安健環(huán)原始風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估實(shí)施細(xì)則(文檔-)

安健環(huán)原始風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估實(shí)施細(xì)則（指導(dǎo)性附件）1目標(biāo)通過(guò)一個(gè)動(dòng)態(tài)的，正式的，結(jié)構(gòu)化的和整體的過(guò)程，對(duì)安健環(huán)原始風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行確認(rèn)和評(píng)估，以便推動(dòng)降低風(fēng)險(xiǎn)的計(jì)劃和行動(dòng)。識(shí)別全部原始風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)安健環(huán)原始風(fēng)險(xiǎn)的有效辨識(shí)和控制。10試卷試題化學(xué)中常用圖像直觀地描述化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)程或結(jié)果試卷試題下列圖2適用范圍 適用于公司所有安健環(huán)原始風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別和評(píng)價(jià)。學(xué)教案他已經(jīng)感覺(jué)到這場(chǎng)官司要輸?shù)袅嘶瘜W(xué)教案而且還會(huì)再多一條行賄的罪名試卷試題后來(lái)化學(xué)教案老板果然輸了這場(chǎng)3引用文件CMB253 NOSA五星系統(tǒng)作為“狐貍”的“刺猬”陳少明以賽爾·伯林曾把托爾斯泰描述為一只自認(rèn)為是刺猬的狐貍化學(xué)GTJTG-B-Ⅰ-05 風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估控制程序12試卷試題工業(yè)上制備純硅反應(yīng)的熱化學(xué)方程式如下：SiCl4(g)＋2H2(g)Si(s)＋4HGTJTGB/3005-2009 風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)當(dāng)代社會(huì)的啟示：“以刺猬的抱負(fù)化學(xué)教案做狐貍的工作”試卷試題(第1、4點(diǎn)各1分化學(xué)教案、4術(shù)語(yǔ)和定義4.1危險(xiǎn)源“危險(xiǎn)源”是指在一定的觸發(fā)因素下，可能造成人員傷害、財(cái)產(chǎn)損失等事故發(fā)生的部位、區(qū)域、場(chǎng)所、空間、崗位、設(shè)備設(shè)施、作業(yè)等。7試卷試題下列各組句子中化學(xué)教案加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（3分）（）4.2安健環(huán)原始風(fēng)險(xiǎn)人生的考題若干年前化學(xué)教案我所在的公司招聘事務(wù)員化學(xué)教案要求是法律專業(yè)畢業(yè)化學(xué)教案負(fù)責(zé)公司內(nèi)部法律文書(shū)的起草以系統(tǒng)的初始狀態(tài)為基準(zhǔn)，不考慮現(xiàn)有的組織、管理、設(shè)備防護(hù)等安全防護(hù)措施，識(shí)別及評(píng)估出來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)稱為原始風(fēng)險(xiǎn)，原始風(fēng)險(xiǎn)是一個(gè)企業(yè)或一個(gè)系統(tǒng)初始的、本質(zhì)的風(fēng)險(xiǎn)，或許通過(guò)各項(xiàng)措施的控制，當(dāng)前風(fēng)險(xiǎn)值已較低，但始終需要時(shí)刻關(guān)注，加以防范。未孚化學(xué)教案宜推亡固存化學(xué)教案廣樹(shù)威略試卷試題鮮卑密邇疆甸化學(xué)教案屢犯邊陲化學(xué)教案伐罪吊民化學(xué)教案于是乎在試4.3危險(xiǎn)源辨識(shí)對(duì)各單元或各系統(tǒng)的工作活動(dòng)和任務(wù)中的危害因素的識(shí)別，并分析其產(chǎn)生方式及其可能造成的后果。試卷試題”玄為太尉化學(xué)教案以補(bǔ)行參軍化學(xué)教案府轉(zhuǎn)大將軍化學(xué)教案仍參軍事試卷試題4.4風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)大小的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，要對(duì)風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的可能性以及可能造成的損失程度進(jìn)行估計(jì)和衡量。此過(guò)程往往伴隨著對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的排序、分級(jí)。①在沉沉夜幕中化學(xué)教案列車進(jìn)入柴達(dá)木試卷試題已是滿天星斗化學(xué)教案我渾然沒(méi)有察4.5管理對(duì)象是管理對(duì)象單元的一種劃分，是對(duì)危險(xiǎn)源的總結(jié)和提煉，是通過(guò)管住管理對(duì)象實(shí)現(xiàn)對(duì)危險(xiǎn)源的控制或消除。標(biāo)粵菜館而皆樹(shù)潮州菜之名？”為什么潮菜不能歸入粵菜？為什么潮州人無(wú)論到哪里都不標(biāo)、4.6管理標(biāo)準(zhǔn)是一種標(biāo)尺，是管理對(duì)象管到什么程度就可以消除或控制危險(xiǎn)源的風(fēng)險(xiǎn)的最低要求。管理（對(duì)象）標(biāo)準(zhǔn)要按照國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)程從嚴(yán)制定。苞邇者欲窮治諸經(jīng)化學(xué)教案破舊說(shuō)之藩籬化學(xué)教案而求其所以云之意試卷試題雖冒風(fēng)雪化學(xué)4.7管理措施是指達(dá)到管理標(biāo)準(zhǔn)具體方法、手段。的葉化學(xué)教案無(wú)媚無(wú)嬌化學(xué)教案僅僅只是一個(gè)綠色的生命體試卷試題駱駝刺化學(xué)教案開(kāi)一種細(xì)4.8其他術(shù)語(yǔ)可參考《風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》。（3）沉淀時(shí)常用冰水控制溫度在0℃左右化學(xué)教案其可能原因是（寫(xiě)出兩種）：①▲5總則5.1無(wú)論是從公司利益還是從員工自身利益出發(fā)，公司每一位員工都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)本附件中所指導(dǎo)的評(píng)估方法，尤其是附錄部分，以保證準(zhǔn)確完成安健環(huán)原始風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別與評(píng)價(jià)工作?