2022年中考解讀1 公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

2022年中考指導(dǎo)意見(jiàn)解讀（尤） 了解青春期心理衛(wèi)生常識(shí)，體會(huì)青春期的美好，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理沖動(dòng)本考核要求與教材的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的是七年級(jí)上冊(cè)第四課第一框第二目，主要包括：（1）青春期心理變化的特點(diǎn)有哪些？七上P38（相關(guān)鏈接）（2）青春期心理矛盾有哪些？七上P37（看看我們的心理版畫(huà)像）（3）怎樣正確看待和處理青春期的各種心理矛盾？看待：①青春期心理充滿著矛盾。這是正常的心理現(xiàn)象，它們構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動(dòng)力。②如果處理不好，也會(huì)成為我們發(fā)展的阻力。③我們要通過(guò)各種方式，借助各種力量調(diào)控內(nèi)心心理矛盾。處理：(1)可以向老師、家長(zhǎng)、親友以及社會(huì)尋求幫助。(2)自己要學(xué)會(huì)當(dāng)自己的“心理醫(yī)生’’，如聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)或者打打球，轉(zhuǎn)移自己的不良情緒；在感到孤獨(dú)的時(shí)候與同學(xué)聊聊天，給朋友寫(xiě)寫(xiě)信。注意點(diǎn)：1.過(guò)渡性是青春期的學(xué)生心理發(fā)展的根本特征。2.青春期心里充滿矛盾是我們成長(zhǎng)過(guò)程中正常的心理現(xiàn)象理解情緒的多樣性、復(fù)雜性，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制情緒，保持樂(lè)觀、積極的心態(tài)。本考核要求與教材的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的是七年級(jí)上冊(cè)第六課，主要包括：（1）如何理解情緒的復(fù)雜多樣？人的情緒是復(fù)雜多樣的，其中最常見(jiàn)的是把情緒分成四大類：喜、怒、哀、懼。生活中，我們每個(gè)人都會(huì)遭遇不同的事情，處于不同的情境中，自然也會(huì)產(chǎn)生各種各樣的情緒。（2）復(fù)雜多樣的情緒對(duì)人的影響有哪些？①積極影響：可以充實(shí)人的體力和精力，提高個(gè)人的活動(dòng)效率和能力，促使我們健康成長(zhǎng)。②消極影響：會(huì)使人感到難受，抑制人的活動(dòng)能力，降低人的自控能力和活動(dòng)效率，做出一些令自己后悔甚至違法的事情。（3）如何調(diào)控不良情緒？①注意轉(zhuǎn)移法：可以通過(guò)改變注意焦點(diǎn)，分散注意力；做自己平時(shí)最感興趣的事；改變環(huán)境，如到風(fēng)景秀麗的野外去散步。②合理發(fā)泄法：在適合的場(chǎng)合哭一場(chǎng)；向他人傾訴；進(jìn)行劇烈的運(yùn)動(dòng)；放聲歌唱或大聲喊叫。③理智控制法：自我解嘲，自我安慰；自我暗示；自我激勵(lì)；心理?yè)Q位；學(xué)會(huì)升華等。（4）為什么說(shuō)情緒是可以調(diào)節(jié)的？（情緒與個(gè)人態(tài)度的關(guān)系）情緒與個(gè)人的態(tài)度是緊密相連的。一個(gè)有積極樂(lè)觀態(tài)度的人，往往會(huì)有更多的積極健康的情緒表現(xiàn)。在生活中，我們可以通過(guò)改變自己的態(tài)度來(lái)控制自己的情緒。注意點(diǎn)：1.人的情緒是復(fù)雜多樣的。2.情緒對(duì)人有積極影響和消極影響。3.情緒與個(gè)人態(tài)度是緊密相連的。我們可以通過(guò)改變自己的態(tài)度來(lái)控制自己的情緒?？陀^分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對(duì)方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。本考核要求與教材的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的是七年級(jí)上冊(cè)第五課，主要包括：（1）挫折的基本內(nèi)涵及造成挫折的原因；①挫折人們有目的的活動(dòng)受到阻礙時(shí)，產(chǎn)生緊張、消極、煩躁、傷心、氣憤等心理反應(yīng)，是人們所遇到的失利、失敗和阻礙等。②不能預(yù)測(cè)和及時(shí)防范的天災(zāi)（自然因素）；各種人為因素；個(gè)人的道德品質(zhì)、智力、體力、外貌的缺陷（個(gè)人因素）。（2）對(duì)待挫折的不同態(tài)度及產(chǎn)生的相應(yīng)后果；①膽怯、懦弱的人一遇到挫折和困難，就放棄目標(biāo)，結(jié)果一事無(wú)成。②意志不堅(jiān)定或容易滿足的人在困難面前，不能堅(jiān)持到底，結(jié)果享受不到成功的喜悅。③意志堅(jiān)強(qiáng)、有堅(jiān)定信念的人勇敢地面對(duì)挫折，向困難發(fā)出挑戰(zhàn)，不達(dá)目的誓不罷休。他們善于把前進(jìn)道路上的絆腳石變成墊腳石，從而獲得成功，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，享受真正的人生。（3）挫折具有兩面性；一方面會(huì)使人們前進(jìn)的步伐受到阻礙，從而產(chǎn)生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理；另一方面有利于人們磨煉意志，增長(zhǎng)才干和智慧。（4）應(yīng)對(duì)挫折的基本方法。①樹(shù)立正確的人生目標(biāo)；②正確地認(rèn)識(shí)挫折，冷靜分析造成挫折的原因，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法；③激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情；④學(xué)會(huì)自我疏導(dǎo)。主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度。本考核要求與教材的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的一是七年級(jí)上冊(cè)第二課，主要包括：（1）初中學(xué)習(xí)的新特點(diǎn)有哪些？；不僅可以在課堂上學(xué)到更多的知識(shí)，而且可以運(yùn)用已獲的知識(shí)和能力，學(xué)習(xí)一些課堂上學(xué)不到的知識(shí)。（2）如何做學(xué)習(xí)的管理者？①學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)②提高學(xué)習(xí)效率③科學(xué)安排時(shí)間。（3）如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（參考粵教版）或培養(yǎng)方法（怎樣培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣？）

①良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)從制定具體，明確、可行的計(jì)劃開(kāi)始。②計(jì)劃越具體、細(xì)致，要求越明確，效果越好。③嚴(yán)格按照計(jì)劃的安排，將計(jì)劃切實(shí)落到實(shí)處。本考核要求與教材的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的二是七年級(jí)上冊(cè)第六課，主要包括：（1）堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)？七下P73（1）表現(xiàn)：(1)自覺(jué)性：對(duì)自己行動(dòng)的動(dòng)機(jī)和目的有清醒而深刻的認(rèn)識(shí)。(2)果斷性：能在復(fù)雜的情境中冷靜而迅速地判斷發(fā)生的情況，亳不遲疑地采取堅(jiān)決的措施和行動(dòng)。(3)自制性：勝不驕、敗不餒，自我調(diào)控力強(qiáng)。(4)堅(jiān)韌性：能夠以頑強(qiáng)的精神、百折不撓的毅力，戰(zhàn)勝挫折和困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。（2）堅(jiān)強(qiáng)意志的作用；七下P75--77堅(jiān)強(qiáng)意志，是人們?cè)谶M(jìn)行有目的的活動(dòng)中克服干擾、戰(zhàn)勝挫折、實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障。①堅(jiān)持正確的人生方向，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。②走出失敗的陰影，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。③形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。④成就一番事業(yè)，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。（3）培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志的方法。①樹(shù)立明確的目標(biāo)；②從細(xì)微之處做起，從小事做起；③善于管理自己；④主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。了解自我評(píng)價(jià)的重要性，能夠客觀地認(rèn)識(shí)自我，積極接納自我，形成客觀、完整的自我概念。本考核要求與教材的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的是七年級(jí)上冊(cè)第五課第一框和第二框。主要包括：（1）怎樣全面認(rèn)識(shí)自己；①正確認(rèn)識(shí)自己，就要做到用全面的、發(fā)展的眼光看待自己。②全面認(rèn)識(shí)自己，既要認(rèn)識(shí)自己的外在形象，又要認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)在素質(zhì)；既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己的缺點(diǎn)。③每個(gè)人都是變化發(fā)展的，自身的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)也不是一成不變的，我們要用發(fā)展的眼光看待自己，通過(guò)不斷改正缺點(diǎn)來(lái)完善自己。（2）認(rèn)識(shí)自我的途徑。通過(guò)自我觀察認(rèn)識(shí)自己。②通過(guò)他人對(duì)自己的態(tài)度和評(píng)價(jià)了解自己。③通過(guò)集體了解自己。（3）如何發(fā)掘自己的潛能？（1）經(jīng)常給予自己積極的暗示，有利于提高自己的信心和勇氣，能幫助我們發(fā)掘潛能。（2）在心中想象出一個(gè)比自己更好的“自我”形象，能夠激勵(lì)自己的斗志，有利于釋放自己的潛能。（3）只有在實(shí)踐中才能激發(fā)潛能。要培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習(xí)慣，從小事做起。認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性，珍愛(ài)生命，能夠進(jìn)行基本的自救自護(hù)。本考核要求與教材的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的是七年級(jí)上冊(cè)第三課第二框、第三框。主要包括：（1）個(gè)人生命的獨(dú)特性表現(xiàn)；①人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在，人類的生命最具有智慧。②人的生命的獨(dú)特性更多表現(xiàn)在，人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑的多樣性。（2）為什么要珍愛(ài)在生命？①世界因生命而精彩。生命充滿歡樂(lè)和幸福。珍愛(ài)生命的人無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論遇到多大的挫折，都不會(huì)輕易放棄生的希望；②生命是創(chuàng)造有意義人生的基礎(chǔ)。創(chuàng)造有意義的人生，必須有生命這個(gè)基本載體，沒(méi)有生命，人生的一切都無(wú)從談起；③每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，對(duì)國(guó)家、社會(huì)、他人都有價(jià)值，能夠?yàn)樗藥?lái)歡樂(lè)，為他人減輕痛苦，為家鄉(xiāng)社會(huì)作出貢獻(xiàn)；④生命只有一次，而且短暫，更顯得珍貴。（3）我們應(yīng)該怎樣珍愛(ài)自己的生命？①肯定、尊重、悅納、珍愛(ài)自己生命的同時(shí)，善待和維護(hù)他人的生命。②永不放棄生的希望。無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論遇到多大挫折，永不放棄生的希望。當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)，我們不輕言放棄，不喪失生命的希望，當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí)，我們盡自己所能伸出援助之手。③提升生命價(jià)值。我們要珍愛(ài)生命，追求生命的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)人生的意義，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之而奮斗，將使我們的人生更有意義、更有價(jià)值。（4）應(yīng)對(duì)各種險(xiǎn)情的具體方法？（參考粵教版）珍愛(ài)自己的生命，對(duì)自己的身心健康負(fù)責(zé)。（例如：當(dāng)生理和心理出現(xiàn)病患時(shí)，要頑強(qiáng)戰(zhàn)勝它，決不屈服，決不放棄。面對(duì)突發(fā)的自然災(zāi)害，要堅(jiān)強(qiáng)勇敢、團(tuán)結(jié)互助；面對(duì)人生挑戰(zhàn)，要滿懷斗志，在困難和挫折中，磨礪生命的意志，展現(xiàn)生命的光輝。延伸生命的價(jià)值，通過(guò)自己的努力使自己的生命更有價(jià)值注意點(diǎn)：1.生命是自然界最珍貴的財(cái)富。2.每種生命都有其存在的意義和價(jià)值，各種生命共生共存、息息相關(guān)。3.人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在，人類的生命更具有智慧。自尊、自愛(ài)，不做有損人格的事。本考核要求與教材的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的是七年級(jí)下冊(cè)第一課。