2022屆甘肅省張掖市民樂縣第一中學(xué)上學(xué)期高三第二次診斷考試語(yǔ)文試卷(一)

民樂一中2021—2022學(xué)年高三年級(jí)第二次診斷考試

語(yǔ)文試卷

（滿分：150分時(shí)間：150分鐘）

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，每題3分，共9分）

閱讀下面的文字，完成下面「3題。

陳寅恪說(shuō)：“所謂真了解者，必神游冥想，與立說(shuō)之古人，處于同一境界，始能批評(píng)其

學(xué)說(shuō)之是非得失，而無(wú)隔膚廓之論?！边@表明學(xué)術(shù)研究還需借助于歷史的想象力。但歷史想

象與藝術(shù)想象有所不同，我們切不可拿“想象”作“證據(jù)”,“誤認(rèn)天上的浮云為天際的樹林”。

這也是治學(xué)者應(yīng)當(dāng)牢記的“信條”。

治學(xué)須以歷史學(xué)為根基。李大釗說(shuō)：“縱觀人間的過(guò)去者便是歷史，橫觀人間的現(xiàn)在者

便是社會(huì)。”也就是說(shuō)，要洞察現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，就不能不研究過(guò)去的歷史。

胡適則把這種認(rèn)識(shí)的思路，比作“祖孫的方法”，這一方法從來(lái)不把事物看作一個(gè)孤立

的東西，而把它視為“歷史”的一個(gè)“中段”：“上頭有他的祖父，下頭有他的孫子。捉住了

這兩頭，他再也逃不出去了。”但歷史也不是單純事件的條塊鋪陳，它的背后還有“思想”,

“有一個(gè)思想的過(guò)程所構(gòu)成的內(nèi)在方面”。因此，我們只有通過(guò)“想象”，才能把握它內(nèi)在的

“思想”，才能從一堆枯燥無(wú)生命的原材料中發(fā)現(xiàn)有血有肉的生命。事實(shí)上，對(duì)許多研究者

來(lái)說(shuō)，研究對(duì)象與他個(gè)人經(jīng)歷并無(wú)直接關(guān)系。研究政治史的人，并不一定就是政治家，如果

沒有歷史想象力的參與，他們的研究工作可以說(shuō)是難以開展的。

歷史想象應(yīng)是“構(gòu)造性”的，這一點(diǎn)和藝術(shù)想象確有相似之處。錢鐘書也認(rèn)為，“史學(xué)

家追敘真人真事，每須遙體人情，懸想事勢(shì)，設(shè)身局中，潛心腔內(nèi)，忖之度之，以揣以摩，

庶幾入情合理。蓋與小說(shuō)劇本之臆造人物、虛構(gòu)境地，不盡同而可相通?！边@很容易讓人聯(lián)

想到司馬遷在《史記》中創(chuàng)立的記史方法，比如劉邦之母大澤遇蛇、韓信下拜遇黃石公等就

頗具藝術(shù)想象的意味。這僅是問題的一個(gè)方面。另一方面，我們所賴以說(shuō)明問題的一些“憑

借”，如民族、國(guó)家、政黨等，雖然是一種歷史的具體的“存在”，但要把握它們，也要依賴

于人的想象。按照安德森的話說(shuō)叫作“想象的共同體”。比如，研究民族，即便是最小的民

族的成員，也不可能認(rèn)識(shí)他的全部同胞，或者和他們相遇，而是一種相互連接的意象讓他們

作為一個(gè)整體而存在。

當(dāng)然，歷史想象也不可“天馬行空”。這是它與藝術(shù)想象的不同點(diǎn)。柯林武德說(shuō)：歷史

的想象是“一種經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的想象,其目的是為了尋求事實(shí)真相，而藝術(shù)家則是為想象而想象”。

因此，治學(xué)者一定要將它限制在他所發(fā)現(xiàn)的材料上，避免添枝加葉，損害其真實(shí)性。他可以

有深入而巧妙的推論，但必須時(shí)刻保持充分的自制力，以防止將事實(shí)納入假想的框架?！都t

樓夢(mèng)》研究中曾有過(guò)“索隱派”，他們借助離奇的想象，抓住書中的只言片語(yǔ)或某一個(gè)人物、

情節(jié)跟清代史事相比附，測(cè)字猜謎式地從中“索”出所“隱”的人和事來(lái)。這是需要我們注

意的?？傊?，治學(xué)者需有歷史想象力，但不可以做“索隱派”更不要去“影射史學(xué)”。

（摘編自周良書《治學(xué)需有歷史想象力》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.只要借助于歷史的想象力，就能把握歷史背后的思想，但不能把“想象”當(dāng)作“證據(jù)”。

B.“索隱派”學(xué)者借助離奇的想象，憑借只言片語(yǔ)找出隱藏的人和事，來(lái)否定真實(shí)歷史。

C.李大釗認(rèn)為歷史和現(xiàn)實(shí)相互關(guān)聯(lián)，研究歷史可以洞察現(xiàn)實(shí)，橫觀現(xiàn)實(shí)有助于研究歷史。

D.藝術(shù)想象有時(shí)會(huì)臆造人物、虛構(gòu)境地，歷史想象跟藝術(shù)想象在某種程度上有相通之處。

2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.文章采用總分式結(jié)構(gòu)，先總述觀點(diǎn)，后文重點(diǎn)論述了歷史想象和藝術(shù)想象的異同。

“祖孫的方法”，意在闡述歷史研究離不開想象的觀點(diǎn)。

C.第四段列舉《史記》中劉邦之母大澤遇蛇等例，闡述了歷史想象有時(shí)也具有藝術(shù)想象的

意味。

D.文章多處引用中西方理論及名言，結(jié)合典型事例加以分析，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.當(dāng)歷史研究對(duì)象與研究者的經(jīng)歷無(wú)直接關(guān)系時(shí)，研究者可借助歷史想象力開展工作。