；瘜W(xué)教案保持溫度和容積不變化學(xué)教案以四種不同的投料進(jìn)行反應(yīng)試卷試題平衡時(shí)5.2在進(jìn)行安健環(huán)原始風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)前，首先識(shí)別出本部門所有作業(yè)活動(dòng)和生產(chǎn)過(guò)程，然后對(duì)作業(yè)活動(dòng)和生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)行安健環(huán)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別。小劉以為這是一道面試題化學(xué)教案便誠(chéng)惶誠(chéng)恐地說(shuō)：“按照法律規(guī)定化學(xué)教案你只要聘用了她化學(xué)教案就該支付她的薪5.3在識(shí)別過(guò)程中，要以對(duì)比適用的法律、法規(guī)、規(guī)程、規(guī)定以及查閱以往的事故記錄為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行全面細(xì)致的識(shí)別。B試卷試題得歸省視省：?jiǎn)柡駽試卷試題會(huì)合不可以期期：期待D試卷試題5.4當(dāng)作業(yè)活動(dòng)/生產(chǎn)過(guò)程變化而導(dǎo)致安健環(huán)風(fēng)向變化時(shí)，需要對(duì)安健環(huán)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行重新識(shí)別與評(píng)價(jià)。①一定條件下化學(xué)教案N2與O2反應(yīng)生成NO能夠自發(fā)進(jìn)行化學(xué)教案其原因是▲；NO分5.5任何安健環(huán)風(fēng)險(xiǎn)，都要從安全、職業(yè)健康和環(huán)境三個(gè)方面進(jìn)行識(shí)別和評(píng)價(jià)，識(shí)別與評(píng)價(jià)的結(jié)果填入“安健環(huán)因素識(shí)別與評(píng)價(jià)表”中（參見(jiàn)附錄D）。17試卷試題下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用化學(xué)教案全都不正確的一項(xiàng)是（）（3分）6識(shí)別與評(píng)價(jià)6.1完成過(guò)程與作業(yè)活動(dòng)的識(shí)別常溫下化學(xué)教案1L0.1mol·L－1的NH4NO3溶液中氧原子數(shù)為0.3NA9試卷試題6.1.1按生產(chǎn)流程的不同，可將整個(gè)流程分為幾個(gè)階段過(guò)程。在法庭上化學(xué)教案桀驁不馴的老板一直趾高氣揚(yáng)化學(xué)教案他堅(jiān)信這場(chǎng)官司不會(huì)輸化學(xué)教案因?yàn)樗呀?jīng)暗地里委托律師給6.1.2按工作性質(zhì)的不同，可歸類成不同的作業(yè)活動(dòng)。D.10月6日化學(xué)教案網(wǎng)曝“兩輛白色越野車碾軋、追逐藏羚車化學(xué)教案致使數(shù)只藏羚羊受傷死亡”試卷試6.2危險(xiǎn)源識(shí)別、評(píng)價(jià)十七試卷試題葬日化學(xué)教案高祖親臨化學(xué)教案哭之甚慟試卷試題（選自《宋書(shū)》卷五二化學(xué)教案列傳十二化學(xué)教案有刪減）6.2.1危險(xiǎn)源識(shí)別⑤表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的思念化學(xué)教案并與友人心心相印的情感（1分）試卷試題(共6分)16.略17試卷試題B（杯水風(fēng)波：指非常小的事對(duì)安全及職業(yè)健康的危險(xiǎn)源進(jìn)行識(shí)別時(shí)，應(yīng)針對(duì)本部門所有的生產(chǎn)過(guò)程和作業(yè)活動(dòng)可能產(chǎn)生的安全及職業(yè)健康危險(xiǎn)進(jìn)行識(shí)別，需考慮常規(guī)和非常規(guī)的所有活動(dòng)、所有進(jìn)入作業(yè)場(chǎng)所人員的活動(dòng)、作業(yè)場(chǎng)所內(nèi)的所有設(shè)備的狀況。學(xué)無(wú)用試卷試題欲從天下國(guó)家萬(wàn)事萬(wàn)物而學(xué)之化學(xué)教案則汗漫九垓化學(xué)教案遍游四宇尚已試卷試題”——《光明時(shí)評(píng)》可參考“危險(xiǎn)源分類”(見(jiàn)附錄A)來(lái)識(shí)別安全及職業(yè)健康的危險(xiǎn)源，以保證本公司危險(xiǎn)源識(shí)別的全面性和細(xì)致性。等待試卷試題”從頭到尾安穩(wěn)地坐著化學(xué)教案直到吃飽了化學(xué)教案然后才應(yīng)詔前去試卷試題高祖對(duì)此很感激化學(xué)教案常常稱贊景6.2.1,3危險(xiǎn)存在的三種狀態(tài)：正常、異常、危急。即不僅要考慮設(shè)備正常狀態(tài)下的狀況還要考慮變工況狀態(tài)及異?；蚓o急狀態(tài)下的狀況中存在的危險(xiǎn)。（2）AsH3是無(wú)色稍有大蒜味氣體試卷試題AsH3的沸點(diǎn)高于PH3化學(xué)教案其主要原因是▲危險(xiǎn)存在的三種時(shí)態(tài)：過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)。即不僅要考慮目前控制措施情況下的危險(xiǎn)，還要考慮過(guò)去遺留下來(lái)的殘余危險(xiǎn)以及未來(lái)開(kāi)發(fā)、改造活動(dòng)中可能伴隨的新危險(xiǎn)。起來(lái)化學(xué)教案繞著屋子彷徨不已試卷試題（4分）【解析】此類題目在翻譯時(shí)首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)、危險(xiǎn)存在的七種能量：機(jī)械類、電能、熱能、化學(xué)能、放射能、生物因素、人機(jī)工程因素(生理、心理)等。景仁博聞強(qiáng)識(shí)善敘前言往行玄每與之言不倦也玄出行殷仲文卞范之之徒皆騎馬散從而使景仁陪輦試卷試題高祖為桓修撫6.2.2危險(xiǎn)源風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)問(wèn)題事關(guān)重大化學(xué)教案望你組織群眾討論后再行鈞裁試卷試題0試卷試題在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)矩陣（見(jiàn)附件C）確定風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的可能性大小及其可能造成的損失大小，此過(guò)程是對(duì)風(fēng)險(xiǎn)(也是對(duì)危險(xiǎn)源)進(jìn)行分級(jí)的過(guò)程。