小學三年級上冊語文教學工作總結

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學校三班級上冊語文教學工作總結〔精選4篇〕

學校三班級上冊語文教學工作總結篇1

光陰似箭，日月如梭。轉瞬，一個學期的教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，我們三(1)班全體師生,在學校領導的大力支持和徑直領導下，在各科任老師和家長的積極協(xié)作和耐煩援助下;圓滿地完成了教學工作任務，并取得了肯定的成果，詳細工作總結如下：

一、激發(fā)同學學習愛好，提高同學語文素養(yǎng)

語文是一門充斥思想、充斥人文精神、充斥聰慧的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新技能，已成為老師關注的熱點，爭論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。

(一)、留意新課導入新奇

“愛好是最好的老師”。在教學中，我非常著重培育和激發(fā)同學的學習愛好。譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓同學進入情景;也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡約的講解并描述更能激發(fā)同學的靈性，開啟同學學習之門。

(二)、培育積極探究習慣，進展求異思維技能

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經受、知識積累、認識技能、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進同學在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢利導，讓同學對問題充分思索后，同學依據已有的閱歷，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課、課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了同學更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓同學去思索，爭論，真正讓同學在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓同學表述自己對課文的理解和感悟，使同學理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學的學習提供了寬闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來

學校語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美好，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些精彩給同學留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓同學在感悟的基礎上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《李時珍》的閱讀教學中，我是這樣引導同學這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的同學充分表述他們的真實感受，有的說：“文中第一、和末尾自然段中的聞名、藥、立志學醫(yī)一邊行醫(yī)、一邊采藥編寫本草綱目這幾個詞就把李時珍的狀況特點及優(yōu)秀品質都介紹給我們聽了，她不愧是我國的醫(yī)學家和藥物學家，我為他深感驕傲。”這樣引導同學選擇自己閱讀感悟的精髓，進行詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

三、著重課內外結合

以課堂學習為核心，能動地向同學的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了寬闊的天地。

本學期我雖然盡了自己的責任和技能去完成了教學工作任務，也取得了肯定的成果，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學的語文成果而努力奮斗!

學校三班級上冊語文教學工作總結篇2

一轉瞬，一學期的工作很快就過去，回顧本學期的教學工作，我付出了很多也收獲了很多，同時也取得了一些成果，但總的來說還需要對同學學習習慣、學習方法、作文輔導等方面下功夫。一學期和孩子們一起的學習，生活很歡樂，很難忘。上課時我把他們當成伙伴，課堂是我們溝通、互補的平臺;課下，我們和他們一起玩耍，共享生活的樂趣。我發(fā)覺，學校老師真的應當把自己培育成藝術家，由于我們是真的在和生命溝通，完成的是和靈魂溝通的大事。而我自己，也在努力朝這個方向進展。下面就一學期的收獲和問題，現做總結如下：

1、在教學方面，我仔細學習《語文課程標準》。

課程標準是現行教學的總體思路，它致力于全面提高同學的語文素養(yǎng)，正確把握了語文教學的特點，提倡自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程，在反復研讀《課程標準》的過程中，我有所感悟，把理論運用到課堂實踐上，有很大的收獲。在教學活動中，老師與同學是同等的，老師應尊敬每一個同學，多一些鼓舞，少一些批判。只有在同等、和諧的氣氛里，同學的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài)，才能把焦灼的學習過程轉變成開心的學習活動。

2、采納富有生活氣息的教學手法。

聯(lián)系生活，創(chuàng)設富有兒童趣味的語言和場景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量大量增加的背景下，我利用生活的場景，來開發(fā)孩子的潛在技能，起到好的學習效果。我在教學古詩時，聯(lián)系生活實際提問，讓同學把自己融入到文本的內容中去體驗、感悟，把自己的角色定位成學習的主人。

