淺談國際音標在小學英語口語中的應用

淺談國際音標在小學英語口語中的應用

0利用電腦、平板等移動技術,以及特點手機、電腦等都可以連接到所有的電腦本文介紹了一種新有效的方法是設計一個完整的休閑游戲軟件，并將語音知識整合到游戲中。學生們可以通過游戲中的圖像、文字和聲音直接教授知識信息，并將該軟件安裝到我們每天使用的計算機、手機和平板電腦中。我們可以每周訪問一次游戲培訓，有效利用生活中的碎片時間，擺脫每天的培訓無聊。學生在操作該軟件的時候,要求看得準,動作快,配有背景音樂,當成功連接兩個相同的音標,軟件會發(fā)出相應的音標讀音,學生可以跟讀,既鍛煉了游戲者的腦、眼、手等,使人們獲得身心健康,增強自身的邏輯分析能力,和思維敏捷性,也把我們的學科知識牢記心中。本軟件設有多個關卡,每個關卡都有音標的側重點,這樣就可以有針對性地選擇相應的關卡,反復練習某些發(fā)音較為困難的音標。經(jīng)過數(shù)次練習,聽讀能力就會有很大的提升。1英語國際音標國際音標InternationalPhoneticAlphabet,原義是“國際語音字母”,簡稱IPA,由國際語音協(xié)會制定。英語國際音標,在中國國內的英語教學中通稱“國際音標”,但與通常意義的國際音標并不等同,它是狹義上的國際音標,本文所論述的就是英語國際音標。英語國際音標,是標注英語發(fā)音的一套符號系統(tǒng)。在中國英語教學中采用的英語國際音標元音20個,輔音28個,共48個,見圖1。只要熟練地掌握了它們,對學好英語口語的作用是相當大的。2游戲教學法在教學中的運用應注意使用的問題美國心理學家布魯納認為,最好的學習動力是對所學材料有內在興趣,而最能激發(fā)學生興趣的莫過于游戲。在游戲教學法中,教師將游戲與特定的教學內容相融合,變靜態(tài)教學為動態(tài)教學,使學生在輕松、愉快的氛圍下有效地掌握知識和發(fā)展能力。經(jīng)過教師不斷的實踐和嘗試,游戲教學法因其獨特的魅力長存于教學活動之中。在當今信息時代,如果運用電腦游戲來進行教學,不僅能夠活躍課堂氣氛,使學生在輕松愉快的氛圍中學會知識,同時又充分地激發(fā)學生的學習興趣和調動學生的學習主動性,培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神。這種游戲教學法,還能夠幫助不少學生克服“羞于啟齒”、“消極”、“自卑”等一些不良心理,在一定程度上幫助他們改變自己的性格弱點。游戲教學法的基本要求,是對“教”和“樂”的嚴格界定———教,必須是各科教材中的內容,不能脫離原有的教育材料,尤其是其中的重點難點內容;樂,必須有比較成熟的游戲法則,有很強的競賽性和極大的趣味性,在一定的前提下,給學生較大的發(fā)揮主觀能動性的空間。因此,游戲內容的選擇必須與教材緊密聯(lián)系,在設計游戲時,要充分考慮教學目的和要求,注重教學效果,要以教學內容為中心,根據(jù)教學內容考慮游戲的內容和形式?；陔娔X游戲教學法在教學中運用正在發(fā)展之中,但是,據(jù)收集、調查的資料顯示,現(xiàn)在的電腦游戲基本上停留在低層次的教學小游戲的程度,而游戲規(guī)則不規(guī)范,運用教學中有一定缺陷性。本文論述的就是通過一個電腦游戲“連連看”軟件來輔助教學,本游戲與一般教學小游戲相比,本教學游戲具有詳細的游戲規(guī)則,豐富的頁面效果,多種激勵方法,連續(xù)的積分等級等,教師在課堂上可以用作展示,也可以讓學生自己在多媒體實驗室自己通過操作計算機進行練習,或者在家里也可以進行多次反復練習。本文的研究有助于借游戲的力量來推動教學,為計算機益智游戲在課堂教學中的應用做了新探索。把教學內容融入流行的網(wǎng)絡游戲中,利用了網(wǎng)絡游戲的競技性、刺激性、趣味性,幫助教學,調動學生的學習積極性。學生不喜歡單純的教學練習,也不喜歡簡單的單機數(shù)字游戲,對缺乏競技性的教學小游戲也難以激發(fā)熱情。而在本文中,所論述的游戲軟件不是單純的以娛樂為目的,而是將教學知識巧妙地設計成游戲中的元素,讓學生在游戲競技中潛移默化地學習到課程中的知識,再配上優(yōu)美的游戲視覺界面,動聽的背景音樂,有趣的游戲音效,帶給學生視覺和聽覺上不一般的享受,使得學習的過程不枯燥,印象深刻。這是一種把學習演變?yōu)橛螒?把游戲融入到學習中的新的教學模式。