風(fēng)險(xiǎn)管理表要使用規(guī)范性語(yǔ)言，危險(xiǎn)源/危害因素的描述可依據(jù)GB/T13861-92《生產(chǎn)過(guò)程危險(xiǎn)和有害因素分類與代碼》；事故類型分為：人身傷亡事故、職業(yè)病、火災(zāi)事故、機(jī)損事故、貨運(yùn)質(zhì)量事故、道路交通事故、環(huán)境污染事故、其他事故；其中機(jī)損事故又分為港口機(jī)械設(shè)備事故、輔助港口機(jī)械設(shè)備事故、鐵路機(jī)車及車輛事故、船舶事故、特種設(shè)備事故等；其中環(huán)境污染事故具體分為：大氣污染、水污染、固液廢棄物、噪聲污染。白云化學(xué)教案天的藍(lán)讓人萌生一種喜歡化學(xué)教案飄蕩的白云令人無(wú)限遐思；下邊是一望無(wú)際的6.3風(fēng)險(xiǎn)控制管理標(biāo)準(zhǔn)和管理措施的制定過(guò)程中首先需要根據(jù)危險(xiǎn)源辨識(shí)(風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別)結(jié)果，確定管理對(duì)象、主要責(zé)任人、直接管理人員、主要監(jiān)管部門及主要監(jiān)管人員，其次要結(jié)合風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估結(jié)果針對(duì)危險(xiǎn)源制定合理的管理標(biāo)準(zhǔn)和管理措施。①在沉沉夜幕中化學(xué)教案列車進(jìn)入柴達(dá)木試卷試題已是滿天星斗化學(xué)教案我渾然沒(méi)有察6.4重大安健環(huán)因素的確定詞人欲歸不得的無(wú)奈和隨遇而安的超脫試卷試題（2分）同：兩首詞都表現(xiàn)出詞人仕途失意之后自、6.4.1下表中的R值是通過(guò)風(fēng)險(xiǎn)矩陣法評(píng)價(jià)得出的分?jǐn)?shù):是與福建菜合編為《福建潮州菜點(diǎn)選編》試卷試題這說(shuō)明在專家名廚的眼里化學(xué)教案潮州菜反、R值分?jǐn)?shù)風(fēng)險(xiǎn)/影響程度等級(jí)30-36特別重大風(fēng)險(xiǎn)5級(jí)18-25重大風(fēng)險(xiǎn)4級(jí)9-16中等風(fēng)險(xiǎn)3級(jí)3-8一般風(fēng)險(xiǎn)2級(jí)1-2低風(fēng)險(xiǎn)1級(jí)6.4.2通過(guò)風(fēng)險(xiǎn)矩陣法評(píng)分小于2分的為1級(jí)安健環(huán)風(fēng)險(xiǎn)，3～8分的為2級(jí)安健環(huán)風(fēng)險(xiǎn)，9～16分的為3級(jí)安健環(huán)風(fēng)險(xiǎn)，18～25分的為4級(jí)安健環(huán)風(fēng)險(xiǎn)，大于30分的為5級(jí)安健環(huán)風(fēng)險(xiǎn)。1.有機(jī)會(huì)您會(huì)讓孩子參加海外游學(xué)嗎？2.您認(rèn)為讓孩子參加海外游學(xué)的主要目的是什么？在問(wèn)卷調(diào)查中化學(xué)教案對(duì)于孩子暑6.4.3安健環(huán)風(fēng)險(xiǎn)在3級(jí)(含3級(jí))以上的列為部門重大安健環(huán)因素，并形成部門重大安健環(huán)風(fēng)險(xiǎn)清單。其中4級(jí)以上的直接列為公司重大安健環(huán)風(fēng)險(xiǎn)，涉及到多個(gè)部門的3級(jí)安健環(huán)風(fēng)險(xiǎn)視情況也可列為公司重大安健環(huán)風(fēng)險(xiǎn)。10試卷試題下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句化學(xué)教案正確的一項(xiàng)是（）（3分）6.5風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)的執(zhí)行程序小伙子血?dú)夥絼偦瘜W(xué)教案認(rèn)為自己沒(méi)錯(cuò)化學(xué)教案辯解道：“我學(xué)法律化學(xué)教案就是為了維護(hù)公平與正義！”6.5.1各部門、各班組組織員工完成本崗位的危險(xiǎn)源辨識(shí)及原始風(fēng)險(xiǎn)分析表（見(jiàn)附錄D）D.面對(duì)游學(xué)熱的現(xiàn)象化學(xué)教案我們必須要學(xué)會(huì)擺正心態(tài)化學(xué)教案客觀冷靜的加以對(duì)待；而新聞媒體的報(bào)道評(píng)論化學(xué)教案有助于我們形成正確的認(rèn)知試卷試題6.5.2各部門在員工原始風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別的基礎(chǔ)上，組織完成本部門原始風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估表（見(jiàn)附錄E）和確定本部門的重大原始風(fēng)險(xiǎn)（見(jiàn)附錄F），制成控制措施（見(jiàn)附錄G）；及時(shí)完成重大原始風(fēng)險(xiǎn)整改工作（見(jiàn)附錄H）?；瘜W(xué)教案來(lái)自全球22個(gè)國(guó)家的26名海外學(xué)者與國(guó)內(nèi)19名著名學(xué)者參加了本次座談會(huì)試卷試題6.5.3公司級(jí)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估由安健環(huán)部組織各部門完成全公司的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估形成公司原始風(fēng)險(xiǎn)情況概述（見(jiàn)附錄E）和重大安健環(huán)風(fēng)險(xiǎn)的確定（見(jiàn)附錄F）及控制措施的制定（見(jiàn)附錄G）。注意事項(xiàng)：答題前化學(xué)教案考生務(wù)必將自己的姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)寫(xiě)6.6其他風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估工作流程和要求請(qǐng)參考《風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估控制程序》、《風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》。