論文指導(dǎo)記錄指導(dǎo)內(nèi)容怎么寫(xiě)范文

【文秘寫(xiě)作】紙是一個(gè)中文單詞，拼音是Lù西北和埃庫(kù)特n、論文一詞在古典文學(xué)中很常用，意思是對(duì)話修辭或思想交流。以下是為大家整理的關(guān)于論文指導(dǎo)記錄指導(dǎo)內(nèi)容怎么寫(xiě)的文章9篇,歡迎品鑒！一、2014年1月8日辦公樓514辦公室老師對(duì)我們進(jìn)行了集中教學(xué)和分別指導(dǎo)，主要解決以下問(wèn)題：1.對(duì)我們進(jìn)行了論文選題方向的指導(dǎo)，每個(gè)人都確定了大致的研究?jī)?nèi)容與研究方向。2.對(duì)于學(xué)位論文的基本要求、內(nèi)容要求和引用文獻(xiàn)的要求以及格式要求進(jìn)行了簡(jiǎn)要說(shuō)明。3.為我們推薦了學(xué)術(shù)水平較高的期刊，建議我們?cè)谙乳喿x優(yōu)秀的本科生、研究生論文和權(quán)威文獻(xiàn)，開(kāi)闊眼界，提升自身的知識(shí)積累。4.建議我們思考論文所采用的具體題目與研究設(shè)計(jì)，以便下次交流指導(dǎo)。二、2014年1月20日辦公樓514辦公室1.確定論文的題目，老師針對(duì)題目的可行性、研究意義和價(jià)值等方面對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo)，最終確定了題目。2.互相交流在閱讀相關(guān)期刊、文獻(xiàn)方面遇到的問(wèn)題，汲取他人經(jīng)驗(yàn)，并集中解決問(wèn)題，最后由老師進(jìn)行解答與總結(jié)。3.確定了具體的研究方法和研究設(shè)計(jì)，每個(gè)人提出了論文中需要運(yùn)用的理論，老師聽(tīng)取了理由并作出了指導(dǎo)。4.規(guī)劃了論文的寫(xiě)作計(jì)劃，確定了在3月初提交初稿。三、2014年3月20日辦公樓514辦公室1.在互相閱讀的前提下，針對(duì)每一位同學(xué)的初稿進(jìn)行相互討論，解決其中存在的問(wèn)題。2.老師對(duì)論文初稿的結(jié)構(gòu)提出了修改意見(jiàn)，并在論文的行文和思想表達(dá)上給予了修改意見(jiàn)。3.針對(duì)論文中引用不規(guī)范的問(wèn)題老師進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，要求引用需要有清晰、明確的標(biāo)識(shí)和來(lái)源。四、2014年4月10日辦公樓514辦公室1.對(duì)論文第二稿進(jìn)行了審閱，對(duì)論文中存在的摘要概括性不足，研究設(shè)計(jì)闡述不(來(lái)源好范文網(wǎng)：詳細(xì)，結(jié)果呈現(xiàn)條理不清晰，理論分析不夠深入等具體問(wèn)題分別進(jìn)行了指導(dǎo)。2.對(duì)論文的研究發(fā)現(xiàn)與分析部分提出了建議，逐條概括研究發(fā)現(xiàn)并一一對(duì)應(yīng)進(jìn)行理論分析。五、2014年4月15日辦公樓514辦公室1.分別對(duì)每個(gè)人論文中所涉及的內(nèi)容問(wèn)題進(jìn)行了指導(dǎo)。2.對(duì)論文的具體格式提出了修改建議，包含字體、字號(hào)、行距等具體要求以及注釋、參考文獻(xiàn)的格式要求。3.對(duì)論文的目錄提出了要求，目錄要求三級(jí)標(biāo)題，盡量使用陳述句。4.對(duì)論文的附錄提出了要求，采用訪談方法，需要附上訪談提綱和訪談內(nèi)容筆錄：采用問(wèn)卷調(diào)查方法：需要附上問(wèn)卷設(shè)計(jì)和問(wèn)卷內(nèi)容。六、2014年5月12日辦公樓514辦公室1.