支持與援助來渡過難關(guān)。

然而,作為世界頭號強國，美國的表現(xiàn)卻讓人大失所望。2020年4月，美國宣布對疫苗

生產(chǎn)原材料實施出口管制,時至今日仍未解除。這是造成印度疫苗短缺的主要原因。被稱作

是“世界藥房”的印度并不缺生產(chǎn)疫苗的技術(shù)，缺的是生產(chǎn)疫苗所需的進口原材料，而美國

這一紙禁令等于是扼住了印度疫苗生產(chǎn)的“咽喉”。最近，印度官方向美國求援，希望美國放

開原材料的出口管制。對此，美國的回應(yīng)卻極其冷漠。4月22日，美國國務(wù)院發(fā)言人普萊

斯表示，目前美國把重點放到控制國內(nèi)疫情上，會優(yōu)先給美國民眾接種疫苗，等到國內(nèi)疫情

有所緩解后才可能會“做得更多”。諷刺的是，美國國內(nèi)當前囤積著大量疫苗。根據(jù)杜克大

學全球健康創(chuàng)新中心研究人員估計，到今年夏天，美國可能會富余出超過3億劑新冠疫苗。

美國的行為揭下了“美印友好”的面紗，暴露出的依然是“美國優(yōu)先”那一套玩意兒。

“美國優(yōu)先”四字,如今已成為美國擅自發(fā)放給自己的“通行證”，用以無視國際規(guī)則專行自

私自利之事。

（摘編自郭言《“美國優(yōu)先”戳破“美印友好”謊言》）

材料三：

疫苗是人類戰(zhàn)勝疫情的有力式器。當前，全球疫苗面臨“產(chǎn)能赤字”和“分配赤字”，

一些發(fā)達國家通過囤積疫苗和出口管制，人為制造“免疫鴻溝”，許多發(fā)展中國家正面臨嚴

重疫苗短缺。國際社會普遍呼吁，共同抵制“疫苗民族主義”，促進疫苗公平合理分配，支

持和幫助廣大發(fā)展中國家獲取疫苗，為戰(zhàn)勝疫情筑牢共同防線。

聯(lián)合國秘書長古特雷斯指出，中低收入國家無法公平獲得新冠疫苗是一種違背道德的現(xiàn)

象。“新冠病毒危機凸顯我們社會的不平等”，在與貧困、不利的生活和工作條件、社會歧視

抗爭的人群和社區(qū)中，新冠肺炎患病率和病亡率更高。他強調(diào)，各國在執(zhí)行政策以及分配資

源的過程中，都應(yīng)著眼于讓所有人獲得同樣的健康保障。

中方反對將疫苗政治化或搞“疫苗民族主義”，主張加強疫苗研發(fā)、生產(chǎn)、分配國際合

作，提高疫苗在發(fā)展中國家的可及性和可負擔性，全面加強全球公共衛(wèi)生安全治理，受到國

際社會廣泛支持和贊譽。

中國一直積極參與疫苗研發(fā)國際合作，將疫苗作為全球公共產(chǎn)品，受到國際社會贊譽。

中國政府和企業(yè)正與其他國家積極合作，推動疫苗公平分配。研究表明，中國疫苗具有良好

的安全性和有效性。中國為全球抗疫斗爭做出了重要貢獻。

（摘編自吳剛等《筑牢全球抗疫防線》）

4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項是（3分）（）

5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（3分）（）

A.根據(jù)印度衛(wèi)生部5月1日公布的數(shù)據(jù)，該國感染新冠病毒死亡率遠遠超過現(xiàn)，可見新

冠病毒致死率依然很高，并未因一年多的大流行降低毒性。

B.新冠病毒及其新變異毒株的快速傳播，加上疫苗短缺，導致印度新冠肺炎疫情持續(xù)惡

化,5月1日感染人數(shù)首超40萬例，但是仍然未達到峰值。

C.美國限制疫苗生產(chǎn)原材料出口，主要目的在于打擊印度這一新興大國，使其“世界藥房”

