月光曲教學(xué)設(shè)計

四年級語文教學(xué)設(shè)計授課人：課題月光曲

課時共（2）課時教學(xué)目標(biāo)倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力。

創(chuàng)設(shè)情景氛圍，體會樂曲意境。

釋放情感欲望，強(qiáng)化朗讀訓(xùn)練。

(四)重視想像能力，拓展創(chuàng)新意識。

教學(xué)重點了解《月光曲》創(chuàng)作的背景，理解《月光曲》的內(nèi)容，體會課文所表達(dá)的情感教學(xué)難點了解《月光曲》創(chuàng)作的背景，理解《月光曲》的內(nèi)容，體會課文所表達(dá)的情感。教具及多媒體應(yīng)用幻燈教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及師生活動二次備課預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)新課第一課時(一)課前準(zhǔn)備

查找貝多芬的資料，了解貝多芬及其代表作。

(二)揭示課題，激發(fā)學(xué)生興趣

1.教師：（板書課題）這篇課文很美，也寫得比較深，看哪些同學(xué)能自己讀懂課文，讀好以后能回答兩個問題（教師出示這兩個問題）：

（1）《月光曲》是一首什么樣的曲子，是誰寫的？（2）《月光曲》這篇課文，寫的是什么？

(三)初讀課文，學(xué)習(xí)本課生字新詞1.請學(xué)生默讀課文，與小組同學(xué)交流生字新詞。2.指名認(rèn)讀生詞，檢查預(yù)習(xí)情況。讀準(zhǔn)字音：券quàn（2）記住字形。重點指導(dǎo)：“券”“盲”的寫法。理解字義。課文中有的詞語，學(xué)生理解起來不容易，我們可以通過不同的方法引導(dǎo)。

①通過查資料或查字典記住詞語。②用比較法理解詞語。

(四)檢查讀書情況

1.教師：《月光曲》這篇課文寫的是什么？提示：《月光曲》寫的是一個真實的故事嗎？（結(jié)合學(xué)生回答板書“傳說”。）解釋“傳說”：是在民間流傳的故事。（3）《月光曲》這篇課文寫的是關(guān)于什么的傳說？揭示句式：《月光曲》是關(guān)于的傳說。（懂得《月光曲》這篇課文寫的是關(guān)于貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的傳說。2.《月光曲》是個什么曲子？揭示句式：《月光曲》是一首的曲子。3.結(jié)合學(xué)生回答，

(五)在理解篇章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)分段

1.這一節(jié)最后說“傳說是這樣譜成的”這一句在這里起了什么作用？（與開頭照應(yīng)）

2.課文哪些部分寫了這個傳說？（2～11自然段）

3.再讀課文，想想本文按總起、傳說可以分為幾部分？

本文可分兩部分：

第一部分（第1自然段）總起。介紹貝多芬，點明題意。

第二部分（2～11自然段）傳說。詳細(xì)介紹貝多芬譜寫《月光曲》的經(jīng)過。第二課時(一)課前準(zhǔn)備

查找描寫月光的詞語或詩句。

(二)導(dǎo)入新課

教師：在“明月”這一單元，我們感受到皎潔清亮的月光總能引起人們無限的情思，月夜成了文人墨客筆下永恒的主題。你們還知道哪些描寫月光的詞句呢？學(xué)生說說自己課外收集到的描寫月光的詞句。（如月色如水、月光融融、“床前明月光，疑是地上霜”等）

(三)創(chuàng)設(shè)情境，初步感知

播放《月光曲》的音樂，教師配樂朗讀課文第九自然段中的部分語句。

教師：動人的曲調(diào)把我們帶入了那令人陶醉的月夜，你們都看到些什么？聽到些什么？（1）這首曲子描繪的是怎樣的畫面？（明確這首曲子描繪的是月光下大海的景色。）（2）你是從哪些語句知道的？（從第九、十自然段中找出有關(guān)語句：月亮正從水天相接的地方升起來，微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的薄云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪，月亮在烏云中穿行，被月光照得雪亮的浪花，一個接一個朝岸邊涌過來??風(fēng)停了，浪息了，月光下的大海無比安詳和美麗。）

(四)學(xué)習(xí)課文第九自然段

1.教師出示上面兩段文字，提問：這兩段文字向我們展示了幾幅畫面？2.學(xué)生自讀這兩段話后進(jìn)行四人小組討論。3.師生交流找出如下四個畫面：4.教師：隨著樂曲的旋律，月光照耀下的海面這樣變化著。你能不能通過你的讀把這個變化表現(xiàn)出來呢？放開聲音，各自練一遍，把海面上的四次變化用不同的語調(diào)讀出來。開始。5.學(xué)生各自讀練習(xí)讀課文。6.指名學(xué)生分畫面朗讀課文，說說自己讀課文的體會，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲旋律的變化。（1）月亮正從水天相接的地方升起來，微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。布置作業(yè)1.背誦第九自然段。

2.完成“聽音樂寫話”。當(dāng)堂練習(xí)作者運用“聯(lián)想的方法”，描繪出了生動的畫面。摘錄并背誦課文描寫月光曲“緩慢舒暢→輕松明快→雄壯激昂”的節(jié)奏語句。節(jié)奏緩慢舒暢的語句：節(jié)奏輕松明快的語句：節(jié)奏雄壯激昂的語句：