每位同學(xué)之間互相閱讀論文，互相提意見(jiàn)，保證語(yǔ)句的通順，杜絕錯(cuò)別字的出現(xiàn)。最后由老師審閱。2.老師最后審閱論文是否符合畢業(yè)論文的格式要求，內(nèi)容要求和引用文獻(xiàn)的要求等相關(guān)要求。3.論文最終定稿，每位同學(xué)提交紙質(zhì)論文和電子論文給老師。4.老師講解了畢業(yè)論文答辯的基本環(huán)節(jié)和注意事項(xiàng)。1.2007年11月初，指導(dǎo)老師就開(kāi)始指導(dǎo)論文的選題，對(duì)選題的角度，選題的高度，所選課題所應(yīng)該涵蓋的范圍及研究?jī)?nèi)容等等應(yīng)該注意的問(wèn)題都作了一個(gè)詳盡的解釋，經(jīng)過(guò)四次的電話交流以及三次的面對(duì)面交流，最終在老師的指導(dǎo)下將題目敲定，并且對(duì)論文的結(jié)構(gòu)框架也有了大體的安排。2.2008年03月11日，提交開(kāi)題報(bào)告。3.2008年03月12日，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，依選定的題目開(kāi)始搜集資料，整理數(shù)據(jù)資料。4.2008年03月20日，通過(guò)與指導(dǎo)老師的數(shù)次關(guān)于資料的交流及篩選，將初步的論文提綱提交。5.2008年03月下旬，經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)與修改，論文提綱確定。6.2008年4月2日，在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行論文的撰寫(xiě)，并將初稿上交。7.2008年4月7日，老師提出第一次的論文修改意見(jiàn)，內(nèi)容包括：論文格式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、中英文摘要、關(guān)鍵詞、應(yīng)用數(shù)據(jù)、措辭、資料來(lái)源等。8.2008年4月20日，根據(jù)老師指導(dǎo)意見(jiàn)，將論文作了第一次的修改完成，老師提出第二次修改意見(jiàn)，內(nèi)容包括：論文格式、中英文摘要、論文的邏輯性等。9.2008年4月27日，論文第二次修改完成，老師提出第三次修改意見(jiàn)，內(nèi)容包括：論文目錄、英文摘要、開(kāi)題報(bào)告等。10.2008年4月27日，第三次論文指導(dǎo)修改以及開(kāi)題報(bào)告指導(dǎo)修改完成。本次指導(dǎo)針對(duì)上一次提交的開(kāi)題報(bào)告與文獻(xiàn)綜述，提出一些建議。首先是強(qiáng)調(diào)了畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)寫(xiě)作，文中不能出現(xiàn)第一人稱“i”的表達(dá)，而應(yīng)該轉(zhuǎn)換成“theauthor”，以顯示出其嚴(yán)謹(jǐn)性。然后，強(qiáng)調(diào)文獻(xiàn)綜述的修改重點(diǎn)在于格式，要標(biāo)出[j][和m]等資料類別，并注意先后順序的排列方法。指導(dǎo)記錄：本次指導(dǎo)主要針對(duì)上次提交的論文的初稿提出建議。首先，肯定了論文的總體框架與內(nèi)容。此外指出了初稿中漏掉夾注的地方，以及致謝詞應(yīng)置于參考書(shū)目的后面。其次，對(duì)于英文摘要中的語(yǔ)言表達(dá)進(jìn)行了修飾和潤(rùn)色，指出其中不地道的表達(dá)法。最后，指出論文存在一些語(yǔ)法錯(cuò)誤，如單復(fù)數(shù)及拼寫(xiě)錯(cuò)誤等問(wèn)題，要求多看幾遍，檢查并修改語(yǔ)法錯(cuò)誤。