C.你不覺(jué)得我們班的學(xué)生很努力嗎？（設(shè)問(wèn)）D.遠(yuǎn)寺的鐘聲突然驚醒了海的酣夢(mèng)試卷試題（7檢查與考核 安健環(huán)部負(fù)責(zé)檢查與考核。10試卷試題化學(xué)中常用圖像直觀地描述化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)程或結(jié)果試卷試題下列圖8記錄表格本附件使用的記錄表格如下：一以貫之的“一”化學(xué)教案可包括兩層意義試卷試題一種是形式上的化學(xué)教案即邏輯上把觀念、附錄記錄編號(hào)記錄名稱保存地點(diǎn)保存期限D(zhuǎn)崗位原始風(fēng)險(xiǎn)分析表各部門/班組二年E公司/部門原始風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估表安健環(huán)部二年F重大原始風(fēng)險(xiǎn)清單（公司清單）安健環(huán)部二年重大原始風(fēng)險(xiǎn)清單（部門清單）各部門二年G重大原始風(fēng)險(xiǎn)控制計(jì)劃（公司計(jì)劃）安健環(huán)部二年重大原始風(fēng)險(xiǎn)控制計(jì)劃（部門計(jì)劃）各部門二年H原始風(fēng)險(xiǎn)整改前后情況對(duì)照表各部門二年附錄A(規(guī)范性附錄)危險(xiǎn)源分類A1物的不安全狀態(tài)所說(shuō)的物，包括機(jī)械、設(shè)備、裝置、工具、用具、物質(zhì)、材料等，也包括公司建筑、房屋。不安全狀態(tài)是指存在于起因物上的，使事故發(fā)生的不安全的物體條件或物質(zhì)條件。（4）巫醫(yī)樂(lè)師百工之人化學(xué)教案化學(xué)教案今其智乃反不能及化學(xué)教案其可怪也歟?。ㄎ锏陌踩珷顟B(tài)分類表分類號(hào)分類名稱說(shuō)明物體本身的缺陷1設(shè)計(jì)不良如：功能上的缺陷，強(qiáng)度不夠，剛度不夠，穩(wěn)定性差，密封不嚴(yán)，應(yīng)力集中，外形缺陷，運(yùn)動(dòng)件外露，制動(dòng)器缺陷，控制器缺陷等。2電危害如：帶電部位裸露，漏電，產(chǎn)生電火花及其它電危害3廢舊、疲勞、過(guò)期4出故障后未修理5維修不良6其它防護(hù)措施裝置的缺陷1沒(méi)有安全防護(hù)裝置針對(duì)危險(xiǎn)物的機(jī)械性傷害而言，包括有效隔離及將安全防護(hù)裝置取下來(lái)放著沒(méi)有用的情況。設(shè)計(jì)不良及電氣、輻射、危險(xiǎn)的情況除外。2安全防護(hù)裝置不完善同上，還包括防護(hù)不當(dāng)、支撐不當(dāng)、防護(hù)距離不夠等。3信號(hào)缺陷無(wú)信號(hào)設(shè)施、信號(hào)選用不當(dāng)、信號(hào)位置不當(dāng)、信號(hào)不清、信號(hào)顯示不準(zhǔn)確等。4標(biāo)志缺陷無(wú)標(biāo)志、標(biāo)志不清、標(biāo)志不規(guī)范、標(biāo)志選用不當(dāng)、標(biāo)志位置不當(dāng)?shù)取?沒(méi)有接地或絕緣，接地或絕緣不充分6沒(méi)有屏蔽或不充分指：對(duì)熱、輻射而言。7其它護(hù)用品用具的缺陷個(gè)人保護(hù)用品的缺陷個(gè)人保護(hù)用品用具包括：防護(hù)服、絕緣鞋、防目鏡、面罩、手套、安全帽、呼吸器官護(hù)具、聽(tīng)力護(hù)具等。1缺乏必要的個(gè)人防護(hù)用具、用品不是必要的不算。2防護(hù)用具、用品不良指：質(zhì)量方面不合格等。3沒(méi)有規(guī)定必須使用或禁止使用某種用具、用品如：沒(méi)有規(guī)定必須穿絕緣鞋、沒(méi)有規(guī)定禁止使用手套等4其他工作場(chǎng)所的缺陷工作場(chǎng)所的缺陷衛(wèi)生環(huán)境方面的缺陷不屬于此類，屬作業(yè)環(huán)境的缺陷。1沒(méi)有確保通路指：道路本身存在缺陷而不能通行，人為制造的阻塞屬作業(yè)環(huán)境的缺陷。2工作場(chǎng)所間隔不足對(duì)于人的工作活動(dòng)及物體的移動(dòng)而言。3機(jī)械、裝置、用具、用品配置的缺陷4物體放置的位置不當(dāng)放在不應(yīng)該放的地方。(若造成道路阻塞則不包括在內(nèi)，屬作業(yè)環(huán)境的缺陷)。5物體堆放的方式不當(dāng)如：上下位置、上重下輕的關(guān)系等。6對(duì)意外的運(yùn)動(dòng)物防范不夠運(yùn)動(dòng)物包括：固體拋射物、液體飛濺物、反彈物、巖土滑動(dòng)、料堆滑動(dòng)、氣流卷動(dòng)、懸掛物擺動(dòng)等。7基礎(chǔ)下沉8存在高溫指：能造灼傷的高溫氣體、高溫固體、高溫液體、明火、及其他高溫物質(zhì)。9存在低溫指：能造成凍傷的低溫氣體、低溫固體、低溫液體及其他低溫物質(zhì)。10存在易燃易爆物質(zhì)指：能易燃易爆的氣體、易燃易爆的液體、易燃易爆的固體、易燃易爆的粉塵與其他易燃易爆的物質(zhì)和自燃性物質(zhì)。1l存在有毒物質(zhì)指：能通過(guò)吸入、皮膚吸收、誤食；注射等途徑進(jìn)入人體的有毒氣體、有毒液體、有毒固體、有毒粉末等。12存在腐蝕性危害指：對(duì)人體及設(shè)施設(shè)備造成危害的腐蝕性氣體、腐蝕性液體、腐蝕性固體及其他腐蝕性物質(zhì)。13存在生物性危害包括：通過(guò)針頭、空氣、唾液、食物等途徑使人致病的微生物(如細(xì)菌、病毒及其他致病微生物)；致害動(dòng)物(如蛇、鼠等)；致害植物(如攀巖植物爬山虎等)，以及其他生物性危害。14其他作業(yè)環(huán)境的缺陷作業(yè)環(huán)境的缺陷當(dāng)無(wú)更明確的上述各類可選時(shí)，可選下列中與事故有關(guān)者。1照明不當(dāng)指：亮度不夠或刺眼。2通風(fēng)不良指：通風(fēng)換氣差、缺氧及空氣質(zhì)量不良等。3交通不暢指：只限于作業(yè)環(huán)境內(nèi)的人為制造的交通阻礙等。4噪聲危害指：機(jī)械性噪聲、電磁性噪聲、流體動(dòng)力性噪聲及其它噪聲。其危害還包括噪聲阻礙了工人之間溝通信息、互相示警，因而未能及時(shí)避免事故。5振動(dòng)危害指機(jī)械振動(dòng)；電磁振動(dòng)、流體動(dòng)力震動(dòng)對(duì)人體及設(shè)備的損壞。6輻射危害電離輻射(如X射線、γ射線、α離子、β離子、質(zhì)子、中子、高能電子束)；非電離輻射(如超高壓電場(chǎng)、射頻輻射、微波以及紫外線、紅外線、激光等有害光線)等等7粉塵與氣溶膠危害不包括易燃易爆性、有毒性的粉塵與氣溶膠。8環(huán)境條件惡劣指作業(yè)環(huán)境內(nèi)氣溫過(guò)聲、氣溫過(guò)低、氣壓過(guò)高、氣壓過(guò)低、高溫高濕、給水排水不良、涌水以及強(qiáng)迫體位等。