的美譽不再，從而在藥物研發(fā)、生產(chǎn)上無法與自己抗衡。

D.某些發(fā)達國家囤積疫苗，管制出口，見死不救，這不僅是一種不道德的行為，而且破壞

了全球團結(jié)合作抗疫大局，導致病毒繼續(xù)肆虐，危害人間。

“人類命運共同體”這一重要思想的?請結(jié)合以上材料加以分析。（6分）

（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成7、9題。

定軍山前話武侯

楊建民

漢中西北數(shù)十里,是名城勉縣。出勉縣城,涉漢水南行約十里,便見東西綿延十數(shù)里的一

段山脈。山腳下云煙繚繞間,一片參天古木，森森然然。樹蔭掩映處，一院宏偉建筑,坐落其

間,這-----就是一代英杰的安臥之地:諸葛武侯墓。

陵墓背倚的這段山脈定軍山，不甚高大,可頗有名氣0東漢末年,這里是古戰(zhàn)場。

有曹操、諸葛亮、劉備、孫權(quán)等參與的三國爭戰(zhàn)中，蜀方名將黃忠,在此憑山據(jù)險，俯沖疾擊，

大破魏軍，力斬魏大將夏侯淵，為劉備奪取漢中，自立“漢中王”建下首功。

抵得武侯陵區(qū),一面高大的青色照壁,迎面而立,肅然氣象,令人神凝。壁后,一條活潑小

溪，一見便如水過心，滿身清暢。抬頭,墓廟大門呈現(xiàn)眼前。廟門木匾，橫書“武侯墓”三

個大字。進門是殿院，規(guī)模不大，青磚鋪地，十分雅潔。迎面，是一座大殿，殿中端坐著諸葛

亮清雋塑像:手執(zhí)書卷，羽扇綸巾，儀態(tài)悠然。兩側(cè)塑有琴童，關(guān)羽、張飛后裔關(guān)興、張苞分

別伺立。龕頂懸“萬古云霄”四個蒼勁大字，對武侯諸葛的精神品格做了最充分評價。殿

內(nèi)環(huán)壁,鐫刻著相傳岳飛所書諸葛亮的《出師表》，文辭懇摯,筆意清暢,將先后兩位精忠報國

之士的精神融為一體，堪稱合璧,異?？捎^。大殿院中,懸掛有多副后人表達心情的聯(lián)語。其

中一副頗為精彩：

水咽波聲，一江天漢英雄淚；山無樵采，十里定軍草木香。

穿過大殿,便是諸葛武侯大墓。墓走東西向，頭西腳東,學者認為取“永懷西蜀,興復漢

室”之意。冢堆高約六米，四周五六十米，環(huán)圍起磚。墓前一小庭，內(nèi)樹“漢丞相諸葛武

侯之墓”碑一座。大家緩步環(huán)繞大墓一圈后,齊立碑前,雙手合在胸間，向智慧先賢虔敬鞠躬

致意。墓后有兩株巨大古桂，傳為諸葛落葬時所植,至今枝繁葉密，濃蔭蔽墓，號“護墓雙桂”,

真可謂樹木含情。

陵墓周圍，是一個不大的院落。院中生巨樹,大多為松柏兩種,矗立參天,冠蓋如云，歲月

久遠，人傳稱“漢柏”“唐松”。據(jù)說古柏原有五十四株，象征諸葛亮五十四生年,現(xiàn)仍存

二十余株,有古柏樹干可憑三四人合抱,株高竟達三十余米。經(jīng)鑒定,柏齡達一千七百多年，

可以推知為埋葬諸葛亮時所植。

諸葛武侯落葬此處,從史料看來,是其自我選擇。當年，他以沔地為根基,開始了他一生

最費心力的向北征伐。三度伐魏后，他將府營遷到這后來安葬他的地方。此處前橫一江碧

綠的漢水,背靠草木繁茂,綿延起伏之定軍巾，開闊而穩(wěn)妥。山水形貌,應(yīng)該深深吸引到常年

顛沛征戰(zhàn)的諸葛亮。可惜,數(shù)度北伐最終不能成功。第五次北伐,諸葛亮率兵北上，憑據(jù)五丈

原,與魏將司馬懿對陣。長期操勞，心力耗盡,一代高士病逝軍中。臨終遺命：“因（定軍）

山為墳,冢足容棺,斂以時服,不須器物?！?/p>

我們?nèi)⒂^那天,正值風雪交加，天地蕭疏。但進得院內(nèi)，卻并不清冷。大殿前的銅爐，

插著一排排香燭,青煙繚繞。瞻仰之人,多神情肅然。正在播放的電視劇《三國演義》主題