指導(dǎo)記錄：本次指導(dǎo)主要針對(duì)畢業(yè)論文二稿的修改，以及答辯的注意事項(xiàng)。1、畢業(yè)論文二稿的修改還是要在格式方面多注意。比如目錄的間距問(wèn)題以及參考文獻(xiàn)中網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)的網(wǎng)址注意要另起一行。2、答辯的陳述要求流利，最好能脫稿。本科生畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄一、2014年1月8日辦公樓514辦公室老師對(duì)我們進(jìn)行了集中教學(xué)和分別指導(dǎo)，主要解決以下問(wèn)題：1.對(duì)我們進(jìn)行了論文選題方向的指導(dǎo)，每個(gè)人都確定了大致的研究?jī)?nèi)容與研究方向。2.對(duì)于學(xué)位論文的基本要求、內(nèi)容要求和引用文獻(xiàn)的要求以及格式要求進(jìn)行了簡(jiǎn)要說(shuō)明。3.為我們推薦了學(xué)術(shù)水平較高的期刊，建議我們?cè)谙乳喿x優(yōu)秀的本科生、研究生論文和權(quán)威文獻(xiàn)，開(kāi)闊眼界，提升自身的知識(shí)積累。4.建議我們思考論文所采用的具體題目與研究設(shè)計(jì)，以便下次交流指導(dǎo)。二、2014年1月20日辦公樓514辦公室1.確定論文的題目，老師針對(duì)題目的可行性、研究意義和價(jià)值等方面對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo)，最終確定了題目。2.互相交流在閱讀相關(guān)期刊、文獻(xiàn)方面遇到的問(wèn)題，汲取他人經(jīng)驗(yàn)，并集中解決問(wèn)題，最后由老師進(jìn)行解答與總結(jié)。3.確定了具體的研究方法和研究設(shè)計(jì)，每個(gè)人提出了論文中需要運(yùn)用的理論，老師聽(tīng)取了理由并作出了指導(dǎo)。4.規(guī)劃了論文的寫(xiě)作計(jì)劃，確定了在3月初提交初稿。三、2014年3月20日辦公樓514辦公室1.在互相閱讀的前提下，針對(duì)每一位同學(xué)的初稿進(jìn)行相互討論，解決其中存在的問(wèn)題。2.老師對(duì)論文初稿的結(jié)構(gòu)提出了修改意見(jiàn)，并在論文的行文和思想表達(dá)上給予了修改意見(jiàn)。3.針對(duì)論文中引用不規(guī)范的問(wèn)題老師進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，要求引用需要有清晰、明確的標(biāo)識(shí)和來(lái)源。四、2014年4月10日辦公樓514辦公室1.對(duì)論文第二稿進(jìn)行了審閱，對(duì)論文中存在的摘要概括性不足，研究設(shè)計(jì)闡述不詳細(xì)，結(jié)果呈現(xiàn)條理不清晰，理論分析不夠深入等具體問(wèn)題分別進(jìn)行了指導(dǎo)。2.對(duì)論文的研究發(fā)現(xiàn)與分析部分提出了建議，逐條概括研究發(fā)現(xiàn)并一一對(duì)應(yīng)進(jìn)行理論分析。五、2014年4月15日辦公樓514辦公室1.分別對(duì)每個(gè)人論文中所涉及的內(nèi)容問(wèn)題進(jìn)行了指導(dǎo)。教師對(duì)我們進(jìn)行了集中教學(xué)和分別指導(dǎo)，主要解決以下問(wèn)題：1.對(duì)我們進(jìn)行了論文選題方向的指導(dǎo)，每個(gè)人都確定了大致的研究資料與研究方向。2.對(duì)于學(xué)位論文的基本要求、資料要求和引用文獻(xiàn)的要求以及格式要求進(jìn)行了簡(jiǎn)要說(shuō)明。[由整理]3.