八年級上物理第二章物態(tài)變化知識點歸納

.物態(tài)變化熱傳遞：當兩個溫度不同的物體相互接觸時，會發(fā)生熱傳遞，熱量從高溫物體傳向低溫物體，并持續(xù)到兩者冷熱程度相同為止。溫度單位：，我們把定義為零度，把定義為一百度。溫度計內(nèi)的常用液體：，，。原理：。溫度計種類：①寒暑表②實驗用溫度計③體溫計：35℃~42℃，分度值：0.1℃（內(nèi)部液體為水銀）。溫度計使用方法：“選”：“看”：“放”：“讀”：“記”：例如：某同學準備用溫度計來測量熱水的溫度，他設計了如下的實驗步驟：A．用溫度計測量熱水的溫度；B．用手試一下熱水，估計熱水的溫度；C．檢查所用溫度計，認清它的測量范圍和分度值；D．設計實驗記錄表格；E．記下估計的溫度值；F．記下用溫度汁測量的溫度值；G．比較測量值和估計值的差別，形成對的初步印象；H．整理儀器。正確的實驗次序應該是：。5.不準溫度計與標準溫度計的對比計算：例題一：有一支溫度計，表面刻有150格均勻的刻度。將該溫度計的玻璃泡放在冰水混合物中，溫度計內(nèi)液面上升到第30格處；將它放到通常情況的沸水中，液面上升到第80格處。則：（1）該溫度計的分度值是多少？（2）第100格處表示的溫度是多少？（3）該溫度計的刻度范圍是多少？例題二：有一支刻度均勻但讀數(shù)不準的溫度計，當實際溫度為0℃時，它的示數(shù)為-5℃，當實際溫度為100℃時，它的示數(shù)為105℃，求：（1）當實際溫度為多少時，它的示數(shù)與實際溫度相同？（2）實際溫度為35℃時，它的示數(shù)是多少？（3）當溫度計示數(shù)為80℃時，實際溫度是多少？物態(tài)變化：物質(zhì)以，，三種形式存在，物質(zhì)由一種狀態(tài)變成另一種狀態(tài)叫做物態(tài)變化，其間伴隨一個吸收或放出熱量的物理過程。水的化身：霜，雪，雹是固態(tài)；雨，露，霧是液態(tài)；水蒸氣是氣態(tài)。熔化與凝固固體分為。有熔點，沒有熔點。晶體有，非晶體有。熔化：，熔化需要。晶體熔化過程中，非晶體的溫度。凝固：，凝固需要。晶體凝固過程中，非晶體的溫度。如圖為某晶體的凝固與熔化過程．其中表示該晶體熔化的為圖象中的段，該晶體的熔點為℃．

考點：晶體的熔化與凝固圖像分析：晶體的凝固圖象整體上隨時間的增加呈降溫趨勢，其中正在凝固的過程放熱但溫度不變，有一水平線段；晶體的熔化圖象整體上隨時間的增加呈升溫趨勢，其中正在熔化的過程吸熱但溫度不變，有一水平線段；對于同一種晶體來說，兩個過程中的水平線段對應的溫度是一樣的，是這種晶體的熔點（凝固點）．解答：由圖象可知，圖中從A到D過程表示晶體的凝固過程，從D到G的過程為晶體的熔化過程．其中EF段是晶體正在熔化過程，該水平線段對應的溫度就是晶體的熔點．點評：該題圖象中綜合了同一種晶體的凝固、熔化圖象，關(guān)鍵是找出其中溫度不變的過程，這就是晶體的熔化（或凝固）過程，對應的溫度就是晶體的熔點。汽化與液化汽化：，汽化需要。汽化的兩種方式：。蒸發(fā)只發(fā)生在，且在溫度下都能發(fā)生，有的作用。影響蒸發(fā)快慢的因素：a.。b.。c.。沸騰是在同時進行的劇烈汽化現(xiàn)象，液體沸騰時，但是。不同液體的沸點一般不同。標準大氣壓下水的沸點是，水沸騰前后的氣泡情況。液體沸點與有關(guān)。增大，沸點；減小，沸點。液化：，液化需要。氣體液化的方法：①②。降低溫度：只要條件允許，任何氣體溫度降到足夠低時，都能液化。壓縮體積：有的氣體在下壓縮體積就能液化（例如：液化石油氣），有的氣體必須溫度降到一定程度時，再壓縮才行。夏天開空調(diào)的房間，窗戶的哪一邊有水珠？（冬天呢？）拓展：“白氣”，“白煙”，“白霧”①燒飯時看到鍋蓋上方冒出一股白氣；②夏天剛剝開的冰棍冒白煙；③冬天看到早晨的河面上有一層白霧；以上我們所能看到的，都不是水蒸氣，而是極小的液滴，都是水蒸氣遇到低溫環(huán)境液化而成。升華與凝華升華：，需要熱。常見的升華物質(zhì)：常見的升華現(xiàn)象：升華應用：升華吸熱，有致冷作用，干冰就是制冷劑①人工降雨：②舞臺煙霧凝華：