B.雖然我們不可能認(rèn)識(shí)一個(gè)民族的全體成員，但通過(guò)想象，我們也可把握其整體特點(diǎn)。

C.歷史想象是為尋求真相，藝術(shù)家是為想象而想象，因此藝術(shù)想象的價(jià)值不及歷史想象。

D.真正理解古人的學(xué)說(shuō)并評(píng)價(jià)其是非得失，需借助建立在實(shí)證之上的合理的歷史想象。

（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成4'6題。

材料一：

連日來(lái),印度新冠肺炎疫情持續(xù)惡化，新冠病毒及其新變異毒株在印度國(guó)內(nèi)快速傳播。

根據(jù)印度衛(wèi)生部5月1日公布的數(shù)據(jù)，印度累計(jì)確診已超過(guò)1916萬(wàn)例，累計(jì)新冠死亡病例

超過(guò)21萬(wàn)例,單日新增新冠肺炎病例在連續(xù)9天超過(guò)30萬(wàn)例后,5月1日首次超過(guò)40萬(wàn)例，

創(chuàng)該國(guó)疫情暴發(fā)以來(lái)單日最高紀(jì)錄。

更糟糕的是，專家普遍預(yù)測(cè)印度疫情仍未達(dá)峰值，更大的風(fēng)暴還在后面。面對(duì)印度嚴(yán)峻

的疫情形勢(shì)和疫苗短缺現(xiàn)狀，包括中國(guó)在內(nèi)的許多國(guó)家和國(guó)際組織紛紛施以援手，但有一些

國(guó)家卻搞起了“疫苗民族主義”，禁止疫苗及其關(guān)鍵原材料出口，人為制造“免疫鴻溝”。這

既破壞了全球團(tuán)結(jié)合作抗疫的大局，還不可避免地將會(huì)阻礙應(yīng)對(duì)疫情全球大流行的進(jìn)程,給

全球疫情防控與經(jīng)濟(jì)恢復(fù)帶來(lái)更大的不確定性。

（摘編自丑則靜《“疫苗民族主義”毒害全球抗疫大局）

材料二：

印度新冠肺炎疫情已陷入失控態(tài)勢(shì)，連續(xù)多天單日新增病例超過(guò)30萬(wàn)例，醫(yī)療系統(tǒng)早

已不堪重負(fù)，一片混亂。當(dāng)下的印度，亟需國(guó)際社會(huì)的支持與援助來(lái)渡過(guò)難關(guān)。

然而,作為世界頭號(hào)強(qiáng)國(guó)，美國(guó)的表現(xiàn)卻讓人大失所望。2020年4月，美國(guó)宣布對(duì)疫苗

生產(chǎn)原材料實(shí)施出口管制,時(shí)至今日仍未解除。這是造成印度疫苗短缺的主要原因。被稱作

是“世界藥房”的印度并不缺生產(chǎn)疫苗的技術(shù)，缺的是生產(chǎn)疫苗所需的進(jìn)口原材料，而美國(guó)

這一紙禁令等于是扼住了印度疫苗生產(chǎn)的“咽喉”。最近，印度官方向美國(guó)求援，希望美國(guó)放

開原材料的出口管制。對(duì)此，美國(guó)的回應(yīng)卻極其冷漠。4月22日，美國(guó)國(guó)務(wù)院發(fā)言人普萊

斯表示，目前美國(guó)把重點(diǎn)放到控制國(guó)內(nèi)疫情上，會(huì)優(yōu)先給美國(guó)民眾接種疫苗，等到國(guó)內(nèi)疫情

有所緩解后才可能會(huì)“做得更多”。諷刺的是，美國(guó)國(guó)內(nèi)當(dāng)前囤積著大量疫苗。根據(jù)杜克大

學(xué)全球健康創(chuàng)新中心研究人員估計(jì)，到今年夏天，美國(guó)可能會(huì)富余出超過(guò)3億劑新冠疫苗。

美國(guó)的行為揭下了“美印友好”的面紗，暴露出的依然是“美國(guó)優(yōu)先”那一套玩意兒。

“美國(guó)優(yōu)先”四字,如今已成為美國(guó)擅自發(fā)放給自己的“通行證”，用以無(wú)視國(guó)際規(guī)則專行自

私自利之事。

（摘編自郭言《“美國(guó)優(yōu)先”戳破“美印友好”謊言》）

材料三：

疫苗是人類戰(zhàn)勝疫情的有力式器。當(dāng)前，全球疫苗面臨“產(chǎn)能赤字”和“分配赤字”，

一些發(fā)達(dá)國(guó)家通過(guò)囤積疫苗和出口管制，人為制造“免疫鴻溝”，許多發(fā)展中國(guó)家正面臨嚴(yán)

重疫苗短缺。國(guó)際社會(huì)普遍呼吁，共同抵制“疫苗民族主義”，促進(jìn)疫苗公平合理分配，支

持和幫助廣大發(fā)展中國(guó)家獲取疫苗，為戰(zhàn)勝疫情筑牢共同防線。

聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)古特雷斯指出，中低收入國(guó)家無(wú)法公平獲得新冠疫苗是一種違背道德的現(xiàn)

象。“新冠病毒危機(jī)凸顯我們社會(huì)的不平等”，在與貧困、不利的生活和工作條件、社會(huì)歧視

抗?fàn)幍娜巳汉蜕鐓^(qū)中，新冠肺炎患病率和病亡率更高。他強(qiáng)調(diào)，各國(guó)在執(zhí)行政策以及分配資

源的過(guò)程中，都應(yīng)著眼于讓所有人獲得同樣的健康保障。

中方反對(duì)將疫苗政治化或搞“疫苗民族主義”，主張加強(qiáng)疫苗研發(fā)、生產(chǎn)、分配國(guó)際合

作，提高疫苗在發(fā)展中國(guó)家的可及性和可負(fù)擔(dān)性，全面加強(qiáng)全球公共衛(wèi)生安全治理，受到國(guó)