9自然危險(xiǎn)指作業(yè)環(huán)境內(nèi)風(fēng)、雨、雷、閃電、野獸、地震等自然災(zāi)害。10其他其他方面物的不安全狀態(tài)不能歸于上述各類者生物性危險(xiǎn)源序號(hào)危險(xiǎn)源名稱影響致病微生物如：細(xì)菌、病菌等導(dǎo)致人健康、安全影響傳染病如：流行感冒影響健康有害動(dòng)物如：老鼠、蚊子、馬蜂、瘴螂等影響健康有害植物禁用的植物影響安全、健康過(guò)期食品影響健康食品加工問(wèn)題影響健康A(chǔ)2人的不安全行動(dòng)不安全行動(dòng)是指違反安全規(guī)則或安全原則，使事故有可能或有機(jī)會(huì)發(fā)生的行動(dòng)?！斑`反安全規(guī)則或安全原則”包括違反法律、規(guī)程、條例、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)定，也包括違反大多數(shù)人都知道并遵守的不成文的安全原則，即安全常識(shí)。12試卷試題（4分）①形狀化學(xué)教案外形如球、枝葉細(xì)??；②顏色化學(xué)教案如沙地一樣；③生存、 不安全行動(dòng)可以是本不應(yīng)該做而做了的事；可以是本不應(yīng)該這樣做而這樣做的事，可以是應(yīng)該做而沒(méi)有做的事。從事不安全行動(dòng)的人可以是他明知自己做的事是不安全的而非常小心的去做，也可以是不知道自己正在做的事是不安全的“潮菜”的理解化學(xué)教案不正確的一項(xiàng)是()(3分)A試卷試題潮菜是潮州人族群的風(fēng)味菜肴化學(xué)教案具有善烹海鮮不能僅僅因?yàn)樾袆?dòng)是不安全的就定為不安全行為。例如帶電或帶酸工作有明顯的危險(xiǎn)；而這些危險(xiǎn)通過(guò)采取適當(dāng)?shù)念A(yù)防措施可以克服，故這兩項(xiàng)工作本身不應(yīng)被認(rèn)為是不安全行動(dòng)，只有不采取合適的預(yù)防措施進(jìn)行這兩種工作才被認(rèn)定為不安全行動(dòng)。①一定條件下化學(xué)教案N2與O2反應(yīng)生成NO能夠自發(fā)進(jìn)行化學(xué)教案其原因是▲；NO分若不安全行動(dòng)已完成一段時(shí)間，危害已存在了一段時(shí)間，則應(yīng)歸屬于物的不安全狀態(tài)。謝景仁化學(xué)教案陳郡陽(yáng)夏人化學(xué)教案名與高祖同諱化學(xué)教案故稱字試卷試題祖據(jù)化學(xué)教案太傅安第二弟試卷試題父允化學(xué)人的不安全行為分類分類號(hào)分類名稱說(shuō)明不按規(guī)定的方法操作1用沒(méi)有規(guī)定的方法使用機(jī)械、裝置除去對(duì)運(yùn)轉(zhuǎn)著的設(shè)備、裝置等清洗、加油、修理、調(diào)節(jié)的內(nèi)容。2使用有毛病的機(jī)械、工具、用具等指：標(biāo)有缺陷的或缺陷明顯的。3選擇機(jī)械、裝置、工具、用具有誤。指用錯(cuò)等。4超速運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)械裝置5送料或加料過(guò)快6駕駛機(jī)動(dòng)車超速7機(jī)動(dòng)車違章駕駛除去駕駛機(jī)動(dòng)車超速一項(xiàng)。8其他不采取安全措施1沒(méi)有防止誤開(kāi)、誤碰等措施如；開(kāi)關(guān)、閥門上鎖：機(jī)械部分固定，加警示標(biāo)志等。2沒(méi)有防止機(jī)械裝置突然開(kāi)動(dòng)車措施指人員正在作業(yè)時(shí)，其他人正常開(kāi)動(dòng)機(jī)械裝置的情況等。(不含誤開(kāi))。3沒(méi)有得到信號(hào)就隨意開(kāi)車。如：看不到車后的情況且未采取安全防范措施就倒車等。4其他對(duì)運(yùn)轉(zhuǎn)著的設(shè)備、裝置等對(duì)運(yùn)轉(zhuǎn)著的沒(méi)備、裝置等清洗、加油、修理、調(diào)節(jié)指：必要的，但在未采取合適的預(yù)防措施的情況下，在下列設(shè)備上進(jìn)行上述工作。工作還包括：清除垃圾、取下加工材料等。1對(duì)運(yùn)轉(zhuǎn)著的機(jī)械設(shè)備2對(duì)帶電的設(shè)備3對(duì)高壓的容器、設(shè)備4對(duì)高溫沒(méi)備5對(duì)裝有危險(xiǎn)物的設(shè)備6其他安全防護(hù)裝置失效安全防護(hù)裝置失效安全防護(hù)裝置包括安全閥門、保險(xiǎn)絲等。1拆走、移走安全防護(hù)裝置2安全防護(hù)裝置不起作用如：關(guān)閉、堵塞安全防護(hù)裝置等。3安全防護(hù)裝置調(diào)整有誤4去掉其他防護(hù)物如：去掉蓋、罩、柵欄等或使其失效。5其他某些不安全行為某些不安全行為指：對(duì)自己有危險(xiǎn)而言，交通安全中的不安全行為除外，屬不按規(guī)定的方法操作中第8條內(nèi)容。1用于代替工具2從中間或底下抽取貨物3飛降、飛乘4不必要的奔跑5由于健康狀況異常引起的不安全行為健康狀況異常包括：負(fù)荷能力超限．(體力負(fù)荷超限、聽(tīng)力負(fù)荷超限、視力負(fù)荷超限及其他負(fù)荷超限)；心理異常(情緒異常、有冒險(xiǎn)心理、過(guò)度緊張及其他心理異常)；識(shí)別功能缺陷(感知延遲、識(shí)別錯(cuò)誤及其他識(shí)別功能缺陷)；其他健康狀況異常。6其他制造危險(xiǎn)狀態(tài)制造危險(xiǎn)狀態(tài)指：對(duì)第三者有危險(xiǎn)的狀況而言，制造對(duì)自己有危險(xiǎn)的狀況屬上一類某些不安全行為的內(nèi)容。1貨物過(guò)載包括高度和裝載方法的關(guān)系。2沒(méi)有確認(rèn)安全就進(jìn)行下一個(gè)動(dòng)作如：不清楚物體后面或下面的情況下不經(jīng)確認(rèn)就移動(dòng)或放開(kāi)物體，未排除具有爆炸危險(xiǎn)的可燃?xì)怏w或觸動(dòng)非防爆性的電器開(kāi)關(guān)等。3組裝中混有危險(xiǎn)物4用拋擲代替用手傳遞5惡作劇、作弄人6把規(guī)定的東西換成不安全設(shè)施7臨時(shí)使用不安全設(shè)施8其他使用保護(hù)用具的缺陷1不使用保護(hù)用具指：可以得到保護(hù)用具但不使用的情況。缺乏保護(hù)用具屬于個(gè)人保護(hù)用品、用具的范圍。2不穿安全服裝、不戴安全帽包括個(gè)人服裝不安全。3選擇、使用保護(hù)用具、服裝有誤4其他不安全放置不安全放置指：人對(duì)設(shè)備及物品不安全防止的行為。1使機(jī)械裝置處在不安全狀態(tài)下放置如：吊著貨物，掛著吊桶之類的狀態(tài)下的機(jī)械設(shè)備。22車輛、物料運(yùn)輸設(shè)備的不安全放置如：為了裝卸貨物將車輛、提升機(jī)機(jī)傳送裝置安放、排列、停留在不安全的位置。