音樂,又烘托出一種慘烈而壯大的氣氛。那轟轟烈烈的“一時多少豪杰”，又一一從我們胸

間走過……此情此景，不由人不臨墓佇立，思緒萬千。

揣一腔沉甸甸的情緒，踏上歸途。風雪依舊，彌漫四野。誰又哼起了這首主題曲：“滾

滾長江東逝水,浪花淘盡英雄……”懸想諸葛亮一生才智過人,但終未能成就大業(yè),令人惋惜,

但人們崇仰智慧人物之情，卻不會被浪花輕易淘去。這一片陵墓、院落、山林可以為證。

（《光明日報》2020年03月06日，有刪改）

7.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是（3分）（）

A.本文首尾都提到《三國演義》及其故事,既使文章前后照應(yīng),渾然一體，也讓人能更多地

了解與武侯有關(guān)的故事,感慨歷史變遷。

B.作者借大殿內(nèi)的一副對聯(lián)表達人們對武侯的懷念之心,上聯(lián)寫江水似乎有情而啼悲嗚咽,

下聯(lián)寫人們尊崇先賢而少有打柴伐木。

C.文章運用移步換景的手法,按定軍山、大殿、武侯墓的順序一一道來,既寫出當時的所見

所聞，又講述了相關(guān)歷史信息。

“冢足容棺”可見他一生不勞費物的性情，這不僅是其簡樸生活作風的體現(xiàn)，還是一種精

神境界的體現(xiàn)。

8.作者為何要把對武侯的追憶與定軍山結(jié)合在一起？請結(jié)合文章分析。（6分）

9.有的同學在寫作時苦于文章語言不夠典雅,請你結(jié)合本文語言的特點,給大家列幾條可借

鑒之處。（6分）

二、古代詩文閱讀（34分）

（-）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

胡長孺字汲仲，婺州永康人。外舅徐道隆為荊湖四川宣撫參議官，長孺從之入蜀，性試

第一名，授迪功郎、監(jiān)重慶府酒務(wù)。轉(zhuǎn)臺州路寧?？h主簿。浙東大侵，區(qū)中，復無麥，民相

枕死。宣慰同知脫歡察議行賑荒之令，斂富人錢一百五十萬給之，至縣，以余錢二十五萬屬

長孺藏去，乃行旁州。長孺察其有乾沒意，悉散于民。閱月再至，索其錢，長孺抱成案進曰：

“錢在是矣。”脫歡察怒曰：“汝膽如山耶！何所受命，而敢無忌若此！"長孺曰：“民一日不

食，當有死者，誠不及以聞，然官書具在，可征也?！泵摎g察雖怒,不敢問。

縣有銅巖，頗峻險，惡少年狙伺其間，恒出鈔道，為過客患，官不能禁。長孺?zhèn)我律倘?/p>

服，令蒼頭負貨以從，陰戒驗卒十人躡其后。長孺至，巖中人突出要之，長孺方遜辭以謝，

管卒俄集，皆成擒，俾盡逮其黨置于法，夜行無虞。

嘗有民荷溺器糞田，偶觸軍卒衣，卒扶傷民，且碎器而去，競不知主名。民來訴長儒陽

怒其誣械于市俾左右潛偵之向拱者過焉戟手稱快執(zhí)詣所隸杖而償其器永嘉民有弟質(zhì)珠步描

于兄者，贖焉，兄妻愛之，紿以亡于盜，屢訟不獲直，往告長孺,長孺日：“爾非吾民也」

叱之去。未幾，治盜，長孺嗾盜誣兄受步搖為贓，逮兄赴官，力辨數(shù)弗置，長孺曰：“爾家

信有是。何謂誣耶！”兄倉皇日：“有固有之，乃弟所質(zhì)者?！比こ种硫炛?，呼其弟示曰：“得

非爾家物乎？”弟曰：“然遂歸焉。

延祐元年，以病辭，不復仕。方岳大臣與郡二千石，聘致序序，敷繹經(jīng)義，環(huán)聽者數(shù)百

人。鄉(xiāng)闈取士，屢司文衡，貴實賤華，文風為之一變。正衣冠次逝。年七十五。

（選自《元史?胡長孺?zhèn)鳌罚?/p>

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）

A.民來訴/長孺陽怒其誣/械于市/俾左右潛偵之/向挾者過焉/戟手稱快/執(zhí)詣所隸/杖而

償其器/