主要包括：（1）自尊的含義；含義：自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。它是一種健康良好的心理狀態(tài)。（2）自尊和知恥的聯(lián)系；真正有自尊心的人，必定是知道羞恥失。知恥，是自尊的重要表現(xiàn)。（3）自尊和虛榮的關(guān)系。①自尊是自我尊重,指既不向別人卑躬屈膝,也不允許別人歧視,侮辱;注意容貌上的修飾,舉止方面的文雅以及行為的后果.②虛榮心是一種追求表面上的榮耀,光彩的心理。虛榮心重的人常常將名利作為支配自己行動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，總是在乎他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。一旦他人有一點(diǎn)否定自己的意思，自己便認(rèn)為自己失去了所謂的自尊而受不了。易混易錯(cuò)點(diǎn)1.自尊只要求自己尊重自己。2.知恥就會(huì)失去自尊能夠分辨是非善惡，學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)生活中作出正確選擇。本考核要求與教材的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的是七年級(jí)上冊(cè)第八課，主要包括：（1）誘惑的類型及其危害；我們身邊的誘惑：金錢(qián)的誘惑、游戲機(jī)的誘惑、黃賭毒與邪教的誘惑。中性的誘惑：金錢(qián)的誘惑、電子游戲的誘惑。不良誘惑：黃賭毒的誘惑。（2）拒絕和戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。①要結(jié)合自己的實(shí)際，用科學(xué)的態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志、清醒的頭腦和正確的方法，擺脫不良誘惑的干擾，避免其對(duì)自己的危害。②方法有：聯(lián)想后果抵制誘惑；請(qǐng)人幫助監(jiān)督法；避開(kāi)誘因法；婉言謝絕朋友的誘惑，提高自制力；專時(shí)專用，改正不良習(xí)慣；培養(yǎng)良好的興趣愛(ài)好等。體會(huì)生命的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)人生意義應(yīng)該從日常生活的點(diǎn)滴做起。本考核要求與教材的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的是七年級(jí)上冊(cè)第三課第三框。主要包括：（1）生命的價(jià)值體現(xiàn)在哪些方面？表現(xiàn)在：①能夠?yàn)樗藥?lái)歡樂(lè)②為他人減輕痛苦③為國(guó)家和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。（2）我們應(yīng)該怎樣實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值？①生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。②當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己能夠?yàn)樗藥?lái)歡樂(lè)、為他人減輕痛苦、為社會(huì)作出貢獻(xiàn)時(shí)，就更能夠體會(huì)到生命的價(jià)值。實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價(jià)值，要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。③我們要珍愛(ài)生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之而奮斗，將使我們的人生更有意義、更有價(jià)值。（可以與社會(huì)責(zé)任九年級(jí)P16、理想的實(shí)現(xiàn)九年級(jí)P130-131等想結(jié)合。）養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，體會(huì)自強(qiáng)不息的意義。本考核要求與教材的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的是七年級(jí)下冊(cè)第二課至第四課。主要包括：（1）自信、自立、自強(qiáng)的各自內(nèi)涵；A．自信是人對(duì)自身力量的確信，深信自己一定能做成某件事，實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)。B．自立就是自己的事情自己干。C．自強(qiáng)是對(duì)未來(lái)充滿希望，奮發(fā)向上，積極進(jìn)取的一種精神，一種美好的道德品質(zhì)。（2）為什么要培養(yǎng)自信、自立、自強(qiáng)精神？A．①自信是成功的基石。因?yàn)樽孕诺娜司哂凶非蟪晒Φ男睦硭刭|(zhì)，而良好的心理素質(zhì)對(duì)一個(gè)人的成功是十分重要的。②自信者的樂(lè)觀、好奇、專注等心理品質(zhì)有助于成功。B．①人生需要自立。自立作為成長(zhǎng)的過(guò)程，是我們生活能力的鍛煉過(guò)程，也是我們養(yǎng)成良好道德品質(zhì)的過(guò)程。②如果我們不能從現(xiàn)在起，在父母和老師的幫助下，自覺(jué)地儲(chǔ)備自立的知識(shí)，鍛煉自立的能力，培養(yǎng)自立的精神，就難以在未來(lái)的社會(huì)中自立。③依賴思想對(duì)自己的發(fā)展是非常有害的。C．①人生自強(qiáng)少年始。②自強(qiáng)是進(jìn)取的動(dòng)力。自強(qiáng)是一個(gè)人活出尊嚴(yán)、活出個(gè)性、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備品質(zhì)；是我們健康成長(zhǎng)、搞好學(xué)習(xí)、成就事業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力。③自強(qiáng)不息是我們民族幾千年來(lái)熔鑄成的民族精神，是中華民族自立于世界民族之林的強(qiáng)大動(dòng)力。④自強(qiáng)是通向成功的階梯。（3）怎樣培養(yǎng)自信、自立、自強(qiáng)精神？A．①看到進(jìn)步與長(zhǎng)處。發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，是自信的基礎(chǔ)。②增強(qiáng)信心與實(shí)力。實(shí)力是撐起信心的最重要支柱。③做自信的中國(guó)人。B．①認(rèn)識(shí)依賴思想的危害，告別依賴，走向自立。②遇事有主見(jiàn)，自己的事情自己負(fù)責(zé)。③多實(shí)踐、多鍛煉。立足于自己當(dāng)前生活、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，從小事做起，大膽地投身社會(huì)實(shí)踐，在社會(huì)生活中反復(fù)鍛煉，不斷實(shí)踐。C．①認(rèn)識(shí)依賴思想的危害，告別依賴，走向自立。②遇事有主見(jiàn)，自己的事情自己負(fù)責(zé)。③多實(shí)踐、多鍛煉。立足于自己當(dāng)前生活、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，從小事做起，大膽地投身社會(huì)實(shí)踐，在社會(huì)生活中反復(fù)鍛煉，不斷實(shí)踐。④自強(qiáng)要從少年始。只要選準(zhǔn)航向，戰(zhàn)勝自身的弱點(diǎn)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，就能在自強(qiáng)的征途中，劈波斬浪，抵達(dá)成功的彼岸。（4）自信與自卑、自負(fù)的區(qū)別（從表現(xiàn)和結(jié)果）。①自負(fù)的人往往會(huì)過(guò)高地估計(jì)了自己，誰(shuí)也看不起，就覺(jué)得自己是最好的，別人誰(shuí)都不如他，只看到自己優(yōu)點(diǎn)，看不到缺點(diǎn)，他們所追求的目標(biāo)是根本達(dá)到的。②自卑的人往往會(huì)過(guò)低地估計(jì)了自己，認(rèn)為自己什么都不如別人，自己干什么都不會(huì)成功，別人都瞧不起自己。只看到自己的缺點(diǎn)，看不到優(yōu)點(diǎn)。即使自己可以做得很好，也不敢嘗試，結(jié)果是白白丟失了可能成功的機(jī)會(huì)。③只有自信的人才能實(shí)事求是地看待自己，既看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也能看到自己的缺點(diǎn)。自信使我們可以主動(dòng)、積極地去應(yīng)對(duì)生活中的各種問(wèn)題和困難，并使我們保持心情的寧?kù)o，從容地享受生活的樂(lè)趣，能讓我們平凡有限的人生璀璨地延伸。注意點(diǎn)1.發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，是自信的基礎(chǔ)。2.自立不是拒絕幫助，依靠不是依賴。3.培養(yǎng)自立能力，最基本的就是要立足自己當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題從小事做起，投身社會(huì)實(shí)踐知道法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可，由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的一種特殊行為規(guī)范。理解我國(guó)公民在法律面前一律平等。本考核要求與教材的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的是七年級(jí)下冊(cè)第七課第一框和八上第九課第三框第一目。主要包括：（1）法律的含義及三個(gè)顯著特征；法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可，并由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的一種特殊行為規(guī)范。①法律由國(guó)家制定或認(rèn)可；②法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性；③法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。（2）法律的作用。規(guī)范作用：它規(guī)定人們可以做什么，必須做什么，應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么。如果人們違反法律，就會(huì)受到法律的制裁或處理。法律為人的行為提供一個(gè)模式、標(biāo)準(zhǔn)或方向。同時(shí)，它還是評(píng)價(jià)人們的行為是否合法有效的準(zhǔn)繩。保護(hù)作用：日常生活離不開(kāi)法律，法律是我們生活的“衛(wèi)士”；國(guó)家的治理離不開(kāi)法律，法律是國(guó)家生活的保障。法律通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益。我們享受權(quán)益，需要法律的保護(hù)。（3）公民法律地位平等的表現(xiàn)。在法律地位上，我們每個(gè)人都平等地享有法定的權(quán)利，平等地履行法定的義務(wù)。注意點(diǎn)1.我國(guó)法律是人民利益和意志的體現(xiàn)。2.法律面前人人平等，是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，也是現(xiàn)代法治的一項(xiàng)基本標(biāo)志知道不履行法律規(guī)定的義務(wù)或作出法律所禁止的行為都是違法行為，理解任何違法行為都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任、受到一定的法律制裁。本考核要求與教材的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的是七年級(jí)上冊(cè)第九課以及七年級(jí)下冊(cè)第七課第二框。主要包括：（1）什么是違法行為？違法行為：凡不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者做出法律所禁止的行為，都是違法行為；（2）違法行為的種類及相應(yīng)的法律責(zé)任。根據(jù)其違反的法律，可以將它分為行政違法行為、民事違法行為和刑事違法行為。民事違法行為和行政違法行為的情節(jié)比較輕微，相對(duì)刑事違法行為而言，對(duì)社會(huì)危害性較小，因而稱它們?yōu)橐话氵`法行為。刑事違法行為屬于嚴(yán)重的違法行為，是犯罪行為。犯罪：具有嚴(yán)重社會(huì)危害性、觸犯刑法并依法應(yīng)受刑罰處罰的行為。（3）犯罪具有哪三個(gè)基本特征？七下第一，犯罪是具有嚴(yán)重社會(huì)危害性的行為。嚴(yán)重危害性，是犯罪的最本質(zhì)特征。第二，犯罪是一種觸犯刑法的行為。刑事違法性，是犯罪的法律標(biāo)志。第三，犯罪是應(yīng)受刑罰處罰的行為。刑罰當(dāng)罰性，是犯罪嚴(yán)重危害性及刑事違法性的必然后果。（4）刑罰的含義、種類。①刑罰又叫刑事處罰、刑事處分,是指人民法院對(duì)犯罪分子實(shí)行懲罰的一種強(qiáng)制方法。

②刑罰的種類有主刑和附加刑，主刑包括管制，拘役，有期徒刑，和死刑。

