對(duì)老師的感恩演講稿

第第頁(yè)對(duì)老師的感恩演講稿對(duì)老師的感恩演講稿1尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：你們好!感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我本身。感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜……”每當(dāng)這沁人心脾的歌曲響起，我都會(huì)情不自禁地想起我的老師們，是您們，在講臺(tái)上、書(shū)桌旁，寒來(lái)暑往，春夏秋冬，撒下心血點(diǎn)點(diǎn)，辛苦了，老師，我由衷的感謝老師這些年來(lái)的諄諄教導(dǎo)，祝福老師們?cè)诮窈蟮娜兆永镄腋！⒔】?、歡樂(lè)!老師是太陽(yáng)底下神圣的職業(yè)。人們都說(shuō)老師像蠟燭，燃燒本身，照亮別人。確實(shí)如此，對(duì)于我們的成長(zhǎng)而言，老師是文化的傳播者，率領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游；老師是我們成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?、辦事；老師是我們的伙伴，敬重、理解、關(guān)懷我們的成長(zhǎng)；老師是我們的模范，言傳身教，使我們終身受益……老師的愛(ài)看不見(jiàn)、摸不著，像很多家長(zhǎng)一樣有“望子成龍，望女成鳳”之心，但是這種愛(ài)卻潤(rùn)澤到了學(xué)生的心里。老師們嘔心瀝血，把本身的一生都沉默無(wú)聞地投入到了本身心愛(ài)的教學(xué)事業(yè)上，我要感謝老師為我們付出的一切。老師，感謝你們，感謝始終以來(lái)在講臺(tái)上用汗水澆灑干渴的我們；用如歌的聲音播灑愛(ài)的陽(yáng)光；用溫和的雙手撫慰我們不定的靈魂。感謝你們?nèi)缦灎T般燃燒本身，照亮我們；如粉筆般消磨本身，告知我們知識(shí)；如桅桿般直立，把我們引向彼岸。感謝你們用粉筆作槳，思緒作帆，指引這艘載滿希望與期盼的船只躲過(guò)那暗礁一樣的難題，到達(dá)知識(shí)的殿堂。風(fēng)兒吹下一片落葉，承載著我們心中的同一句話：老師，感謝你們!時(shí)間匆忙如流水，轉(zhuǎn)瞬我們已到了x班級(jí)。首先，我要向各位老師表達(dá)內(nèi)心真摯的敬意和感謝之情。在過(guò)去的x年中，各位老師辛勤耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)，教授給我們知識(shí)、啟迪我們的智慧、規(guī)范我們的行為，更為緊要的是教育了我們做人的道理，培育了我們認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和樂(lè)觀向上，樂(lè)觀進(jìn)取的精神，使我們?cè)趯?lái)成長(zhǎng)的路上有了良好的起步基矗。x年來(lái)，你們?yōu)槲覀兒娜チ藊年的青春，你們?yōu)槲覀兗缲?fù)了x年的責(zé)任。你們?yōu)槲覀兏冻隽司薮蟮男难?，你們只有付出，不圖回報(bào)。時(shí)間能沖刷著我們的記憶，很多事情隨著時(shí)間的流逝會(huì)遺忘，但老師培育之情我們現(xiàn)在不會(huì)忘掉、以后更不會(huì)忘掉。感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超出本身的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種歡樂(lè)和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用本身的頭腦和雙手大膽探究，去找尋和發(fā)現(xiàn)，讓我們盡情的在知識(shí)的海洋遨游，使生活充分驚喜!