B.民來訴長孺/陽怒其誣/械于市/俾左右潛偵之/向按者過焉/戟手稱快/執(zhí)詣所隸杖/而

償其器/

C.民來訴/長孺陽怒其誣/械于市俾左右/潛偵之/向挾者過焉/戟手稱快/執(zhí)詣所隸/杖而

償其器/

D.民來訴長孺/陽怒其誣/械于市俾左右/潛偵之/向挾者過焉/戟手稱快/執(zhí)詣所隸/杖而

償其器/

11.下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）

A.鈴試，即錠選，選官制度。古代舉士、授官相一致。隋唐之后，一般是科考取士，量

人授官。

B.戊申，戊申年。古代用十二天干和十地支循環(huán)相配，用來表示年、月、日和時的次序。

C.步搖，古代婦女的一種首飾。質(zhì)地多為金銀玉石，取其行步則動搖，故名為“步搖”。

D.庠序，古代的學校。商（殷）代叫序，周代叫庠。后來也用以概稱學?；蚪逃聵I(yè)。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）

A.胡長孺剛直不阿。浙東發(fā)生災(zāi)患，他把救濟的余款全部發(fā)給百姓，惹怒了企圖侵吞救

災(zāi)款的脫歡察，脫歡察雖然十分惱怒，但也不敢追究。

B.胡長孺為民除惡?有少年聚眾作惡，成為禍患，官府不能制止，他偽裝成商人，帶著

隨從，引出強盜，并勒令強盜謝罪，最終鏟除了強盜。

C.胡長孺機智判案。有人質(zhì)押珠步搖給哥哥，后被嫂子強占，胡長孺利用打擊盜賊的機

會，抓了哥哥到官府，巧妙地為弟弟追回珠步搖。

D.胡長孺發(fā)揮余熱。他因病辭官，被官員聘請講解經(jīng)義，很受歡迎；他主持鄉(xiāng)試，看重

文章的內(nèi)容，摒棄華麗的文辭，改變了當時的文風。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）民一日不食，當有死者，誠不及以聞，然官書具在，可征也。

（2）贖焉，兄妻愛之，紿以亡于盜，屢訟不獲直，往告長孺。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。

岐陽三首（其一）

元好問.

突騎連營鳥不飛,北風浩浩發(fā)陰機。

三秦形勝無今古,千里傳聞果是非。

偃蹇鯨鯉人海涸,分明蛇犬鐵山圍。

窮途老阮無奇策,空望岐陽淚滿衣。

［注］元好問，字裕之，號遺山，世稱遺山先生，是金末元初最有成就的作家。公元1231年（正

大八年）正月，蒙古軍圍岐陽（今陜西鳳翔），四月城破。此時元好問任南陽令。

14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.詩歌開篇描寫呼號的北風席卷大地，兇猛的敵騎強勢壓境，渲染出一種陰冷、低沉、壓

抑的氛圍。

B.“千里傳聞果是非”寫作者聽見不幸的消息，心里悲痛萬分，一聲長問寫出了作者悲憤、

沉痛的心情。

C.詩歌頸聯(lián)實寫龐大的鯨鯨兇惡殘暴，吞噬人群，猖獗的毒蛇和惡狗為非作歹，肆意妄為,

緊圍孤城。

D.“窮途老阮無奇策”中老阮，是指阮籍。阮籍行車“不由徑路，車跡所窮，輒痛哭而返”。

此句是作者借典自況。

15.清人趙翼《題遺山詩》有言“國家不幸詩家幸，賦到滄桑句便工”。結(jié)合詩歌內(nèi)容談?wù)勀?/p>

對這句話的理解。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

16.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《赤壁賦》中，蘇軾吟誦《詩經(jīng)?月出》首章"月出皎兮，佼人僚兮。舒窈糾兮，勞心

