統(tǒng)編版語文三年級上冊第六單元習(xí)作這兒真美 范文點(diǎn)評

統(tǒng)編版語文三年級上冊第六單元習(xí)作這兒真美范文點(diǎn)評習(xí)作：這兒真美（范文分析）

(這兒真美)

1.明確要求:

（1）觀察一處景物，學(xué)會運(yùn)用本單元學(xué)到的寫作方法，如先總述后分述的方法，圍繞一個(gè)中心意思，按一定的順序描寫下來。

（2）抓住這個(gè)地方風(fēng)景的特點(diǎn)，把這個(gè)地方的景物或變化寫清楚，寫具體。

（3）能通過一些表達(dá)方法或修辭手法，主動運(yùn)用平時(shí)積累的描寫景物的詞句，把這個(gè)地方的美景寫生動，寫具體，給人身臨其境之感。

（4）根據(jù)老師和同學(xué)的建議，運(yùn)用修改符號修改自己的習(xí)作。

2.方法分析:

（1）留心身邊，發(fā)現(xiàn)美景。

本次習(xí)作要求介紹身邊的一處美景，這就需要我們平時(shí)留心觀察身邊的景物。無論是上學(xué)、放學(xué)路上，還是假期與小伙伴去郊外踏青，我們都可以關(guān)注身邊的景物，如蜿蜓的小河、公園里精巧的亭子、小區(qū)內(nèi)清澈的池塘、校園內(nèi)翠綠的竹林……面對美景，我們還應(yīng)該細(xì)細(xì)感受，這樣就會獲得更豐富的體驗(yàn)。我們會聽到溪水的叮咚、蟲兒的鳴唱；會聞到花草的清香、泥土的芬芳；會感受到風(fēng)兒的撫摩、草兒的柔軟…我們可以將平時(shí)看到的景物在腦海里“回放"一遍，從中選擇自己眼中最美的、印象最深的景物，作為寫作的素材。

（2）按照順序，仔細(xì)觀察。

觀察是寫景的基礎(chǔ)，觀察景物要有順序。根據(jù)不同的對象，依照一定的順序進(jìn)行觀察，不但能觀察得全面細(xì)致，而且有助于抓住景物的特點(diǎn)。一般來說，觀察一處景物可以按照以下幾種順序：

①按照空間順序進(jìn)行觀察。所謂空間，就是指景物所處的位置，即景物與觀察者相對的位置，如遠(yuǎn)近、上下、左右等。觀察有順序，表達(dá)才會有條理。觀察的順序可以根據(jù)觀察目的、景物特點(diǎn)等來確定

②按照時(shí)間順序進(jìn)行觀察。時(shí)間順序，有四季的變化順序，如春、夏、秋、冬，景物各有什么不同；也有一天的變化順序，如早晨、中午、傍晚，景物各有什么變化。

在寫作時(shí)，我們要根據(jù)具體景物的特點(diǎn)來選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)順序。

（3）圍繞中心，具體表達(dá)。

我們在寫一處美景時(shí)，不能東寫一句，西寫一句，要圍繞關(guān)鍵句來寫。關(guān)鍵句一般是一段話中的第一句，它概括了這段話的主要內(nèi)容，其他語句都是圍繞這個(gè)關(guān)鍵句的意思來進(jìn)行表達(dá)的。

示例：小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹。有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。

解析：上面語段中的第一句話就是本段的關(guān)鍵句。后面的三句話寫到了桉樹、鳳凰樹等，表現(xiàn)了樹的數(shù)量、種類多。

（4）對照要求，進(jìn)行修改。

要求：①圍繞一個(gè)意思寫。②用上積累的詞語。③查找并改正錯別字。

3.思路引導(dǎo):

（1）跟著課文學(xué)思路

如《美麗富饒的西沙群島》先總寫西沙群島是個(gè)可愛的地方，中間按照海水、海底、海島地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的順序進(jìn)行描寫向我們展現(xiàn)了西沙群島的美景，表現(xiàn)了西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛的地方，表達(dá)了作者熱愛祖國的思想感情。