為我們推薦了學(xué)術(shù)水平較高的期刊，提議我們?cè)谙乳喿x優(yōu)秀的本科生、研究生論文和權(quán)威文獻(xiàn)，開(kāi)闊眼界，提升自身的知識(shí)積累。4.提議我們思考論文所采用的具體題目與研究設(shè)計(jì)，以便下次交流指導(dǎo)。二、20xx年1月20日辦公樓514辦公室1.確定論文的題目，教師針對(duì)題目的可行性、研究意義和價(jià)值等方應(yīng)對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo)，最終確定了題目。2.互相交流在閱讀相關(guān)期刊、文獻(xiàn)方面遇到的問(wèn)題，汲取他人經(jīng)驗(yàn)，并集中解決問(wèn)題，最終由教師進(jìn)行解答與總結(jié)。3.確定了具體的研究方法和研究設(shè)計(jì)，每個(gè)人提出了論文中需要運(yùn)用的理論，教師聽(tīng)取了理由并作出了指導(dǎo)。4.規(guī)劃了論文的寫(xiě)作計(jì)劃，確定了在3月初提交初稿。本次指導(dǎo)主要針對(duì)上次提交的論文的初稿提出提議。首先，肯定了論文的總體框架與資料。此外指出了初稿中漏掉夾注的地方，以及致謝詞應(yīng)置于參考書(shū)目的后面。其次，對(duì)于英文摘要中的語(yǔ)言表達(dá)進(jìn)行了修飾和潤(rùn)色，指出其中不地道的表達(dá)法。最終，指出論文存在一些語(yǔ)法錯(cuò)誤，如單復(fù)數(shù)及拼寫(xiě)錯(cuò)誤等問(wèn)題，要求多看幾遍，檢查并修改語(yǔ)法錯(cuò)誤。3.對(duì)論文的目錄提出了要求，目錄要求三級(jí)標(biāo)題，盡量使用陳述句。4.對(duì)論文的附錄提出了要求，采用訪談方法，需要附上訪談提綱和訪談內(nèi)容筆錄：采用問(wèn)卷調(diào)查方法：需要附上問(wèn)卷設(shè)計(jì)和問(wèn)卷內(nèi)容。六、2014年5月12日辦公樓514辦公室1.每位同學(xué)之間互相閱讀論文，互相提意見(jiàn)，保證語(yǔ)句的通順，杜絕錯(cuò)別字的出現(xiàn)。最后由老師審閱。2.老師最后審閱論文是否符合畢業(yè)論文的格式要求，內(nèi)容要求和引用文獻(xiàn)的要求等相關(guān)要求。3.論文最終定稿，每位同學(xué)提交紙質(zhì)論文和電子論文給老師。4.老師講解了畢業(yè)論文答辯的基本環(huán)節(jié)和注意事項(xiàng)。論文指導(dǎo)記錄指導(dǎo)內(nèi)容怎么寫(xiě)本次指導(dǎo)針對(duì)上一次提交的開(kāi)題報(bào)告與文獻(xiàn)綜述，提出一些建議。首先是強(qiáng)調(diào)了畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)寫(xiě)作，文中不能出現(xiàn)第一人稱“i”的表達(dá)，而應(yīng)該轉(zhuǎn)換成“theauthor”，以顯示出其嚴(yán)謹(jǐn)性。然后，強(qiáng)調(diào)文獻(xiàn)綜述的修改重點(diǎn)在于格式，要標(biāo)出[j][和m]等資料類別，并注意先后順序的排列方法。指導(dǎo)記錄：本次指導(dǎo)主要針對(duì)上次提交的論文的初稿提出建議。首先，肯定了論文的總體框架與內(nèi)容。此外指出了初稿中漏掉夾注的地方，以及致謝詞應(yīng)置于參考書(shū)目的后面。其次，對(duì)于英文摘要中的語(yǔ)言表達(dá)進(jìn)行了修飾和潤(rùn)色，指出其中不地道的表達(dá)法。最后，指出論文存在一些語(yǔ)法錯(cuò)誤，如單復(fù)數(shù)及拼寫(xiě)錯(cuò)誤等問(wèn)題，要求多看幾遍，檢查并修改語(yǔ)法錯(cuò)誤。指導(dǎo)記錄：本次指導(dǎo)主要針對(duì)畢業(yè)論文二稿的修改，以及答辯的注意事項(xiàng)。