附加刑包括罰金，，沒(méi)收財(cái)產(chǎn)，驅(qū)逐出境。（5）一般違法與犯罪有何區(qū)別、聯(lián)系和啟示？七下啟示見(jiàn)P99第一自然段和P10最后一個(gè)自然段區(qū)別：對(duì)社會(huì)的危害程度不同；觸犯的法律不同；承擔(dān)的法律責(zé)任不同。聯(lián)系：都是違法行為，都對(duì)社會(huì)具有危害性，都要承擔(dān)法律責(zé)任；一般違法和犯罪沒(méi)有不可逾越的鴻溝；有一般違法行為，如果不及時(shí)改正，發(fā)展下去就可能陷入犯罪的泥沼。(6)青少年如何學(xué)會(huì)自我保護(hù)（或青少年如何同違法犯罪做斗爭(zhēng)）？①提高警惕，保持高度警惕是避免侵害的前提。②用智慧保護(hù)自己。面對(duì)不法侵害，我們要依靠自己的智慧迅速而準(zhǔn)確地作出判斷，要采取機(jī)制靈活的方法與其斗爭(zhēng)。③用法律保護(hù)自己。我國(guó)法律保護(hù)青少年的合法權(quán)益，當(dāng)合法權(quán)益受到侵害時(shí)，要拿起法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益。④積極爭(zhēng)取社會(huì)、學(xué)校和家庭等方面的保護(hù)。或①我們?cè)谂c違法犯罪分子作斗爭(zhēng)時(shí)，既要勇敢，又要機(jī)智。特別是在雙方力量對(duì)比懸殊的情況下，不要與其硬拼，而要講究智斗，盡量減少不必要的傷亡，力求在保護(hù)自己的前提下，巧妙地將不法分子抓獲。②面對(duì)歹徒行兇，設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時(shí)撥打“110”報(bào)警電話等，都是行之有效的好方法。易混易錯(cuò)點(diǎn)違法行為都是犯罪。注意點(diǎn)任何一類違法行為都有其法律后果，都要承擔(dān)其中的法律責(zé)任知道法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)，了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容。掌握獲得法律幫助、維護(hù)合法權(quán)益的方式和途徑，提高運(yùn)用法律的能力。本考核要求與教材的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的是七年級(jí)下冊(cè)第八課。主要包括：（1）我國(guó)制定專門(mén)法律對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)的必要性。（為什么要給予未成年人特殊保護(hù)？）①未成年人代表著祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。②未成年人的生理、心理都不成熟，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)實(shí)力，缺乏自我保護(hù)能力。③現(xiàn)實(shí)生活中，不尊重未成年人、侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。（2）我國(guó)專門(mén)保護(hù)未成年人的法律有哪兩部？《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》。（3）家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的具體內(nèi)容或主要要求；（七下P103-106）①家庭保護(hù)，要求父母或者其它監(jiān)護(hù)人依法履行對(duì)未成年人監(jiān)護(hù)的職責(zé)和撫養(yǎng)的義務(wù)，尊重未成年人受教育的權(quán)利。②學(xué)校保護(hù)，要求學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)依照法律的規(guī)定，對(duì)未成年人進(jìn)行教育，并對(duì)他們的身心健康和合法權(quán)益實(shí)施保護(hù)。學(xué)校保護(hù)涉及未成年人的教育和發(fā)展、人身權(quán)利的維護(hù)、生命安全的保障等方面。③社會(huì)保護(hù)，要求全社會(huì)創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。社會(huì)保護(hù)包括對(duì)未成年人的社會(huì)文化保護(hù)、身體健康保護(hù)、勞動(dòng)保護(hù)、自由權(quán)和精神權(quán)的保護(hù)等方面。④司法保護(hù)，要求公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門(mén)等依法履行職責(zé)，對(duì)未成年人實(shí)施專門(mén)保護(hù)措施。（4）如何運(yùn)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益？（訴訟和非訴訟）①求助有路，了解一些能夠提供法律服務(wù)和幫助的機(jī)構(gòu)（如：法律服務(wù)所、律師服務(wù)所、公證處等），還

需要了解維護(hù)權(quán)益的有效手段。②敢打官司，打官司是訴訟，是一我們維護(hù)權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種手段，是維護(hù)我們合法權(quán)益的最后屏障。③要依法律己、依法做事、依法維權(quán)，維護(hù)法律的尊嚴(yán)、社會(huì)的穩(wěn)定，有效保護(hù)我們健康成長(zhǎng)。④同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。當(dāng)我們合法權(quán)益受到侵害時(shí)，要善于運(yùn)用法律武器維權(quán)，善于同侵權(quán)行為作斗爭(zhēng)。當(dāng)國(guó)家、集體在、他人的合法權(quán)益受到不法侵害時(shí)，我們要加以維護(hù)。了解違法與犯罪的區(qū)別，知道不良心理和行為可能發(fā)展為違法犯罪，分析未成年人犯罪的主要原因，增強(qiáng)自我防范意識(shí)。本考核要求與教材的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的是七年級(jí)下冊(cè)第七課第二框和第三框。主要包括：（1）一般違法與犯罪的區(qū)別和聯(lián)系（含義、種類、特征、聯(lián)系、啟示）；一般違法與犯罪的區(qū)別與聯(lián)系：區(qū)別：對(duì)社會(huì)的危害程度不同；觸犯的法律不同；承擔(dān)的法律責(zé)任不同。聯(lián)系：都是違法行為，都對(duì)社會(huì)具有危害性，都要承擔(dān)法律責(zé)任；一般違法和犯罪沒(méi)有不可逾越的鴻溝；有一般違法行為，如果不及時(shí)改正，發(fā)展下去就可能陷入犯罪的泥沼。啟示：①我們應(yīng)自覺(jué)樹(shù)立法律意識(shí)，維護(hù)法律的尊嚴(yán)，自覺(jué)依法自律，做一個(gè)守法的人；加強(qiáng)修養(yǎng)，踐行道德，做一個(gè)有道德的人。要從小事做起，預(yù)防違法犯罪。②自覺(jué)遵紀(jì)守法，謹(jǐn)慎交友，防微杜漸，避免沾染不良習(xí)氣，防患于未然。（2）如何避免青少年走上違法犯罪的道路？（能從法律和道德兩個(gè)角度分析）①我們應(yīng)自覺(jué)樹(shù)立法律意識(shí)，維護(hù)法律的尊嚴(yán)，自覺(jué)依法自律，做一個(gè)守法的人；加強(qiáng)修養(yǎng)，踐行道德，做一個(gè)有道德的人。要從小事做起，預(yù)防違法犯罪。②自覺(jué)遵紀(jì)守法，謹(jǐn)慎交友，防微杜漸，避免沾染不良習(xí)氣，防患于未然。第二部分我與他人和集體體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，孝敬父母和長(zhǎng)輩。學(xué)會(huì)與父母平等溝通，調(diào)適“逆反”心理。增強(qiáng)與家人共創(chuàng)共享家庭美德的意識(shí)和能力。本考核要求與教材的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的是八年級(jí)上冊(cè)第一課第三框和第二課。主要包括：（1）為什么要孝敬父母？①父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦地哺育我們成長(zhǎng)，教我們做人，父母為家庭作出了貢獻(xiàn)，為我們付出了很多，他們應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈?ài)的回報(bào)，理應(yīng)受到我們的孝敬。②孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。③孝敬父母是子女對(duì)父母養(yǎng)育之恩的回報(bào)，是子女對(duì)父母應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)。④成年子女如果不履行贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)，不僅要受到輿論的譴責(zé)，還要受到法律的懲罰。（2）如何孝敬父母？（能根據(jù)具體情境列出具體做法）;①孝敬父母，就是子女對(duì)父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)。其中最重要的是敬重和愛(ài)戴父母。②孝敬父母不能停留在口頭上，而要體現(xiàn)在日常生活中一件件小事上。孝敬父母要從小事做起，要正確區(qū)分在不同場(chǎng)合的具體要求，并按這些要求去做。③愛(ài)父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；在行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂；努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)。具體做法:①首先作為一名學(xué)生，主要就是努力學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)，爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)。②作為一名子女，回到家，多幫助父母分擔(dān)家務(wù)，讓父母少一些辛苦，多一些欣慰。③父母生日時(shí)，送個(gè)小禮物或送句生日祝福，讓父母知道，你的心中他們永屬第一。④課余時(shí)間多多陪父母，增進(jìn)一下感情（3）逆反心理的表現(xiàn)、危害；①我們對(duì)父母的思想觀念、管教方法、嚴(yán)格要求，有時(shí)產(chǎn)生反感，甚至產(chǎn)生逆反心理。具體表現(xiàn)為：要我這樣，我偏要那樣；你說(shuō)這個(gè)好，我非說(shuō)那個(gè)好；讓我相信這個(gè)，我非相信那個(gè)。（1）在多數(shù)情況下，逆反心理導(dǎo)致的對(duì)父母的反抗，其結(jié)果都是懲罰了自己——不是拿自己的錯(cuò)誤懲罰自己，就是使父母的錯(cuò)誤懲罰自己。（2）這種結(jié)果也是對(duì)父母的一種傷害——不是拿自己的錯(cuò)誤傷害父母，就是使父母的錯(cuò)誤傷害父母。（簡(jiǎn)答概括為：多數(shù)情況下，逆反心理導(dǎo)致的對(duì)父母的反抗，其結(jié)果都是懲罰了自己，傷害了父母）（4）如何化解與父母的矛盾沖突。（架起溝通的橋梁、交往的藝術(shù)）①積極的做法是從現(xiàn)實(shí)中架起溝通的橋梁。要走進(jìn)父母，親近父母，努力跨越代溝，與父母攜手同行；②學(xué)會(huì)與父母溝通商量。冷靜下來(lái)，心平氣和地與家長(zhǎng)商量，通過(guò)商量，弄清分歧，找到雙方都能接受的辦法。③基本要領(lǐng)：與父母進(jìn)行溝通，其實(shí)是辨明是非，尋求最佳結(jié)果的過(guò)程。其中，彼此了解是前提，尊重理解是關(guān)鍵。理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結(jié)果要求同存異。以愛(ài)的方式對(duì)待父母。④交往藝術(shù)：①贊賞父母，贊賞中增進(jìn)親情。②認(rèn)真聆聽(tīng)，聆聽(tīng)中獲得教益。③幫助父母，用行動(dòng)感動(dòng)親人。④在家庭交往中，與父母不必太計(jì)較。注意點(diǎn)：1.孝敬父母最重要是敬重和愛(ài)戴父母。2.我們與父母溝通，彼此了解是前提，尊重理解是關(guān)鍵，理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結(jié)果要求同存異。3.孝敬父母長(zhǎng)輩，不僅是道德義務(wù)，還是法律義務(wù)。了解教師的工作，積極與教師進(jìn)行有效溝通，正確對(duì)待教師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，增進(jìn)與教師的感情。本考核要求與教材的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的是八年級(jí)上冊(cè)第四課。主要包括：（1）師生良好交往的主重要性；①師生交往不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展。尊敬老師是我們應(yīng)有的品德。②與老師建立和諧的師生關(guān)系，我們就能與老師心相印、情相容，就能快樂(lè)地學(xué)習(xí)，更快地進(jìn)步。（2）教師的工作特點(diǎn)及作用（能從對(duì)社會(huì)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)的角度分析）。①老師教給我們做人的道理。②老師幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能。③老師善于教給我們思考的方法，讓人產(chǎn)生探求知識(shí)愿望。（④老師的工作不只是傳播知識(shí)，只有人格才能影響人格，只有情感才能喚醒情感。⑤教育是人與人之間心靈的溝通，是人的精神的生長(zhǎng)和充盈，老是在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。（3）新型師生關(guān)系建立的基礎(chǔ)及其表現(xiàn)；①新型的師生關(guān)系建立在民主平等的基礎(chǔ)上。②在這種關(guān)系中，師生之間人格平等，互相尊重，互相學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)。老師是我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是我們的朋友。（4）學(xué)生與老師進(jìn)行溝通的有效方法。（能結(jié)合實(shí)具體情境探索恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ偈紫龋鲃?dòng)溝通是一切交往的前提，溝通產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生信任。②其次，要從老師的角度看問(wèn)題。正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)；原諒老師的錯(cuò)誤。③禮貌待師、注意場(chǎng)合、勿失分寸。學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c同齡人交往，建立同學(xué)間的真誠(chéng)友誼，正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的交往與友誼，把握原則與尺度。本考核要求與教材的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的是八年級(jí)上冊(cè)第三課。主要包括：（1）怎樣與同齡人友好交往？（交往的良好品質(zhì)、交友的原則或方法）受歡迎的人共有的良好品質(zhì)：真誠(chéng)、友好、善良、負(fù)責(zé)任等品德，會(huì)使我們?cè)谂c同伴交往中具有持久的吸引力、較強(qiáng)的溝通意識(shí)和溝通能力，也會(huì)使自己在集體中成為大家喜歡和信賴的人。交友的原則或方法：(1)交友是一個(gè)平等互惠的過(guò)程，給予與分擔(dān)必須是雙向的，這樣才能做到雙贏甚至多贏；(2)欣賞他人，贊美他人，寬容他人，尊重差異，加強(qiáng)溝通，我們就會(huì)交到更我有趣的朋友，獲得更為持久的友誼。(3)真正的友誼應(yīng)該是坦誠(chéng)的，在原則面前一定要堅(jiān)定，不能以犧牲原則為代價(jià)維持所謂的友誼。(4)我們與社會(huì)上的人交朋友，要樂(lè)交諍友，不交損友。（2）男女同學(xué)之間正常交往的重要意義；能讓我們獲得更加豐富的友誼；可以增進(jìn)對(duì)異性的了解，學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處，完善自己的個(gè)性，促進(jìn)身心健康發(fā)展；可以擴(kuò)大交往范圍，鍛煉交往能力；可以學(xué)習(xí)如何適應(yīng)社會(huì)對(duì)不同性別的要求，增進(jìn)自己的性別意識(shí)。（3）男女同學(xué)之間的交往應(yīng)遵循的基本原則；①男女同學(xué)之間的交往，既要互相尊重，又要自重自愛(ài)；既要開(kāi)放自己，又要掌握分寸；既要主動(dòng)熱情，又要注意交往的方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率；要做到真誠(chéng)待人，坦然大方地與異性同學(xué)交往。