悄兮”的兩句是“,

（2）屈原的《離騷》中，“"一句與“不忘初心”表達的情懷相同，

""一句點明作者堅信自己純潔的品質(zhì)并沒有虧損。

（3）《陋室銘》中寫陋室往來客人之高雅的語句是：“,

三、語言文字運用（20分）

（-）閱讀下面的文字，完成17~19題。

讀過莊子的《逍遙游》，再來讀《齊物論》，就好像忽然從汪洋恣肆、自由自在、適意飛

翔的九萬里高空掉進了“槁木死灰”般寂靜的死穴，不免產(chǎn)生一種的突兀困惑感。

盡管《齊物論》開篇有關(guān)“地籟”的描寫被譽為“大風賦”，足以引發(fā)人無窮的。

“天籟”，甚至成了對音樂最高境界的褒獎之詞，而結(jié)尾那的“蝴蝶夢”更在文

學史上一次又一次地被演繹，但深究起來，這《齊物論》究竟要說些什么，還是讓人感到十

分費解。這不僅僅是由于莊子《齊物論》的文辭隱晦獨特，其中論及的許多概念抽象玄奧，

也由于自魏晉以來，涌現(xiàn)出眾多的解莊注莊者，往往“以莊注我”，各取所需，留下了很多

值得商榷的問題。雖然《齊物論》的確讀之不易，但此文在《莊子》中的地位、對中國傳統(tǒng)

士大夫的影響卻不亞于《逍遙游》。如果說《逍遙游》是以寓言、比喻形象地勾畫加了一系

列的莊子思想的框架,那么，《齊物論》則主要以抽象思辨的方式對這一框架所涉及的各個

方面作了補充與說明，兩篇文章,構(gòu)成了莊子思想的完整體系。

17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?分）（）

A.不堪言狀聯(lián)想膾炙人口相得益彰B.不堪言狀遐想朗朗上口相輔相成

C.不可名狀聯(lián)想朗朗上口相得益彰I）.不可名狀遐想膾炙人口相輔相成

18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）（）

A.如果說《逍遙游》是形象地以一系列寓言、比喻勾畫出了莊子思想的框架

B.《逍遙游》以一系列寓言、比喻形象地勾畫出了莊子思想的框架

C.如果說《逍遙游》是以一系列寓言、比喻形象地勾畫出了莊子思想的框架

D.既然說《逍遙游》形象地勾畫出了一系列用了寓言、比喻的莊子思想的框架

19.下列各句中，標點符號使用正確的一項是（3分）（）

A.小李見他笑得有點異樣，就問：“怎么了？你。”他回答說：“沒什么，別多心

B.農(nóng)歷新年的習俗可多啦，貼春聯(lián)、掛年畫、舞龍燈、放花炮、穿新衣……等等，到處

呈現(xiàn)出祥和、熱鬧的氣氛。

C.作家大都重視寫作前的情感培養(yǎng)：有的借欣賞音樂進入情境；有的面對墻壁久久沉思;

