閱讀有方法（親子共讀） 教案 小學(xué)主題班會

小學(xué)主題班會－－閱讀有方法（親子共讀）【活動背景】近幾年，國家和社會倡導(dǎo)全民閱讀，營造社會新風(fēng)尚，提高國民素質(zhì)。通過組織“親子共讀”活動，不僅能提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，還可以助力家長改善親子關(guān)系，構(gòu)建學(xué)習(xí)型家庭。在前期，我班利用班會和家長會做了親子共讀的動員，為了進(jìn)一步推動班級的“親子共讀”活動，必須對學(xué)生、家長做進(jìn)一步的指導(dǎo)。為此，我班開展“親子共讀”系列主題班會。本次班會旨在通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多親子閱讀方法，提高親子共讀的可操作性，充分發(fā)揮家長和孩子的潛能，保持閱讀熱情，讓更多的家庭在親子共讀活動中獲得快樂，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，營造良好的讀書氛圍。【活動對象】小學(xué)五年級學(xué)生?！净顒幽繕?biāo)】知識與技能：通過自主、合作、探究的方式，認(rèn)識和了解各種各樣的趣味閱讀法，便于更好地開展趣味親子閱讀活動。過程與方法：通過討論交流和教師引導(dǎo)，掌握趣味閱讀法的具體方法和步驟，并嘗試將喜歡的方法運(yùn)用到實(shí)踐中。情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)趣味閱讀法活動，激發(fā)趣味閱讀的興趣和付諸于行動的欲望，維持親子共讀的熱情?！净顒訙?zhǔn)備】1.教師對親子共讀活動進(jìn)行中期調(diào)查，并根據(jù)結(jié)果進(jìn)行分析。2.提前錄制好優(yōu)秀學(xué)生改編劇本的親子表演視頻等。3.制作PPT課件?！净顒舆^程】一、融洽溝通導(dǎo)入話題1.談話導(dǎo)入。在課前，教師了解到大部分同學(xué)已經(jīng)開始進(jìn)行了親子共讀，但是有一部分同學(xué)沒有很好地堅持下來，有些同學(xué)認(rèn)為親子共讀缺乏足夠的樂趣是一個重要的原因。2.揭示主題。那么這節(jié)課我們就一起來探討大家更喜歡的趣味親子共讀方式吧。課件出示提前剪輯好的部分學(xué)生和家長進(jìn)行分角色朗讀故事的視頻，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀方法的興趣?！驹O(shè)計意圖】通過理解和認(rèn)可學(xué)生的感受，建立融洽關(guān)系后進(jìn)入主題。二、研讀交流閱讀方法1.教師采訪錄像中的其中一位學(xué)生：可以看到你和家人進(jìn)行的分角色朗讀配合得很有默契，可以和我們說說你們是怎么進(jìn)行親子閱讀的嗎？2.學(xué)生分小組交流分享。（1）組內(nèi)交流并記錄：自己在家采用的親子閱讀法。（2）組間分享。3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)親子共讀“趣味閱讀法寶”。（1）找一找：你喜歡的趣味閱讀方法有哪些？（2）想一想：是什么原因讓你對這些方法特別感興趣？4.小組交流自學(xué)收獲。（1）如果你和家人一起進(jìn)行閱讀，你會選取哪些方法進(jìn)行嘗試？（2）想象你們正在進(jìn)行嘗試的過程，你覺得需要注意什么？5.全班交流匯報。（1）學(xué)生自由分享自己喜歡的親子共讀方法。預(yù)設(shè)1：學(xué)生介紹“自導(dǎo)自演小劇場”親子共讀法。課件配合出示提前錄制好的優(yōu)秀學(xué)生改編劇本的親子表演視頻。（視頻為學(xué)生、家長原創(chuàng)）課件出示“演一演”（自編自導(dǎo)小劇場）的閱讀法：①研讀劇本。選擇自己喜歡的故事，把最精彩的部分，改編成劇本。②創(chuàng)編劇本，揣摩人物的語言和心理，在原有文本的基礎(chǔ)上，添加適當(dāng)表情和動作。③背誦劇本，把自己融入角色當(dāng)中去可以記得更快更牢，還可以和家人一起合作，邊演邊記。④表演故事，要注意和家人的配合，自信大方進(jìn)入角色狀態(tài)，傾情表演。預(yù)設(shè)2：學(xué)生介紹自己喜歡的“畫一畫”（系列書簽）趣味閱讀法。課件配合出示方法：①選擇你喜歡的書籍。②選取相關(guān)的素材，如人物或景物等，簡單描繪出來。③加上你喜歡的名言或者故事里的精彩語言。④可以制作同系列和風(fēng)格的書簽，成為一套與書籍相關(guān)的書簽。（2）教師適時追問：①如果嘗試進(jìn)行這種方法，結(jié)合你們的家庭實(shí)際情況，你會在哪些地方進(jìn)行調(diào)整嗎？②除了這些閱讀方法，你還想到了什么閱讀方法嗎？如果有的話，會是什么呢？③你有沒有想過哪些類型的書籍適合哪些閱讀方法呢？你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？6.教師小結(jié)。除了經(jīng)常運(yùn)用的默讀、分角色朗讀、表演讀、講故事等方法，同學(xué)們可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇趣味閱讀法進(jìn)行嘗試，同時，要考慮這種方式是否適合這類書籍的閱讀?！驹O(shè)計意圖】運(yùn)用提問法，用開放式的問題激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，積極投入到趣味閱讀方法的學(xué)習(xí)中。三、交流分享共同進(jìn)步1.請同學(xué)們將自己的親子共讀過程性資料及成果（圖片、音頻、視頻）上傳到UMU互動學(xué)習(xí)平臺中我們建立親子共讀課程里。2.上傳作業(yè)后，同學(xué)們可以互相觀看學(xué)習(xí)，可以點(diǎn)贊評分，系統(tǒng)會自動生成積分榜。老師會隨時去評分。3.我們將把大家的閱讀成果整理制作成“親子共讀資源包”，在班級閱讀成果交流會上展示?！驹O(shè)計意圖】通過UMU來上傳學(xué)生親子共讀的過程性資料，如照片、錄音和錄像等，一方面作為一種收作業(yè)的形式，另一方面，也可以作為成果收集。四、總結(jié)提升寄予希望1.學(xué)生自由談收獲。2.教師總結(jié)：我們希望通過親子共讀活動，幫助孩子