3、結合多元智能更好理解文本。

智力作為一個整體，是認識活動的綜合技能。通常人們的認識活動并非一種而是幾種智力在相互作用。同學的學習也是各種智力相互影響、相互作用的過程。在傳統(tǒng)的課堂教學中，大多老師以語

言傳遞為主，結合聽說讀寫，這樣做簡單發(fā)揮老師的主導作用，在短時間里使同學掌控系統(tǒng)的文化科學基礎知識，形成基本技能技巧，并進行思想品德教育，促進語言、數學智能的進展，但卻忽視其它幾項智能，諸如同學性格素養(yǎng)的開發(fā)、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng)新技能的培育一貫受到忽視。

4、新課程“以人為本”，閱讀教學“以讀為本”。

“以人為本”，這是新課程教育思想的表達。老師應依據不同的教學內容和教學對象采用敏捷多樣的教學方法。我在備課時仔細鉆研教材，熟識課程標準后，再換個角度想，假如我是同學我喜愛以什么樣的方式來學習新內容。想出幾個方案，在課堂上針對同學的詳細狀況來選擇不同的教法。把珍貴的課堂時間還給同學，讓他們在自主學習的寬闊天地里，享受陽光，吸取自己所需要的知識，在不知不覺中完成教學目標。

5、堅持備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。

廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求同學，尊敬同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。

6、組織好課堂教學。

關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，這主要是緊扣小專題。同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)同學的愛好和情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學習的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。提高教學質量，做好課后輔導工作。學校生愛動、好玩，缺乏自控技能，有的不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)。針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和援助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，如針對我班李秋鵬、黃菲、牛飛飛、董艷珍，多進行談話，并和家長溝通、溝通，對后進生做到耐煩講解、誠意勸服，如我班馮佳玉、斯海鑫，這位是女同學但作業(yè)常常寫不完，還愛撒謊，我就耐煩講道理，課堂和作業(yè)方面不放松對他們的要求。

7、改進方向和今后打算

總之，在今后的教學工作中，要力爭嚴格要求自己，要做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作那么，著重身教。要一如既往地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設與進展貢獻自己的能量!另外在進行課題討論工作中肯定要起好帶頭作用，努力討論課題，爭取在課題討論領域取得肯定的成果;在學校制定小專題討論工作中更應當起好示范作用，引領好老師積極參加小專題討論工作，讓老師受益、讓同學受益，讓家長和學校受益;在參加“國培”學習中仍舊要積極參加學習，在和老師們的溝通中學習先進的閱歷和方法，指導自己教學的同時，不忘帶動學校老師的學習;在參加教研室及教育局組織的各項活動中做到主動參加，并力求有成效。一學期的教學工作中，我們組里的每一位老師在工作中都不遺余力，不留余力，我們常說盡到努力也是一種成果。

學校三班級上冊語文教學工作總結篇3

回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點點滴滴涌上心頭，平凡的班主任工作，是讓同學提高技能、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作，又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此，要做好這項工作，需要花很大的精力和時間。本學期我繼續(xù)擔負了三班級四班的班主任，上三(4)班的語文和思想品德兩個學科。在本學期里我遵守法律，遵守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，我樂于接受學校安排給自己的各項教育教學任務，以劇烈的事業(yè)心和責任感投入工作。在師生的共同努力下，圓滿地完成了本學期的各項任務，取得了優(yōu)秀的成果。現將這學期的工作小結如下：

一、對同學進行思想品德教育。

這一學期，我班利用班會課對同學進行了一系列的思想品德教育，教育同學講文明懂禮貌，講衛(wèi)生，喜愛集體，樂于肋人，善待和寬容他人，孝敬長輩，感恩父母……通過教育，我班大部分同學遇到老師能主動問好，學會了用“你好，感謝，對不起，再見”等禮貌用語，與同學能友好相處，遇事能寬容他人，形成了良好的`行為習慣。親密留意同學的思想動向，實時發(fā)覺問題，并實時做好同學的思想工作，讓同學樹立積極、上進、團結、互助的思想。

