教育敘事-老師的幸福在哪里

Word教育敘事-老師的幸福在哪里

幸福是什么？自古有人只羨鴛鴦不羨仙，執(zhí)子之手與子偕老，相愛的人能夠相扶到老，是幸福的；貧者舉家共食一鍋粥，你推我讓，笑語(yǔ)滿堂，其樂(lè)融融，是幸福的；處高堂者懷寂寥和憂戚；居陋室者時(shí)聞窗外梅花而心曠神怡是幸福的，幸福的概念有很多，老師的幸福是什么？有人說(shuō)老師有什么幸?？裳裕β档纳碛?，疲憊的神情，巨大的壓力，一生至始至終就都被關(guān)在人生的牢籠里，學(xué)生一屆一屆畢業(yè)了，但老師終生都是學(xué)校的留級(jí)生，他們批發(fā)著、生產(chǎn)著、灌輸著冷漠厭倦的心境，麻木蒼白的情緒但我說(shuō)你錯(cuò)了，老師是天下最幸福的人。

且不必說(shuō)“老師是人類靈魂的工程師”，也不必說(shuō)“教師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)”，但憑三寸粉筆畫出人間冷暖、天地方圓，三寸粉筆，盡情揮灑化做皚皚細(xì)沫，是磊落的寫照，孜孜以求傳遞信息文明是它一生的追求。三尺講臺(tái)是教師馳騁沙場(chǎng)的沃野，一塊黑板是教師對(duì)鏡梳妝的鏡鑒。手拿三寸粉筆站在這三尺講臺(tái)上，我們就足以自豪，足以幸福。因?yàn)楝F(xiàn)代教學(xué)改革給了我們實(shí)施素質(zhì)教育廣闊的天空，嘗試著奉獻(xiàn)出愛心一片，讓我們的學(xué)生感受到沁人心脾的一股股暖流，帶領(lǐng)學(xué)生們攀登著一座座科學(xué)的高峰，透視著科學(xué)領(lǐng)域的廣闊視野，我們手拿三寸粉筆，百舸爭(zhēng)流，我們穩(wěn)站三尺講臺(tái)，千帆勇進(jìn)，我們有何不幸福？

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，”在事業(yè)默默的耕耘中，我們實(shí)現(xiàn)著我們的價(jià)值。人生苦短，很多人上班碌碌無(wú)為，空白少年頭，想著喝點(diǎn)玩點(diǎn)貪點(diǎn)，到頭來(lái)想想他們來(lái)到這個(gè)世上有什么意義。我們的生活雖然單調(diào)乏味，但我們孜孜以求，勤奮工作，全身心地投入到為理想而奮斗的教育事業(yè)中去時(shí)，你就會(huì)體會(huì)到孔子“發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至”的忘我快樂(lè)；為莘莘學(xué)子而燃燒，你會(huì)有生活雖辛苦，卻仍有“快哉快哉”的坦然與豪壯。把我們的學(xué)識(shí)傳輸給了無(wú)數(shù)的學(xué)生，他們的人生因我們而改變，我們活著多么有價(jià)值，我們有什么理由不幸福！

每當(dāng)教師節(jié)，我走進(jìn)教室，看到黑板上同學(xué)們寫的祝親愛的老師節(jié)日快樂(lè)的祝福語(yǔ)時(shí)，掏出手機(jī)，看到往屆學(xué)生發(fā)的祝福短語(yǔ)時(shí)，我都熱淚盈眶；同學(xué)們看你的那種親切和感恩的眼光，你的學(xué)生取得好成績(jī)，領(lǐng)導(dǎo)同事對(duì)你工作的肯定，不都是老師的幸福？今年我教的學(xué)生畢業(yè)時(shí)，他們圍在我的周圍不肯離去，留影、寫贈(zèng)言、流淚,同學(xué)把高考的喜訊第一個(gè)報(bào)告給我時(shí)，我切切感覺(jué)到了作教師真好真幸福！

做教師的幸福不僅在于自己是幸福的，而且還在于可以通過(guò)共享傳遞擴(kuò)大幸福，這對(duì)社會(huì)文化的貢獻(xiàn)，并不亞于知識(shí)的傳授、能力的培養(yǎng)、文明的創(chuàng)造，在物欲橫流、人心不古的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，讓每個(gè)人幸福的活著，對(duì)人心的滋潤(rùn)和維持是至關(guān)重要的，那么就讓我們讓我們面帶微笑，讓學(xué)生的心田充滿陽(yáng)光，讓我們播種快樂(lè)，讓學(xué)生的明天更加輝煌，讓我們，也把微笑和快樂(lè)貯滿自己的心房。保持一份真心，實(shí)現(xiàn)理想；保持一份幸福，體驗(yàn)