（2）我的思路

如：

【范文分析一】

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這兒真美“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”每次想到這句詩，我都會聯(lián)想起那美麗的、讓人流連忘返的西湖美景。春天的西湖最美的要屬岸邊景色了。春雨過后，岸邊的大地上冒出新草，柳樹抽出嫩綠的芽兒，金絲桃開出一朵朵艷麗的花，在纖纖柳條的掩映下，顯得格外動人。湖中有一群鴨子在自由自在地玩耍。正如詩人所說：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。"夏天的西湖也毫不遜色。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，荷花鋪滿了整個(gè)湖面，挨挨擠擠。微風(fēng)一吹，她們像一個(gè)個(gè)披著俏麗彩衣的少女在風(fēng)中搖曳。她們有的是一個(gè)小小的花骨朵，有的只開了幾片花瓣，有的已經(jīng)完全開放了，為游客們綻開了笑臉。美麗的荷花點(diǎn)綴著一片綠池，粉紅和翠綠色夾雜在一起，映襯著蔚藍(lán)色的天空，那情景真是如夢如幻。真可謂“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”??！桂花開的時(shí)候正值金秋時(shí)節(jié)。如果你沿著西湖岸邊散步，不僅可以觀賞桂花，還可以享受到那沁人心脾的香味。那香味常常令人心曠神怡，流連忘返。如果你乘著船到西湖中央，就可以看到西湖水波蕩漾起一道道水紋，頑皮的魚兒有時(shí)也會蹦出水面，和你打招呼?！皵鄻驓堁?是西湖十景之一。每到冬天下雪時(shí)，整個(gè)西湖籠罩在一片潔白之中，斷橋也蓋上了皚皚白雪。當(dāng)陽光來臨，朝陽一面的雪融化了，另一面的雪則完整地保留了下來。站在寶石山上眺望，橋好像斷了一般，斷橋因此而得名。啊，美麗的西湖，你真是杭州的一顆璀璨的明珠！名師分析引用詩句，引出西湖。春天的西湖，岸邊美景如畫。夏天，湖中的荷花真美！秋天，岸邊的桂花和湖中央的小魚兒。冬天，介紹“斷橋殘雪”。表達(dá)自己的喜愛之情。

亮點(diǎn)借鑒思路清晰。小作者按時(shí)間順序?qū)⒋?、夏、秋、冬四季的西湖的美描寫得活靈活現(xiàn)，有遠(yuǎn)望，有近觀，充滿畫面感。語言優(yōu)美。文章語言優(yōu)美，作者引用了許多詩句，給文章增添了文采。結(jié)尾部分抒發(fā)情感，表達(dá)了作者對西湖的贊美之情。

【范文分析二】

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美麗的村莊我的家在鄉(xiāng)下。深秋時(shí)節(jié)，我們的村莊，風(fēng)景可真美啊！黃豆地里，棵棵齊腰高的黃豆長著許多片豆莢，每片豆莢足有三寸長。摘下一片打開一看，三四顆金黃的豆粒像幾個(gè)可愛的“小寶寶"安靜地躺在溫床上。有的“小寶寶”也許太調(diào)皮了，太陽一照，竟蹦著跳著離開了媽媽的懷抱。果園里，果實(shí)累累，香氣四溢?？矗浩咸鸭苌蠏熘淮К摰钠咸眩孟褚活w顆珍珠；紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨，老遠(yuǎn)就能聞到一股香甜的味道。爸爸正在摘蘋果呢，我忍不住順手摘了一個(gè)，趕緊咬一口，甜在嘴里，美在心中，樂在臉上。樹林里，一陣微風(fēng)吹過，銀杏葉慢慢地從樹上掉下來，宛如一只只金黃的蝴蝶翩翩起舞。瞧！那一棵棵挺拔的松樹，真像正在訓(xùn)練的士兵在風(fēng)中一動不動。望著這美麗的村莊，我想成為一名詩人，用最美麗的詩句來贊美它；我也想成為一名畫家，用最美麗的顏色來描繪它；我還想成為一位歌唱家，用最美的歌聲歌頌它！名師分析總寫村莊的美麗。擬人手法，把“豆寶寶"寫得生動可愛。從形態(tài)、色彩、嗅覺多角度描寫秋天的果實(shí)，語言優(yōu)美。比喻的修辭手法，寫出了樹葉和樹的特點(diǎn)結(jié)尾運(yùn)用排比句，直接抒情，充分表達(dá)了作者的贊美之情。