二、繼續(xù)培育同學良好的學習習慣。

同學由于年齡小，自控技能差，紀律渙散。我從培育同學良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引同學的留意力，組織好同學的紀律。利用班隊課、思想品德課學習學校規(guī)章制度，隨時提示同學用心聽講，坐姿端正，握筆要正確，愛惜書本，依據同學的表現在同學中樹立榜樣。在日常學習中，時刻留意調動同學的積極性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)的好習慣。

三、抓好基本功教學。

1、加強寫字指導，提高同學的寫字技能。三班級的寫字教學往往被老師忽視，本學期，我重視了同學的寫字習慣的培育，課堂中留意提示，利用寫字本對同學進行寫字指導，課外嚴格要求同學仔細書寫。

2、重視朗讀技能的培育。在教學中我繼續(xù)加強詞、句訓練，引導同學自學運用查字典、聯(lián)系上下文的方法精確理解詞語。在進行課文學習時，我首先進行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導同學把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思索。

3、著重口語交際技能的訓練?？谡Z交際是培育同學寫作技能的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會。在每一節(jié)課上，要求同學說話完整、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶領同學們創(chuàng)設交際情境，全員參加溝通，重視說與聽的訓練。

4、加強同學的習作水平訓練。作文重視積累，提高同學的寫作技能。三班級是同學寫作的正式開始。首先為激發(fā)同學的寫作愛好，我從作文的詞句積累入手，要求同學每天堅持讀記好詞好句。經過一學期的嘗試，本班同學的詞匯量大大增加，寫作技能也有了比較明顯的提高。另外，一方面我教同學學會去“愛”。

愛山，愛水;愛父母，愛老師，愛四周的人;愛植物，愛動物，愛物件;愛看書，愛收集;還有愛種植等等……正是由于這些愛，孩子們的情感豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們才會寫下精彩段落。另一方面作文訓練形式的多樣化。擴大閱讀面，著重知識積累，培育同學主動收集信息、處理信息的技能;口頭作文與即興作文的訓練合指導;作文應用與實際應用結合起來加以訓練;自評自改與互評也是作文訓練的有效方法;平常一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來。這種多樣、新穎、有趣的訓練形式，不僅使同學在愛好中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實際應用緊密結合，提高了作文的綜合技能。

四、進一步完善班級管理。

同學從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及同學各方面的進展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育同學良好的學習、生活習慣，為同學創(chuàng)設一個和諧、干凈的學習、生活環(huán)境。學期初，我就依據班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、個人達標檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學爭論，明確學校生應做到哪些，不能做哪些。我又組織同學每周進行總結評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，將勵星星、小紅花貼到光榮欄里，以此不斷強化，援助同學初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

五、做后進生的轉化工作。

我班后進生相對較多些，能量大，影響大，因此，針對本班的后進生，我沒有放棄不管，而是想方設法援助他們上進，關懷、呵護每一個同學。首先要把真誠的愛給于后進生。做到了思想上不蔑視，感情上不厭倦，立場上不粗暴，方法上不簡約。用自己對差生一片真誠的愛心，叩響她們心靈的門。一方面我利用課余時間與他們溝通，化解他們心中的自卑感，讓同學感到老師對他們的關懷與愛，使他們情愿以自己好的方面展示給老師看。另一方面我利用班隊會常常講解些日常行為規(guī)范，到處教育同學要用行為規(guī)范來對比自己、約束自己。

只有端正了學習立場，學習目的性明確了，學習愛好也上去了，學習勁頭也來了，學習成果也能有所提高。其次要擅長發(fā)覺他們的“閃光點”，在課堂上多給他們制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，實時給于確定。常常打電話或用微信與家長聯(lián)系，在本學期我主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。督促他們按時完成作業(yè)及了解在家的狀況，讓他們樹立起學習的信心。

