七年級語文上冊 第二單元 第6課《往事依依》課后達標訓練 蘇教版

PAGEPAGE1往事依依一、雙基積累1．下列加點字注音完全正確的一項是（）A．雕鏤（lòu）浩淼（miǎo）慷慨（ɡài）B．稼軒（quān）素娥（é）依?。▁ī）C．嬋娟（chán）徜徉（yánɡ）鐫刻（juān）D．銘刻（mínɡ）絢麗（xuàn）沉浸（jīn）2.找出下列詞語中的錯別字，并改正。搜索枯腸記憶尤新津津有味走頭無路紅紫芳菲滾瓜濫熟五彩紛呈眼花瞭亂錯別字改正3.下列句中加點成語使用有誤的一項是（）A.與會的老師們回顧了2012年上半年的工作，大家感到時間雖然轉(zhuǎn)眼即逝，但流下的汗水仍歷歷在目。B.2012年的重陽節(jié)，我們來到郊外，卻發(fā)現(xiàn)了一條臭氣熏天的小河溝，真是令人心曠神怡!C.2012年4月的倫敦書展，成就了漢語和英語等諸多語言文學美不勝收的碰撞和交融盛況。D.這種感情傳染了整個教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動了。4．《水滸傳》的作者是，書中塑造了位梁山英雄好漢。請寫出一位英雄好漢的名字、綽號及與之相關的一個情節(jié)名稱：。5.綜合性學習。兩位國文老師入情入理的講課在作者心上雕鏤下深刻的印象，影響了她的一生。教師節(jié)來臨之際，你班召開了以“銘記師恩，感謝師恩”為主題的班會。請你完成下面問題。（1）根據(jù)語境仿寫。假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我；假如我是不滅的火炬，那是您給了我。（2）請你給自己最難忘的老師發(fā)一則短信，在祝福的同時，不要忘了寫出留在腦海中印象最深刻的一幕。答：二、課內(nèi)閱讀閱讀課文第5段，回答6～9題。6.文中敘述的是什么往事？作者認為這一往事對她而言，有什么意義？答：7.文中老師的講課給“我”的印象很深，從哪些語句中可以看出來？請找出一例并作簡要分析。答：8.寫出本段文字能體現(xiàn)前后照應的句子。答：9.文中作者對老師講課時的情形描寫得很生動、很形象，你覺得達到這一效果的原因是什么？請簡要概括一下。答：三、美文品析閱讀下文，回答10～14題?！白x好書”與“做好人”楊叔子談到讀書，我就不能不想到我念高一的母?！骶沤耐闹袑W。2009年應《光明日報》“母校禮贊”專欄之約，我寫了一篇《讀好書做好人》稿，5月13日發(fā)表。之所以用這個題目，因為這是同文中學的校訓。同文中學誕生于第二次鴉片戰(zhàn)爭帝國主義大舉侵略我國之時，歷經(jīng)中華民族百余年苦難風雨，與民族同患難，與國家共呼吸，正如今天同文中學校園十數(shù)株150年以上樹齡的香樟一樣，根固于地，擎天而立，枝繁葉茂，生機勃勃。“讀好書做好人”的校訓真好，既可以理解為“要讀好的書，要做好的人”；也可以理解為“要把書讀好，要把人做好”。不論如何理解，都可歸結(jié)為：讀書，要有益于身心健康；做人，要有益于國家、民族；讀好書是為了做好人，做好人就要求讀好書。這個校訓把為什么讀書、如何讀書以及它們之間的關系講得簡扼而深刻。笛卡爾講得形象：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”哪一本書給我印象最深、影響最大？我真的講不清是哪一本書起了其他書不可比擬的作用。讀書對一個人的影響是日積月累的，是潛移默化的，是會從量變到質(zhì)變的。如果只憑直接的印象來判斷，有兩本，都是解放初期讀的。一本是小說，奧斯特洛夫斯基寫的《鋼鐵是怎樣煉成的》；一本是哲學，艾思奇寫的《大眾哲學》。前者給了我巨大的長期的鼓勵，直面人生；后者給了我深刻的初步的啟迪，認識世界。小說中的主人公保爾·柯察金的名言：“人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：‘我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?！痹?963年讀到雷鋒同志所講的名言：“人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去。”兩者多么契合！講法似不同，本質(zhì)、境界全一致！這些一直深深影響著我，激勵著我，引導著我?！洞蟊娬軐W》講“量變到質(zhì)變”這一規(guī)律用的是西湖雷峰塔為什么倒塌的實例，指出抽走導致塔倒塌的最后一塊磚時，就導致了質(zhì)變。