感謝您——老師，是您讓我們明白：我們能從失敗中吸取教訓(xùn)，在困難中克服障礙，在黑暗中找尋光明。您給我們勇氣去動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見(jiàn)識(shí)和想象，或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們忘卻，但您的熱誠(chéng)、勇氣和慈祥會(huì)永久保存在我們心中，讓我們刻骨銘心。感謝您——老師，是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，像天空一樣廣闊，而我們必需本身做出選擇。您率領(lǐng)我們所經(jīng)過(guò)的每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)現(xiàn)，讓我們瞧到了智慧在知識(shí)海洋中的閃亮。敬愛(ài)的老師們，你們的教誨如春風(fēng)，似瑞雨。潤(rùn)澤了我們的心。最終真心祝福我們最尊敬的老師們歲歲愉快，年年高興。對(duì)老師的感恩演講稿2老師們，同學(xué)們：大家好!今日我演講的題目是《勿忘師恩》!老師，是暖暖的春風(fēng)，喚醒了田野的種子、枝頭的嫩芽和一片又一片的綠草；老師，是一棵直立的樹(shù)，枚枚果實(shí)吸取了她的營(yíng)養(yǎng)，卻在她身上鐫刻下蒼老的年輪；老師，是來(lái)自密林山野清泉，潤(rùn)澤著下游渴望知識(shí)的心田。每每挑燈夜讀，是為豐富本身的源頭；每每戴星批閱，是為扶正成長(zhǎng)中的樹(shù)苗；她一身正氣，奮斗不息，是為了完成她崇高的使命：用知識(shí)的雨露潤(rùn)澤每一寸缺水的土地、每一朵待放的鮮花。那三尺講臺(tái)，揮灑了她多少汗水；幾十年如一日的悠悠歲月，消磨了她寶貴的青春，而她卻無(wú)怨無(wú)悔，如絢爛的太陽(yáng)，為了我們的閃耀輸送她的縷縷陽(yáng)光?！袄蠋煛边@個(gè)詞語(yǔ)，每個(gè)人心中都有不同的理解。在我心中，老師就如春蠶一般，無(wú)私奉獻(xiàn)著。春蠶的生命雖是有限而短暫的，但在有限的生命里，它全力的奉獻(xiàn)著本身的價(jià)值。老師也是如此。課前，老師總是絞盡腦汁的想要備一紙思路清楚、簡(jiǎn)單易懂的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方案；課中，面對(duì)我們一個(gè)個(gè)的疑問(wèn)，老師總是費(fèi)盡心思，一心想予以苦心求學(xué)的我們一個(gè)滿意的答案；課后，每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，老師總是還在辛辛苦苦的為同學(xué)們批改著作業(yè)。在無(wú)私奉獻(xiàn)的過(guò)程中，您的頭發(fā)被時(shí)間無(wú)情地染白，臉上也長(zhǎng)出了歲月的痕跡。在我心中，老師就像蠟燭一般，燃燒本身，照亮別人。蠟燭的光雖不是最亮的，卻總是沉默地燃燒著本身的全部。老師也是一樣。為了更好地把知識(shí)教授給我們，您總是對(duì)本身講課的水平，精益求精，授課時(shí)，您恨不得一下把畢生所學(xué)全都教給我們，課余，您總是為我們答疑解惑。我們埋怨著完成的家庭作業(yè)，有時(shí)甚至占用了你全部的休息時(shí)間，而您卻從不埋怨，沉默經(jīng)受。在我心中，老師還如鋪路石，雖然平常，但甘愿埋沒(méi)一生，甚至被碾壓至粉身碎骨。老師所上的每一節(jié)課，所教授給我們的每一個(gè)知識(shí)都如同道路上的石子，陽(yáng)光下閃亮著刺眼的光芒，率領(lǐng)我們走進(jìn)，知識(shí)的殿堂。