際社會(huì)廣泛支持和贊譽(yù)。

中國(guó)一直積極參與疫苗研發(fā)國(guó)際合作，將疫苗作為全球公共產(chǎn)品，受到國(guó)際社會(huì)贊譽(yù)。

中國(guó)政府和企業(yè)正與其他國(guó)家積極合作，推動(dòng)疫苗公平分配。研究表明，中國(guó)疫苗具有良好

的安全性和有效性。中國(guó)為全球抗疫斗爭(zhēng)做出了重要貢獻(xiàn)。

（摘編自吳剛等《筑牢全球抗疫防線》）

4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.根據(jù)印度衛(wèi)生部5月1日公布的數(shù)據(jù)，該國(guó)感染新冠病毒死亡率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)現(xiàn)，可見新

冠病毒致死率依然很高，并未因一年多的大流行降低毒性。

B.新冠病毒及其新變異毒株的快速傳播，加上疫苗短缺，導(dǎo)致印度新冠肺炎疫情持續(xù)惡

化,5月1日感染人數(shù)首超40萬(wàn)例，但是仍然未達(dá)到峰值。

C.美國(guó)限制疫苗生產(chǎn)原材料出口，主要目的在于打擊印度這一新興大國(guó)，使其“世界藥房”

的美譽(yù)不再，從而在藥物研發(fā)、生產(chǎn)上無(wú)法與自己抗衡。

D.某些發(fā)達(dá)國(guó)家囤積疫苗，管制出口，見死不救，這不僅是一種不道德的行為，而且破壞

了全球團(tuán)結(jié)合作抗疫大局，導(dǎo)致病毒繼續(xù)肆虐，危害人間。

“人類命運(yùn)共同體”這一重要思想的?請(qǐng)結(jié)合以上材料加以分析。（6分）

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成7、9題。

定軍山前話武侯

楊建民

漢中西北數(shù)十里,是名城勉縣。出勉縣城,涉漢水南行約十里,便見東西綿延十?dāng)?shù)里的一

段山脈。山腳下云煙繚繞間,一片參天古木，森森然然。樹蔭掩映處，一院宏偉建筑,坐落其

間,這-----就是一代英杰的安臥之地:諸葛武侯墓。

陵墓背倚的這段山脈定軍山，不甚高大,可頗有名氣0東漢末年,這里是古戰(zhàn)場(chǎng)。

有曹操、諸葛亮、劉備、孫權(quán)等參與的三國(guó)爭(zhēng)戰(zhàn)中，蜀方名將黃忠,在此憑山據(jù)險(xiǎn)，俯沖疾擊，

大破魏軍，力斬魏大將夏侯淵，為劉備奪取漢中，自立“漢中王”建下首功。

抵得武侯陵區(qū),一面高大的青色照壁,迎面而立,肅然氣象,令人神凝。壁后,一條活潑小

溪，一見便如水過(guò)心，滿身清暢。抬頭,墓廟大門呈現(xiàn)眼前。廟門木匾，橫書“武侯墓”三

個(gè)大字。進(jìn)門是殿院，規(guī)模不大，青磚鋪地，十分雅潔。迎面，是一座大殿，殿中端坐著諸葛

亮清雋塑像:手執(zhí)書卷，羽扇綸巾，儀態(tài)悠然。兩側(cè)塑有琴童，關(guān)羽、張飛后裔關(guān)興、張苞分

別伺立。龕頂懸“萬(wàn)古云霄”四個(gè)蒼勁大字，對(duì)武侯諸葛的精神品格做了最充分評(píng)價(jià)。殿

內(nèi)環(huán)壁,鐫刻著相傳岳飛所書諸葛亮的《出師表》，文辭懇摯,筆意清暢,將先后兩位精忠報(bào)國(guó)