亮點(diǎn)借鑒層次分明。這是一篇優(yōu)美的寫景作文。文章開頭緊扣題目，自然引出下文。正文分別描寫田野、果園、樹林的秋景。結(jié)尾運(yùn)用排比，照應(yīng)開頭。描寫生動。作者多處使用比喻和擬人的修辭手法，描寫生動傳神，語言優(yōu)美流暢，景物給人以美的享受。

【范文分析三】

范文分析

這兒真美在一個(gè)萬里晴空的早晨，我和家人們一齊去了神往已久的九寨溝。從成都出發(fā)，坐了幾個(gè)小時(shí)的車，我們終于到了美麗的九寨溝。九寨溝深藏于四川省南坪縣西部的崇山峻嶺之中，因內(nèi)有九個(gè)藏寨而得名。九寨溝海拔四千七百米，溝口最低海拔兩百米。九寨溝給我的第一個(gè)印象就是：沒有嘈雜聲，只有溪流聲和鳥叫聲，只見綠色植物和奇山異水，那里不是吵吵鬧鬧的城市，而是人間的仙境。我們首先到了犀牛海。只見太陽的余暉照在水面上，一片水波在犀牛海上閃閃發(fā)光，就像一顆顆眨著可愛眼睛的小星星，異常美麗。在犀牛海周圍還有連綿起伏的群山，真是一幅美麗迷人的畫卷。不久，我們來到了水的世界——樹正瀑布。樹正瀑布高七十八米，是九寨溝落差最大的瀑布。只見群海之間疊瀑飛瀉，有的像哈達(dá)從天飄來，有的似老婆婆的白發(fā)銀簾垂落，有的如銀河飛瀉，十分雄偉壯觀。九寨溝一共有一百一十八個(gè)海子。每個(gè)海子都各具特點(diǎn)，最大的海子是長海，面積約二百萬平方米；最靜的海子是鏡海，它水平如鏡，藍(lán)天、白云、樹木倒映在水面，分不清哪兒是水面哪兒是陸地；最艷麗的海子是五花海，翠藍(lán)色的湖中呈現(xiàn)出淡綠、鵝黃、銀灰等色彩。九寨溝的海子有動有靜、有聲有色、千奇百變，構(gòu)成了一個(gè)奇妙的海子世界……難怪有人說：黃山歸來不看山，九寨歸來不看水。黃昏時(shí)分，我們依依不舍地離開了九寨溝。九寨溝的風(fēng)景既是一篇篇、一幅幅悠遠(yuǎn)的童話和畫卷，更是一個(gè)深邃的自然王國！不錯，地球上有九寨溝這樣的寶地，是一大奇跡，也是人類的幸運(yùn)。凡是到過九寨溝的人，沒有一人不為那里的神奇色彩所感動。九寨溝為什么這樣吸引人呢？只有那些熱愛生命、懂得生活、了解自然的人，才可能以自己真切的感受，得到真正的答案。名師分析介紹“我們”去的地方是九寨溝。介紹九寨溝的地理位置、名字由來和總體印象。介紹犀牛海的美景。描寫樹正瀑布。列舉各個(gè)海子的特點(diǎn)?？倢懢耪瘻系拿利悾磉_(dá)自己的情感，深化主題。