而且本文所研究的成果具有可擴展性,用戶可以將該游戲軟件擴展應用到所有學科,只需把某學科知識設計成游戲圖案,加入到本軟件系統(tǒng)里面即可,無需重新構建軟硬件平臺。3游戲聲音的訓練本游戲UI注重趣味與知識的融合,最大特色就是把音標設計成游戲圖案,把音標發(fā)音設計成游戲音效,學生可以直接從游戲界面認識音標符號,從游戲聲音中練習聽讀能力,從操作中鍛煉邏輯思維能力,觀察能力,眼與手的協(xié)調能力。本文核心是構建游戲化的教學環(huán)境,改革傳統(tǒng)教學模式,提高學生的學習效果和興趣,它以一款網(wǎng)絡上流行的“連連看”游戲為例,借助了該游戲特點,引用了該游戲的一些評價激勵機制,將課程的知識點融入到游戲競技環(huán)境中,從而起到活躍課堂,激發(fā)學生學習興趣的目的。(1)知識的直接傳遞把教學內容中需要記憶的知識國際音標符號制作成游戲圖案,學生在游戲過程中加深對知識點的印象,從而提高學習的效果和興趣。(2)用在線材料領分數(shù)把理解型的知識融入到該游戲系統(tǒng)中,學生可以通過在線答題的形式贏得分數(shù),并記入后臺數(shù)據(jù)庫,累積一定分數(shù)后,就可以用分數(shù)來兌換“炸彈道具”、“查找道具”、“重列道具”等。(3)游戲內容消除連連看游戲,玩家可以將游戲界面上相同圖案的一對連接起來,且滿足條件:不超過三根連接線,就可以將該對子消除;網(wǎng)絡連連看聯(lián)機對戰(zhàn),多個玩家聯(lián)機對戰(zhàn),誰最先消除游戲界面上的所有圖案,則勝出,勝出的玩家得到相應的分數(shù)獎勵;游戲道具,為了勝出,除了眼明手快外,還可以借助道具(查找、重列等)以提高自己的游戲速度;達到一定的游戲積分,就可提升自己的游戲等級。(4)金融等級的提高積分等級激勵,每進行一輪游戲,獎勵5個積分,1個金幣;若在游戲中勝出,再獎勵5個積分,5個金幣。積分用來計算等級,而隨著等級的提高,可以享受VIP特權以及個性化特權等。金幣可用來購買道具,借助道具就會有更多的勝出機會,獲得取勝的喜悅以及更多的獎勵。道具獎勵激勵,游戲玩家都喜歡贏,他們可以借助道具,從而戰(zhàn)勝對手。VIP會員獎勵激勵,達到VIP的積分(300分)后,可以以85折的價格購買道具。個性獎勵激勵,達到個性特權積分后(500),可以在游戲中上傳自己的頭像,定制自己喜歡的游戲背景。(5)音樂、音頻、游戲說明游戲首頁見圖2。在該頁面中,有4個按鈕,分別是選擇關卡、背景音樂、音效、游戲說明。點擊選擇關卡,就可進入關卡選擇頁面,點擊背景音樂按鈕,就可以打開或關閉背景音樂,點擊音效按鈕就可打開或關閉音效,點擊游戲說明就可以進入幫助頁面,查看基本的操作說明。(6)轉化案例的功能介紹游戲關卡選擇頁面見圖3。在該頁面中,有56個關卡按鈕,按鈕表面的圖案是48個音標圖案,以及8個水果圖片。點擊某個關卡按鈕,就進入相應的關卡,在該關卡中,側重對該音標進行練習,該音標會在游戲頁面中多次出現(xiàn)。(7)連通、重列2.游戲頁面見圖4。在游戲頁面中,游戲圖案呈一定的形狀排列,給學習者一種視覺上的享受。該頁面有游戲區(qū)域、倒計時器、查找道具按鈕、重列道具按鈕、暫停按鈕、返回按鈕。用鼠標在游戲區(qū)域里連接點擊兩個相同的圖案,并且兩個圖案能夠連通,不超過三根連接線的話,就可以將兩個圖案消除,并且發(fā)出該音標的讀音。當在限定的時間內,倒計時器還有時間剩余的前提下,把所有的圖案都消除,則取得勝利,順利通關,給予查找或重列道具的獎勵。查找道具按鈕,當在游戲區(qū)域沒有發(fā)現(xiàn)可連通的相同圖案,可以點擊該道具按鈕,游戲區(qū)域中的一對可連通圖案就會以閃爍的形式提示,提示完后查找道具數(shù)量減1。重列道具按鈕,當在游戲區(qū)域沒有發(fā)現(xiàn)可連通的相同圖案,可以點擊該道具按鈕,游戲區(qū)域中所有圖案就會重新排列,排列完后重列道具數(shù)量減1。暫停按鈕,當游戲進行過程中,有要事離開,可點擊此按鈕,點擊后會有一個遮擋窗口遮擋住游戲區(qū)域,且倒計時器暫停計時。返回按鈕,點擊此按鈕,可以返回到游戲關卡選擇頁面。4游戲是培養(yǎng)學習者健康狀況的重要工具綜合來說,國際音標教學與益智游戲的融合,是一種比較新穎的教學方式,它大大地提高了學習的趣味性,既