之士的精神融為一體，堪稱合璧,異常可觀。大殿院中,懸掛有多副后人表達(dá)心情的聯(lián)語(yǔ)。其

中一副頗為精彩：

水咽波聲，一江天漢英雄淚；山無(wú)樵采，十里定軍草木香。

穿過(guò)大殿,便是諸葛武侯大墓。墓走東西向，頭西腳東,學(xué)者認(rèn)為取“永懷西蜀,興復(fù)漢

室”之意。冢堆高約六米，四周五六十米，環(huán)圍起磚。墓前一小庭，內(nèi)樹“漢丞相諸葛武

侯之墓”碑一座。大家緩步環(huán)繞大墓一圈后,齊立碑前,雙手合在胸間，向智慧先賢虔敬鞠躬

致意。墓后有兩株巨大古桂，傳為諸葛落葬時(shí)所植,至今枝繁葉密，濃蔭蔽墓，號(hào)“護(hù)墓雙桂”,

真可謂樹木含情。

陵墓周圍，是一個(gè)不大的院落。院中生巨樹,大多為松柏兩種,矗立參天,冠蓋如云，歲月

久遠(yuǎn)，人傳稱“漢柏”“唐松”。據(jù)說(shuō)古柏原有五十四株，象征諸葛亮五十四生年,現(xiàn)仍存

二十余株,有古柏樹干可憑三四人合抱,株高竟達(dá)三十余米。經(jīng)鑒定,柏齡達(dá)一千七百多年，

可以推知為埋葬諸葛亮?xí)r所植。

諸葛武侯落葬此處,從史料看來(lái),是其自我選擇。當(dāng)年，他以沔地為根基,開始了他一生

最費(fèi)心力的向北征伐。三度伐魏后，他將府營(yíng)遷到這后來(lái)安葬他的地方。此處前橫一江碧

綠的漢水,背靠草木繁茂,綿延起伏之定軍巾，開闊而穩(wěn)妥。山水形貌,應(yīng)該深深吸引到常年

顛沛征戰(zhàn)的諸葛亮。可惜,數(shù)度北伐最終不能成功。第五次北伐,諸葛亮率兵北上，憑據(jù)五丈

原,與魏將司馬懿對(duì)陣。長(zhǎng)期操勞，心力耗盡,一代高士病逝軍中。臨終遺命：“因（定軍）

山為墳,冢足容棺,斂以時(shí)服,不須器物?！?/p>

我們?nèi)⒂^那天,正值風(fēng)雪交加，天地蕭疏。但進(jìn)得院內(nèi)，卻并不清冷。大殿前的銅爐，

插著一排排香燭,青煙繚繞。瞻仰之人,多神情肅然。正在播放的電視劇《三國(guó)演義》主題

音樂,又烘托出一種慘烈而壯大的氣氛。那轟轟烈烈的“一時(shí)多少豪杰”，又一一從我們胸

間走過(guò)……此情此景，不由人不臨墓佇立，思緒萬(wàn)千。

揣一腔沉甸甸的情緒，踏上歸途。風(fēng)雪依舊，彌漫四野。誰(shuí)又哼起了這首主題曲：“滾

滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄……”懸想諸葛亮一生才智過(guò)人,但終未能成就大業(yè),令人惋惜,

但人們崇仰智慧人物之情，卻不會(huì)被浪花輕易淘去。這一片陵墓、院落、山林可以為證。

（《光明日?qǐng)?bào)》2020年03月06日，有刪改）

7.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.本文首尾都提到《三國(guó)演義》及其故事,既使文章前后照應(yīng),渾然一體，也讓人能更多地

了解與武侯有關(guān)的故事,感慨歷史變遷。

B.作者借大殿內(nèi)的一副對(duì)聯(lián)表達(dá)人們對(duì)武侯的懷念之心,上聯(lián)寫江水似乎有情而啼悲嗚咽,

下聯(lián)寫人們尊崇先賢而少有打柴伐木。

C.文章運(yùn)用移步換景的手法,按定軍山、大殿、武侯墓的順序一一道來(lái),既寫出當(dāng)時(shí)的所見

所聞，又講述了相關(guān)歷史信息。

“冢足容棺”可見他一生不勞費(fèi)物的性情，這不僅是其簡(jiǎn)樸生活作風(fēng)的體現(xiàn)，還是一種精

神境界的體現(xiàn)。

8.作者為何要把對(duì)武侯的追憶與定軍山結(jié)合在一起？請(qǐng)結(jié)合文章分析。（6分）

9.有的同學(xué)在寫作時(shí)苦于文章語(yǔ)言不夠典雅,請(qǐng)你結(jié)合本文語(yǔ)言的特點(diǎn),給大家列幾條可借

鑒之處。（6分）

二、古代詩(shī)文閱讀（34分）

（-）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

胡長(zhǎng)孺字汲仲，婺州永康人。外舅徐道隆為荊湖四川宣撫參議官，長(zhǎng)孺從之入蜀，性試

第一名，授迪功郎、監(jiān)重慶府酒務(wù)。轉(zhuǎn)臺(tái)州路寧海縣主簿。浙東大侵，區(qū)中，復(fù)無(wú)麥，民相

枕死。宣慰同知脫歡察議行賑荒之令，斂富人錢一百五十萬(wàn)給之，至縣，以余錢二十五萬(wàn)屬

長(zhǎng)孺藏去，乃行旁州。長(zhǎng)孺察其有乾沒意，悉散于民。閱月再至，索其錢，長(zhǎng)孺抱成案進(jìn)曰：

“錢在是矣?！泵摎g察怒曰：“汝膽如山耶！何所受命，而敢無(wú)忌若此！"長(zhǎng)孺曰：“民一日不

食，當(dāng)有死者，誠(chéng)不及以聞，然官書具在，可征也。”脫歡察雖怒,不敢問。

縣有銅巖，頗峻險(xiǎn)，惡少年狙伺其間，恒出鈔道，為過(guò)客患，官不能禁。長(zhǎng)孺?zhèn)我律倘?/p>

服，令蒼頭負(fù)貨以從，陰戒驗(yàn)卒十人躡其后。長(zhǎng)孺至，巖中人突出要之，長(zhǎng)孺方遜辭以謝，

管卒俄集，皆成擒，俾盡逮其黨置于法，夜行無(wú)虞。

嘗有民荷溺器糞田，偶觸軍卒衣，卒扶傷民，且碎器而去，競(jìng)不知主名。民來(lái)訴長(zhǎng)儒陽(yáng)

怒其誣械于市俾左右潛偵之向拱者過(guò)焉戟手稱快執(zhí)詣所隸杖而償其器永嘉民有弟質(zhì)珠步描

于兄者，贖焉，兄妻愛之，紿以亡于盜，屢訟不獲直，往告長(zhǎng)孺,長(zhǎng)孺日：“爾非吾民也」

叱之去。未幾，治盜，長(zhǎng)孺嗾盜誣兄受步搖為贓，逮兄赴官，力辨數(shù)弗置，長(zhǎng)孺曰：“爾家

信有是。何謂誣耶！”兄倉(cāng)皇日：“有固有之，乃弟所質(zhì)者?！比こ种硫?yàn)之，呼其弟示曰：“得

非爾家物乎？”弟曰：“然遂歸焉。

延祐元年，以病辭，不復(fù)仕。方岳大臣與郡二千石，聘致序序，敷繹經(jīng)義，環(huán)聽者數(shù)百

人。鄉(xiāng)闈取士，屢司文衡，貴實(shí)賤華，文風(fēng)為之一變。正衣冠次逝。年七十五。

（選自《元史?胡長(zhǎng)孺?zhèn)鳌罚?/p>

10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.民來(lái)訴/長(zhǎng)孺陽(yáng)怒其誣/械于市/俾左右潛偵之/向挾者過(guò)焉/戟手稱快/執(zhí)詣所隸/杖而