②要慎重對(duì)待、理智處理男女同學(xué)間的情感。③與異性同學(xué)相處時(shí)，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)理解與寬容，尊重、幫助他人，與人為善。本考核要求與教材的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的是八年級(jí)上冊(cè)第九課和七下第一課第三框。主要包括：（1）為什么社會(huì)生活需要理解和寬容？①寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當(dāng)代人必備的道德品質(zhì)。②人與人之間存在各種各樣的差異，需要相互寬容，需要尊重彼此的個(gè)性。③我們都不是圣賢，現(xiàn)實(shí)生活中難免無(wú)意之中傷害別人，需要得到他人的寬容。④寬容是一種傳統(tǒng)美德，寬容，是一種境界。善于寬容利人利己，寬容對(duì)方能使對(duì)方從中吸取教訓(xùn)，重新審視自己的行為。寬容是合作的基礎(chǔ)。寬容是有原則的。（為什么說(shuō)善于寬容，利人利己？）（2）如何做到理解和寬容？寬容是有原則的，不是盲目的，寬容要講究策略。具體地講應(yīng)做到：①當(dāng)我們受到別人無(wú)意傷害時(shí)，要善于寬容別人的過(guò)錯(cuò)，不可冤冤相報(bào)、以牙還牙。②在可能的情況下，要以我們的寬容感化當(dāng)事人，使其改過(guò)。③對(duì)待家人、同學(xué)、朋友不能斤斤計(jì)較，而要寬厚待人，與人為善。④決不遷就“壞人”“惡人”，在原則問(wèn)題上不能讓步。（3）換位思考、與人為善的實(shí)質(zhì)及其要求；實(shí)質(zhì)：對(duì)交往對(duì)象的切身關(guān)注，深入對(duì)方的內(nèi)心世界。它既是一種理解，也是一種關(guān)愛(ài)。要求：換位思考客觀上要求我們將自己的內(nèi)心世界，如情感體驗(yàn)、思維方式等與對(duì)方聯(lián)系起來(lái)，站在對(duì)方的立場(chǎng)上體驗(yàn)和思考問(wèn)題，從而與對(duì)方在情感上得到溝通，為增進(jìn)理解奠定基礎(chǔ)。（4）為什么要尊重他人？人們需要相互尊重。在交往中，我們每個(gè)人都是富有尊嚴(yán)的獨(dú)立存在的個(gè)體，有權(quán)得到別人的尊重。同時(shí)，我們也要尊重他人的尊嚴(yán)，尊重他人的基本權(quán)利。如果彼此缺乏起碼的尊重，那么，交往就會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重障礙，失去平等、誠(chéng)信、友善交往的交往氛圍。（5）如何做到尊重他人？尊重他人，要求我們做到禮貌待人，平等待人、誠(chéng)信待人、友善待人，充分理解他人。+（七下第一課P15倒數(shù)第二自然段）注意點(diǎn)：1.尊重是理解的前提。2.寬容是有原則的，不是盲目的。易錯(cuò)點(diǎn)無(wú)論做錯(cuò)什么事，我都會(huì)原諒自己，人要學(xué)會(huì)對(duì)自己寬容。領(lǐng)會(huì)誠(chéng)實(shí)是一種可貴的品質(zhì)，正確認(rèn)識(shí)生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性，知道誠(chéng)實(shí)才能得到信任，努力做誠(chéng)實(shí)的人。本考核要求與教材的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的是八年級(jí)上冊(cè)第十課。主要包括：什么是誠(chéng)信？誠(chéng)信的基本要求、核心、基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn)分別是什么？含義：誠(chéng)信，即誠(chéng)實(shí)守信，“誠(chéng)”，就是內(nèi)誠(chéng)于己，誠(chéng)實(shí)無(wú)欺、誠(chéng)實(shí)做人、誠(chéng)實(shí)做事，實(shí)事求是；“信”，就是外信于人，有信用、講信譽(yù)、守信義?；疽螅簩?duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)。核心：善?；A(chǔ)：尊重客觀事實(shí)。出發(fā)點(diǎn)：實(shí)事求是地表達(dá)事物的本來(lái)面目。（2）誠(chéng)信的重要性或意義？①誠(chéng)實(shí)守信，是中華民族的傳統(tǒng)美德，誠(chéng)信是為人處事的基本原則。②不講誠(chéng)信的人可以欺人一時(shí)，但不能欺人一世，一旦被識(shí)破，他難以在社會(huì)上立足，其結(jié)果既傷害別人，也傷害自己。③言而有信能得到別人的信任，也是自身道德的升華。（3）誠(chéng)信守則的具體要求；①堅(jiān)持實(shí)事求是，是誠(chéng)信做人的守則之一。誠(chéng)信的基礎(chǔ)是尊重客觀事實(shí)。實(shí)事求是地表達(dá)事物的本來(lái)面目，是誠(chéng)實(shí)守信的出發(fā)點(diǎn)。②在涉及利益沖突的問(wèn)題時(shí)，誠(chéng)信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊。③在眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益沖突時(shí)，誠(chéng)信守則要求我們站在長(zhǎng)遠(yuǎn)利益一邊。④在情與法的沖突中，誠(chéng)信守則要求我們站在法律一邊。（4）如何看待誠(chéng)信的復(fù)雜性？（能結(jié)合生活中的具體事例分析，如對(duì)人誠(chéng)實(shí)與尊重他人隱私之間的關(guān)系；善意謊言與誠(chéng)實(shí)道德之間的關(guān)系）？①以誠(chéng)待人、以信交友，是人際交往的基本準(zhǔn)則，我們應(yīng)當(dāng)恪守誠(chéng)實(shí)的品德。②尊重并保護(hù)他人的隱私。③二者沖突時(shí)，應(yīng)具體分析，權(quán)衡利弊，按照實(shí)際情況妥善處理。①在特定的交往環(huán)境中，有時(shí)需要我們隱蔽事情的某些真相，說(shuō)些“善意的謊言”，這是維護(hù)對(duì)方利益的需要，從根本上說(shuō)，善意的謊言并不違背誠(chéng)實(shí)的道德。②誠(chéng)信的核心是善。只要我們正確理解誠(chéng)信原則、與人為善，出以公心、永不自欺，我們就能擁有誠(chéng)信的智慧，做一個(gè)誠(chéng)信的人。（5）如何做誠(chéng)信的人？（能根據(jù)具體情境進(jìn)行探索）①言而有信，恪守諾言。②對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)。③遵守誠(chéng)信守則。④要有誠(chéng)信的智慧，結(jié)合具體情境，按照實(shí)際情況作出誠(chéng)信的正確選擇。注意點(diǎn)：1.對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)，是誠(chéng)信的基本要求。2.從根本上說(shuō)，善意的謊言不違背誠(chéng)信的道德。易錯(cuò)點(diǎn)不論在任何情況下，承諾一旦做出，就必須兌現(xiàn)。理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，能正確對(duì)待社會(huì)生活中的競(jìng)爭(zhēng)，敢于競(jìng)爭(zhēng)，善于合作。本考核要求與教材的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的是八年級(jí)上冊(cè)第八課。主要包括：（1）競(jìng)爭(zhēng)的積極作用和消極作用；積極作用：競(jìng)爭(zhēng)對(duì)人的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步有促進(jìn)作用。它給我們以直接現(xiàn)實(shí)的追求目標(biāo)，賦予我們壓力和動(dòng)力，能最大限度地激發(fā)我們的潛能，提高學(xué)習(xí)和工作的效率；使我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)、比較中，客觀地評(píng)價(jià)自己，發(fā)現(xiàn)自己的局限性，提高自己的水平；能讓我們的集體更富有生氣，豐富我們的生活，增添學(xué)習(xí)和生活的樂(lè)趣。消極作用：可能使某些獲勝者滋長(zhǎng)驕傲自大情緒，使某些失敗者喪失信心，產(chǎn)生自卑感；競(jìng)爭(zhēng)的壓力可能引起我們心情的過(guò)分緊張和焦慮；更嚴(yán)重的是，當(dāng)虛榮心作怪的時(shí)候，會(huì)把別人的成績(jī)看作一種威脅，出現(xiàn)怨恨別人超過(guò)自己的忌妒心理。（2）競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)遵守的基本準(zhǔn)則；道德和法律，是我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中必須遵守的基本準(zhǔn)則。（3）競(jìng)爭(zhēng)的目的；競(jìng)爭(zhēng)的目的，在于超越自我，開(kāi)發(fā)潛能，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高工作效率，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。（4）合作的重要性；①合作是共享的基礎(chǔ)，共享是合作的必然結(jié)果。②合作能增強(qiáng)面對(duì)困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量。③合作是事業(yè)成功的土壤，合作能聚集力量，啟發(fā)思維，開(kāi)闊視野，激發(fā)創(chuàng)造性，培養(yǎng)同情心和奉獻(xiàn)精神。具有合作精神、合作能力的人，容易獲得他人的支持和幫助，成功的可能性就大；精誠(chéng)合作會(huì)使我們分享到成功的愉悅，互助互惠能讓我們?nèi)〉酶蟮膭倮＃?）合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系；①合作與競(jìng)爭(zhēng)相互依存，你中有我，我中有你。②競(jìng)爭(zhēng)是各種有效的合作方式。在競(jìng)爭(zhēng)中，合作得越好，力量就越強(qiáng)，成功的可能性就越大。優(yōu)秀的競(jìng)爭(zhēng)者往往都是理想的合作者。③我們要學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏。（6）正確處理現(xiàn)實(shí)生活中的競(jìng)爭(zhēng)與合作（能列舉學(xué)習(xí)和生活中的事例分析在合作中競(jìng)爭(zhēng)、在競(jìng)爭(zhēng)中合作）；在合作中競(jìng)爭(zhēng)：①要尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)。②要善于找準(zhǔn)自身的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，敢于他人競(jìng)爭(zhēng)。③要正確面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)中的成敗。不以成敗論英雄。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的成功，應(yīng)再接再厲、更進(jìn)一步，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的失敗，不應(yīng)彷徨苦悶、灰心喪氣，而應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、奮起直追。在競(jìng)爭(zhēng)中合作：①在競(jìng)爭(zhēng)中合作應(yīng)體現(xiàn)“雙贏”原則。競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不能相互排斥，造成兩敗俱傷，而要相互促進(jìn)、共同提高，這才是競(jìng)爭(zhēng)中合作的真諦。②要處理好自己與他人的關(guān)系。學(xué)會(huì)尊重他人，欣賞他人，發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，虛心向他人學(xué)習(xí)。要學(xué)會(huì)理解和諒解別人以誠(chéng)相待，幫助別人，求得共同發(fā)展。③在競(jìng)爭(zhēng)中做到通力合作，一要體現(xiàn)“雙贏”原則；二要形成“團(tuán)隊(duì)精神”。易混易錯(cuò)點(diǎn)1.只要有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)肯定能提高。2.競(jìng)爭(zhēng)會(huì)破壞良好的合作，合作勢(shì)必削弱競(jìng)爭(zhēng)。3.在事業(yè)發(fā)展中，朋友之間要講合作，對(duì)手之間要講競(jìng)爭(zhēng)。知道每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能、性別等方面的差異而自傲或自卑，不歧視他人，富有正義感。本考核要求與教材的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的是八年級(jí)上冊(cè)第九課第三框第一目。主要包括：（1）人與人之間的平等集中表現(xiàn)在哪些方面；與人之間的平等集中表現(xiàn)在人格和法律地位上的平等。在人格上，我們每個(gè)人都是具有獨(dú)立意識(shí)的主體，都有做人的尊嚴(yán)，都不容輕視。在法律地位上，我們每個(gè)人都平等地享有法定的權(quán)利，平等地履行法定的義務(wù)。（2）如何做到平等待人？①增強(qiáng)平等意識(shí)，平等對(duì)待他人，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。②平等對(duì)待那些處于不利地位的人，自覺(jué)維護(hù)他們的合法權(quán)益，為他們提供力所能及的幫助。了解憲法對(duì)公民基本權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，懂得正確行使權(quán)利、自覺(jué)履行義務(wù)。本考核要求與教材的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的是八年級(jí)下冊(cè)第一、二課。主要包括：（1）公民的內(nèi)涵；公民是指具有某國(guó)國(guó)籍并依據(jù)該國(guó)憲法和法律規(guī)定，享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。（2）我國(guó)公民基本權(quán)利和基本義務(wù)的含義、具體內(nèi)容；憲法規(guī)定的公民權(quán)利，是公民最主要、最根本的權(quán)利，稱之為公民的基本權(quán)利。我國(guó)憲法規(guī)定的公民義務(wù)是公民基本義務(wù)。