當時，我就想到了我國古諺：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！边@兩本書，使當時解放初期還只十六七歲的我下決心跟著共產(chǎn)黨，對獻身共產(chǎn)主義崇高的事業(yè)樹立了堅定的信念。很快，1950年1月我就入了團，1956年2月我就入了黨，無論是百花爭艷的春天、天高氣爽的秋季，還是暑氣逼人的盛夏、天寒地凍的嚴冬，無論是身處順境逆境，我撫心無愧，從未對自己的堅定信念有所動搖。漢代劉向有句話：“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚?！鄙谱x，固然要博覽，更要有重點。善讀，力求“開卷有益”。叔本華講得對：“我們讀書之前應謹記‘不要濫讀’的原則……不如用寶貴的時間專讀偉人已有定評的名著，只有這些書才是開卷有益的?！鄙谱x，名著要反復讀。蘇軾講得深刻：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！碑斀竦臅r代，是開放的時代，是多元文化激蕩的時代，是科學技術迅猛發(fā)展的時代，是知識數(shù)量暴增的時代，也是我們中華民族迅速崛起的時代。面對風云瞬息萬變的時代，需要學習，需要讀書，需要讀好書，做好人。（摘自2012年4月24日《光明日報》，有刪改）10.“讀好書做好人”，作者覺得該怎么理解？答：11.請你賞析文中畫橫線的語句。答：12.哪些書給“我”印象最深、影響最大？為什么這樣說？答：13.作者認為什么是真正的“善讀”？答：14.有人說：“現(xiàn)在是網(wǎng)絡時代，方便快捷，不需要再花費大量時間到圖書館或書店讀書了?！睂Υ?，你有什么看法？答：四、寫作訓練15.【寫法借鑒】“觀察”是寫作的必要條件，這篇散文的成功之處就在于于漪老師很善于觀察，她寫兩位老師，一位抓住了“頭與肩膀左右搖擺著”，一位抓住了“神情凝注在眼睛里”?！酒畏聦憽磕愕睦蠋熥畲蟮奶攸c是什么呢？請用幾句話刻畫。（150字左右）答案解析1．【解析】選C。A項中“慨”應讀kǎi；B項中“軒”應讀xuān；D項中“浸”應讀jìn。2.答案：尤—猶；頭—投；濫—爛；瞭—繚3.【解析】選B?！靶臅缟疋敝感木呈鏁?，精神愉快。用在這里不合語境。4．答案：施耐庵108魯智深花和尚倒拔垂楊柳5.（1）答案：弄潮的力量青春的光亮（2）答案（示例）：老師，最難忘的是您深夜仍孜孜不倦伏案備課的身影，是您“書到用時方恨少”的苦口婆心。想念您，親愛的老師！九月十日，您的節(jié)日！學生祝您永遠快樂！6.【解析】本題考查對文章重點信息的篩選概括。要依據(jù)重點語句概括，如本題即可根據(jù)本段的開頭一句提煉。答案：回憶了老師入情入理的講課。意義：培養(yǎng)了“我”課外閱讀的興趣。7.【解析】本題考查對語句的賞析能力。從“我”的表現(xiàn)找語句，從詞語運用、修辭手法方面賞析。答案：這幾句詩鐫刻在我心上，幾十年過去，至今還能信口背出。鐫刻：雕刻。寫出這幾句詩在我心上印象之深，形象地表現(xiàn)出老師講課給“我”留下了深刻的印象。8.【解析】本題考查對寫作特點的辨析。所謂照應，就是前面提到一個問題，后面又點到這一問題。答案：“老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣”和“此后，我對新文學更有興趣，讀了許多有名的中外小說，開闊了眼界，使自己的心與時代更加貼近了”。9.【解析】本題考查對文章內(nèi)容的理解。作者對老師講課時的情形描寫得很生動、很形象，正是源于這兩位老師上課時感情投入，據(jù)之概括即可。答案：教古文的老師喜歡大聲朗誦，他朗誦時頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨。另一位老師朗誦時進入了角色，那深深感動的神情凝注在眼睛里。10.【解析】本題考查對重要信息的篩選概括能力。通讀文章，找到相關語段，即第2段，提煉概括即可。答案：讀書，要有益于身心健康；做人，要有益于國家、民族；讀好書是為了做好人，做好人就要求讀好書。11.答案：連用兩個“無論”，列舉多種情況，表現(xiàn)了“我”信念的堅定，突出了兩本書對“我”的巨大影響。12.【解析】本題考查對文章內(nèi)容的理解。結(jié)合文章第4段作答，從兩本書對“我”的影響、教育方面作答。答案：奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》、艾思奇的《大眾哲學》。前者給了“我”巨大的長期的鼓勵，直面人生；后者給