償其器/

B.民來(lái)訴長(zhǎng)孺/陽(yáng)怒其誣/械于市/俾左右潛偵之/向按者過(guò)焉/戟手稱快/執(zhí)詣所隸杖/而

償其器/

C.民來(lái)訴/長(zhǎng)孺陽(yáng)怒其誣/械于市俾左右/潛偵之/向挾者過(guò)焉/戟手稱快/執(zhí)詣所隸/杖而

償其器/

D.民來(lái)訴長(zhǎng)孺/陽(yáng)怒其誣/械于市俾左右/潛偵之/向挾者過(guò)焉/戟手稱快/執(zhí)詣所隸/杖而

償其器/

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.鈴試，即錠選，選官制度。古代舉士、授官相一致。隋唐之后，一般是科考取士，量

人授官。

B.戊申，戊申年。古代用十二天干和十地支循環(huán)相配，用來(lái)表示年、月、日和時(shí)的次序。

C.步搖，古代婦女的一種首飾。質(zhì)地多為金銀玉石，取其行步則動(dòng)搖，故名為“步搖”。

D.庠序，古代的學(xué)校。商（殷）代叫序，周代叫庠。后來(lái)也用以概稱學(xué)?；蚪逃聵I(yè)。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.胡長(zhǎng)孺剛直不阿。浙東發(fā)生災(zāi)患，他把救濟(jì)的余款全部發(fā)給百姓，惹怒了企圖侵吞救

災(zāi)款的脫歡察，脫歡察雖然十分惱怒，但也不敢追究。

B.胡長(zhǎng)孺為民除惡?有少年聚眾作惡，成為禍患，官府不能制止，他偽裝成商人，帶著

隨從，引出強(qiáng)盜，并勒令強(qiáng)盜謝罪，最終鏟除了強(qiáng)盜。

C.胡長(zhǎng)孺機(jī)智判案。有人質(zhì)押珠步搖給哥哥，后被嫂子強(qiáng)占，胡長(zhǎng)孺利用打擊盜賊的機(jī)

會(huì)，抓了哥哥到官府，巧妙地為弟弟追回珠步搖。

D.胡長(zhǎng)孺發(fā)揮余熱。他因病辭官，被官員聘請(qǐng)講解經(jīng)義，很受歡迎；他主持鄉(xiāng)試，看重

文章的內(nèi)容，摒棄華麗的文辭，改變了當(dāng)時(shí)的文風(fēng)。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）民一日不食，當(dāng)有死者，誠(chéng)不及以聞，然官書具在，可征也。

（2）贖焉，兄妻愛之，紿以亡于盜，屢訟不獲直，往告長(zhǎng)孺。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下面小題。

岐陽(yáng)三首（其一）

元好問.

突騎連營(yíng)鳥不飛,北風(fēng)浩浩發(fā)陰機(jī)。

三秦形勝無(wú)今古,千里傳聞果是非。

偃蹇鯨鯉人海涸,分明蛇犬鐵山圍。

窮途老阮無(wú)奇策,空望岐陽(yáng)淚滿衣。

［注］元好問，字裕之，號(hào)遺山，世稱遺山先生，是金末元初最有成就的作家。公元1231年（正

大八年）正月，蒙古軍圍岐陽(yáng)（今陜西鳳翔），四月城破。此時(shí)元好問任南陽(yáng)令。

14.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.詩(shī)歌開篇描寫呼號(hào)的北風(fēng)席卷大地，兇猛的敵騎強(qiáng)勢(shì)壓境，渲染出一種陰冷、低沉、壓

抑的氛圍。

B.“千里傳聞果是非”寫作者聽見不幸的消息，心里悲痛萬(wàn)分，一聲長(zhǎng)問寫出了作者悲憤、

沉痛的心情。

C.詩(shī)歌頸聯(lián)實(shí)寫龐大的鯨鯨兇惡殘暴，吞噬人群，猖獗的毒蛇和惡狗為非作歹，肆意妄為,

緊圍孤城。

D.“窮途老阮無(wú)奇策”中老阮，是指阮籍。阮籍行車“不由徑路，車跡所窮，輒痛哭而返”。

此句是作者借典自況。

15.清人趙翼《題遺山詩(shī)》有言“國(guó)家不幸詩(shī)家幸，賦到滄桑句便工”。結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容談?wù)勀?/p>

對(duì)這句話的理解。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《赤壁賦》中，蘇軾吟誦《詩(shī)經(jīng)?月出》首章"月出皎兮，佼人僚兮。舒窈糾兮，勞心

悄兮”的兩句是“,

（2）屈原的《離騷》中，“"一句與“不忘初心”表達(dá)的情懷相同，

""一句點(diǎn)明作者堅(jiān)信自己純潔的品質(zhì)并沒有虧損。

（3）《陋室銘》中寫陋室往來(lái)客人之高雅的語(yǔ)句是：“,

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（-）閱讀下面的文字，完成17~19題。

讀過(guò)莊子的《逍遙游》，再來(lái)讀《齊物論》，就好像忽然從汪洋恣肆、自由自在、適意飛

翔的九萬(wàn)里高空掉進(jìn)了“槁木死灰”般寂靜的死穴，不免產(chǎn)生一種的突兀困惑感。

盡管《齊物論》開篇有關(guān)“地籟”的描寫被譽(yù)為“大風(fēng)賦”，足以引發(fā)人無(wú)窮的。

“天籟”，甚至成了對(duì)音樂最高境界的褒獎(jiǎng)之詞，而結(jié)尾那的“蝴蝶夢(mèng)”更在文

學(xué)史上一次又一次地被演繹，但深究起來(lái)，這《齊物論》究竟要說(shuō)些什么，還是讓人感到十

分費(fèi)解。這不僅僅是由于莊子《齊物論》的文辭隱晦獨(dú)特，其中論及的許多概念抽象玄奧，

也由于自魏晉以來(lái)，涌現(xiàn)出眾多的解莊注莊者，往往“以莊注我”，各取所需，留下了很多

值得商榷的問題。雖然《齊物論》的確讀之不易，但此文在《莊子》中的地位、對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)

士大夫的影響卻不亞于《逍遙游》。如果說(shuō)《逍遙游》是以寓言、比喻形象地勾畫加了一系

列的莊子思想的框架,那么，《齊物論》則主要以抽象思辨的方式對(duì)這一框架所涉及的各個(gè)