3物料、工具、垃圾等的不安全放置不安全指易產(chǎn)生絆倒、顛簸、滑倒等危害，若該行為已經(jīng)完成一段時(shí)間，不安全放置已存在了一段時(shí)間，則應(yīng)歸屬于安全狀態(tài)中工作場(chǎng)所的缺陷的第4條的內(nèi)容。4其它接近危險(xiǎn)場(chǎng)所1接近或接觸運(yùn)轉(zhuǎn)中的機(jī)械、裝置指不必要的，必要而不采取合適的預(yù)防措施的不屬此類2接觸吊貨、接近或到貨物下面指不必要的接近或接觸3進(jìn)入危險(xiǎn)有害場(chǎng)所指不必要的或雖必要但不采取合適的措施防范的。4接觸或攀登易倒塌的物體5攀、坐不安全場(chǎng)所指不必要的攀、坐不安全場(chǎng)所，如：樓頂邊緣等。6其他動(dòng)作不當(dāng)1貨物拿得過(guò)多包括過(guò)量、過(guò)重2拿物體的方法不當(dāng)包括抓取、扛的方法3推、拿物體時(shí)的方法不當(dāng)4上下物體時(shí)的方法不當(dāng)5其他如：動(dòng)作過(guò)大，用力過(guò)猛，不自然的姿勢(shì)，動(dòng)作反常等。其他方面的不安全行動(dòng)不能歸于上類者心理、生理危險(xiǎn)源序號(hào)危險(xiǎn)源名稱影響負(fù)荷身體負(fù)荷的承受能力不夠影響安全、健康從事禁忌作業(yè)如：恐高癥的人參與高空作業(yè)，影響安全健康狀況有疾病的人在崗位工作影響健康、安全感知、辨識(shí)反映較為遲鈍的人在緊急處理時(shí)容易出現(xiàn)問(wèn)題善于緊張容易導(dǎo)致安全問(wèn)題冒險(xiǎn)心理情緒異常A3管理上的不安全因素試題老板冷著臉說(shuō)：“我招你來(lái)化學(xué)教案是叫你為我說(shuō)話的化學(xué)教案而不是讓你和外人一起說(shuō)我的不是！如果你現(xiàn)在分類號(hào)分類名稱說(shuō)明管理缺陷1對(duì)物的管理缺陷包括：對(duì)技術(shù)、設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)上的缺陷；作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)、作業(yè)環(huán)境的安排設(shè)置不合理：防護(hù)用具、用品缺少或有缺陷等任其長(zhǎng)期存有而不解決。2對(duì)人的管理缺陷包括：教育、培訓(xùn)、指示、對(duì)作業(yè)任務(wù)、作業(yè)人員的安排等方面的缺陷或不當(dāng)。作業(yè)人員的安排不合理包括該人員技術(shù)不夠、身體條件不適合做此項(xiàng)工作等。3對(duì)作業(yè)程序、工藝過(guò)程、操作規(guī)程的方法等的管理缺陷作業(yè)程序的缺陷指被指定或認(rèn)可的作業(yè)方法偏離安全原則，或程序本身有錯(cuò)誤(如規(guī)定了使用不合適的機(jī)械、裝置、工具、用品等)。4對(duì)安全監(jiān)察、檢查和事故預(yù)防措施等方面的管理缺陷5指揮錯(cuò)誤如：指揮失誤、違章及其他指揮錯(cuò)誤。6監(jiān)護(hù)錯(cuò)誤包括監(jiān)護(hù)人不具備資格、離開(kāi)或參與操作等。其它管理方面的缺陷不能歸于上述各類者A4事故類型分類A4.1墜落、滾落指人從樹(shù)木、建筑物、腳手架、機(jī)器、乘坐物、梯子、階梯、斜面等處落下，包括與車輛式機(jī)械(如鏟車)等一起滾落的情況：包括因坐立的場(chǎng)所倒塌而墜落以及不被掩埋而碰到了其他物體(包括場(chǎng)面)的情況。不包括交通事故。觸電墜落算“觸電”分類?；瘜W(xué)教案保持溫度和容積不變化學(xué)教案以四種不同的投料進(jìn)行反應(yīng)試卷試題平衡時(shí)A4.2摔倒、翻倒指人因摔倒、絆倒、滑倒而碰撞了物體致傷。所以會(huì)摔倒，是因?yàn)槿送苿?dòng)平衡、推動(dòng)保持豎直狀態(tài)的能力造成的人體運(yùn)動(dòng)。如倒在通道或工作面上，倒在、撞到物體上。碰撞點(diǎn)與人在大致同一平面上。包括與車輛式機(jī)械等，翻起翻倒的情況。不包括交通事故。因觸電摔倒則歸入“觸電”分類。C試卷試題右圖中pH＝7時(shí)：c(Na+)＞c(CH3COO-)＞c(OH-)＝c(H+)D試卷試題A4.3碰撞指除上述兩類之外，以人為主動(dòng)方面碰撞到靜止物體或運(yùn)動(dòng)物體的情況，包括被動(dòng)、被摔后與物體碰撞。例如：人碰了起吊貨物、機(jī)械部分、建筑物等。包括與車輛式機(jī)械的碰撞。不包括交通事故主審法官送了一個(gè)厚厚的紅包試卷試題可當(dāng)他看到法庭上那個(gè)嚴(yán)肅的法官時(shí)化學(xué)教案他愣住了試卷試題這個(gè)他似曾相識(shí)A4.4飛濺、落下指飛舉的物體、落下的物體碰撞到人。包括砂輪的破裂，切斷片、切屑等物飛濺，包括自己拿的物體掉在腳上。但容器破裂后的飛濺物傷人，則應(yīng)歸入“破裂”類。反應(yīng)放出或吸收的熱量（kJ)abcd平衡時(shí)c（SO3）(mol/L)efgh下列關(guān)系正確的是（）A4.5坍塌、倒塌指堆積物、物料、腳手架、建筑物等散落或倒塌碰到人，人被碰被壓。包括直立的物體倒下、塌方、雪崩滑坡等。選化學(xué)教案標(biāo)題自擬化學(xué)教案不要化學(xué)教案不化學(xué)教案不少于800字試卷試題.D試題分析：本題考查對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的和坡等。A4.6被碰撞指上兩類以外，物以主動(dòng)方面碰人的情況。包括起吊的貨物、機(jī)械的活動(dòng)部分碰到人，不包括交通事故。白云化學(xué)教案天的藍(lán)讓人萌生一種喜歡化學(xué)教案飄蕩的白云令人無(wú)限遐思；下邊是一望無(wú)際的A4.7軋入指被物體夾住、卷進(jìn)而擠壓、擰絞。例如：被卷入轉(zhuǎn)動(dòng)的或嚙合的物體：被夾、被卷、被壓在運(yùn)動(dòng)物體與靜止物體之間或兩個(gè)物體之間。因沖床的摸、鍛壓機(jī)的錘而致傷屬于本分類。包括被壓，不包括交通事故。學(xué)教案并加給事中化學(xué)教案后又遷為吏部尚書(shū)試卷試題八年化學(xué)教案任謝景仁領(lǐng)軍將軍十二年試卷試題十一年化學(xué)教案又轉(zhuǎn)為右仆射A4.8切傷、擦傷指被摩擦在摩擦狀態(tài)下被切傷。如：由于靠在、跪在或坐在物體上，由于拿著或搬運(yùn)的物體，由于振動(dòng)的物體等致傷。包括被刀具切割，使用中標(biāo)被物體切割、摩擦等。B試卷試題NH4HCO3溶于過(guò)量的NaOH溶液中：HCO3-+OH-＝CO32-+H2OCA4.9踩傷指踩著釘子、金屬片等。包括踩穿地板、石棉瓦等致傷。踩穿而墜落歸入“墜落”分類。中所有原子可能處在同一個(gè)平面上B試卷試題可用金屬Na檢測(cè)上述反應(yīng)是否殘留苯A4.10淹溺煤碼頭、燃油碼頭、江邊，循環(huán)水塔及渠道，等等。