中學青年教師三年（2024-2026）培養(yǎng)方案

XXXX中學青年教師三年（2024-2026）培養(yǎng)方案為深入貫徹山東省教育廳、青島市教育局關于中小學幼兒園教師繼續(xù)教育和青年教師教育的有關規(guī)定，扎實做好青年教師培養(yǎng)工作，特制定我校青年教師三年（2024-2026）培養(yǎng)方案。一、指導思想適應基礎教育改革發(fā)展要求，遵循青年教師的成長規(guī)律，確立“系統(tǒng)培養(yǎng)，分段實施，立足實踐，持續(xù)發(fā)展”的指導思想，以提高青年教師實施新課程的教育教學實踐能力為重點，以專家引領、同伴互助和行動反思為主要手段，引領青年教師盡快勝任工作崗位，持續(xù)提升教育教學能力和教育科研能力。二、培養(yǎng)對象入職不滿三年的青年教師三、培養(yǎng)目標通過三年的系統(tǒng)培養(yǎng)，使青年教師樹立先進的教育理念，提高師德修養(yǎng)，掌握科學的教育教學方法和現代教育技術，善于跟學生和家長溝通，持續(xù)提高教育教學能力和班級管理水平，能夠勝任高中科任教師和班主任工作崗位，盡快成為青年骨干教師。四、培訓內容著重從“師德修養(yǎng)、傳統(tǒng)文化、教育理論、專業(yè)知識、教學基本功、課堂教學、信息技術、班級管理、教育科研”九個方面提高青年教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學實踐能力。（一）培訓主要采取六條途徑進行：1.學（專家、名師、學科教研員和骨干教師專題培訓）2.研（案例研討，答疑解惑）3.展（分組進行課堂展示）4.賽（以專題推進為主線，以各項教學技能比賽督促發(fā)展）5.引（培養(yǎng)新教師骨干典型，引領新教師發(fā)展）6.評（每次培訓后均進行考評，跟蹤評價）（二）培訓內容分三個階段組織實施：第一年：試用期培訓以“提高基本素養(yǎng)，做合格的人民教師”為主題，突出職業(yè)道德、教育理論、學科知識和專業(yè)技能的學習，全面提高青年教師敬業(yè)愛崗的精神和教育教學基本素養(yǎng)。主要培訓內容包括師德修養(yǎng)、傳統(tǒng)文化、教育理念、教學基本功、教育教學常規(guī)和微課制作等方面的專業(yè)知識和基本技能，舉行青年教師匯報課。第二年：發(fā)展期培訓以“提高教育教學能力，做學生認可的人民教師”為主題，突出以課堂教學觀摩、現代化教學手段的運用和教育教學經驗的交流為主要形式的研討和學習，豐富青年教師的實踐性知識，大力提高青年教師的授課水平和班級管理能力。主要包括不同課型的課堂教學展示、觀課議課、錄像課比賽和信息技術與學科整合等培訓活動。第三年：提高期培訓以“提高研究能力，做學生喜歡的人民教師”為主題，實施“教研訓”一體化培訓策略，充分利用“區(qū)、校、學科組”三級學科研培系統(tǒng)，引導青年教師對教學實踐和班級管理中的問題進行自覺、系統(tǒng)的梳理、診斷、反思和總結，努力提升青年教師的教學研究能力、教育科研能力和教育資源整合能力。主要包括優(yōu)質課比賽、教育科研方法研究、教學課例剖析、學生教育個案研究和小課題研究等培訓活動。五、培訓方式（一）本著輔導與自學相結合，集中與分散相結合，理論與實踐相結合，請進來與走出去相結合的原則，采取專題學習、讀書學習、研究學習、案例反思、交流研討、專家講座、集體備課、聽課評課、課題研究、專項培訓、基本功比賽、考察觀摩、遠程教育、網上研修等多種校本培訓形式，增強培訓的針對性與實效性，提高培訓質量。（二）通過“青藍工程”，新教師培訓采用“一師多徒”或“一徒多師”等形式，給新教師配備學科教學導師和班主任導師，充分利用備課組、班級組等組織強化近距離的培訓提高。六、主要措施（一）加強組織管理，為青年教師培養(yǎng)提供管理保證學校成立以校長為組長、以級部、教科室、政教處負責人為成員的青島西海岸新區(qū)第五高級中學青年教師培養(yǎng)工作領導小組，具體負責青年教師培養(yǎng)的管理和指導工作。（二）開展調查研究，為青年教師培養(yǎng)提供決策參考通過座談會、調查問卷、個別訪談、跟班聽課等手段，真正了解青年教師的培訓需求和教育教學困惑，提高青年教師培訓的針對性。（三）發(fā)揮學科教研組的作用，為青年教師培養(yǎng)提供專業(yè)引領各學科教研組要采取理論學習、課堂教學會診、校內公開課展示、示范課引領和教學案例剖析等方式，有針對性開展培養(yǎng)指導工作，引導青年教師及時更新教育理念，不斷提升教育境界和專業(yè)水平。（四）強化過程管理，為青年教師培養(yǎng)提供學習保障指導老師要發(fā)揮好傳幫帶的作用，在備課、上課、作業(yè)批改、個別輔導和班級管理等方面，對青年教師進行具體的指導。指導教師每周至少指導一節(jié)青年教師的課，每學期指導青年教師上好展示課。青年教師主動學習，每周要至少聽指導老師一節(jié)課，每兩周寫一篇教學反思。每學期進行備課、上課、作業(yè)批改、個別輔導、班級管理等方面的學習工作體會交流。（五）加強科研培訓，激發(fā)青年教師發(fā)展的內驅力堅持“問題即課題、教學即教研”，引導新教師積極開展教育科研，真正成為教育教學的“明白人”。通過印發(fā)《研訓園地》等方式途徑，進行教學方法和教育科研基本方法的培訓，引導新教師不斷增強教育科研的意識，提高教育科研水平，用教育理論指導教學實踐，推進教育課程改革。定期開展新教師論壇、讀書沙龍、反思隨筆、論文展評等，開闊教育視野，提升教育理念。（六）注重考核評價，為青年教師培養(yǎng)創(chuàng)設激勵機制要