方面作了補(bǔ)充與說(shuō)明，兩篇文章,構(gòu)成了莊子思想的完整體系。

17.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）

A.不堪言狀聯(lián)想膾炙人口相得益彰B.不堪言狀遐想朗朗上口相輔相成

C.不可名狀聯(lián)想朗朗上口相得益彰I）.不可名狀遐想膾炙人口相輔相成

18.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）

A.如果說(shuō)《逍遙游》是形象地以一系列寓言、比喻勾畫出了莊子思想的框架

B.《逍遙游》以一系列寓言、比喻形象地勾畫出了莊子思想的框架

C.如果說(shuō)《逍遙游》是以一系列寓言、比喻形象地勾畫出了莊子思想的框架

D.既然說(shuō)《逍遙游》形象地勾畫出了一系列用了寓言、比喻的莊子思想的框架

19.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.小李見他笑得有點(diǎn)異樣，就問：“怎么了？你。”他回答說(shuō)：“沒什么，別多心

B.農(nóng)歷新年的習(xí)俗可多啦，貼春聯(lián)、掛年畫、舞龍燈、放花炮、穿新衣……等等，到處

呈現(xiàn)出祥和、熱鬧的氣氛。

C.作家大都重視寫作前的情感培養(yǎng)：有的借欣賞音樂進(jìn)入情境；有的面對(duì)墻壁久久沉思;

有的甚至跳舞來(lái)興奮自己。

D.《舊約?創(chuàng)世紀(jì)》中說(shuō)：“神以自己的形象創(chuàng)造了人?！睉?yīng)當(dāng)?shù)惯^(guò)來(lái)說(shuō)才對(duì)，即“人以自

己的形象創(chuàng)造了神”。

（二）閱讀下面的文字，完成20~21題。

所有動(dòng)物中，與人類親緣關(guān)系最近的恐怕要算猩猩了，所以①.經(jīng)過(guò)長(zhǎng)

期研究之后，科學(xué)家在一些媒體上稱，紅毛猩猩竟然具有與人類接近的一些文明行為。過(guò)去

30多年來(lái)，一些科學(xué)家認(rèn)為紅毛猩猩行動(dòng)緩慢，而且喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，所以他們社交能力低

下，②o現(xiàn)在，一些科學(xué)家卻發(fā)現(xiàn)了紅毛猩猩的文明行為。

③,比如它們會(huì)挑選一些有汁液的小樹枝，將樹枝捅進(jìn)樹洞中釣螞蟻吃；

由于熱帶雨林雨水很多，紅毛猩猩就特別重視居住環(huán)境，它們費(fèi)盡心思去建造可以避雨的頂

棚。紅毛猩猩十分惹人喜愛，它那溫順的表情、鮮紅的長(zhǎng)毛和壯實(shí)的身材，總讓人想去擁抱

一番，在現(xiàn)實(shí)世界中，它們也很樂意和其它動(dòng)物擁抱，還能共享食物。

20.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每

處不超過(guò)15個(gè)字。（6分）

21.請(qǐng)概括紅毛猩猩惹人喜愛的5點(diǎn)原因。（5分）

要求：①用含有關(guān)聯(lián)詞的句子并且分句主語(yǔ)不一致。

②不超過(guò)45個(gè)字。

四、寫作（60分）

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

老教授給學(xué)生做了個(gè)測(cè)試。老教授問：“你去山上砍樹，面前有兩棵樹，一棵粗，一棵

細(xì)，你砍哪一棵？”大家都說(shuō)：“當(dāng)然砍粗的了！”老教授一笑：”那棵粗的是普通的楊樹，

而那棵細(xì)的卻是紅松，你會(huì)砍哪一棵？”同學(xué)們一想，紅松比較珍貴，就說(shuō)：“砍紅松！”老

教授又問：“如果楊樹是筆直的，紅松卻七歪八扭，你砍哪一棵？”同學(xué)們有些疑惑，就說(shuō):

“這樣的話，還是砍楊樹！”老教授說(shuō)：“楊樹雖然筆直，可中間大多空了，你會(huì)砍哪一

棵？”……

終于，有人問：“教授，您到底想告訴我們什么呢？”老教授收起笑容，說(shuō)：“你們?cè)趺?/p>

就沒人問問自己，到底為什么砍樹？雖然條件不斷變化，可是最終結(jié)果取決于你們最初的動(dòng)

機(jī)。如果想要取柴，你就砍楊樹，想做工藝品，就砍紅松?！?/p>

聽了這番話，大家心中似都有所感悟。

讀完這個(gè)故事，你有何感想，請(qǐng)結(jié)合自己生活中的感受寫一篇不少于800字的文章。立

意自定，文體不限，題目自擬。

民樂一中2021—2022學(xué)年高三年級(jí)第二次診斷考試

語(yǔ)文參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（-）論述類文本閱讀（本題共3小題，每題3分，共9分）

1.（3分）D（A項(xiàng)，''只要……就”錯(cuò)誤，過(guò)于絕對(duì)化。原文是“只有通過(guò)‘想象’，才能把

握它內(nèi)在的‘思想’"，“只有……才”是必要條件，選項(xiàng)的“只要……就”是充分條件。

B項(xiàng)，“，索隱派’……來(lái)否定真實(shí)歷史”曲解文意，從文中來(lái)看，“索隱派”只是罔顧

史實(shí)隨意猜測(cè)的一種學(xué)術(shù)流派，并不否定真實(shí)的歷史，“罔顧”是“不顧及”，并非“否

定”。C項(xiàng)，“橫觀現(xiàn)實(shí)有助于研究歷史”無(wú)中生有。）

2.（3分）B（"意在闡述歷史研究離不開想象的觀點(diǎn)”錯(cuò)誤，“祖孫的方法”只能證明現(xiàn)實(shí)