亮點(diǎn)借鑒層次分明。作者移步換景，詳細(xì)描寫了犀牛海和樹正瀑布，然后略寫了其他海子的特點(diǎn)，詳略得當(dāng)，突出中心。描寫細(xì)致。文章描寫景物時(shí)，細(xì)致入微，特別是用比喻、排比的手法把犀牛海和樹正瀑布描繪得惟妙惟肖，栩栩如生。結(jié)尾總結(jié)九寨溝的外貌形象，同時(shí)將人和自然聯(lián)系起來，升華了主題。

【范文分析四】

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美麗的校園我們美麗的校園,到處充滿同學(xué)們的歡聲笑語和瑯瑯的讀書聲。走進(jìn)校園，映入眼簾的是一個(gè)小花園。那是我們經(jīng)常玩鬧的地方。小花園里，一條條長椅安靜地呆在那兒，等著我們?nèi)ズ退鼈円黄鹂磿鴮W(xué)習(xí)。這些長椅，已經(jīng)成為我們課外時(shí)間的好伙伴。每次經(jīng)過那兒的時(shí)候，我都跑過去坐一會，摸摸它光溜溜的扶手，它好像在對我說:“小朋友,努力學(xué)習(xí)吧。"于是,我就在它的提醒下，回憶今天老師在課堂上講了什么新的知識。穿過擺滿長椅的小花園，是寬闊的操場。紅色的跑道就展現(xiàn)在我們眼前。再一看，一大片綠色，像一床大大的毯子鋪在操場中間，這是我們最喜歡的足球場。課外時(shí)間，我們在老師的帶領(lǐng)下，一個(gè)個(gè)像下山的老虎，在足球場上縱橫馳騁，將小小的足球踢得滾來滾去。歡樂的笑聲和滿頭的汗水，讓我們感覺到，大大的足球場，將是我們少年時(shí)代的美好回憶。在操場右邊，是和園。雖然我不知道為什么叫和園，但我很喜歡這個(gè)地方。在和園里，有菊花，有翠竹，還有很多我們根本不認(rèn)識的植物。滿園的綠色，給整個(gè)校園增添了生氣。和園里有一個(gè)小池塘。走近一看，碧綠的水中，一條條小魚兒自由自在地游來游去。池塘旁邊還有一個(gè)小噴泉，噴泉的水飛落下來，落在樹葉上，好像把樹葉當(dāng)滑梯，一滑，就又沒入水中，濺起點(diǎn)點(diǎn)水花，在水花飛空的那一瞬間，水花好像在空中飛舞一般。順著和園往左拐，就是古代歷史文化墻。在文化墻上，有許多藝術(shù)畫，古老的樂器，不知什么時(shí)候的錢幣，也有編鐘、銅板，還有許多我們不懂的東西。夏天的時(shí)候,飛舞的蝴蝶停在文化墻上，為那藝術(shù)墻增添了新的氣息!啊!美麗的校園,我成長的搖籃。名師分析總寫校園美麗，充滿歡笑聲和讀書聲。介紹小花園里的長椅。介紹操場的特點(diǎn)。介紹和園的景色。介紹古代歷史文化墻?？偨Y(jié)全文，點(diǎn)明中心。

亮點(diǎn)借鑒層次分明。本文按照方位順序來安排全文結(jié)構(gòu)，分別寫了小花園里的長椅、操場、和園和古代歷史文化墻，全文首尾呼應(yīng)，條理清楚。語言生動。文中語言生動，富有童真童趣，將校園美景和校園生活融合在一起，描繪出一幅富有生氣的畫面。