總之，我深感班主任工作雖然多而雜，但只要你具備一個“愛”字，那就肯定會把工作做好，同時教學也會取得好成果。

學校三班級上冊語文教學工作總結篇4

本學期我擔負的是三班級的語文教學工作。在這學期的語文教學中，有苦也有甜，有辛酸也有欣喜。在教學中，課堂是我和同學溝通互補的平臺，下課時我們一起暢談生活中的點點滴滴。我發(fā)覺，做為一名學校老師，每天和孩子們生活在一起，每天都是歡聲笑語，感覺自己都生活在童年時代。本班同學成果較優(yōu)，有不少同學聰慧，且基礎不錯，班級學風優(yōu)良，有正氣，但也有部分同學成果偏差，有待進步?，F將一學期以來的詳細狀況總結如下：

一、利用假期布置閱讀，搞好課前預習。

早在上半年暑假之前，我利用別班進行復習的一個月時間，帶領大家把三年一期的語文書全冊課文進行朗讀、了解。然后布置假期作業(yè)每天讀全冊課文一遍。結果開學第一天檢查作業(yè)，滿興蓮同學，當著全班把課文一一背誦，被評為“背書大王”。

由于進行了比較扎實的課前預習，新學期上起課來得心應手，同學們很快就理解了課文內容，而且寫作業(yè)的速度也提高很快。一篇課文從講授到完成作業(yè)，基本上兩課時內可以完成。這樣一來，我們的課上得快，就可以利用課余時間進行課外閱讀了。

二、課外閱讀大量讀物，擴大知識面。

本學期，三丙班同學們閱讀了大量的讀物。主要有四種課外讀物：古詩70首。每天晨誦，帶領大家進行“學校生必備古詩文70首”的學習，三個月學完。每天學一首詩，早晨進行20分鐘的朗讀、理解和背誦;中午一節(jié)課時間，進行“給古詩配畫或者談感受”的寫繪;而每天晚上的語文家庭作業(yè)，就是背誦、默寫這首古詩，并將這首詩的相關故事講給家長聽。

共讀書目3本。本學期共讀書有不少，但是讀得不多，只讀了《犟龜》、《愛麗絲漫游奇境記》和《學校生導刊國慶特刊》這三本。這是由于開頭三個月共讀古詩70首占用了每天的時間，再加上學校迎接省級合格學校驗收，老師的時間從一開學就特別緊，連雙休日都需要集體加班預備資料，也沒有精力進行充分的預備。我舍不得新教育試驗的共讀書被馬虎閱讀，只好忍痛割愛，讓同學先進行自由閱讀去了。

自由閱讀刊物繪本300余冊。本學期開拓了自由閱讀架，09年7月——12月的兒童刊物四十多份共計300余冊分月份放在班級閱讀架上供同學們自由閱讀。為保證書目的新鮮度，每隔一個月，我會將過期刊物收集打包，僅留二個月的內容供大家傳閱。自由閱讀書目種類繁多，有童話、科學、語文、數學、百科、幽默、笑話、故事、智力、游戲、玩具、手工、作文、藝術、書畫、拼音、繪本、環(huán)保、迷宮……通過自由閱讀，同學們不但增長了知識，提高了技能，也熬煉了思維，豐富了詞匯。

愛心書庫優(yōu)秀童書每天1本，可借回家閱讀。時間不夠的時候，平均每周借閱一兩本，有的同學開始寫“讀書筆記”了。到十一月份的時候，大部分同學每天可閱讀一本童書，并且形成制度，還書時交一張“讀書筆記”。這樣一來，我們的家庭作業(yè)每天都是讀書、寫筆記，同學們特別快樂，每天都盼著最末一節(jié)課借換圖書。一個學期以來，全班每個同學完成“古詩誦讀寫繪”39次，讀書筆記二十余次。我數了一下，興蓮同學上交的“讀書筆記”共有68頁，其中29頁是整本書閱讀后做的“讀書筆記”。

二、繼續(xù)“讀寫繪”教學，培育寫作技能。

究竟進入三班級，盡管年紀較