幼兒園大班打擊樂：瑪麗波爾卡教學設計【含教學反思】

幼兒園大班打擊樂：瑪麗波爾卡教學設計【含教學反思】一、引言音樂教育在幼兒園教育中扮演著重要的角色，可以促進幼兒的身心發(fā)展、培養(yǎng)幼兒的良好情感和樂感、提高幼兒的綜合能力等。而打擊樂是多媒體音樂教育活動中不可缺少的一種。本文將介紹一種適合幼兒園大班的打擊樂教學設計——瑪麗波爾卡，同時也通過教學反思來本次教學的優(yōu)點和不足之處，為今后的打擊樂教育活動提供參考。二、準備工作在進行打擊樂教學活動之前，我們需要做好充分的準備工作：1.調(diào)查幼兒自身情況在開始教學之前，需要了解幼兒的打擊樂基礎情況、興趣愛好以及情緒狀態(tài)等。為此，可以在課前與家長交流，了解幼兒園大班家庭環(huán)境、學習狀況、個性特點等方面的信息。同時，在教學過程中也需要認真觀察幼兒的表現(xiàn)，以及及時調(diào)整教學策略。2.準備教學材料在進行教學活動之前，需要準備好打擊樂器材、教學PPT等教學材料。本次教學設計使用的打擊樂器材包括：鼓、鈴鼓、大镲、小镲、鈸等，可根據(jù)教學班級和幼兒興趣進行調(diào)整。3.環(huán)境準備在教學活動之前，需要做好教室的環(huán)境準備。需要保證教室空氣流通、光線明亮、溫度適宜等，同樣也需要考慮教室內(nèi)家具的調(diào)整、道具的擺放等。三、教學設計本次幼兒園大班的打擊樂教學設計主題為瑪麗波爾卡，本節(jié)將從教學目標、教學步驟、教學方法等方面進行詳細介紹。1.教學目標能夠掌握瑪麗波爾卡的基本節(jié)奏和技巧；能夠根據(jù)音樂節(jié)奏和拍子完成打擊樂器的演奏；能夠協(xié)調(diào)和合作，在團隊中完成打擊樂樂曲的演奏。2.教學步驟（1）熱身環(huán)節(jié)在教學活動開始之前，需要開展熱身活動，以活躍幼兒的身體和情緒。本設計采用的熱身活動為“散打舞”，可以通過命令式的方式進行——例如，“大家一起來左腳踏步，右腳踏步，向左擺臂，向右擺臂……”。（2）教授瑪麗波爾卡基本節(jié)奏瑪麗波爾卡是一種歡快、輕松的舞曲，而教學基本節(jié)奏是學習瑪麗波爾卡的關鍵。本節(jié)教學設計采用“語音教師”+“概念案例”的方式進行：教師首先通過語音提醒幼兒“基礎打擊樂節(jié)奏是四拍子，同時在一、三拍上以強、弱拍相間的方式演奏，而在二、四拍則以弱、弱、弱的方式演奏?！敝螅僖愿拍畎咐姆绞竭M行講解。例如，在教授鼓的基本演奏技巧時，可以通過自己的演奏給幼兒示范，然后讓幼兒一起跟隨教師的節(jié)奏拍打鼓。（3）分組演奏在基本節(jié)奏的教學之后，進行分組演奏。本設計將幼兒分成兩組，其中一組演奏鼓、鈴鼓和大镲，另一組演奏小镲和鈸，通過分組演奏的方式來強化幼兒的合作和協(xié)調(diào)能力，同時也可以訪問到幼兒的個人能力。（4）小組聯(lián)合演奏在兩組的熟練掌握各自的節(jié)奏后，進行聯(lián)合表演。同時，可以加入一些動作和跳動作，從而提高活動的趣味性和幼兒的參與度。3.教學方法在幼兒園大班的音樂教學中，需要采用一些創(chuàng)新的教學方法，以激發(fā)幼兒的學習興趣和積極性。（1）游戲化教學法游戲化教學法是一種趣味性極強的教學方法，通過設置游戲環(huán)節(jié)，既能提高幼兒的學習興趣，又能促進幼兒的身心發(fā)展。本次教學設計中的“散打舞”環(huán)節(jié)和聯(lián)合表演環(huán)節(jié)均采用了游戲化教學法來增強教育活動的趣味性。（2）快速反饋教學法快速反饋教學法是通過及時給予反饋來提高學習效果的一種教學方法。在本次教學設計中，教師會在教學過程中觀察幼兒的表現(xiàn)，并根據(jù)幼兒表現(xiàn)及時調(diào)整教學策略。（3）多元化教學法多元化教學法是一種通過多種形式的教育活動來提高幼兒學習效果的教學方法。在本次教學設計中，通過配合教學PPT、語音教師、示范演奏等多種形式來進行幼兒的音樂教育。四、教學反思本次教學活動中，幼兒們十分積極參與，打擊樂表演效果也不錯。而在教學過程中，也反思出幾個需要改進的地方：1.教室環(huán)境因為教室內(nèi)空調(diào)不足、溫度較高，導致幼兒的情緒容易失控，教學效果降低。因此，在今后的教學活動中，需要提前調(diào)整好教室的環(huán)境，確保幼兒在較為穩(wěn)定的情緒下進行教育活動。2.教師示范教師在示范演奏時，有時會過于急于表現(xiàn)，導致幼兒跟不上節(jié)奏。因此，在教師示范演奏時，需要適度調(diào)整演奏節(jié)奏，以更好地引導和激勵幼兒。3.演奏數(shù)量由于時間的限制，本次教學活動中幼兒園大班完成的打擊樂曲數(shù)量較少。因此，在今后的教育活動中，需要通過拆分課程內(nèi)容、再次教學等方式來增加幼兒所學樂曲的數(shù)量，同時也可以更好地強化幼兒的個人能力和團隊協(xié)作意識。五、本文介紹了一種適合幼兒園大班的打擊樂教學設計