①平等權(quán)；②政治權(quán)利和自由；③宗教信仰自由；④人身自由權(quán)利；⑤對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員的批評(píng)、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)，取得賠償權(quán)；⑥社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利；⑦教育、科學(xué)、文化權(quán)利和自由；⑧婦女的權(quán)利，婚姻、家庭、兒童和老人受國(guó)家保護(hù)；⑨華僑、歸僑和僑眷的合法權(quán)益受法律保護(hù)。維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和全國(guó)各民族團(tuán)結(jié)；保守國(guó)家秘密；愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會(huì)公德；維護(hù)祖國(guó)的安全、榮譽(yù)和利益；依法服兵役和參加民兵組織；依法納稅；等等。（3）權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系；在我國(guó)，公民權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)。我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護(hù)權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，以主人翁的責(zé)任感，自覺(jué)履行應(yīng)盡的義務(wù)。（4）怎樣正確行使權(quán)利、自覺(jué)履行義務(wù)？①公民在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人權(quán)利；②不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益；③要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利；④要以合法方式行使權(quán)利。法律鼓勵(lì)的，我們要積極去做；法律要求做的，我們必須去做；法律禁止做的，我們堅(jiān)決不做。（5）為什么要尊重他人的權(quán)利？公民在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人權(quán)利。法律所確認(rèn)的權(quán)利是賦予每個(gè)公民的.公民在法律面前一律平等。每個(gè)公民都有同樣的權(quán)利。公民在行使權(quán)利時(shí)，只有尊重他人的權(quán)利，承擔(dān)自己對(duì)他人應(yīng)負(fù)的法定義務(wù)和道德責(zé)任，才能更好地享有自己的權(quán)利。所以，我們應(yīng)該在不損害他人合法權(quán)利的前提下，行使自己的權(quán)利，滿足自己的需要。易混易錯(cuò)點(diǎn)1.在我國(guó)，只有年滿18周歲的人才是公民。2.在押犯不屬于我國(guó)公民。3.公民先享受權(quán)利后享受義務(wù)。4.公民在法律上都具有相同的權(quán)利和義務(wù)3．2知道公民的人身權(quán)利受法律保護(hù)，任何非法侵害他人人身權(quán)利的行為，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。本考核要求與教材的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的是八年級(jí)下冊(cè)第三課、第四課、第五課。主要包括：（1）人身權(quán)利的地位、內(nèi)涵；人身權(quán)利是公民最基本、最重要的權(quán)利，公民的人身權(quán)利包括人格權(quán)和身份權(quán)。（2）生命健康權(quán)在人格權(quán)中的地位、重要性；①生命和健康，對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是寶貴的。我國(guó)法律規(guī)定，公民享有生命健康權(quán)，不容他人侵犯。②生命健康權(quán)是公民參加一切社會(huì)活動(dòng)、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。生命一旦喪失，任何權(quán)利都失去了意義。③生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利。生命健康權(quán)是公民首要的人身權(quán)利。我國(guó)法律如何保護(hù)公民的生命健康權(quán)？法律有：《憲法》《刑法》《民法通則》《治安管理處罰法》等珍愛(ài)生命，維護(hù)健康，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)；患病就醫(yī)，恢復(fù)健康；受到非法侵害時(shí)，依法自衛(wèi)和請(qǐng)求法律保護(hù)；注意自身生命安全和健康,使自己處于安全的環(huán)境,免受他人侵害；不得輕生或自殘；行使生命健康權(quán)時(shí)，不得侵害他人的生命健康權(quán)。（4）公民應(yīng)該怎樣在積極行使生命健康權(quán)的同時(shí)關(guān)愛(ài)他人的生命與健康？①我們?cè)谙碛猩】禉?quán)的同時(shí)，負(fù)有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)；②我們要關(guān)愛(ài)生靈，關(guān)愛(ài)他人的生命與健康，遠(yuǎn)離暴力，做一個(gè)既遵守法律又樂(lè)于助人的人。（5）人格尊嚴(yán)權(quán)的內(nèi)涵、具體內(nèi)容及其維權(quán)方法；含義：任何人都享有作為“人”的最起碼的社會(huì)地位和受到他人與社會(huì)最起碼尊重的權(quán)利，這種權(quán)利就是人格尊嚴(yán)權(quán)。這一權(quán)利表現(xiàn)為自尊與他尊兩個(gè)方面。內(nèi)容：人格尊嚴(yán)權(quán)具體體現(xiàn)為名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)。維權(quán)方法（補(bǔ)充）（1）當(dāng)人格尊嚴(yán)受到侵害時(shí)，我們不能因?yàn)樽约耗昙o(jì)尚小，害怕遭到報(bào)復(fù)而放棄應(yīng)有的權(quán)利。（2）要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。譬如，可視受傷害程度，要求停止侵害、賠禮道歉，或要求其消除影響、賠償損失，嚴(yán)重的可以追究其刑事責(zé)任。（6）名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)的各自含義、內(nèi)容、法律依據(jù)、侵權(quán)行為表現(xiàn)和各自含義:A:所謂名譽(yù)權(quán)，是人們依法享有的對(duì)自己所獲得的客觀社會(huì)評(píng)價(jià)排除他人侵害的權(quán)利。主要表現(xiàn)為名譽(yù)利益支配權(quán)和名譽(yù)維護(hù)權(quán)。B:肖像權(quán)是指公民依法享有對(duì)自己肖像的支配權(quán)，包括肖像制作權(quán)、使用權(quán)和獲酬權(quán)。C:姓名權(quán)是公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權(quán)利。D:隱私權(quán)是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。內(nèi)容或表現(xiàn):A:主要表現(xiàn)為名譽(yù)利益支配權(quán)和名譽(yù)維護(hù)權(quán)。B:公民有權(quán)決定是否允許他人給自己畫(huà)像、照相或錄像，公民有權(quán)決定是否使用或者如何使用自己的肖像，公民有權(quán)就使用自己的肖像獲得報(bào)酬C:干涉他人決定姓名、使用自己的姓名；干涉他人改變自己的名字；D:公民享有住宅不受非法侵犯的權(quán)利。公民有權(quán)對(duì)個(gè)人信息保密。公民有權(quán)對(duì)個(gè)人通信內(nèi)容保密。侵權(quán)行為表現(xiàn):A:公然謾罵他人，大庭廣眾之下諷刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上潑臟物等侮辱行為；無(wú)中生有、捏造事實(shí)中傷他人等誹謗行為。B:未經(jīng)本人同意，以營(yíng)利為目的使用公民肖像；惡意毀損、玷污、丑化公民的肖像；利用公民肖像進(jìn)行人身攻擊等。C:盜用、冒用他人姓名等。D:監(jiān)視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計(jì)刺探他人的秘密，道聽(tīng)途說(shuō)傳播他人的隱私，非法利用他人的個(gè)人信息等，都屬于侵害隱私權(quán)的行為?！熬S權(quán)”方法:A:可以向人民法院提起訴訟，要求侵權(quán)人公開(kāi)賠禮道歉，消除影響，恢復(fù)名譽(yù)，并賠償精神損失。B:我們要拿起法律武器，追究侵權(quán)人的責(zé)任，必要時(shí)可向人民法院提起訴訟以討還公道。C:被侵權(quán)者可以通過(guò)訴訟等方式維護(hù)自己的姓名權(quán)。D:當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時(shí)，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，采用自行與侵權(quán)人協(xié)商、請(qǐng)示司法保護(hù)等方式，要求侵權(quán)人停止侵權(quán)、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神賠償。

當(dāng)公民的人格尊嚴(yán)權(quán)（名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)）受到侵害時(shí)，應(yīng)怎么辦？我們要拿起法律武器，追究侵權(quán)人的責(zé)任，必要時(shí)可向人民法院提起訴訟，要求侵權(quán)者公開(kāi)道歉，消除影響，恢復(fù)名譽(yù)，并賠償精神損失等。（通用性）（7）保護(hù)公民隱私權(quán)有何意義？①隱私權(quán)賦予公民對(duì)其個(gè)人秘密的自由決定權(quán)，劃定了個(gè)人空間與公共空間的界限，維護(hù)了個(gè)人的獨(dú)立人格和人格自由，維護(hù)了個(gè)人生活的自由與安寧，保護(hù)正常生活不受干擾，內(nèi)心世界不被侵?jǐn)_。②法律保護(hù)公民的隱私權(quán)，能夠促進(jìn)社會(huì)和諧，維護(hù)社會(huì)的安定。③保護(hù)公民的隱私權(quán)，是道德的呼喚，有助于樹(shù)立良好的社會(huì)道德風(fēng)尚。③尊重和維護(hù)隱私權(quán)，是現(xiàn)代文明的標(biāo)志，是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)。（8）如何尊重他人的隱私？①樹(shù)立隱私意識(shí)；矯正不尊重他人隱私的若干陋習(xí)。②需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。注意點(diǎn)1.人身權(quán)利是公民最基本、最重要的權(quán)利。2.生命健康權(quán)是公民首要的人身權(quán)利。3.人格尊嚴(yán)權(quán)具體體現(xiàn)為名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)。4.名譽(yù)集中體現(xiàn)了人格尊嚴(yán)，姓名是每個(gè)人人格的基本標(biāo)志。知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)。本考核要求與教材的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的是八年級(jí)下冊(cè)第六課和九年級(jí)第四課第四框。主要包括：（1）受教育是公民的一項(xiàng)權(quán)利，也是公民的一項(xiàng)義務(wù)；（2）教育對(duì)個(gè)人和國(guó)家的重要意義；①對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)，教育起著至關(guān)重要的作用。一方面，教育是每個(gè)人生活的準(zhǔn)備。另一方面，它又喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開(kāi)辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來(lái)的基礎(chǔ)。②教育能為人們未來(lái)的幸福生活奠基。只有通過(guò)接受教育，喚醒潛力、發(fā)展才智，才能擺脫愚昧，增長(zhǎng)才干，豐富人生，享受現(xiàn)代文明，獲得成功。教育對(duì)于個(gè)人一生的成敗至為關(guān)鍵。教育獲取知識(shí)，知識(shí)改變命運(yùn)。對(duì)于民族國(guó)家來(lái)說(shuō)，教育成就未來(lái)。（3）受教育權(quán)的含義；所謂，是指公民有從國(guó)家接受的機(jī)會(huì)，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。（4）如何維護(hù)自己受教育的權(quán)利？當(dāng)我們的受教育權(quán)被他人剝奪或受到侵犯時(shí)，我們可以采用非訴訟方式或訴訟方式予以維護(hù)，也可以向教育相關(guān)部門(mén)反映，朋友、學(xué)校老師、社會(huì)團(tuán)體、尋求幫助，以解決問(wèn)題。（5）怎樣履行受教育的義務(wù)？按時(shí)入學(xué)；接受規(guī)定年限的義務(wù)教育，不得中途輟學(xué)；遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力；勤于學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，提升能力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。（6）義務(wù)教育及其特征。①含義：義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益事業(yè)。②特征：強(qiáng)制性、公益性、統(tǒng)一性。知道法律保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)，未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果不受侵犯，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利。本考核要求與教材的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的是八年級(jí)下冊(cè)第七課主要包括：（1）公民合法財(cái)產(chǎn)的范圍及財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的涵義和法律依據(jù)；公民的個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)包括：公民的合法收入、房屋、儲(chǔ)蓄、生活用品、文物、圖書(shū)資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財(cái)產(chǎn)。