同學(xué)們，鮮花感恩雨露，由于雨露潤(rùn)澤它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩長(zhǎng)空，由于長(zhǎng)空讓它飛旋；大海感恩江河溪流，由于江河溪流讓它更加博大寬廣；而我們所應(yīng)當(dāng)感謝是我們的老師，由于老師是打開(kāi)了智慧的大門(mén)，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。在這里，我提議，我們?nèi)w起立向始終為我們無(wú)私奉獻(xiàn)著的老師說(shuō)一聲：“老師您辛苦了!”是啊，老師是一種神圣的職業(yè)。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。其中艱辛可想而知。老師的教誨之恩我終身難忘。正如有人說(shuō)，師恩如山，由于高山巍巍，使人尊敬；師恩如海，由于大海浩瀚，無(wú)法估量!但是，如山似海的師恩，我們到底該如何去感恩呢？其實(shí)，感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事，它表現(xiàn)在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。課堂上，一道堅(jiān)決的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，你在認(rèn)真地聽(tīng)課，這便是感恩；下課后，在走廊里看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，也是感恩!用優(yōu)異的成績(jī)，用可驕的成功，用你一點(diǎn)一滴的進(jìn)步來(lái)告知老師，“老師，我能行”，更是對(duì)老師的感恩。同學(xué)們，鮮花可以枯萎，滄?？梢猿缮Ｌ?。但我們感恩的心不能變，對(duì)老師一切感謝的話語(yǔ)，不如化作我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。讓我們用平常的一點(diǎn)一滴，來(lái)表達(dá)對(duì)老師的感恩；用驕人的成績(jī)，來(lái)回報(bào)老師所付出的汗水與辛苦。同學(xué)們，讓我們從本身做起，從一點(diǎn)一滴做起，用實(shí)際行動(dòng)去表達(dá)對(duì)老師的感恩!感謝大家!對(duì)老師的感恩演講稿3老師們，同學(xué)們：大家好!今日我演講的題目是：感恩父母感恩老師。古人說(shuō)得好:"滴水之恩,應(yīng)當(dāng)涌泉相報(bào)."感恩是一種生活態(tài)度,是一種品德,是一種思想境界.可是,我們有些人的感恩之心好像在漸漸趨于隱匿,取而代之的是無(wú)休止的埋怨.擁有了關(guān)愛(ài)我們的親人,我們卻埋怨他們太過(guò)嘮叨；交到了真心以待的知己,我們卻埋怨他們還不足伙伴；過(guò)上了平淡平穩(wěn)的日子,我們卻埋怨它不足富有，由于埋怨太多,我們失去了做人的準(zhǔn)則,由于埋怨太多,我們忘掉了感恩,忘掉了我們是從何處來(lái)，要到何處去。要說(shuō)我們從何處來(lái),我們是從母親的懷里來(lái),是我們的母親忍受著十月懷胎的艱苦,期望我們來(lái)臨人間,隨著我們?cè)谌耸篱g的第一聲洪亮的啼哭,母親就開(kāi)始日復(fù)一日,年復(fù)一年,無(wú)休無(wú)止的為我們操勞,操勞,無(wú)怨無(wú)悔.母親給了我們生命,撫養(yǎng)教育我們健康成長(zhǎng),我們應(yīng)感謝這生命的賜給,這無(wú)怨無(wú)悔的付出.同學(xué)們,當(dāng)我們什么事都不懂時(shí),我們步入了幼兒園,學(xué)校,中學(xué),來(lái)到了指明我們?nèi)ハ虻牡胤?在這里,老師教我們做人,給我們知識(shí).在老師的培育下,我們學(xué)會(huì)了我們?cè)瓉?lái)不懂的東西,明白了學(xué)習(xí)的目的,掌握了學(xué)習(xí)的方法,樹(shù)立了宏大的志向.