七年級(jí)歷史上冊(cè)第14課《溝通中外文明的“絲綢之路”》課件

第三單元秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固第14課溝通中外文明的“絲綢之路”導(dǎo)入新課新課探究課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練導(dǎo)入新課葡萄是世界最古老的果樹(shù)樹(shù)種之一，葡萄的植物化石發(fā)現(xiàn)于第三紀(jì)地層中，說(shuō)明當(dāng)時(shí)已遍布于歐、亞及格陵蘭。葡萄原產(chǎn)亞洲西部，世界各地均有栽培，世界各地的葡萄約95%集中分布在北半球。那么，這種水果是什么時(shí)候傳入中國(guó)的呢？學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解張騫兩次出使西域、中央政府對(duì)西域?qū)嵭泄茌?、絲綢之路、班超出使西域等基本史實(shí)。2.思考和認(rèn)識(shí)歷史現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系。新課探究目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：張騫通西域玉門關(guān)陽(yáng)關(guān)大月氏西漢指的是今甘肅玉門關(guān)和陽(yáng)關(guān)以西，今天新疆地區(qū)和更遠(yuǎn)的地方。自漢代以來(lái)，西域狹義上指玉門關(guān)、陽(yáng)關(guān)以西，蔥嶺即今帕米爾高原以東，巴爾喀什湖東、南及新疆廣大地區(qū)。漢武帝頒布《招賢令》：

我大漢王朝，歷經(jīng)幾代先皇的休養(yǎng)生息，現(xiàn)民殷國(guó)富，兵強(qiáng)馬壯。吾皇雄才大略，志在四方。為保境安民，徹底根除匈奴之患，擬聯(lián)合大月氏，夾擊匈奴?，F(xiàn)招募有膽有識(shí)、果敢忠義之人，代表大漢王朝出使大月氏。事成之后，賞良田美宅、黃金百兩。如有勇者，速來(lái)報(bào)名，欽此！渴望為國(guó)建功立業(yè)的張騫，毅然應(yīng)募。學(xué)生自主學(xué)習(xí)：閱讀教材，分析歸納把張騫兩次出使西域做一個(gè)比較。漢武帝反擊匈奴為聯(lián)合大月氏夾擊匈奴公元前138年了解了西域漢了解西域控制了河西走廊聯(lián)絡(luò)烏蘇夾擊匈奴，加強(qiáng)漢與西域的聯(lián)系公元前119年溝通西域問(wèn)題思考：張騫通西域有什么意義？從民族關(guān)系的角度看，張騫通西域促進(jìn)了漢語(yǔ)西域各民族的友好往來(lái)，密切了漢與西域各國(guó)的聯(lián)系。漢朝設(shè)立了西域都護(hù)，對(duì)西域地區(qū)進(jìn)行有效管轄，今新疆地區(qū)從漢代就成為中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。

從對(duì)外關(guān)系的角度來(lái)看，張騫通西域開(kāi)辟了絲綢之路，促進(jìn)了東西方經(jīng)濟(jì)文化的交流。張騫曾兩次被匈奴抓住，被扣留了十多年，但他仍堅(jiān)持完成使命。他的這種精神對(duì)我們有什么啟示？學(xué)習(xí)張騫不畏艱難、用于開(kāi)拓的精神。在成功的道路上要不怕艱險(xiǎn)仙，勇于進(jìn)取才能達(dá)到成功的彼岸。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：絲綢之路絲綢之路名字的由來(lái)？“絲綢之路”是指起始于古代中國(guó)，連接亞洲、非洲和歐洲的古代商業(yè)貿(mào)易路線。分為：“陸上絲綢之路”“海上絲綢之路”“陸上絲綢之路”①長(zhǎng)安→②河西走廊→③今新疆地區(qū)→④安息(中亞、西亞)→⑤大秦(歐洲)嘉峪關(guān)敦煌莫高窟月牙泉

