2023學(xué)年完整公開課版我的“長(zhǎng)生果”

第4課我的“長(zhǎng)生果”R·五年級(jí)上冊(cè)新課導(dǎo)入“長(zhǎng)生果”是指神話傳說中可以讓人長(zhǎng)生不老的果子，是人人求之而不得的奇珍異品。本文的“長(zhǎng)生果”三個(gè)字加了引號(hào)，說明具有特殊的含義，作者把什么當(dāng)作了“長(zhǎng)生果”呢？作者為什么要把它當(dāng)成“長(zhǎng)生果”呢？讓我們一起去課文中尋找答案吧。

葉文玲，當(dāng)代女作家。1942年11月4日生于浙江省玉環(huán)縣楚門鎮(zhèn)。1958年發(fā)表處女作《我和雪梅》，從此走上文壇，后以短篇小說《心香》聞名遐邇。她恪守“美是文學(xué)的生命”的宗旨，孜孜于真善美的追求，同時(shí)致力于散文創(chuàng)作，收獲頗豐。現(xiàn)為中國作家協(xié)會(huì)主席團(tuán)委員，浙江省作家協(xié)會(huì)主席，浙江省文聯(lián)副主席。走進(jìn)作者

文學(xué)成就：其作品曾獲海內(nèi)外多種獎(jiǎng)項(xiàng)——“全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)”；“中國文學(xué)創(chuàng)作杰出成就獎(jiǎng)”；浙江省人民政府所頒的“魯迅文藝獎(jiǎng)——突出成就獎(jiǎng)”等。

主要作品：長(zhǎng)篇小說《無夢(mèng)谷》；長(zhǎng)篇?dú)v史小說《秋瑾》；散文集《不了情》《枕上詩篇》《葉文玲品味文集》等。字詞積累整體感知仔細(xì)閱讀課文，想一想：課文寫了什么？是按什么順序?qū)懙?這是一篇散文，回憶了作者少年時(shí)代的讀書生活，闡明讀書的特有感受以及讀書對(duì)自己生活的影響。

文章是按照時(shí)間的順序?qū)懙臅?，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。

長(zhǎng)生果，即吃了可以使人長(zhǎng)生不老的果子，在這里指營(yíng)養(yǎng)極其豐富。

這句話將書比喻為“長(zhǎng)生果”，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營(yíng)養(yǎng)。充分表達(dá)了書與人類文明發(fā)展的關(guān)系。細(xì)讀感悟閱讀課文，說一說作者童年的讀書經(jīng)歷：最早的讀物是“香煙人”后來是連環(huán)畫去小鎮(zhèn)的文化站去學(xué)校圖書館兩次作文的構(gòu)思與寫作經(jīng)歷時(shí)間地點(diǎn)書上學(xué)前上小學(xué)上小學(xué)（后來）上初中后按時(shí)間順序理清文章的思路時(shí)間地點(diǎn)書上學(xué)前街頭，贏家手里小畫片上小學(xué)學(xué)校，課堂上連環(huán)畫上小學(xué)（后來）小鎮(zhèn)上的文化站小圖書館所有的文化書籍上初中后學(xué)校圖書館古今中外的大部頭小說說說作者這兩次悟出了什么道理作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。作文，要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。語句品讀我讀得很快，囫圇吞棗，大有“不求甚解”的味道。

囫圇吞棗，比喻讀書不做細(xì)致地分析，籠統(tǒng)地接受?！安磺笊踅狻币糜跁x代詩人陶淵明在《五柳先生傳》中的“好讀書，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食”，意思是讀書只要略知大意就可以了，不必追求透徹。這里是指作者水平有限，因讀不懂而放過去，不得已而為之。小時(shí)候受過的一次委屈，平常積累的那些描寫苦惱心境的詞語，像酵母似的發(fā)揮了作用。

真實(shí)的情感體驗(yàn)和課外閱讀的積累，為這次作文奠定了良好的基礎(chǔ)。厚積才能薄發(fā)。非常形象地說明了課外閱讀的重要性。作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。這些領(lǐng)悟自然是課外讀物的饋贈(zèng)。

別出心裁”，意思是與眾不同的主意；“鮮味”，即新鮮的味道。這句話是作者在一次成功的習(xí)作后悟出的道理，完全得益于課外閱讀。意思是要想將作文寫好，就先要打破千篇一律的模式，不落窠臼作文，要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。

“借鑒”，拿別人的事作為鏡子，以便從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。鑒，鏡子?！澳７隆?，仿效，照著樣子做?！皣I心瀝血”，比喻費(fèi)盡心血。這是作者在又一次成功習(xí)作后悟出的道理。作文應(yīng)該表達(dá)真情實(shí)感，有感而發(fā)，以情感人；開始時(shí)必須要進(jìn)行模仿和借鑒，習(xí)得一些方法。但只有浸透著自己心血和汗水的創(chuàng)造，才能打動(dòng)人心，具有撼人心魄的力量。像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷。我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起視聽的愉悅之感。在記憶的心扉中，少年時(shí)代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。運(yùn)用比喻的修辭手法，把讀書的那種愉悅感受生動(dòng)、形象的表達(dá)出來。幾年的讀書生涯，相信你也讀過不少的