財(cái)產(chǎn)所有權(quán)是指所有人依法對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利。它是財(cái)產(chǎn)歸誰(shuí)所有在法律上的表現(xiàn)。（2）法律保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的意義及其手段；意義:公民個(gè)人所有的合法財(cái)產(chǎn)，直接關(guān)系到公民本人及其家庭成員的衣、食、住、行。切實(shí)保護(hù)公民個(gè)人所有的合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)，對(duì)于維護(hù)公民的正常生活，保障其專心致志地從事生產(chǎn)、工作和學(xué)習(xí)，積極參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，具有重要意義。手段:①我國(guó)的民事法律，是保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的重要武器。國(guó)家審判機(jī)關(guān)依據(jù)民事法律，采用責(zé)令侵權(quán)人將毀壞的財(cái)物恢復(fù)原狀、賠償受害人經(jīng)濟(jì)損失等方式，保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)。（通過(guò)民事法律手段保護(hù)公民的合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)是最普遍的做法。）②我國(guó)的刑事法律，是保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的銳利武器。國(guó)家審判機(jī)關(guān)依據(jù)刑法，采用判處侵犯財(cái)產(chǎn)的罪犯有期徒刑、無(wú)期徒刑、死刑等刑罰手段，保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)。（通過(guò)刑事法律手段保護(hù)公民的合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)是最嚴(yán)厲最有效的保護(hù)方法。）（3）合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到不法侵害時(shí)的維權(quán)方法和途徑。其一，通過(guò)訴訟方式請(qǐng)求確認(rèn)所有權(quán)的歸屬；其二，通過(guò)訴訟方式解決原物返還；其三，通過(guò)訴訟方式解決財(cái)產(chǎn)被毀壞或滅失的賠償；其四，通過(guò)訴訟方式解決國(guó)家行政機(jī)關(guān)及其工作人員違法實(shí)施沒(méi)收財(cái)產(chǎn)。（4）繼承權(quán)的涵義和法律依據(jù)；所謂繼承權(quán)，指的是繼承人依法取得被繼承人遺產(chǎn)的權(quán)利。（5）法定繼承人的范圍、繼承順序和繼承方式；范圍:我國(guó)繼承法規(guī)定，被繼承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母為法定繼承人，享有繼承權(quán)。繼承順序我國(guó)繼承法規(guī)定，遺產(chǎn)要按照繼承順序繼承。第一順序繼承人包括：配偶、子女、父母。第二順序繼承人包括：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。繼承開(kāi)始后，由第一順序繼承人繼承，第二順序繼承人不繼承。沒(méi)有第一順序繼承人繼承或第一順序繼承人放棄繼承權(quán)的，由第二順序繼承人繼承。繼承方式：①法定繼承和遺囑繼承。②法定繼承人以外的人可依據(jù)遺贈(zèng)人的遺贈(zèng)取得遺產(chǎn)。（6）維護(hù)繼承權(quán)的方法和途徑；①當(dāng)繼承權(quán)發(fā)生爭(zhēng)議時(shí)，我們除了要嚴(yán)格遵循法律規(guī)定外，還要大力傳承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，踐行社會(huì)主義道德，本著注重情義、互諒互讓、和睦團(tuán)結(jié)的精神，協(xié)商處理繼承問(wèn)題。②在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)我們的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)受到侵犯時(shí)，不要忍氣吞聲，要增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)，要學(xué)會(huì)依靠社會(huì)力量，運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。（7）智力成果權(quán)的內(nèi)容及法律依據(jù)；智力成果權(quán)又稱知識(shí)產(chǎn)權(quán)，通常包括著作權(quán)、專利權(quán)和商標(biāo)權(quán)，以及反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的商業(yè)秘密等。①智力成果受法律保護(hù)。國(guó)家保護(hù)公民的智力成果權(quán)，堅(jiān)決打擊侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)的行為。②保護(hù)智力成果權(quán)，有賴于公眾的維權(quán)意識(shí)。（8）智力成果權(quán)的維權(quán)辦法；作為一個(gè)公民，當(dāng)自己的智力成果權(quán)受到侵犯時(shí)，要運(yùn)用法律武器來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益；我們還要積極參與社會(huì)對(duì)智力成果的保護(hù)，尊重他人的腦力勞動(dòng)，不做侵害他人智力成果的事情。易混易錯(cuò)點(diǎn)1.財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的行使不受限制。2.未成年人沒(méi)有繼承權(quán)知道法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利。本考核要求與教材的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的是八年級(jí)下冊(cè)第八課。主要包括：（1）消費(fèi)者享有的權(quán)利；安全權(quán)、知情權(quán)、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)、依法求償權(quán)、結(jié)社權(quán)、獲得教育權(quán)、人格尊嚴(yán)與民族風(fēng)俗習(xí)慣獲得尊重權(quán)、監(jiān)督權(quán)等九項(xiàng)權(quán)利。（2）消費(fèi)者如何維護(hù)自己的合法權(quán)益？（態(tài)度、做法）①練就一雙“慧眼”，增強(qiáng)自己的判斷能力和選擇能力。②在商品交易過(guò)程中，我們要充分運(yùn)用自己的消費(fèi)知識(shí)和法律知識(shí)，保持應(yīng)有的警惕，盡量不給不法經(jīng)營(yíng)者以可乘之機(jī)，防止侵權(quán)行為發(fā)生。③在侵權(quán)行為發(fā)生后，應(yīng)勇敢地拿起法律武器，維護(hù)自己的合法權(quán)益，也使不法經(jīng)營(yíng)者顯露原形、受到懲治。與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解；請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解；向有關(guān)行政部門(mén)申訴；根據(jù)與經(jīng)營(yíng)者達(dá)成的仲裁協(xié)議，提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁；向人民法院提起訴訟。（3）維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益有何意義？①在經(jīng)營(yíng)者與消費(fèi)者的關(guān)系中，經(jīng)營(yíng)者處于有利地位。消費(fèi)者難以從直觀上了解商品的性能和質(zhì)量，從而在選購(gòu)上處于被動(dòng)地位；相對(duì)于有高度組織和強(qiáng)大實(shí)力的經(jīng)營(yíng)者來(lái)說(shuō)，消費(fèi)者往往勢(shì)單力孤，這些都導(dǎo)致消費(fèi)者處于不利地位。還有個(gè)別的經(jīng)營(yíng)者見(jiàn)利忘義，利用自己所處的地位損害消費(fèi)者利益。因此，必須依法保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益。②保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益，有利于促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展，保證社會(huì)再生產(chǎn)的順利進(jìn)行，維護(hù)社會(huì)的正常秩序，讓人們過(guò)上更美好的生活。第三部分我與國(guó)家和社會(huì)合理利用互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒介，初步養(yǎng)成積極的媒介批評(píng)能力，學(xué)會(huì)理性利用現(xiàn)代媒介參與社會(huì)公共生活。本考核要求與教材的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的是八年級(jí)上冊(cè)第六課和九年級(jí)第六課第三框、第七課第三框等。主要包括：（1）網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)；無(wú)限性、兩面性。網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象具有虛擬性、間接性和隱蔽性（2）網(wǎng)絡(luò)交往的利與弊（結(jié)合生活具體案例分析）；①利（優(yōu)勢(shì)）：P63=1\*GB3①網(wǎng)絡(luò)，為我們了解時(shí)事、學(xué)習(xí)知識(shí)、與人溝通、休閑娛樂(lè)等提供了便捷的條件。=2\*GB3②可以開(kāi)闊眼界、放松心情、學(xué)習(xí)新知、結(jié)交新友等。=3\*GB3③網(wǎng)絡(luò)交往超越空間，擴(kuò)大交往的領(lǐng)域和對(duì)象，改變交往的方式，豐富了我們的人生經(jīng)驗(yàn)等。P62（2）弊（負(fù)面影響）P70：長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)影響身心健康，沉迷網(wǎng)絡(luò)荒廢學(xué)業(yè)，誘惑欺詐、違法違紀(jì)、網(wǎng)絡(luò)成癮癥等（3）如何享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往？（1）學(xué)會(huì)自我保護(hù)：1）要正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的兩面性，用其所長(zhǎng)，避其所短，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)生活的積極作用，享受健康交往帶來(lái)的樂(lè)趣。2）提高自己的安全防范意識(shí)：不輕易泄露個(gè)人資料，不隨意答應(yīng)網(wǎng)友的要求。3）提高自己的辨別、察覺(jué)能力和抗誘惑能力。（2）遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則:１）網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德；2）上網(wǎng)要遵守法律.（4）合理參與社會(huì)公共生活？（經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、社會(huì)責(zé)任、和諧社會(huì)建設(shè)、精神文明創(chuàng)建）經(jīng)濟(jì)生活：我們參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活.除關(guān)注國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)外.主要表現(xiàn)于日常的消費(fèi)和理財(cái).學(xué)會(huì)理財(cái).是我們必備的生活技能.作為中學(xué)生.在消費(fèi)時(shí)更應(yīng)多一些理性.少一些盲目.在消費(fèi)前.我們可以先作出預(yù)算.把錢(qián)花在關(guān)鍵的地方.避免非理性消費(fèi).不與周圍的人進(jìn)行盲目攀比.不浪費(fèi)金錢(qián).在消費(fèi)的過(guò)程中.我們應(yīng)該用環(huán)保的眼光去選購(gòu)商品.在滿足基本的物質(zhì)消費(fèi)需求后.我們更應(yīng)該注重自己精神上的需求.在消費(fèi)的過(guò)程中提升自己的精神境界.政治生活：①作為國(guó)家的主人,關(guān)心國(guó)家的事,參與國(guó)家管理,依法行使監(jiān)督權(quán),既是我們參與政治生活的表現(xiàn),也是對(duì)國(guó)家應(yīng)盡的責(zé)任。=2\*GB3②依法行使政治權(quán)利：依法參與政治生活：我們要關(guān)注國(guó)家建設(shè)、國(guó)家管理，對(duì)于改善環(huán)境、整頓秩序、維護(hù)治安等身邊的事乃至國(guó)家大事，可以向有關(guān)部門(mén)提出自己的建議。對(duì)于發(fā)現(xiàn)的違法犯罪行為，要及時(shí)舉報(bào)。對(duì)于國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員，有提出批評(píng)和建議的權(quán)利；對(duì)其違法失職行為，有向有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)提出申訴、控告或檢舉的權(quán)利。=3\*GB3③維護(hù)國(guó)家安全：樹(shù)立國(guó)家安全意識(shí)，自覺(jué)關(guān)心、維護(hù)國(guó)家安全，是我國(guó)憲法規(guī)定的公民必須履行的基本義務(wù)，也是青少年熱愛(ài)祖國(guó)的具體體現(xiàn)。社會(huì)責(zé)任：公民在做好本職工作的同時(shí)，要積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，承擔(dān)起關(guān)愛(ài)社會(huì)的責(zé)任。維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。