3年級(jí)語文部編版教案課件 古詩三首《元日》教學(xué)反思_第1頁
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小學(xué)三年級(jí)語文教案系列教材小學(xué)三年級(jí)語文教案系列教材部編版《元日》教學(xué)反思《元日》是北宋詩人王安石描寫新春佳節(jié)到來之際除舊迎新的景象的一首為世人傳頌的詩歌。本課的教學(xué)，我旨在讓學(xué)生感受春節(jié)紅紅火火、熱熱鬧鬧的景象，人們意氣風(fēng)發(fā)，春風(fēng)得意的感受。我通過以下幾個(gè)層次來進(jìn)行渲染、教學(xué)：1.結(jié)合學(xué)生的生活進(jìn)行教學(xué)。春節(jié)，對(duì)于學(xué)生們來說不是一個(gè)陌生的節(jié)日，提到春節(jié)，眼前總是會(huì)浮現(xiàn)出許許多多美好歡樂的畫面，因此在學(xué)習(xí)“爆竹聲中一歲除”這句古詩時(shí)，我提問：你們放過鞭炮嗎？誰來說說你們當(dāng)時(shí)放鞭炮是一幅怎樣的情景呀？學(xué)生們暢所欲言，說自己捂住耳朵躲在一邊，哥哥姐姐們小心翼翼地點(diǎn)燃鞭炮，爆竹燃放的時(shí)候火光沖天，大家又笑又跳，開心極了……這些生活場(chǎng)景通過古詩再次讓學(xué)生們感受到了那份歡樂，自己的生活實(shí)際能幫助他們更好地理解詩句，而詩句所描繪、表達(dá)的內(nèi)容又反過來加深、擴(kuò)大了他們對(duì)新年到來的感受，相得益彰。2.結(jié)合拓展內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。古詩學(xué)完之后，我們一起交流了古代另外幾首描寫歡度佳節(jié)的情景的古詩，“通宵燈火人如織，一派歌聲喜欲狂，正是今年風(fēng)景美，千紅萬紫報(bào)春光。”這些詩句又拓寬了學(xué)生們的理解視野，加深了他們對(duì)春節(jié)的理解，使他們對(duì)《元日》這首詩歌的理解更深了。3.采用小組討論、合作的方式教學(xué)。讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。目的是讓學(xué)生體會(huì)詩句所表現(xiàn)出的意境及作者表達(dá)的思想感情。由此，我想之所以需要學(xué)習(xí)，是因?yàn)橛胁欢膯栴}。這堂課我引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。但總覺得是在牽著學(xué)生走。我們應(yīng)該充分放手，讓學(xué)生自讀自悟。教會(huì)學(xué)生質(zhì)疑問題，啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，教學(xué)問題應(yīng)從學(xué)生中來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的一開始就處于主動(dòng)地位。我們不能滿足于給學(xué)生設(shè)

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