核桃葡萄苜蓿石榴鐵器絲綢良種馬

哈哈，你知道這些物品哪些是我從西域馱回來(lái)的？哪些是從中原馱過(guò)去的嗎？“海上絲綢之路”①山東沿岸→②穿過(guò)黃?！鄣竭_(dá)朝鮮、日本①東南沿海港口出發(fā)→②經(jīng)中南半島南下→③繞過(guò)馬來(lái)半島→④穿過(guò)馬六甲海峽→⑤孟加拉灣沿岸→⑥抵達(dá)印度半島南端和錫蘭“海上絲綢之路”絲綢之路的地位：絲綢之路不僅是中外經(jīng)濟(jì)的交流通道，還是中外科學(xué)技術(shù)和思想文化交往的重要通道。作用：絲綢之路是古代東西方往來(lái)的大動(dòng)脈，對(duì)于中國(guó)同其他國(guó)家和地區(qū)的貿(mào)易與文化交流，起到了極大的促進(jìn)作用。對(duì)促成漢朝的興盛產(chǎn)生了積極的作用。這條絲綢之路，至今仍是中西交往的一條重要通道，在我國(guó)當(dāng)今的對(duì)外經(jīng)濟(jì)文化交流中仍然發(fā)揮著重要作用。絲綢之路的地位和作用目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：對(duì)西域的管理學(xué)生自主學(xué)習(xí)：閱讀教材，歸納西域都護(hù)設(shè)立的時(shí)間、職能、內(nèi)容。（1）時(shí)間：公元前60年。（2）職能：總管西域事務(wù)。（3）意義：標(biāo)志著西域正式隸屬中央政府管轄，其管轄范圍包括今新疆及巴爾喀什湖以東、以南的廣大地區(qū)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)：閱讀教材，歸納班超出使西域的時(shí)間、原因、結(jié)果。（1）時(shí)間：東漢明帝時(shí)(公元73年)。（2）原因：為了恢復(fù)中原和西域的交往。（3）結(jié)果：西域各族擺脫了匈奴的束縛和奴役，西域和內(nèi)地的聯(lián)系更加密切。思維拓展（1）張騫曾兩次被匈奴抓住，被扣留了十多年，但他仍堅(jiān)持完成使命。他的這種精神對(duì)我們有什么啟示？（2）想一想，為什么說(shuō)張騫出使西域的舉動(dòng)是“鑿空”呢？（3）張騫通西域有什么樣的歷史意義？（4）談?wù)勀銓?duì)今天建設(shè)“一帶一路”的感想。課堂小結(jié)溝通中外文明的“絲綢之路”張騫出使西域漢設(shè)西域都護(hù)絲綢之路隨堂訓(xùn)練1.張騫第一次出使西域被稱為中國(guó)古代的第一次外交活動(dòng)，張騫此次出行的最大收獲是(

)

A．了解了西域各國(guó)的情況

B．把佛教從西域傳到了內(nèi)地

C．聯(lián)絡(luò)大月氏打敗了匈奴

D．西域各國(guó)開(kāi)始?xì)w屬漢朝的管轄A

2.西域各國(guó)與西漢王朝聯(lián)系日益密切開(kāi)始于哪一重大歷史事件(

)