當(dāng)國(guó)家的尊嚴(yán)受到侵犯時(shí)，挺身而出，堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家的榮譽(yù)和利益。當(dāng)國(guó)家處在困難時(shí)刻，最能考驗(yàn)公民的責(zé)任意識(shí)。主動(dòng)為國(guó)分憂、勇?lián)?zé)任、與國(guó)家共渡難關(guān)，是我們義不容辭的責(zé)任。青少年肩負(fù)著鑄造民族輝煌的重任，我們要努力學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏，努力實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。參與公益活動(dòng)如上街清理垃圾活動(dòng)，敬老院、孤兒院照顧孤兒的活動(dòng)、積極大街上宣傳正能量的活動(dòng)等。和諧社會(huì)建設(shè)：①構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是貫穿中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)全過(guò)程的長(zhǎng)期歷史任務(wù)，需要付出長(zhǎng)期艱苦的努力。②和諧社會(huì)，人人共享；促進(jìn)和諧，人人有責(zé)。和諧美好的社會(huì)，需要腳踏實(shí)地的艱苦奮斗，需要全體人民的共同參與。只要既著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，又立足當(dāng)前，人人有責(zé)任，人人有行動(dòng)，人人有貢獻(xiàn)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的宏偉目標(biāo)應(yīng)能早日變?yōu)槊篮玫默F(xiàn)實(shí)。精神文明創(chuàng)建：①善于辨別各種落后文化和腐朽文化并自覺(jué)地加以抵制。②精神文明建設(shè)重在行動(dòng)，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，參與形式多樣的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)。1.3了解不同勞動(dòng)和職業(yè)的特點(diǎn)及其獨(dú)特價(jià)值，做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。本考核要求與教材的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的是九年級(jí)第九課第二框和第十課第一框。主要包括：（1）理想的作用；①理想引導(dǎo)人生航船的方向，推動(dòng)著人生不斷向幸福的方向前進(jìn)。②理想總是指向未來(lái)，表現(xiàn)為奮斗目標(biāo)，對(duì)人的行為有導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)和調(diào)控的作用。③在人生發(fā)展的過(guò)程中，理想激勵(lì)著我們不斷超越自己，讓我們充滿了實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的喜悅，使我們的人生充滿幸福；億萬(wàn)人民在追求美好社會(huì)理想的過(guò)程中，推動(dòng)著社會(huì)向前發(fā)展。（2）實(shí)現(xiàn)人生理想途徑；①需要對(duì)人生作出長(zhǎng)遠(yuǎn)、具體的規(guī)劃。②要根據(jù)自己的能力、興趣等實(shí)際情況，對(duì)自己的理想適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，以縮短理想與現(xiàn)實(shí)之間的距離，推動(dòng)理想的實(shí)現(xiàn)。③要掌握正確的方法，付出艱苦的努力。④要腳踏實(shí)地、全力以赴。不斷增強(qiáng)自身能力，提高自身素質(zhì)；還需要不屈不撓、堅(jiān)持不懈。（3）為什么要始終保持艱苦奮斗的精神；①我國(guó)仍處于社會(huì)主義初級(jí)階段，為了鞏固目前達(dá)到的小康水平，為了實(shí)現(xiàn)各族人民的共同理想，需要進(jìn)行長(zhǎng)期的艱苦奮斗。②艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們民族精神的重要內(nèi)容。③艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)精神的支持和鼓舞。人類社會(huì)的發(fā)展史，就是人類艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)史。人類社會(huì)的一切文明成果，無(wú)一不是艱苦創(chuàng)業(yè)精神的結(jié)晶。艱苦創(chuàng)業(yè)精神不是某個(gè)時(shí)代所特有的精神，而是與人類社會(huì)發(fā)展同在。艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，無(wú)論什么時(shí)代，都被人們視為成就事業(yè)必不可少的精神力量和崇高的美德。④發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是充滿艱辛和創(chuàng)造的偉大事業(yè)，更需要大力倡導(dǎo)和發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神，尤其是開(kāi)拓創(chuàng)新精神。（4）怎樣發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神？（能與學(xué)習(xí)、生活相結(jié)合進(jìn)行分析、舉例）①要從日常生活做起，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦樸素的生活作風(fēng)。②要努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，積極探索，勇于創(chuàng)新，努力完成自己的學(xué)業(yè)。③樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)自強(qiáng)不息、不怕困難和挫折的堅(jiān)強(qiáng)意志，遇事要迎難而上，不畏難而退。知道責(zé)任的社會(huì)基礎(chǔ)，體會(huì)承擔(dān)責(zé)任的意義，懂得承擔(dān)責(zé)任可能需要付出代價(jià)，知道不承擔(dān)責(zé)任的后果，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。本考核要求與教材的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的是九年級(jí)第一單元。主要包括：（1）責(zé)任的含義；責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情，或不應(yīng)該做某些事情。（2）每個(gè)人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有哪些不同的責(zé)任？每個(gè)人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任。如：作為子女，孝敬父母是我們的責(zé)任；作為學(xué)生，遵守學(xué)校紀(jì)律、完成學(xué)習(xí)任務(wù)是我們的責(zé)任；作為朋友，忠誠(chéng)、互助、互諒，我們義不容辭；作為社會(huì)成員，我們應(yīng)該維護(hù)正義、熱愛(ài)和平、保護(hù)環(huán)境。我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)集體負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。（3）承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)回報(bào)：既包括物質(zhì)方面也包括精神方面。更重要的是無(wú)形的財(cái)富。代價(jià)：①付出時(shí)間、精力和金錢(qián)。②可能因?yàn)樽龅牟缓枚艿截?zé)備，甚至受到處罰。（4）不承擔(dān)責(zé)任的后果（能從對(duì)自己、他人和社會(huì)的影響等多角度分析）；見(jiàn)九年級(jí)P12①②同時(shí)還會(huì)給自己帶來(lái)不利影響，如得不到他人的信任、會(huì)受到別人的譴責(zé)，甚至?xí)艿椒傻膽土P等。③從整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，不承擔(dān)責(zé)任會(huì)導(dǎo)致效率低下，人與人之問(wèn)缺乏必要的信任，增加社會(huì)成本，影響社會(huì)的進(jìn)步；（5）承擔(dān)對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的責(zé)任；對(duì)他人：對(duì)集體：①自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，服從集體的安排，積極主動(dòng)地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)才智；②發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，通過(guò)自己的努力解決集體遇到的困難；③在集體中求大同存小異，善于團(tuán)結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量。對(duì)社會(huì)或?qū)?guó)家：公民在做好本職工作的同時(shí)，要積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，承擔(dān)起關(guān)愛(ài)社會(huì)的責(zé)任。維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。當(dāng)國(guó)家的尊嚴(yán)受到侵犯時(shí)，挺身而出，堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家的榮譽(yù)和利益。當(dāng)國(guó)家處在困難時(shí)刻，最能考驗(yàn)公民的責(zé)任意識(shí)。主動(dòng)為國(guó)分憂、勇?lián)?zé)任、與國(guó)家共渡難關(guān)，是我們義不容辭的責(zé)任。青少年肩負(fù)著鑄造民族輝煌的重任，我們要努力學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏，努力實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。（6）如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民？①信守承諾，勇?lián)^(guò)錯(cuò)。②自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任。做好應(yīng)該做的事情，對(duì)自己、他人、集體、社會(huì)負(fù)責(zé)。做責(zé)任的主人，享受承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè)。③學(xué)會(huì)反思自己的責(zé)任，在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)。補(bǔ)充：③要做好應(yīng)該做的事情，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)；要承擔(dān)關(guān)愛(ài)集體的責(zé)任；要承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任。補(bǔ)充：（1）從小培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，鍛煉自己的責(zé)任能力。在家庭，勇?lián)?zé)任，孝敬父母，做力所能及的家務(wù)；在學(xué)校，努力學(xué)習(xí)，熱愛(ài)集體；在社會(huì)，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。

（2）通過(guò)各種途徑和形式去參與國(guó)家的建設(shè)和管理。

（3）我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的習(xí)慣和精神，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，為將來(lái)全面負(fù)起我們的社會(huì)責(zé)任做好準(zhǔn)備。注意點(diǎn)1.不同的身份承擔(dān)不同的責(zé)任。2.作為學(xué)生，遵守學(xué)校紀(jì)律，完成學(xué)習(xí)任務(wù)是我們的責(zé)任。3.一個(gè)人首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)。理解遵守社會(huì)規(guī)則和維護(hù)社會(huì)公正對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要性，正確認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)矛盾，理解發(fā)展與穩(wěn)定的辯證關(guān)系。本考核要求與教材的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的一是七年級(jí)下第七課第一框、八年級(jí)下冊(cè)第九、十課。主要包括：（1）社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則；因?yàn)?，我們生活的這個(gè)社會(huì)，是由形形色色的人組成的，社會(huì)活動(dòng)是人的活動(dòng)。人們?cè)谏鐣?huì)中活動(dòng)的目的、動(dòng)機(jī)往往各不相同，如果沒(méi)有行為的規(guī)矩，人們各行其是，社會(huì)生活就會(huì)混亂不堪，就會(huì)陷入毫無(wú)秩序的彼此沖突之中。所以，有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩十分重要。社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)矩、規(guī)則。（2）公平的基本內(nèi)涵及重要性；人們心目中的公平，意味著處理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某個(gè)人，即參與社會(huì)合作的每一個(gè)人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任、得到他應(yīng)得的利益。①公平關(guān)系到每個(gè)人的切身利益，是維系良好合作的重要前提，是社會(huì)的穩(wěn)定器。②只有公平才能使人們穩(wěn)定、持久地進(jìn)行合作，保持社會(huì)長(zhǎng)治久安。③社會(huì)才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)，每個(gè)社會(huì)成員的生存和發(fā)展才有保障。