同學(xué)們,面對(duì)父母,老師的撫養(yǎng)教育和教導(dǎo)之恩,"我們是不是應(yīng)當(dāng)勤奮讀書(shū)呢"答案是確定的.那到底怎樣才略做到勤奮呢？是"三更燈火,五更雞"是"敏而好學(xué),不恥下問(wèn)"是"讀破萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路"還是"應(yīng)知學(xué)問(wèn)難,在于點(diǎn)滴勤"事實(shí)上這四句話就是勤奮的四層含義.假如我們能這樣去做,或許能給父母,老師一點(diǎn)的勸慰.英國(guó)的作家薩克雷說(shuō):"生活就是一面鏡子.你笑,它也笑；你哭,它也哭."你感恩生活,生活將賜于你絢爛的陽(yáng)光.你不懷感恩之心,最終可能一無(wú)全部,假如你每天能帶著一顆感恩的心,那么你面對(duì)生活的態(tài)度該是愉歡樂(lè)觀的.同學(xué)們讓我們一起努力,讓夢(mèng)飛旋!對(duì)老師的感恩演講稿4敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好!有人說(shuō)過(guò)，老師是人類(lèi)靈魂的工程師，老師是辛勤的園丁，但在我的心中，我覺(jué)得老師更像是一位心靈的醫(yī)生。當(dāng)我們帶著無(wú)知的大腦來(lái)到她的身邊時(shí)，她能一針見(jiàn)血地開(kāi)出一張智慧的藥方；當(dāng)我們帶著缺損的心靈來(lái)到她的身邊時(shí)，她能不冷不熱可親地予以一劑崇高的藥貼。老師是蒲公英，送出一位位學(xué)子，望著他們飛旋在藍(lán)天，或許很多年后，他們會(huì)播撒在天地間，但學(xué)子心中肯定會(huì)有著這樣一種沖動(dòng)，那便是對(duì)著老師說(shuō)一聲：“老師，感謝您!”老師是春雨，在學(xué)子最干渴時(shí)，她會(huì)予以著如酥的潤(rùn)澤，從不吝惜，沒(méi)有絲毫的遲疑，望著他們接受著雨露，漸漸成長(zhǎng)，她的心中才會(huì)喜悅、欣慰，覺(jué)得有一份奉獻(xiàn)的滿足。在我心中，認(rèn)真負(fù)責(zé)是老師的共性，耐性不倦是老師的標(biāo)志，無(wú)微不至是老師的特點(diǎn)，熱誠(chéng)激揚(yáng)是老師的特征，不冷不熱可親是老師的代名詞。或許老師您不是最偉大的人，但在我們心中您卻是一個(gè)完美的人。無(wú)論什么難題在您那兒都不在話下，不管任何困惑在您那兒都能迎刃而解，好像我們的所謂“困難”在您那兒都能有一個(gè)完美的解答。只需兩三句話，就能激發(fā)我的熱誠(chéng)，就能啟迪我的思維，就能開(kāi)啟我的潛能。您的形象在我心里是那樣的值得人去尊敬，去學(xué)習(xí)。不但是在學(xué)習(xí)上，就連在其他方面您也顯得是如此萬(wàn)能。一個(gè)嚴(yán)格的眼神，仿佛就能透過(guò)我的頭腦，窺視我的內(nèi)心世界，看清我的全部想法。眉頭輕輕地一皺，仿佛就有一種力氣，讓我悚然汗下，將全部的偽裝卸下，坦白承認(rèn)錯(cuò)誤。您有時(shí)是那樣的嚴(yán)厲，讓人無(wú)法親近，可有時(shí)您又是如此的不冷不熱，令我們感到親切。您好像一位出色的演員，課間您可以與我游戲玩耍，好像好友一般，但上課時(shí)，佻還是不改認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)哪樕?，看不出任何剛才的痕跡。您可以忍住心中的發(fā)怒、痛苦、疲乏、焦慮，始終平和地將課上完，在講臺(tái)上，我們所能見(jiàn)到的永久都是您最佳的一面，從未混雜絲毫個(gè)人情感。就拿我們的語(yǔ)文老師段老師來(lái)說(shuō)吧!她既是班級(jí)組長(zhǎng)，又是班主任，還是兩個(gè)班的語(yǔ)文老師，疲乏的時(shí)候自然是常有的，但在我的記憶中，神采飛揚(yáng)，笑容滿面的她好像不知疲乏的存在，只是全