【范文分析五】

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我愛家鄉(xiāng)的桃花山我去過美麗的錦屏山、神秘的大佛寺、清澈的嘉陵江……可我最喜歡的還是家鄉(xiāng)那迷人的桃花山。溫暖的春風(fēng)喚醒了沉睡的桃樹，桃樹睜開了惺忪的睡眼，貪婪地吮吸著大地的甘露，嫩綠的樹芽在微風(fēng)中舒展著筋骨，努力地向上生長著。那含苞欲放的花骨朵仿佛眼饞了，都爭先恐后地開放著。一朵朵桃花像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘，一樹樹桃花猶如一把把撐開的粉紅大傘，漫山遍野一片粉紅，似那天邊的彩霞披在山野之上。一陣春風(fēng)拂過，粉紅的花瓣像雨點(diǎn)一樣飄落下來，低頭一看，地上鋪上了粉紅色的花瓣地毯。這時(shí)，要是你在桃花山暢游，你的頭頂是桃花，身上是桃花，腳下也是桃花，你會覺得自己已步入一個(gè)浪漫的桃花的世界，它會讓你產(chǎn)生無限的遐想。一到夏天，桃花山便成了綠色的海洋、桃子的世界。一個(gè)個(gè)雞蛋大、鵝蛋大的桃子，密密麻麻地掛在翠綠茂盛的樹上。微風(fēng)吹過，桃子在葉叢中起舞，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，似頑皮的小孩子在玩捉迷藏，又似乎在督促人們辛勤勞動。入秋時(shí)節(jié)，果香隨風(fēng)飄散，令人陶醉，這時(shí)的桃花山是一片歡樂的海洋。人們來到桃花山摘桃子，老人們站在桃樹下，伸出長長的胳膊，摘下一個(gè)個(gè)又紅又大的桃子，放進(jìn)籮筐；小孩子們爬上樹，摘下那高枝上的桃子；年輕的男女們把裝在筐里的桃子一擔(dān)擔(dān)地挑到院子里、公路旁，在那里早已站滿了前來購買桃子的顧客，到處是一片忙碌又歡樂的景象。桃花山，你真美呀！你是家鄉(xiāng)人的驕傲，我愛你！名師分析點(diǎn)題，突出“我對桃花山的喜愛運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了春天桃樹生長的樣子，生動形象。多個(gè)比喻的運(yùn)用使文章生動形象，讓讀者感受到了桃花的美和它旺盛的生長狀態(tài)。展開聯(lián)想，想象豐富。描寫人們摘桃子、賣桃子的場景一系列動作描寫十分貼切，到處是一片忙碌又歡樂的景象。結(jié)尾抒發(fā)情感。

亮點(diǎn)借鑒本文分別描寫了桃花山春、夏、秋三個(gè)季節(jié)的美麗景色，表現(xiàn)了桃花山的美以及小作者對這里的喜愛。文章語言優(yōu)美，運(yùn)用了比喻、擬人等多種修辭手法，非常傳神地把桃花的美、桃樹的碩果累累等表現(xiàn)了出來。

病文修改修改說明

這兒真美我的學(xué)校里，有一個(gè)小花園，這是學(xué)校里的一處美景。(學(xué)校的)我一年級下學(xué)期時(shí)，有一段美好的回憶。那一次，我發(fā)現(xiàn)，小花園里那幾棵高高的樹，竟然落下了一片片葉子，還有毛毛蟲正坐在那葉子做的“飛機(jī)”上觀景呢！時(shí)光又過了半個(gè)春秋，我迎來了二年級的第一個(gè)春天，對小花園里的花來說，開放的時(shí)候到了。我只記得，一朵，兩朵，三朵，四朵，五朵……那美麗的花兒，多得數(shù)也數(shù)不清。(天的)(粒粒)(品嘗)暑假，我回了一次學(xué)校，那時(shí)的小花園多美呀！雨滴如同一個(gè)個(gè)水晶，讓每一朵花品嘗都體會到了讓它們興奮至極的第一場夏雨。(雪地里來了一群小畫家)(朗朗的讀書聲)(里)冬天，大樹掉光了葉子，那一朵朵的花兒，也謝了，我們的教室，在這時(shí)，傳出了一首兒歌：“《雪地里的小畫家》下雪啦，下雪啦……仿佛在給大樹讀文章。小花園，是我的朋友，我在這兒學(xué)習(xí)了兩年，小花園也陪了我兩年。小花園真美?。〉谝蛔匀欢危旱谝蛔匀欢胃詈笠粋€(gè)自然段重復(fù)了，則去第一自然段。第二自然段：第二自然段跟第三自然段合并。直接寫時(shí)間和景色，內(nèi)