才能通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，得到自己應(yīng)得的東西，滿足自己的合理期望，充分調(diào)動(dòng)自身的積極性。④整個(gè)社會(huì)才能人人各司其職、各盡所能、各得其所，共同推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展。（3）如何維護(hù)社會(huì)公平？①理智面對(duì)社會(huì)生活中的不公平：認(rèn)識(shí)：公平總受到一定社會(huì)條件的制約，任何社會(huì)都會(huì)存在一些不公平現(xiàn)象。公平總是相對(duì)的，無(wú)論我們?nèi)绾闻?，都不可能達(dá)到目的絕對(duì)公平。對(duì)待：①當(dāng)不公平現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，善于尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫助，解決問(wèn)題，以謀求最大限度的公平；②遇到“不公平”的事情覺(jué)得委屈、困惑時(shí)，我們要調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價(jià)值觀念；③當(dāng)見(jiàn)到不公平現(xiàn)象時(shí)，要崇尚公平、主持公道，同破壞公平的行為做斗爭(zhēng)，對(duì)受害者伸出援助之手②自覺(jué)樹(shù)立公平合作的意識(shí)以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作。為了更好地合作，我們需要承擔(dān)自己應(yīng)該做的，決不能只享受利益而不付出，否則對(duì)其他人不公平。只有做了我們?cè)撟龅?，才可能獲取自己該得的，當(dāng)我們?cè)诟冻龅臅r(shí)候，同時(shí)也在收獲別人的付出。公平的合作，必然是互惠的合作。（4）辨別正義行為和非正義行為；在社會(huì)進(jìn)程中，凡促進(jìn)人類社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展、維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都是正義的行為；凡阻礙人類社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展、損害公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都是非正義的行為。（5）維護(hù)正義對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性；①正義保障人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全，使人民得以生存和發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。②沒(méi)有正義的制度就沒(méi)有真正的公平。③正義通過(guò)制度的調(diào)節(jié)來(lái)避免嚴(yán)重的社會(huì)分化，使得我們的社會(huì)健康、持續(xù)地發(fā)展，最終造福每一個(gè)社會(huì)成員。④正義使得人與人之間的紐帶更為緊密，人與人之間的關(guān)系更加和諧。（6）如何自覺(jué)維護(hù)正義？①作為社會(huì)成員，我們要遵守社會(huì)規(guī)則和程序，就是在維護(hù)正義。②做有正義感的人。明辨什么是正義行為什么是非正義行為，要去感悟，以升華道德境界，去踐行，以伸張正義。二是九年級(jí)第三課第一框，主要包括：（1）現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)的主要矛盾；人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾。（2）解決我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段主要矛盾的主要途徑和要求。（綜合和諧社會(huì)、黨的基本路線、經(jīng)濟(jì)制度、分配制度等回答）根本途徑：以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，集中力量發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力注意點(diǎn)1.公平是在比較中產(chǎn)生的，公平總是相對(duì)的，無(wú)論我們?nèi)绾闻?，都達(dá)不到絕對(duì)的公平。2.公平與否的判斷，受個(gè)人價(jià)值觀念、思維方式的制約。3.合作要以公平為基礎(chǔ)。4.實(shí)施正義的行為，不做非正義的事，是做人的基本要求。積極參與公共生活、公益活動(dòng)，自覺(jué)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩序，有為他人、為社會(huì)服務(wù)的精神。本考核要求與教材的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的是九年級(jí)第二課第二框第二目。主要包括：（1）積極參與公益活動(dòng)的意義；九全P24我們生活的社會(huì)是一個(gè)互幫互助、相互關(guān)愛(ài)的社會(huì)。參與社會(huì)公益活動(dòng)，既承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任，又在幫助他人，并使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升，有助于營(yíng)造“我為人人，人人為我”的社會(huì)氛圍。參加公益活動(dòng)會(huì)吸引眾多關(guān)注的目光，得到眾多人的積極響應(yīng)，帶動(dòng)更多的人與我們同行，有助于創(chuàng)建一個(gè)互幫互助、相互關(guān)愛(ài)的社會(huì)。（2）參與公益活動(dòng)的行動(dòng)。（探索參與的具體方式方法）參與公益活動(dòng)如義務(wù)植樹(shù)，向村民宣傳環(huán)保知識(shí)，上街清理垃圾活動(dòng)，敬老院、孤兒院照顧孤兒的活動(dòng)、積極大街上宣傳正能量的活動(dòng)等。感受個(gè)人成長(zhǎng)與民族文化和國(guó)家命運(yùn)之間的聯(lián)系，提高文化認(rèn)同感、民族自豪感，以及構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的責(zé)任意識(shí)。本考核要求與教材的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的是九年級(jí)第五課、第八課和第九課第一框第三目。主要包括：（1）中華文化的特點(diǎn)和影響；九全P68特點(diǎn)：源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深。文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文化，是世界文化大花園一朵璀璨的奇葩。中華傳統(tǒng)文化隨著時(shí)代變遷和社會(huì)進(jìn)步獲得發(fā)展，不但對(duì)今天中國(guó)人的價(jià)值觀念、生活方式和中國(guó)的發(fā)展道路具有深刻的影響，而且對(duì)人類的進(jìn)步和世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。（2）中華民族精神的基本內(nèi)涵及其主要表現(xiàn)；九全P71--72基本內(nèi)涵：以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。主要表現(xiàn)：①新民主主義革命時(shí)期：井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神等。②社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期：大慶精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神、載人航天精神；奧運(yùn)志愿者精神、抗震救災(zāi)精神等。③改革開(kāi)放以來(lái)賦予民族精神新內(nèi)涵：自立意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效率意識(shí)、民主法制意識(shí)；求知精神、科學(xué)精神、服務(wù)精神、開(kāi)拓創(chuàng)新精神。（3）為什么要繼承和弘揚(yáng)民族精神？九全P71--73①民族精神是民族文化的精髓，是中華民族生命肌體中不可分割的重要組成部分。②民族精神是鼓舞我們民族迎難而上、團(tuán)結(jié)互助、戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵與困難的不竭力量之源。③一個(gè)民族要生存和發(fā)展，就要有一種昂揚(yáng)向上的民族精神。一個(gè)民族只有具有高尚的民族品格，堅(jiān)定的民族志向，遠(yuǎn)大的民族理想，才能有巨大的凝聚力，才能成就偉業(yè)，才能自立于世界民族之林。④民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂，我們每個(gè)中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神。（4）怎樣繼承和弘揚(yáng)民族精神？九全P73①在新的時(shí)代條件下，最重要的是要結(jié)合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展要求，不斷為之增添新的富有生命力的內(nèi)容。②要立足于發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐，努力學(xué)習(xí)，勇于探索，敢于創(chuàng)新，以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神。③要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感。④要正確面對(duì)外來(lái)思想文化的影響。⑤我們要從具體的事情做起，成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者。（5）構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的目標(biāo)；九全P118是民主法治、公平正義、誠(chéng)信友善、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)。（6）如何建設(shè)和諧社會(huì)？①構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是貫穿中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)全過(guò)程的長(zhǎng)期歷史任務(wù)，需要付出長(zhǎng)期艱苦的努力。②和諧社會(huì)，人人共享；促進(jìn)和諧，人人有責(zé)。和諧美好的社會(huì)，需要腳踏實(shí)地的艱苦奮斗，需要全體人民的共同參與。只要既著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，又立足當(dāng)前，人人有責(zé)任，人人有行動(dòng)，人人有貢獻(xiàn)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的宏偉目標(biāo)應(yīng)能早日變?yōu)槊篮玫默F(xiàn)實(shí)。（7）社會(huì)主義精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容和根本任務(wù)；九全P105--106主要內(nèi)容：①思想道德建設(shè)。②教育、科學(xué)、文化建設(shè)。根本任務(wù)：提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民。（8）精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的有效形式。九全P107①形式一：在創(chuàng)建文明城市的活動(dòng)中，創(chuàng)三優(yōu)（創(chuàng)建優(yōu)美環(huán)境、建立優(yōu)良秩序、搞好優(yōu)質(zhì)服務(wù)）活動(dòng)。成就：涌現(xiàn)出一批文明城市和文明社區(qū)。②形式二：在創(chuàng)建文明村鎮(zhèn)的活動(dòng)中，“三下鄉(xiāng)”（文化科技衛(wèi)生）、“文明戶”的評(píng)選、“萬(wàn)村書(shū)庫(kù)”的活動(dòng)。成就：涌現(xiàn)出一批文明村鎮(zhèn)的典型和文明村鎮(zhèn)示范點(diǎn)。注意點(diǎn)1.中華民族精神的核心是愛(ài)國(guó)主義。時(shí)代精神的核心是改革創(chuàng)新。2.加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明的根本任務(wù)，提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民。知道我國(guó)的人口、資源、環(huán)境等狀況，了解計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的政策，形成可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。本考核要求與教材的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的是九年級(jí)第四課第二框、第三框。主要包括：（1）我國(guó)人口、資源、環(huán)境問(wèn)題的現(xiàn)狀、特點(diǎn)（或主要表現(xiàn)）及產(chǎn)生原因；A、現(xiàn)狀、特點(diǎn)（或主要表現(xiàn)）：①人口：我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家。①人口基數(shù)大，新增人口多，人口素質(zhì)偏低，是我國(guó)人口現(xiàn)狀的基本特點(diǎn)。我國(guó)人口現(xiàn)狀的特點(diǎn)還表現(xiàn)為：②農(nóng)村人口多，人口老齡化的速度加快，人口的分布不平衡，男女性別比例失衡。九P51②資源：自然資源總量大，種類多，但人均資源占有量少，開(kāi)發(fā)難度大，這是我國(guó)的一個(gè)重要國(guó)情。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)資源開(kāi)發(fā)利用不盡合理、不夠科學(xué)，浪費(fèi)、損失十分嚴(yán)重。九P55③環(huán)境問(wèn)題主要表現(xiàn)：污染物排放總量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于環(huán)境自凈能力；工業(yè)污染治理任務(wù)仍相當(dāng)繁重，城鎮(zhèn)生活污染比重明顯增加；農(nóng)業(yè)水質(zhì)、土質(zhì)污染日漸突出，農(nóng)產(chǎn)品有害殘留物嚴(yán)重超標(biāo)；部分水土流