和歷史存在關(guān)聯(lián)。）

3.（3分）C（“因此藝術(shù)想象的價(jià)值不及歷史想象”推斷錯(cuò)誤。文章只是指出歷史想象和藝

術(shù)想象各自的價(jià)值，無(wú)法推斷出兩者價(jià)值的大小。）

（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

4.A解析：“導(dǎo)致”以偏概全。材料二第二段.....是造成印度疫苗短缺的主要原因”，可

見印度疫苗短缺還有其他原因，不完全是美國(guó)對(duì)疫苗生產(chǎn)原材料實(shí)施出口管制造成的。

5.D解析:A.“死亡率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)1%”夸大其詞，根據(jù)材料一第一段相關(guān)數(shù)據(jù)計(jì)算，死亡率約

為1.09%,并非遠(yuǎn)超1%。

B.“但是仍然未達(dá)到峰值”錯(cuò)，材料一第二段說(shuō)“專家普遍預(yù)測(cè)印度疫情仍未達(dá)峰值”，可

見“仍未達(dá)峰值”只是專家的一種預(yù)測(cè)，并非事實(shí)。

C.”主要目的在.....”無(wú)中生有，從材料相關(guān)信息來(lái)看，美國(guó)這樣做的主要目的，在于“優(yōu)

先給美國(guó)民眾接種疫苗”“搞‘疫苗民族主義’”“專行自私自利之事”。

6.答案:①中國(guó)一直積極參與疫苗研發(fā)國(guó)際合作，并且中國(guó)疫苗具有良好安全性和有效性。

（答出積極研發(fā)疫苗并有效即可）

②中國(guó)政府和企業(yè)加強(qiáng)國(guó)際合作，推動(dòng)疫苗公平分配。（答出推動(dòng)疫苗公平分配或者推動(dòng)疫

苗作為全球公共產(chǎn)品都可以）

③中國(guó)反對(duì)美國(guó)奉行“美國(guó)優(yōu)先”，人為制造“免疫鴻溝”，破壞全球團(tuán)結(jié)合作抗疫大局。（或

者中方反對(duì)將疫苗政治化或搞“疫苗民族主義”）（每點(diǎn)2分，共6分）

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）

7.A（開頭是真實(shí)的三國(guó)故事，結(jié)尾是《三國(guó)演義》的主題曲）

8.（6分）（每點(diǎn)2分，畫線處為關(guān)鍵點(diǎn)，意思相近可給分）

①定軍山綿延千里、云煙繚繞、古木參天，這樣的景物有力地渲染了歷史滄桑感,更能

表達(dá)對(duì)武侯的深沉懷念.（2分）

②定軍山見證了武侯的才智過(guò)人,但終未能成就大業(yè),更能讓人對(duì)武侯產(chǎn)生敬仰與惋惜

之情。（2分）

③定軍山是武侯為劉備奪取漢中、進(jìn)行北伐的古戰(zhàn)場(chǎng),是他的埋葬之所,讓人對(duì)武侯

的生平有更豐富的了解。（2分）

9.（6分）（每點(diǎn)2分，角度正確1分，分析1分）

①用詞：采用文言色彩的詞語(yǔ),選用了諸如“云煙繚繞”“彌漫”“濃蔭蔽墓”“虔

敬”等，格調(diào)典雅。（2分）

②句式:整散結(jié)合或長(zhǎng)短結(jié)合,如“迎面,是一座大殿,殿中端坐著諸葛亮清雋塑像：

手執(zhí)書卷，羽扇綸巾，儀態(tài)悠然”，句子顯得錯(cuò)落有致，具有典雅之美。（2

分）

③引用：多處引用古典詩(shī)文名句,如對(duì)聯(lián)、臨終遺命等，使語(yǔ)言具有古典

韻味。（2分）（如從修辭角度作答，言之成理可酌情給1分）

二、古代詩(shī)文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

【答案】10.A11.B12.B

13.（1）百姓一天不吃飯，一定有餓死的人，確實(shí)來(lái)不及讓你知道，然而公文案卷都在，

可以查證。

（2）贖它時(shí)，因嫂嫂喜愛，拿步搖被盜賊偷走了（的謊話）欺騙他，（弟弟）多次訴訟都不

能得到公正解決，前往（寧?？h）向胡長(zhǎng)孺告狀。

【解析】

【10題詳解】

此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，此類文化常識(shí)題的考核主要集中在古代的一些稱

謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝

廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本

的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。句子大意是：農(nóng)民來(lái)告官，胡長(zhǎng)

孺假裝生氣說(shuō)農(nóng)民誣告，并將農(nóng)民用枷鎖鎖在集市上，派手下人暗中偵察。原先打人的士兵

路過(guò)，競(jìng)伸出手指罵農(nóng)民表達(dá)他的快意，（胡長(zhǎng)孺命手下）將他抓到所屬的部隊(duì)，用杖打他

并要求他賠償農(nóng)民的尿罐。

從名詞或是代詞入手，因它們可做主語(yǔ)，如民、胡長(zhǎng)孺、向扶者。由“長(zhǎng)孺”是“陽(yáng)怒其誣”

的主語(yǔ)，不可斷開，可排除B、D兩項(xiàng)；然后在A和C兩個(gè)選項(xiàng)中選出正確答案，結(jié)合語(yǔ)境，

“械于市”“俾左右潛偵之”是兩個(gè)句意，應(yīng)斷開，據(jù)此可排除C項(xiàng)。

故選A?