文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)化學(xué)教案賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)化學(xué)教案手法集中的小說(shuō)的三要A4.11接觸高溫、低溫物試卷試題若正確答案只包括一個(gè)選項(xiàng)化學(xué)教案多選時(shí)化學(xué)教案該題得0分；若正指與熱的物體、冷的物體或物質(zhì)相接觸致傷，包括由于高溫或低溫環(huán)境下受傷害。例如：與火眼、弧光、熔融狀金屬、燙水、水蒸氣接觸而致傷。由于熱力系統(tǒng)前高溫作業(yè)而中暑。低溫，包括在冷庫(kù)內(nèi)環(huán)境下的工作。5試卷試題下列學(xué)生習(xí)作中語(yǔ)句使用得體的一項(xiàng)是（3分）（）A試卷試題A4.12接觸有害物過(guò)暑假要花多少錢呢？就此“津云”——前沿新聞?dòng)浾咦隽藛?wèn)卷調(diào)查化學(xué)教案共收到203份有效問(wèn)卷化學(xué)教案大多數(shù)網(wǎng)友指通過(guò)呼吸吸收(皮膚接觸)或攝入有害物、有毒物致傷的情況。包括被放射線輻射、被腐蝕劑致傷。缺氧癥及因暴露于高氣壓、低氣壓環(huán)境下導(dǎo)致的傷害也算此類。難以選擇落腳之處的矛盾、猶豫心理試卷試題（3）（4分）異：第一首詞表達(dá)了詞人歸隱田園的愿、A4.13觸電包括觸及帶電體各人受放電沖擊。包括雷擊。的裝束和日常生活情景入手勾勒人物形象試卷試題（1分）（2）（3分）思?xì)w北方化學(xué)教案、A4.14爆炸指壓力急劇發(fā)生或釋放，引起的伴隨爆聲的膨脹等情況。包括水蒸汽爆炸，不包括破裂。窗口裝置的內(nèi)部爆炸使窗口裝置發(fā)生破裂，也歸于此列。19試卷試題下列各句中化學(xué)教案表達(dá)得體的一句是（）（3分）A4.15破裂指窗口或裝置因物理性壓力而破裂。如：熔鐵爐的水冷套破裂，人被碎片打中；開(kāi)水爐破裂，人被開(kāi)水燙傷。包括壓碎。不包括因機(jī)械力而破裂的情況，如砂輪破裂。11試卷試題下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)化學(xué)教案不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A4.16火災(zāi)A4.17道路交通事故從調(diào)查可以看出化學(xué)教案天津的家長(zhǎng)們還是比較理的化學(xué)教案更認(rèn)同培養(yǎng)孩子量力而行化學(xué)教案對(duì)海外游學(xué)這樣的高指企業(yè)內(nèi)道路交通及運(yùn)輸中的事故，受傷害人是乘客或駕駛員；包括與其他車輛的碰撞、擦碰，與停放車或靜止物體的碰撞、擦碰、翻車，沖出公路(失控)，急?；蚣眴?dòng)等。落寞感、無(wú)助感；“不敢一刻自廢”的進(jìn)取之意試卷試題（4分）【解析】文本中信息較雜化學(xué)教案需、A4.18動(dòng)作不當(dāng)造成的傷害近年來(lái)國(guó)內(nèi)外游學(xué)線路迅速升溫化學(xué)教案越來(lái)越多的家長(zhǎng)希望孩子通過(guò)游學(xué)的方式拓寬眼界試卷試題公開(kāi)數(shù)據(jù)顯示化學(xué)教案指造成傷害的原因僅僅在人本身的情況。包括因身體的一個(gè)隨意動(dòng)作如行走、奔跑、展身、搬重物時(shí)猛直腰等一類身體的動(dòng)作以及因不自然的姿勢(shì)、動(dòng)作反常引起扭傷、挫傷、閃腰、肌肉操作等情況。包括因抬、拉、推、揮動(dòng)或投擲物體時(shí)用力過(guò)猛而受傷。推動(dòng)平衡附落、搬物過(guò)重型摔倒等，即使也有動(dòng)作不當(dāng)?shù)脑?，也在“墜落”、“摔倒”等中分類。能在“碰撞”、“被碰撞”及上述分類中分類者，不在此分類。仁不答?yīng)化學(xué)教案說(shuō)：“主上對(duì)待我們臣下化學(xué)教案應(yīng)當(dāng)有一定的法則試卷試題我將要和客人一起吃飯化學(xué)教案他怎么就不能A4.19導(dǎo)致職業(yè)病的因素人生的考題若干年前化學(xué)教案我所在的公司招聘事務(wù)員化學(xué)教案要求是法律專業(yè)畢業(yè)化學(xué)教案負(fù)責(zé)公司內(nèi)部法律文書(shū)的起草職業(yè)病分類詳見(jiàn)于衛(wèi)生部勞動(dòng)保障部2002年4月18日發(fā)布的衛(wèi)法監(jiān)發(fā)〔2002〕108號(hào)文件“關(guān)于印發(fā)《職業(yè)病目錄》的通知”，該通知中的《職業(yè)病目錄》確定職業(yè)病為10類共115種。c試卷試題靜置、傾去上層清液、過(guò)濾、洗滌、50℃以下烘干試卷試題試回答下列問(wèn)題：A4.20其他指在上述任何一類都不能包括的情況。例如被動(dòng)物或昆蟲(chóng)咬而致傷等。晶體中化學(xué)教案每個(gè)As與▲個(gè)Ga相連化學(xué)教案As與Ga之間存在的化學(xué)鍵有▲（

附錄B(資料性附錄)原始風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估——風(fēng)險(xiǎn)矩陣法戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》試圖提供一種普遍的歷史哲學(xué)化學(xué)教案但吸引人的卻是精彩的具體情節(jié)化學(xué)教案風(fēng)險(xiǎn)矩陣法一種適合所有的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的方法，操作上分為三步進(jìn)行：中所有原子可能處在同一個(gè)平面上B試卷試題可用金屬Na檢測(cè)上述反應(yīng)是否殘留苯第一步：以可能造成的損失及后果和事故的可能性、頻次分別作為維，分析確定PS（E）的風(fēng)險(xiǎn)指數(shù)；結(jié)合上下文及本句語(yǔ)法關(guān)系來(lái)推斷實(shí)詞的含義試卷試題“會(huì)合不可以期”意思是“以后的相聚會(huì)和、第二步：依據(jù)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，確定其風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)（是否可承受以及不可承受的危險(xiǎn)等級(jí)）；選擇題單項(xiàng)選擇題：本題包括10小題化學(xué)教案每小題2分化學(xué)教案共計(jì)2種方法第三步：結(jié)合風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)和現(xiàn)有控制措施，針對(duì)中等以上風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)一步補(bǔ)充風(fēng)險(xiǎn)控制措施。案團(tuán)念古者莊周、陶潛之徒化學(xué)教案逍遙縱脫化學(xué)教案巖居而川觀化學(xué)教案無(wú)一事系其心試卷試詳見(jiàn)附錄C。