A．張騫第一次出使西域

B．衛(wèi)青、霍去病大敗匈奴

C．張騫第二次出使西域

D．西漢政府設(shè)置西域都護(hù)C

如何學(xué)好中學(xué)歷史？萬(wàn)能答題模板1、歷史背景=（國(guó)內(nèi)國(guó)際）（經(jīng)濟(jì)政治文化……）⑴經(jīng)濟(jì)背景=生產(chǎn)力生產(chǎn)關(guān)系經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)格局……⑵政治背景=政局制度體制政策階級(jí)民族外交軍事……⑶文化背景=思想、宗教科技教育……2、歷史條件：與背景分析基本相同，更側(cè)重于有利因素3、原因廣度：原因=主觀（內(nèi)因）客觀（外因）⑴主觀原因：事件發(fā)起、參與者內(nèi)在經(jīng)濟(jì)、政治、思想諸方面因素⑵客觀原因：自然、社會(huì)環(huán)境、外在各方面經(jīng)濟(jì)、政治、思想因素等原因廣度與背景分析方法基本相同，背景側(cè)重于靜態(tài)分析，原因更側(cè)重于動(dòng)態(tài)分析。4、原因深度：原因：→直接→主要→根本⑴直接原因：最直接引發(fā)事件的偶然性因素（導(dǎo)火線、借口等）⑵主要原因：包括引發(fā)事件的主觀、客觀各方面重要因素⑶根本原因：歷史趨勢(shì)（生產(chǎn)力發(fā)展、時(shí)代要求）主觀需要等5、矛盾分析：生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系矛盾、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑矛盾、階級(jí)矛盾、階級(jí)內(nèi)部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾。常見(jiàn)主觀題答題思路1）答題的文字表達(dá)方式基本方法：文字表達(dá)一要字跡端正、排列整齊、疏密得當(dāng)；二要文句通順、平實(shí)、語(yǔ)言準(zhǔn)確；三要在形式上”三化“，即段落化，一問(wèn)一段，簡(jiǎn)明直觀；要點(diǎn)化，一個(gè)得分點(diǎn)一句話；序號(hào)化，不同的段和不同的句上標(biāo)出不同的序號(hào)，做到條理分明，一目了然。2）分析變法或改革成敗的原因基本方法：注意四點(diǎn)：一是看當(dāng)時(shí)歷史發(fā)展的潮流和趨勢(shì)，改革或變法是否符合歷史潮流和趨勢(shì)。二看改革的政策與措施是否正確，是否得以有效貫徹。三看新舊勢(shì)力的力量對(duì)比。四看改革者的素質(zhì)如何。3）分析、評(píng)價(jià)中國(guó)古代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展原因基本方法：分析社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因一般可以從以下幾個(gè)方面著手：①是生產(chǎn)力因素，包括生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)的改進(jìn)，水利的興修，勞動(dòng)力的投入等；②是生產(chǎn)關(guān)系因素，包括新的生產(chǎn)方式的確立，土地政策的調(diào)整，農(nóng)民起義對(duì)地主階級(jí)的打擊；③是上層建筑的因素，包括中央集權(quán)制度，重農(nóng)抑商政策的保護(hù)與鼓勵(lì)，宗教、文化制度對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的反作用等，④是看對(duì)外關(guān)系與民族關(guān)系是否有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；五是看社會(huì)環(huán)境因素，國(guó)家是否統(tǒng)一與安定。4）作用、影響類1、設(shè)問(wèn)方式①限定性地設(shè)問(wèn)，如產(chǎn)生了什么樣的消極影響，有何積極影響，在政治上，經(jīng)濟(jì)上的影響，對(duì)世界，中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)，思想等方面產(chǎn)生了怎樣的影響？②寬泛性的設(shè)問(wèn)，如產(chǎn)生了什么影響其歷史作用如何等（需要一分為二的回答積極，消極影響和消極作用或積極作用）。2、答題模板1）國(guó)內(nèi)（政治+經(jīng)濟(jì)+思想文化）+國(guó)際（政治+經(jīng)濟(jì)+思想文化。）①政治影響，主要是從是否使社會(huì)性質(zhì)發(fā)生變化，是否影響了政治勢(shì)力的消長(zhǎng)，是否有利于社會(huì)的穩(wěn)定，是否有利于民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一等方面回答；②經(jīng)濟(jì)影響，主要從是否促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、是否開(kāi)創(chuàng)新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式、是否促進(jìn)了新的經(jīng)濟(jì)理論、經(jīng)濟(jì)的變革、是否增加了政府的財(cái)政收入、是否使經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)格局發(fā)生變化、是否促進(jìn)了國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)交流、是否增強(qiáng)了國(guó)力、是否減輕了人民的負(fù)擔(dān)，是否提高了人民的生活水平等方面回答；③思想文化影響，主要從是否沖擊了傳統(tǒng)思想和占領(lǐng)統(tǒng)治地位的思想是否宣傳了進(jìn)步思想是否促進(jìn)了思想解放，是否提出了新的理論等方面；④國(guó)際關(guān)系影響，主要從是否影響到兩國(guó)關(guān)系（促進(jìn)友好合作或加深矛盾。）是否引起國(guó)際政治格局的變動(dòng)師影響地區(qū)和世界的和平，是否影響其他國(guó)家的發(fā)展等方面。5）意義類設(shè)問(wèn)方式及答題模版1）“意義類”題目的答案通常這樣寫:“有利于……”、“推動(dòng)了……”、“促進(jìn)了……”、“增強(qiáng)了……”、“只有才能”2）“意義類”題目答案組