小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)《加法的運(yùn)算定律》說(shuō)課稿

第第頁(yè)小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)《加法的運(yùn)算定律》說(shuō)課稿

這是青島版四班級(jí)上冊(cè)第三單元一班的內(nèi)容。下面，我就從教材、教法、教學(xué)程序、板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)我是如何構(gòu)思設(shè)計(jì)這一課的。

課本。同學(xué)從一班級(jí)開(kāi)始接觸加法計(jì)算，積累了更多的加法感性知識(shí)，這是學(xué)習(xí)加法運(yùn)算法那么的基礎(chǔ)。教材從同學(xué)熟識(shí)的學(xué)校綠化、樹(shù)苗購(gòu)買等實(shí)際場(chǎng)景引入，讓同學(xué)來(lái)回答。然后引導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)比較不同的方法，寫出方程，初步感受運(yùn)算規(guī)律。然后通過(guò)同學(xué)舉例，查找規(guī)律，總結(jié)出相應(yīng)的運(yùn)算規(guī)律。并嘗試用字母表達(dá)算術(shù)規(guī)律。

依據(jù)上述教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，并考慮到四班級(jí)同學(xué)現(xiàn)有的心理特點(diǎn)，我從三個(gè)方面擬定了本課程的教學(xué)目標(biāo):

認(rèn)知目標(biāo):讓同學(xué)經(jīng)受探究加法運(yùn)算規(guī)律的過(guò)程，理解和掌控加法交換律和加法組合律，并用字母表達(dá)運(yùn)算規(guī)律。

技能:進(jìn)展同學(xué)的比較技能和抽象概括技能，在探究運(yùn)算規(guī)律的過(guò)程中培育同學(xué)的符號(hào)感。

情感目標(biāo):讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得勝利的喜悅，進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和信心，初步形成思索、合作、溝通的意識(shí)和習(xí)慣。

加法交換律的調(diào)和律內(nèi)容屬于理性的總結(jié)和概括，比較抽象，同學(xué)難以理解和掌控。所以我認(rèn)為這門課的教學(xué)重點(diǎn)是:理解和掌控加法的運(yùn)算規(guī)律，并用字母表示規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn):使同學(xué)經(jīng)受探究加法交換律和結(jié)合律的過(guò)程，發(fā)覺(jué)和總結(jié)運(yùn)算規(guī)律。

下面說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法設(shè)計(jì)。

在教學(xué)方法上，我主要采納引導(dǎo)-探究法。我通過(guò)創(chuàng)設(shè)同學(xué)生活的實(shí)際情境，引導(dǎo)同學(xué)在已有閱歷的基礎(chǔ)上，探究、發(fā)覺(jué)、總結(jié)運(yùn)行規(guī)律。通過(guò)舉例、爭(zhēng)論溝通、學(xué)習(xí)方法的遷移，讓同學(xué)體驗(yàn)算術(shù)規(guī)律的發(fā)覺(jué)過(guò)程，通過(guò)實(shí)踐鞏固新知識(shí)。

依據(jù)本課程的教學(xué)內(nèi)容和四班級(jí)同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，我預(yù)設(shè)了三個(gè)環(huán)節(jié)，按部就班地引導(dǎo)同學(xué)探究和理解加法算法。讓我們來(lái)談?wù)勎业慕虒W(xué)程序:

1.制造情境，解決問(wèn)題

(1)談心:學(xué)校綠化，要購(gòu)買一批樹(shù)苗和花苗。購(gòu)買56棵冬青樹(shù)、72棵柳樹(shù)、28棵楊樹(shù)、80棵玫瑰樹(shù)、88棵牡丹樹(shù)和112棵山茶樹(shù)。

(2)你能依據(jù)這些信息用加法問(wèn)一些問(wèn)題嗎？生:買了多少苗？生:你買了多少花苗？

(3)今日的課，我們一起來(lái)討論這兩個(gè)問(wèn)題。

2.小組合作探究新課:

1.先解決第一個(gè)問(wèn)題:購(gòu)買多少樹(shù)苗？

①公式應(yīng)當(dāng)怎么算？

點(diǎn)名回答，板書:(56+72)+28=128+28=156(樹(shù))

②還能寫什么？

依據(jù)同學(xué)的回答，在黑板上寫下:56+(72+28)=56+100=156(樹(shù))

2.第二題怎么算？名字，寫在黑板上:(80+88)+112=168+112=280(樹(shù))

80+(88+112)=80+200=280(樹(shù))

3.比較這兩個(gè)公式，它們的異同點(diǎn)是什么？

生:三個(gè)加數(shù)都一樣。一個(gè)先數(shù)前兩個(gè)數(shù)，一個(gè)先數(shù)后兩個(gè)數(shù)，和sum一樣。

這兩個(gè)公式的結(jié)果是一樣的，所以我們可以用等號(hào)把它們聯(lián)系起來(lái)。

板書:(56+72)+28=56+(72+28)(80+88)+112=80+(88+112)

5.練習(xí):

你能在下面填上等號(hào)嗎？

(45+25)+23○45+(25+23)

(36+18)+22○36+(18+22)

6.觀測(cè)這兩個(gè)方程。這兩個(gè)公式有什么共同點(diǎn)？有什么區(qū)分？你能從這些方程中找到什么規(guī)律？和你的同桌交談。

7.呈現(xiàn)算術(shù)規(guī)律。

(1)能否從第一個(gè)算法中得到啟發(fā)，用簡(jiǎn)約的方式表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)？試一試。

同學(xué)口頭回答，老師板書:(a+b)+c=a+(b+c)

(2)三個(gè)數(shù)相加時(shí)，前兩個(gè)數(shù)相加或后兩個(gè)數(shù)相加，和不變。這就是我們今日學(xué)到的第一個(gè)運(yùn)算法那么——加法和組合法那么。

板書:加法和聯(lián)想法那么

8.實(shí)踐

這本書第19頁(yè)的練習(xí)1。按要求填寫空，然后集體修改。說(shuō)說(shuō)用的是什么運(yùn)算法那么？

三。探究加法交換律

觀測(cè)，比較，發(fā)覺(jué)規(guī)律。

14+2○2+1426+15○15+26

38+29○29+38100+200○200+100

1.認(rèn)真觀測(cè)以上四個(gè)公式。你發(fā)覺(jué)了什么？和你的同桌交談。

哪位同學(xué)會(huì)上來(lái)告知你你的想法？

生:兩組公式交換了加數(shù)的位置，沒(méi)有改變。

生:兩組配方不同，但數(shù)字相同。

2.通過(guò)同學(xué)的介紹，可以把兩個(gè)公式用等號(hào)連接起來(lái)嗎？

板書:26+15=15+26

3.可以自己仿照寫一些這樣的公式嗎？試試吧。