有的甚至跳舞來興奮自己。

D.《舊約?創(chuàng)世紀》中說：“神以自己的形象創(chuàng)造了人?！睉?yīng)當?shù)惯^來說才對，即“人以自

己的形象創(chuàng)造了神”。

（二）閱讀下面的文字，完成20~21題。

所有動物中，與人類親緣關(guān)系最近的恐怕要算猩猩了，所以①.經(jīng)過長

期研究之后，科學家在一些媒體上稱，紅毛猩猩竟然具有與人類接近的一些文明行為。過去

30多年來，一些科學家認為紅毛猩猩行動緩慢，而且喜歡獨來獨往，所以他們社交能力低

下，②o現(xiàn)在，一些科學家卻發(fā)現(xiàn)了紅毛猩猩的文明行為。

③,比如它們會挑選一些有汁液的小樹枝，將樹枝捅進樹洞中釣螞蟻吃；

由于熱帶雨林雨水很多，紅毛猩猩就特別重視居住環(huán)境，它們費盡心思去建造可以避雨的頂

棚。紅毛猩猩十分惹人喜愛，它那溫順的表情、鮮紅的長毛和壯實的身材，總讓人想去擁抱

一番，在現(xiàn)實世界中，它們也很樂意和其它動物擁抱，還能共享食物。

20.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每

處不超過15個字。（6分）

21.請概括紅毛猩猩惹人喜愛的5點原因。（5分）

要求：①用含有關(guān)聯(lián)詞的句子并且分句主語不一致。

②不超過45個字。

四、寫作（60分）

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

老教授給學生做了個測試。老教授問：“你去山上砍樹，面前有兩棵樹，一棵粗，一棵

細，你砍哪一棵？”大家都說：“當然砍粗的了！”老教授一笑：”那棵粗的是普通的楊樹，

而那棵細的卻是紅松，你會砍哪一棵？”同學們一想，紅松比較珍貴，就說：“砍紅松！”老

教授又問：“如果楊樹是筆直的，紅松卻七歪八扭，你砍哪一棵？”同學們有些疑惑，就說:

“這樣的話，還是砍楊樹！”老教授說：“楊樹雖然筆直，可中間大多空了，你會砍哪一

棵？”……

終于，有人問：“教授，您到底想告訴我們什么呢？”老教授收起笑容，說：“你們怎么

就沒人問問自己，到底為什么砍樹？雖然條件不斷變化，可是最終結(jié)果取決于你們最初的動

機。如果想要取柴，你就砍楊樹，想做工藝品，就砍紅松?！?/p>

聽了這番話，大家心中似都有所感悟。

讀完這個故事，你有何感想，請結(jié)合自己生活中的感受寫一篇不少于800字的文章。立

意自定，文體不限，題目自擬。

民樂一中2021—2022學年高三年級第二次診斷考試

語文參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（-）論述類文本閱讀（本題共3小題，每題3分，共9分）

1.（3分）D（A項，''只要……就”錯誤，過于絕對化。原文是“只有通過‘想象’，才能把

握它內(nèi)在的‘思想’"，“只有……才”是必要條件，選項的“只要……就”是充分條件。

B項，“，索隱派’……來否定真實歷史”曲解文意，從文中來看，“索隱派”只是罔顧

史實隨意猜測的一種學術(shù)流派，并不否定真實的歷史，“罔顧”是“不顧及”，并非“否

定”。C項，“橫觀現(xiàn)實有助于研究歷史”無中生有。）

2.（3分）B（"意在闡述歷史研究離不開想象的觀點”錯誤，“祖孫的方法”只能證明現(xiàn)實

和歷史存在關(guān)聯(lián)。）

3.（3分）C（“因此藝術(shù)想象的價值不及歷史想象”推斷錯誤。文章只是指出歷史想象和藝

術(shù)想象各自的價值，無法推斷出兩者價值的大小。）

（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

4.A解析：“導致”以偏概全。材料二第二段.....是造成印度疫苗短缺的主要原因”，可

見印度疫苗短缺還有其他原因，不完全是美國對疫苗生產(chǎn)原材料實施出口管制造成的。

5.D解析:A.“死亡率遠遠超過1%”夸大其詞，根據(jù)材料一第一段相關(guān)數(shù)據(jù)計算，死亡率約

為1.09%,并非遠超1%。

B.“但是仍然未達到峰值”錯，材料一第二段說“專家普遍預測印度疫情仍未達峰值”，可

見“仍未達峰值”只是專家的一種預測，并非事實。

C.”主要目的在.....”無中生有，從材料相關(guān)信息來看，美國這樣做的主要目的，在于“優(yōu)

