試論信息技術(shù)與小學(xué)英語課堂教學(xué)的有效整合獲獎科研報告

試論信息技術(shù)與小學(xué)英語課堂教學(xué)的有效整合獲獎科研報告摘

要：隨著社會的發(fā)展，信息技術(shù)逐漸成為人們生活和工作中不可缺少的重要工具，同時也給教育行業(yè)帶來了新的生機(jī)與活力。小學(xué)英語教師在日常教學(xué)過程中，不僅需要全面了解信息技術(shù)以及學(xué)生的實際情況，同時還要在日常教學(xué)中靈活運用信息技術(shù)，打造出一個高效、有趣的英語課堂，促使學(xué)生可以在課堂中掌握更多的英語知識，實現(xiàn)學(xué)生各項能力和素養(yǎng)的穩(wěn)步提高。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)

小學(xué)英語

課堂教學(xué)

有效整合

教師在日常教學(xué)中需要靈活運用信息技術(shù)，從網(wǎng)絡(luò)上搜集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音頻資料，營造輕松和諧的課堂氛圍;充分利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)情景;靈活運用網(wǎng)絡(luò)媒體，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，實現(xiàn)學(xué)生英語素養(yǎng)的穩(wěn)步提升。

一、靈活運用音頻資料，營造良好氛圍

英語屬于語言學(xué)科，不僅需要學(xué)生能掌握更多的英語知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高學(xué)生的聽力水平。要想實現(xiàn)這一點，就需要教師可以在教學(xué)時靈活運用信息技術(shù)，從網(wǎng)絡(luò)上搜集各種與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音頻資料與媒體設(shè)備，給學(xué)生營造出一個輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)便于溝通和交流的環(huán)境，徹底激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)時還需要運用各種錄音媒體，促使學(xué)生處于良好的語境氛圍中。

例如，在教學(xué)小學(xué)英語人教版四年級下冊unit3“weather”這一課的內(nèi)容時，教師就可以在上課前從網(wǎng)絡(luò)上搜集各種與天氣相關(guān)的英文兒歌，如《Theweathersong》《四季歌》《天氣兒歌》等。在上課時，教師給學(xué)生播放這些歌曲，給學(xué)生營造一個愉快的氛圍。利用這樣的方式，可以讓學(xué)生跟隨歌曲更好地學(xué)習(xí)英語知識，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容中的重點和難點，還能在第一時間吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英文知識。在完成教學(xué)后，教師需要將這些歌曲分享給學(xué)生，學(xué)生可以利用空余時間去模仿其發(fā)音，不斷提高學(xué)生的發(fā)音水平。

教師在日常教學(xué)過程中，也可以將提前準(zhǔn)備好的音頻資料播放給學(xué)生，還可以將這些音頻資料當(dāng)成學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場錄音。利用這樣的教學(xué)方法，可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，還能不斷豐富和完善學(xué)生的知識體系。

二、利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)良好情景

在小學(xué)英語教學(xué)過程中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用是較為常見的。相對于傳統(tǒng)的教學(xué)模式來說，多媒體技術(shù)可以讓英語課堂變得更加生動和有趣，最大程度地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。教師在應(yīng)用多媒體技術(shù)時，既可以加入圖片、文字等資料，還可以加入視頻等內(nèi)容，將英語知識變得更加直觀和形象，實現(xiàn)動態(tài)化的英語教學(xué)，創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)情景。

1.借助多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)語言情境

教師在日常教學(xué)過程中，必須要重視多媒體技術(shù)的應(yīng)用，深入分析教材內(nèi)容，了解學(xué)生的興趣愛好，構(gòu)建多樣化的語言情境，刺激學(xué)生的聽覺和視覺，讓學(xué)生可以在英語課堂中掌握更多的英語知識。在為學(xué)生播放多媒體課件時，教師需要適當(dāng)提出一些問題，為學(xué)生認(rèn)真講解英語知識，不斷指導(dǎo)學(xué)生。

例如，在教學(xué)小學(xué)英語人教版四年級下冊unit4“Atthefarm”這一課時，教師就需要在上課前精心設(shè)計多媒體課件。教師可以從網(wǎng)絡(luò)上搜集各種農(nóng)場的圖片，既有不同農(nóng)場的不同景色，也有農(nóng)場里的不同動物，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個充滿生機(jī)與活力的農(nóng)場情景。小豬在走出農(nóng)場后，學(xué)生需要認(rèn)真觀察;小羊在咩咩叫的時候，學(xué)生可以相互模仿;小兔在蹦蹦跳的時候，學(xué)生可以模仿這一動作。在這一情景中，教師還需要提出一些問題引導(dǎo)學(xué)生，如，“Whatanimalsarethereonthefarm？Doyoulikefarms？Whichanimalsdoyoulikeonthefarm？”教師要鼓勵學(xué)生進(jìn)行相互的交流和互動，這能帶給學(xué)生更多的樂趣，讓整個課堂中充滿快樂的情緒，整個課堂氛圍也會因此變得更加活躍。

2.掌握正確的播放技巧

教師在日常教學(xué)過程中，教師必須要掌握更多的技巧和方法。不同的多媒體課件擁有不同的設(shè)計，教學(xué)效果也有所不同。教師在教學(xué)時需要利用一些較為特殊的切換效果，這能吸引學(xué)生分散的注意力。教師可以運用的效果有很多，如風(fēng)車效果、飛入效果、臺階效果、飛出效果等，此外還可以運用遮掩、增減等手段，將教學(xué)內(nèi)容一步一步呈現(xiàn)在學(xué)生面前。利用這樣的方式，可以有效激活學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生可以對覆蓋的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。多媒體課件中插入多樣化的視頻、動畫以及音頻，可以有效補充教學(xué)內(nèi)容，降低學(xué)生理解和掌握英語知識。

三、充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體，提高各項能力

如今，信息技術(shù)正在快速發(fā)展中，網(wǎng)絡(luò)逐漸成為學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中不可缺少的重要工具。此外，網(wǎng)絡(luò)還能增進(jìn)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的有效互動，構(gòu)建出良好的語言氛圍，有利于學(xué)生聽說讀寫能力的穩(wěn)步提高。

1.利用微課提高自主學(xué)習(xí)能力

很多教師在日常教學(xué)中都會運用微課展開教學(xué)，這不僅可以有效提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還能大大增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)小學(xué)人教版四年級上冊的“Myhome”這一課時，教師就需要深入分析教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計微課視頻。在完成微課視頻的制作后，教師需要將微課視頻上傳到微信、QQ等交流平臺上，學(xué)生需要利用空余時間學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，記錄自己遇到的問題，利用多種方式解決這些問題。在上課時，教師需要鼓勵學(xué)生提出這些問題，并引導(dǎo)學(xué)生借助小組的力量解決問題。

2.借助網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)良好互動

網(wǎng)絡(luò)可以拉近學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的距離。因此，教師在日常教學(xué)中，需要充分利用各種交流平臺與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的真實想法，學(xué)生也能逐漸對教師產(chǎn)生信賴感。教師也要鼓勵學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行有效溝通，交流各自的經(jīng)驗，掌握更多的學(xué)習(xí)方法。

結(jié)語

總而