設(shè)計(jì)思維與精益創(chuàng)業(yè)智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下內(nèi)蒙古大學(xué)

設(shè)計(jì)思維與精益創(chuàng)業(yè)智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下內(nèi)蒙古大學(xué)內(nèi)蒙古大學(xué)

第一章測(cè)試

設(shè)計(jì)思維中移情（Empathize）的含義是什么（）。

答案:

用戶在保持自然生活狀態(tài)的情況下，設(shè)計(jì)師通過觀察、沉浸等方法獲得用戶真實(shí)場(chǎng)景體驗(yàn)的研究方法

設(shè)計(jì)思維孕育創(chuàng)造力的關(guān)鍵是（）。

答案:

合作

兼具理性與感性的T型人才擁有更大的視野和（）。

答案:

好奇心

原型設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)（）。

答案:

用最短的時(shí)間和成本實(shí)現(xiàn)解決方案

作為設(shè)計(jì)觀念體系，設(shè)計(jì)思維提倡遵循以下哪些原則（）。

答案:

跨領(lǐng)域團(tuán)隊(duì);解決問題的開放性探索;圍繞用戶的三要素平衡;在做中學(xué)，歡迎失敗

用戶要點(diǎn)聚焦（POV）包括以下三個(gè)方面：（）。

答案:

需求;用戶;洞察

下列關(guān)于頭腦風(fēng)暴的說法正確的有：（）。

答案:

頭腦風(fēng)暴是無限制的自由聯(lián)想和討論;頭腦風(fēng)暴的目的在于產(chǎn)生新觀念，激發(fā)創(chuàng)新設(shè)想;頭腦風(fēng)暴的過程中只需提出想法，不可進(jìn)行評(píng)價(jià)

作為理解的一部分，設(shè)計(jì)思維小組的初次溝通是從自我介紹開始的。（）

答案:

對(duì)

在設(shè)計(jì)思維的創(chuàng)意階段，首先追求創(chuàng)意的質(zhì)量，其次才是數(shù)量。（）

答案:

錯(cuò)

測(cè)試對(duì)象的選擇關(guān)系到最終測(cè)試結(jié)果是否準(zhǔn)確。（）

答案:

對(duì)

第二章測(cè)試

建立新創(chuàng)企業(yè)是一個(gè)（）的過程。

答案:

組織機(jī)構(gòu)建立

在精益創(chuàng)業(yè)模式中，我們要重建“學(xué)習(xí)”的概念，稱為（）。

答案:

經(jīng)證實(shí)的認(rèn)知

每個(gè)創(chuàng)業(yè)者在開發(fā)一種成功產(chǎn)品的過程中，遲早會(huì)面臨一項(xiàng)重大挑戰(zhàn)是（）

答案:

何時(shí)轉(zhuǎn)型，何時(shí)堅(jiān)持

新創(chuàng)企業(yè)的生產(chǎn)效率意味著（）

答案:

把努力投入創(chuàng)造價(jià)值并促進(jìn)增長(zhǎng)的業(yè)務(wù)和產(chǎn)品中

開發(fā)最小化可行產(chǎn)品中最常見的減速路障包括（）。

答案:

對(duì)士氣的影響;法律問題;對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的恐懼;品牌風(fēng)險(xiǎn)

創(chuàng)業(yè)老手常常會(huì)談?wù)撍钠髽I(yè)還剩下多少跑道，指的就是（）

答案:

創(chuàng)新企業(yè)失敗的時(shí)間;創(chuàng)新企業(yè)起飛的時(shí)間

一次性裝一個(gè)信封的做法在精益生產(chǎn)中被稱為“單件流”。（）

答案:

對(duì)

最小化可行產(chǎn)品的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)在于，不管某項(xiàng)工作在當(dāng)時(shí)看起來多么重要，只要在開啟認(rèn)知流程所需之外的，都是浪費(fèi)。（）

答案:

對(duì)

精益創(chuàng)業(yè)是指一個(gè)在極端確定情況下的開發(fā)新產(chǎn)品和新服務(wù)的組織。（）

答案