先給美國民眾接種疫苗”“搞‘疫苗民族主義’”“專行自私自利之事”。

6.答案:①中國一直積極參與疫苗研發(fā)國際合作，并且中國疫苗具有良好安全性和有效性。

（答出積極研發(fā)疫苗并有效即可）

②中國政府和企業(yè)加強國際合作，推動疫苗公平分配。（答出推動疫苗公平分配或者推動疫

苗作為全球公共產(chǎn)品都可以）

③中國反對美國奉行“美國優(yōu)先”，人為制造“免疫鴻溝”，破壞全球團結(jié)合作抗疫大局。（或

者中方反對將疫苗政治化或搞“疫苗民族主義”）（每點2分，共6分）

（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）

7.A（開頭是真實的三國故事，結(jié)尾是《三國演義》的主題曲）

8.（6分）（每點2分，畫線處為關(guān)鍵點，意思相近可給分）

①定軍山綿延千里、云煙繚繞、古木參天，這樣的景物有力地渲染了歷史滄桑感,更能

表達對武侯的深沉懷念.（2分）

②定軍山見證了武侯的才智過人,但終未能成就大業(yè),更能讓人對武侯產(chǎn)生敬仰與惋惜

之情。（2分）

③定軍山是武侯為劉備奪取漢中、進行北伐的古戰(zhàn)場,是他的埋葬之所,讓人對武侯

的生平有更豐富的了解。（2分）

9.（6分）（每點2分，角度正確1分，分析1分）

①用詞：采用文言色彩的詞語,選用了諸如“云煙繚繞”“彌漫”“濃蔭蔽墓”“虔

敬”等，格調(diào)典雅。（2分）

②句式:整散結(jié)合或長短結(jié)合,如“迎面,是一座大殿,殿中端坐著諸葛亮清雋塑像：

手執(zhí)書卷，羽扇綸巾，儀態(tài)悠然”，句子顯得錯落有致，具有典雅之美。（2

分）

③引用：多處引用古典詩文名句,如對聯(lián)、臨終遺命等，使語言具有古典

韻味。（2分）（如從修辭角度作答，言之成理可酌情給1分）

二、古代詩文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

【答案】10.A11.B12.B

13.（1）百姓一天不吃飯，一定有餓死的人，確實來不及讓你知道，然而公文案卷都在，

可以查證。

（2）贖它時，因嫂嫂喜愛，拿步搖被盜賊偷走了（的謊話）欺騙他，（弟弟）多次訴訟都不

能得到公正解決，前往（寧?？h）向胡長孺告狀。

【解析】

【10題詳解】

此題考核理解古代文化常識的能力，此類文化常識題的考核主要集中在古代的一些稱

謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝

廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本

的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。句子大意是：農(nóng)民來告官，胡長

孺假裝生氣說農(nóng)民誣告，并將農(nóng)民用枷鎖鎖在集市上，派手下人暗中偵察。原先打人的士兵

路過，競伸出手指罵農(nóng)民表達他的快意，（胡長孺命手下）將他抓到所屬的部隊，用杖打他

并要求他賠償農(nóng)民的尿罐。

從名詞或是代詞入手，因它們可做主語，如民、胡長孺、向扶者。由“長孺”是“陽怒其誣”

的主語，不可斷開，可排除B、D兩項；然后在A和C兩個選項中選出正確答案，結(jié)合語境，

“械于市”“俾左右潛偵之”是兩個句意，應(yīng)斷開，據(jù)此可排除C項。

故選A?

【11題詳解】

此題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變

遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、

典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)

容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。

B項，“古代用十二天干和十地支循環(huán)相配”表述有誤，正確的表述應(yīng)是“古代用十天干和

十二地支循環(huán)相配”。

故選B。

【12題詳解】

本題考查學生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了

解文言文的大意，然后根據(jù)選項，在文中找到相關(guān)語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否

正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤等。做題時要回歸語境，

理解翻譯選項涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項加以對比，即能發(fā)現(xiàn)問題。

