2014-2015學(xué)年第二學(xué)期高二生物備課組工作計(jì)劃

2014-2015學(xué)年第二學(xué)期高二生物備課組工作計(jì)劃生物組一、指導(dǎo)思想：以生物新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校“快樂教學(xué)”課堂改革中心，以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為參考，整體把握課程內(nèi)容，積極參與“快樂教學(xué)”改革，繼續(xù)推進(jìn)高中新課改,落實(shí)張總校長(zhǎng)關(guān)于“一年更比一年好”的講話精神。緊緊抓住生物學(xué)科的特點(diǎn)，重視實(shí)驗(yàn)操作能力、探究能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步提升學(xué)生的生物知識(shí)，扎實(shí)、穩(wěn)步地推進(jìn)高中生物新課程的實(shí)施，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期完成人教版高中必修2《遺傳與進(jìn)化》和必修3《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》的教學(xué)內(nèi)容。三、教學(xué)進(jìn)度（附后）四、教學(xué)構(gòu)想1．整體理解課程的結(jié)構(gòu)，正確把握課程也應(yīng)該體現(xiàn)基礎(chǔ)性，并在此基礎(chǔ)上致力于讓學(xué)生有所選擇，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。2．深入鉆研教材，全面理解編寫者的編寫意圖，努力體現(xiàn)新課程理念，在教學(xué)過程中，根據(jù)實(shí)際情況認(rèn)真分析學(xué)情，綜合考慮學(xué)生高中階段學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要，以現(xiàn)有的教材為基礎(chǔ)，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行合理的利用。3．按照“三個(gè)維度”（知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）的要求設(shè)計(jì)教學(xué)過程，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地參與生物學(xué)科的學(xué)習(xí)。四、工作重點(diǎn)1．抓好常規(guī)，加強(qiáng)集體備課的力度，讓集體備課落得更實(shí)。重視課程資源的開發(fā)利用，有效整合課程資源和教學(xué)資源。新課階段應(yīng)把重點(diǎn)放在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶、理解和運(yùn)用上。備課時(shí)明確職責(zé)，分工合作，同心協(xié)力。面對(duì)新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮大家的主觀能動(dòng)性，實(shí)行資料資源共享,按照學(xué)校要求,每次備課都要有中心發(fā)言人,詳細(xì)解說本單元甚至于某一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論,達(dá)成共識(shí)。備課做到三個(gè)落實(shí):集備課件、集備教案、配套習(xí)題(課內(nèi)課外相結(jié)合,可以是自己擬的,也可以是拼版的,但不要隨意拿來一份充數(shù))。老師之間要多聽課，多借鑒吸收，多取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高

2、立足教材,服務(wù)高考教學(xué)中我們要做到立足于教材,服務(wù)于高考。教學(xué)中既要講清課文內(nèi)容要點(diǎn),又要結(jié)合高考考點(diǎn)的設(shè)置,進(jìn)行有針對(duì)性的前瞻性教學(xué)。3．夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化生物基礎(chǔ)知識(shí)的積累，豐富學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生具有掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的能力，努力提高文科學(xué)生的會(huì)考合格率，和提高理科學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。4、探究創(chuàng)新,推進(jìn)課改今年是“快樂教學(xué)”課堂改革第三年，我們要在去年成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)推進(jìn)“自主、探究、合作”學(xué)習(xí)方式的探索與研究。教學(xué)中要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，得出自己的認(rèn)識(shí)與結(jié)論，而不要搞大一統(tǒng)，一言堂；要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn)，拓展課堂內(nèi)容，深化對(duì)課文的理解，而不要淺嘗輒止，小富即安；要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋，問難質(zhì)疑，共同提高，而不要死氣沉沉，機(jī)械呆板。三．工作內(nèi)容安排：高二第一學(xué)期生物教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表

時(shí)間周次內(nèi)容課時(shí)2.26-3.8預(yù)備周集體備課，新學(xué)期準(zhǔn)備

3.9-3.151必修二:第五章第1節(jié)基因突變和基因重組第2節(jié)染色體變異5課時(shí)3.16-3.222第五章第3節(jié)人類遺傳病第六章第1節(jié)雜交育種與誘變育種5課時(shí)3.23-3.293第2節(jié)基因工程及其應(yīng)用第七章第1節(jié)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來第2節(jié)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容一，種群基因頻率的改變與生物進(jìn)化5課時(shí)3.30-4.54第七章隔離與物種的形成共同進(jìn)化與生物多樣性的形成必修二總結(jié)與復(fù)習(xí)5課時(shí)4.6-4.125必修三：第一章第1節(jié)細(xì)胞生活的環(huán)境第2節(jié)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)與重要性5課時(shí)4.13-4.196第二章第1節(jié)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)第2節(jié)通過激素的調(diào)節(jié)第3節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系第4節(jié)免疫調(diào)節(jié)5課時(shí)4.20-4.267期中復(fù)習(xí)5課時(shí)4.27-5.38期中考試（4.27-29）5課時(shí)5.4-5.109第三章第1節(jié)植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)第2節(jié)生長(zhǎng)素的生理作用5課時(shí)5.11—5.1710第3節(jié)其他植物激素第四章第1節(jié)種群的特征第2節(jié)種群的數(shù)量變化5課時(shí)

5.18-5.2411第3節(jié)群落的結(jié)構(gòu)第4節(jié)群落的演替5課時(shí)5.25-5.3112第五章第1節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)5課時(shí)6.1-6.713第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)第4節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞5課時(shí)6.8-6.1414第5節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性第六章第1節(jié)人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響5課時(shí)6.15-6.2115第2節(jié)保護(hù)我