【11題詳解】

此題考核理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變

遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、

典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)

容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。

B項(xiàng)，“古代用十二天干和十地支循環(huán)相配”表述有誤，正確的表述應(yīng)是“古代用十天干和

十二地支循環(huán)相配”。

故選B。

【12題詳解】

本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了

解文言文的大意，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語(yǔ)句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否

正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯(cuò)位、語(yǔ)句翻譯錯(cuò)誤等。做題時(shí)要回歸語(yǔ)境，

理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比，即能發(fā)現(xiàn)問題。

B項(xiàng)，“并勒令強(qiáng)盜謝罪，最終鏟除了強(qiáng)盜”表述有誤，原文“長(zhǎng)孺方遜辭以謝”，正確地表

述應(yīng)是“胡長(zhǎng)孺正溫和地勸阻”，陳述對(duì)象是胡長(zhǎng)孺，而不是強(qiáng)盜。

故選Bo

【13題詳解】

本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字

都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉,

省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的

落實(shí)。

本題關(guān)鍵詞有：（1）誠(chéng)，確實(shí)：聞，使動(dòng)用法，使之聞：征，通假字，通“證”。（2）紿，

欺騙；亡，丟失、偷走；于，表被動(dòng)。

【點(diǎn)睛】文言文語(yǔ)句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特

殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、

組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”，翻譯為沒有查處；對(duì)古今詞義大體一致

的詞語(yǔ)則''組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省

略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以省略。

參考譯文：

胡長(zhǎng)孺宇汲仲，是婺州永康人。他的岳父徐道隆任荊湖四川宣撫參議官，長(zhǎng)孺隨外舅到

四川，在選拔官吏的考試中得了第一名，被授予迪功郎、監(jiān)重慶府酒務(wù)的職務(wù)。轉(zhuǎn)任臺(tái)州路

寧?？h主簿。浙東鬧大饑荒，戊申年，麥子也沒有收成，老百姓餓死的人層層疊疊。宣慰同

知脫歡察擬議施行賑濟(jì)饑荒的命令，從富裕戶斂錢一百五十萬(wàn)救濟(jì)災(zāi)民，來(lái)到寧?？h時(shí)，把

余下的錢二十五萬(wàn)囑咐胡長(zhǎng)孺收藏好，（自己）便離開轉(zhuǎn)往別處去了。胡長(zhǎng)孺看出脫歡察有

占有這筆錢的想法，便全都散發(fā)給了災(zāi)民。過(guò)了一個(gè)月脫歡察返回來(lái)，索取那筆錢，胡長(zhǎng)孺

抱來(lái)完整的救災(zāi)案卷交給他說(shuō)：“錢都在這里了?！泵摎g察惱怒地說(shuō)：“你的膽子有山那么大

呀！（是）聽了誰(shuí)的命令，而敢放肆到這種地步！”胡長(zhǎng)孺說(shuō)：“老百姓一天不吃飯，一定有

餓死的人，確實(shí)來(lái)不及把情況向你報(bào)告，不過(guò)公文案卷都在，可以查證?！泵摎g察雖然惱怒,

但又不敢追究。

縣里有（一處地方叫）銅巖，（有一伙）年輕惡棍在這里暗中窺伺，一直出沒搶掠過(guò)路

人，成為過(guò)往客商的禍患，官府不能禁止。胡長(zhǎng)孺化裝穿著商人的衣服，讓仆人背著財(cái)物跟

著他，暗中命令騎馬的士卒十人跟在他的后面。胡長(zhǎng)孺到達(dá)時(shí)，強(qiáng)盜們突然出現(xiàn)半路攔截他,

胡長(zhǎng)孺正溫和地勸阻（他們），騎馬的士卒即刻匯集前來(lái)，（強(qiáng)盜們）都被抓捕，（胡長(zhǎng)孺）

派人將他們的同黨全部抓獲并依法處置，（以后人們）在夜晚行走不用擔(dān)憂了。

有農(nóng)民挑著尿罐到田里澆糞，偶然碰到了軍中士兵的衣服，那士兵就打傷農(nóng)民，并打碎

尿罐離開了，竟不知道打人士兵的名字。農(nóng)民來(lái)告官，胡長(zhǎng)孺假裝生氣說(shuō)農(nóng)民誣告，并將農(nóng)

民用枷鎖鎖在集市上，派手下人暗中偵察。原先打人的士兵路過(guò)，競(jìng)伸出手指罵農(nóng)民表達(dá)他

的快意，（胡長(zhǎng)孺命手下）將他抓到所屬的部隊(duì)，用杖打他并要求他賠償農(nóng)民的尿罐。永嘉

縣的居民中，有個(gè)弟弟將珠子裝飾的步搖抵押給哥哥，贖回時(shí)，嫂子喜愛它，拿步搖被盜賊

偷走了（的話）欺騙他，（弟弟）多次訴訟都不能得到公正解決，前往（寧?？h）向胡長(zhǎng)孺

告狀，胡長(zhǎng)孺說(shuō)：“你不是我管轄的百姓?！焙浅馑x開。不多久，在懲處盜賊時(shí)，胡長(zhǎng)孺教

唆（指使）盜賊誣告那位哥哥接受步搖作為贓物，（役卒）將哥哥逮捕來(lái)到衙門，（他）極力

爭(zhēng)辯數(shù)次也得不到釋放，胡長(zhǎng)孺說(shuō)：“你家確實(shí)有這件首飾，怎么說(shuō)是誣告！"那位哥哥驚慌

地說(shuō)：“有固然有，是我弟弟所抵押的物品?！保êL(zhǎng)孺）催促（他）拿來(lái)檢驗(yàn)，叫他弟弟來(lái),

說(shuō)：“這莫非是你家的東西嗎？”弟弟說(shuō)：“是于是歸還給弟弟。

延祐元年，（胡長(zhǎng)孺）因?yàn)樯∞o官回家，不再出來(lái)做官。負(fù)責(zé)管理地方的大臣撥給所

在郡二千石糧食，把他聘請(qǐng)到學(xué)校，他陳述講解經(jīng)義時(shí)，圍著聽講的人多達(dá)數(shù)百。鄉(xiāng)試選取

士人，（他）多次主管判定文章高下，看重樸實(shí)的文字，輕視華麗的辭藻，當(dāng)時(shí)的文風(fēng)因?yàn)?/p>

這個(gè)而發(fā)生變化。（去世時(shí)）衣冠整齊，端坐逝世。終年七十五歲。

（二）古代