B項，“并勒令強盜謝罪，最終鏟除了強盜”表述有誤，原文“長孺方遜辭以謝”，正確地表

述應(yīng)是“胡長孺正溫和地勸阻”，陳述對象是胡長孺，而不是強盜。

故選Bo

【13題詳解】

本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字

都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉,

省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的

落實。

本題關(guān)鍵詞有：（1）誠，確實：聞，使動用法，使之聞：征，通假字，通“證”。（2）紿，

欺騙；亡，丟失、偷走；于，表被動。

【點睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特

殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、

組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致

的詞語則''組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省

略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以省略。

參考譯文：

胡長孺宇汲仲，是婺州永康人。他的岳父徐道隆任荊湖四川宣撫參議官，長孺隨外舅到

四川，在選拔官吏的考試中得了第一名，被授予迪功郎、監(jiān)重慶府酒務(wù)的職務(wù)。轉(zhuǎn)任臺州路

寧海縣主簿。浙東鬧大饑荒，戊申年，麥子也沒有收成，老百姓餓死的人層層疊疊。宣慰同

知脫歡察擬議施行賑濟饑荒的命令，從富裕戶斂錢一百五十萬救濟災(zāi)民，來到寧?？h時，把

余下的錢二十五萬囑咐胡長孺收藏好，（自己）便離開轉(zhuǎn)往別處去了。胡長孺看出脫歡察有

占有這筆錢的想法，便全都散發(fā)給了災(zāi)民。過了一個月脫歡察返回來，索取那筆錢，胡長孺

抱來完整的救災(zāi)案卷交給他說：“錢都在這里了?！泵摎g察惱怒地說：“你的膽子有山那么大

呀?。ㄊ牵┞犃苏l的命令，而敢放肆到這種地步！”胡長孺說：“老百姓一天不吃飯，一定有

餓死的人，確實來不及把情況向你報告，不過公文案卷都在，可以查證。”脫歡察雖然惱怒,

但又不敢追究。

縣里有（一處地方叫）銅巖，（有一伙）年輕惡棍在這里暗中窺伺，一直出沒搶掠過路

人，成為過往客商的禍患，官府不能禁止。胡長孺化裝穿著商人的衣服，讓仆人背著財物跟

著他，暗中命令騎馬的士卒十人跟在他的后面。胡長孺到達時，強盜們突然出現(xiàn)半路攔截他,

胡長孺正溫和地勸阻（他們），騎馬的士卒即刻匯集前來，（強盜們）都被抓捕，（胡長孺）

派人將他們的同黨全部抓獲并依法處置，（以后人們）在夜晚行走不用擔憂了。

有農(nóng)民挑著尿罐到田里澆糞，偶然碰到了軍中士兵的衣服，那士兵就打傷農(nóng)民，并打碎

尿罐離開了，竟不知道打人士兵的名字。農(nóng)民來告官，胡長孺假裝生氣說農(nóng)民誣告，并將農(nóng)

民用枷鎖鎖在集市上，派手下人暗中偵察。原先打人的士兵路過，競伸出手指罵農(nóng)民表達他

的快意，（胡長孺命手下）將他抓到所屬的部隊，用杖打他并要求他賠償農(nóng)民的尿罐。永嘉

縣的居民中，有個弟弟將珠子裝飾的步搖抵押給哥哥，贖回時，嫂子喜愛它，拿步搖被盜賊

偷走了（的話）欺騙他，（弟弟）多次訴訟都不能得到公正解決，前往（寧海縣）向胡長孺

告狀，胡長孺說：“你不是我管轄的百姓?！焙浅馑x開。不多久，在懲處盜賊時，胡長孺教

唆（指使）盜賊誣告那位哥哥接受步搖作為贓物，（役卒）將哥哥逮捕來到衙門，（他）極力

爭辯數(shù)次也得不到釋放，胡長孺說：“你家確實有這件首飾，怎么說是誣告！"那位哥哥驚慌

地說：“有固然有，是我弟弟所抵押的物品?！保êL孺）催促（他）拿來檢驗，叫他弟弟來,

說：“這莫非是你家的東西嗎？”弟弟說：“是于是歸還給弟弟。

延祐元年，（胡長孺）因為生病辭官回家，不再出來做官。負責管理地方的大臣撥給所

在郡二千石糧食，把他聘請到學校，他陳述講解經(jīng)義時，圍著聽講的人多達數(shù)百。鄉(xiāng)試選取

士人，（他）多次主管判定文章高下，看重樸實的文字，輕視華麗的辭藻，當時的文風因為

這個而發(fā)生變化。（去世時）衣冠整齊，端坐逝世。終年七十五歲。

（二）古代