2023年死亡詩社觀后心得感悟

第頁共頁2023年死亡詩社觀后心得感悟《死亡詩社》是一部于1989年上映的美國電影，由彼得·威爾導演，羅賓·威廉姆斯主演。這部電影以一所傳統(tǒng)的男子中學為背景，講述了一位非傳統(tǒng)教師激發(fā)學生們對詩歌、人生和自由的熱情的故事。我觀看這部電影后，不禁深入思考，對于教育、創(chuàng)造力、傳統(tǒng)和自由等話題有了更深刻的認識和感悟。首先，電影中的教育問題讓我反思了傳統(tǒng)教育模式的弊端。傳統(tǒng)教育往往強調記憶和應試能力，教師的角色往往是傳輸知識，而學生則是接受知識的被動對象。然而，在現(xiàn)實生活中，學生對于自己的人生和未來有自己的想法和追求，他們想要的不僅僅是為了應付考試，更希望能夠找到自己的興趣和激情，發(fā)展自己的創(chuàng)造力。電影中的教師凱廸·基廸老師的做法給了我很大的啟示，他鼓勵學生們探索自己的興趣，并用一種非傳統(tǒng)的方式激發(fā)他們的創(chuàng)造力。他教授的不僅僅是知識，更是對于自由、獨立思考和發(fā)現(xiàn)的追求，這種教育方式對學生們的成長和發(fā)展起到了重要的推動作用。電影中的死亡詩社成為了學生們自由發(fā)表自己內心世界的一個平臺。面對現(xiàn)實生活中種種壓力和束縛，這個詩社為學生們提供了一種減壓的方式，讓他們可以盡情地表達自己的情感和思想。這也讓我想到了創(chuàng)作的重要性。創(chuàng)作可以讓我們抒發(fā)內心真實的情感，讓我們以自己獨特的方式表達自己的思想和觀點。因此，無論是音樂、繪畫、寫作、舞蹈，還是其他形式的創(chuàng)作，都能夠成為我們自由表達自己的平臺。詩歌這種形式尤其具有獨特的韻律和表達方式，能夠通過簡潔而富有內涵的文字傳達情感，使人產(chǎn)生共鳴。而從觀影中我們也可以看到，通過創(chuàng)作，學生們不僅僅變得自信和敢于表達，更形成了自己獨立思考和對生活有深刻見解的品質。我觀看這部電影后，也對傳統(tǒng)與自由之間的關系產(chǎn)生了思考。電影中，學校的管理者對凱廸基廸老師的教育方式持強硬的批評態(tài)度，堅持認為傳統(tǒng)的教育模式才是正確的。然而，觀影者可以清楚地看到，學生們在凱廸基廸老師的指導下煥發(fā)出了創(chuàng)造力和激情。這讓我意識到，傳統(tǒng)與自由并不是相互排斥的，而是需要相互結合。傳統(tǒng)的基礎上，我們應該給予學生更大的自由和獨立發(fā)展的空間，讓他們能夠找到自己的興趣和激情。只有這樣，才能真正激發(fā)學生的創(chuàng)造力和積極性，培養(yǎng)出具有獨立思考和創(chuàng)新能力的人才。電影中的角色也給觀眾帶來了很多思考。凱廸基廸老師是一位非傳統(tǒng)而又充滿激情的教育家，在學生們的心中留下了深刻的印象。他的教育方式既是傳統(tǒng)的教育所需要的，又是學生成長所需要的。作為教育工作者，他不僅要教會學生知識，更要引導學生們獨立思考和發(fā)展創(chuàng)造力。電影中的學生們也各具特點，他們在這個特殊的詩社中慢慢打開心扉，勇敢地面對自己的內心世界。這些角色給我?guī)砹怂伎?，每個人都有自己的激情和追求，但往往在現(xiàn)實生活中被壓抑和束縛。我們應該積極發(fā)掘自己的興趣和激情，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，勇敢地去追求自己的夢想?？偟膩碚f，《死亡詩社》這部電影給我留下了深刻的印象和感悟。它提醒我們傳統(tǒng)教育模式的弊端，呼吁我們給予學生更大的自由和空間，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和激情；它展示了創(chuàng)作的重要性，以及通過創(chuàng)作可以表達自己內心世界的力量；它告訴我們傳統(tǒng)與自由并不是相互排斥的，而是需要相互結合；最重要的是，這部電影激勵我們要勇敢地去追求自己的興趣和激情，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，敢于面