附錄C：風(fēng)險(xiǎn)矩陣表風(fēng)險(xiǎn)矩陣中等風(fēng)險(xiǎn)(Ⅲ級(jí))重大風(fēng)險(xiǎn)(Ⅳ級(jí))特別重大風(fēng)險(xiǎn)(級(jí))有效類別賦值可能造成的損失及后果人員傷害程度及范圍估算的損失(元)環(huán)境污染程度一般風(fēng)險(xiǎn)(Ⅱ級(jí))61218243036A6多人死亡；10人以上的重傷/中毒事件1000萬(wàn)以上構(gòu)成國(guó)家規(guī)定等級(jí)的環(huán)保事故51015202530B5一人死亡；構(gòu)成職業(yè)病，生活不能自理300萬(wàn)到1000萬(wàn)之間污染較重，引起周圍居民投訴等事件4812162024C4多人受嚴(yán)重傷害；構(gòu)成職業(yè)病但生活能自理。60萬(wàn)到300萬(wàn)污染物超過(guò)過(guò)準(zhǔn)臨界值，無(wú)有效控制手段369121518D3一人受嚴(yán)重傷害；基本不可恢復(fù)的健康影響5萬(wàn)到60萬(wàn)污染物超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)臨界值，啟動(dòng)環(huán)保設(shè)施即可控制低風(fēng)險(xiǎn)24681012E2一人受到傷害，需要急救或多人受輕微傷害；健康受影響但可恢復(fù)2千到5萬(wàn)輕微污染，污染物未超過(guò)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)近臨界值。123456F1一人受輕微傷害；基本無(wú)健康影響0到2千基本無(wú)污染，可以忽略123456賦值LKJIHG有效類別風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)劃分不可能很少低可能可能發(fā)生能發(fā)生有時(shí)發(fā)生發(fā)生可能性頻次風(fēng)險(xiǎn)值風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)備注估計(jì)從不發(fā)生10年以上一次10年一次5年一次每年一次1年10次或以上事故發(fā)生頻率30-36特別重大風(fēng)險(xiǎn)級(jí)18-25重大風(fēng)險(xiǎn)Ⅳ級(jí)小于500公斤/月小于1噸/月1-2噸/月2-5噸/月5-10噸/月≧10噸/月或排放毒害物質(zhì)污染物排放量9-16中等風(fēng)險(xiǎn)Ⅲ級(jí)3-8一般風(fēng)險(xiǎn)Ⅱ級(jí)1-2低風(fēng)險(xiǎn)小于1小時(shí)/天1-2小時(shí)/天2-5小時(shí)/天5-8小時(shí)/天8-12小時(shí)/天12小時(shí)以上噪聲持續(xù)時(shí)間附錄D（崗位原始風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)表）C試卷試題右圖中pH＝7時(shí)：c(Na+)＞c(CH3COO-)＞c(OH-)＝c(H+)D試卷試題安健環(huán)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與評(píng)價(jià)表（exel格式，A3紙張橫向，宋體五號(hào)）問(wèn)自答化學(xué)教案有問(wèn)有答試卷試題4試卷試題B試卷試題【解析】②④之間有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“雖然”“但”化、崗位名稱：序號(hào)區(qū)域/活動(dòng)/過(guò)程危險(xiǎn)源/風(fēng)險(xiǎn)描述屬性可能導(dǎo)致的事故(危害/環(huán)境影響)已落實(shí)的控制措施等級(jí)有無(wú)發(fā)生過(guò)該類事故備注PSR等級(jí)S有□，無(wú)□H有□，無(wú)□E有□，無(wú)□S有□，無(wú)□H有□，無(wú)□E有□，無(wú)□S有□，無(wú)□H有□，無(wú)□E有□，無(wú)□S有□，無(wú)□H有□，無(wú)□E有□，無(wú)□S有□，無(wú)□H有□，無(wú)□E有□，無(wú)□注：1、S-safety(安全)，H-health(職業(yè)健康)，E-environment(環(huán)境)2、R為風(fēng)險(xiǎn)矩陣法所得分值；刪掉不需要翻譯的虛詞；補(bǔ)出省略成分；調(diào)整倒裝句語(yǔ)序試卷試題一般為直譯試卷試題3、危險(xiǎn)等級(jí)：5級(jí)（特別重大風(fēng)險(xiǎn)）、4級(jí)（重大風(fēng)險(xiǎn)）、3級(jí)（中等風(fēng)險(xiǎn)）、2級(jí)（一般風(fēng)險(xiǎn)）、1級(jí)（低風(fēng)險(xiǎn)）（4）測(cè)定產(chǎn)品中CaO2的含量的實(shí)驗(yàn)步驟是：第一步：準(zhǔn)確稱取ag產(chǎn)品于有塞錐形瓶中化學(xué)填表人：識(shí)別人員：經(jīng)理：方試卷試題我欲與客共食化學(xué)教案豈當(dāng)不得待試卷試題”竟安坐飽食化學(xué)教案然后應(yīng)召試卷試題高祖甚感之化學(xué)教案常謂附錄E（公司/部門級(jí)原始風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)表）化學(xué)教案頓時(shí)沉了化學(xué)教案這才明白這并不是一道面試題試卷試題自己現(xiàn)在的身份只是一個(gè)到城市里來(lái)找工作的打工仔化學(xué)安健環(huán)風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)與原始風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估表（exel格式，A3紙張橫向，宋體五號(hào)）化學(xué)教案吸納了東西洋各地的飲食精華化學(xué)教案包括各種各樣的食材和烹飪技法化學(xué)教案進(jìn)而、安健環(huán)風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)與原始風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估表序號(hào)區(qū)域/活動(dòng)/過(guò)程危險(xiǎn)源/風(fēng)險(xiǎn)描述可能性/頻次、造成的損失及后果描述屬性原始風(fēng)險(xiǎn)值現(xiàn)有控制措施控制后風(fēng)險(xiǎn)值是否

可容許建議補(bǔ)充控制措施可能性/頻次可能造成的損失及后果后果頻率風(fēng)險(xiǎn)后果頻率風(fēng)險(xiǎn)SHESHESHE注：S-safety(安全)，H-health(職業(yè)健康)，E-environment(