1、畢業(yè)論文二稿的修改還是要在格式方面多注意。比如目錄的間距問(wèn)題以及參考文獻(xiàn)中網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)的網(wǎng)址注意要另起一行。2、答辯的陳述要求流利，最好能脫稿。第一次指導(dǎo)的主要內(nèi)容記錄是:老師在授課的時(shí)候?qū)ξ覀兎治隽苏撐膽?yīng)該注意的事項(xiàng)，講述了一些相關(guān)論文的格式和一些有代表性的論題以及閱讀資料的重要性，具體內(nèi)容如下：1）首先是選題。題目的確定意味著論文大致內(nèi)容的確定，所以應(yīng)該想好選好這方面。2）有了題之后，需要查閱論文的相關(guān)資料以及書(shū)寫(xiě)時(shí)注意論文的書(shū)寫(xiě)格式，要清楚什么該用，什么不該用？用什么？怎么用？哪個(gè)地方不能用？為什么不能用？3）老師重點(diǎn)指導(dǎo)閱讀相關(guān)資料，并指點(diǎn)寫(xiě)作方法。學(xué)生簽名：指導(dǎo)老師簽名：年月日第二次指導(dǎo)為主要內(nèi)容記錄:就一些關(guān)于畢業(yè)論文計(jì)劃進(jìn)程表的制定等方面的問(wèn)題。老師通過(guò)電話進(jìn)行了相關(guān)方面的指導(dǎo)，對(duì)畢業(yè)論文有更深入全面的了解，并對(duì)我的論文提綱提出修改了意見(jiàn)，并在構(gòu)思論文的框架、行文及思想表達(dá)上給于補(bǔ)充，從而在整理上完成論文初稿。學(xué)生簽名：指導(dǎo)老師簽名：年月日第三次指導(dǎo)主要內(nèi)容記錄在審閱初稿的時(shí)候，老師會(huì)對(duì)初稿作出修改，提出論文觀點(diǎn)存在的問(wèn)題，調(diào)整文章布局，也會(huì)在行文、語(yǔ)言表達(dá)等提出觀點(diǎn)，格式方面提出修改的具體意見(jiàn)或建議，從而為下一步的繼續(xù)增加信心。學(xué)生簽名：指導(dǎo)老師簽名：年月日第四次指導(dǎo)主要內(nèi)容記錄:老師對(duì)上一稿作出修改，并對(duì)文獻(xiàn)綜述進(jìn)行指導(dǎo)。然后進(jìn)行幾次修改之后最終定稿，并做好注釋、參考文獻(xiàn)、資料裝訂等掃尾工作，最后得到老師的肯定，完成論文，從而形成定稿。學(xué)生簽名：指導(dǎo)老師簽名：年月日第一次指導(dǎo)主要內(nèi)容記錄老師在授課時(shí)于我們分析了論文應(yīng)該注意的事項(xiàng)，講述了相關(guān)論文的格式和一些有代表性的論題以及閱讀資料的重要性，大體內(nèi)容如下：1)首先是選題。題目的確定意味論文大致內(nèi)容的確定。所以在這方面要選好想好。2)有了題后，就要查閱論文的相關(guān)資料以及書(shū)寫(xiě)時(shí)注意論文的書(shū)寫(xiě)格式，要清楚哪個(gè)地方能用什么資料?用什么?哪個(gè)地方不能用?為什么不能用?3)老師重點(diǎn)指導(dǎo)閱讀相關(guān)資料，并指點(diǎn)寫(xiě)作方法。學(xué)生簽名：指導(dǎo)老師簽名：年月日第二次指導(dǎo)主要內(nèi)容記錄就一些關(guān)于畢業(yè)論文計(jì)劃進(jìn)程表的制定等方面的問(wèn)題。老師通過(guò)電話對(duì)我進(jìn)行了相關(guān)方面的指導(dǎo)。從而讓我對(duì)畢業(yè)論文有了更深入全面的了解，并對(duì)我的論文提綱的提出修改意見(jiàn)，并在構(gòu)思論文的框架、行文及思想表達(dá)上給于補(bǔ)充.從而我在整理上完成論文初稿。學(xué)生簽名：指導(dǎo)老師簽名：年月日第三次指導(dǎo)主要內(nèi)容記錄審閱初稿，老師對(duì)初稿作出修改，