為什么媽媽總是說(shuō)“不”

《為什么媽媽總是說(shuō)“不”》課程綱要【課程簡(jiǎn)介】世界其實(shí)很小很簡(jiǎn)單，不過(guò)是“我和你”?！澳恪币苍S是愛(ài)我們的爸爸媽媽?zhuān)苍S是形影不離的好朋友，還可能是素未謀面、遠(yuǎn)在千里的陌生人。但不管“你”是誰(shuí)，只要我們懷著一顆寬容、珍惜、感恩的心，我們就會(huì)感受到其中美好的愛(ài)意?！颈尘胺治觥课覀兩钤谑澜缟?，不是孤立的一個(gè)人，總是會(huì)和別人發(fā)生聯(lián)系。如何平衡、處理、協(xié)調(diào)與不同人群的關(guān)系，并使這種關(guān)系讓我們的生活變得更美好，是一種可貴的技能。【課程目標(biāo)】學(xué)生了解本課程的目的，內(nèi)容及實(shí)施，評(píng)價(jià)方式學(xué)生組建自己的小組，學(xué)會(huì)分工，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)學(xué)生掌握一些與父母相處交流的技能，體會(huì)親情；為什么媽媽總是說(shuō)“不”課題為什么媽媽總是說(shuō)“不”課題課時(shí)1課時(shí)執(zhí)教教師授課班級(jí)六年（1）班背景分析現(xiàn)在孩子對(duì)父母的管教不理解，時(shí)常跟父母唱反調(diào)，我們希望孩子能過(guò)理解父母的一片苦心。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，希望孩子們明白：在多數(shù)情況下，父母不讓你做一些事情是為了你好，而不是不愛(ài)你。課前準(zhǔn)備繪本《大衛(wèi)，不可以》及PPT教學(xué)活動(dòng)熱身游戲：《變手指》一根手指頭呀，變變變，變成毛毛蟲(chóng)兩根手指頭呀，變變變，……活動(dòng)一：出示課堂規(guī)則（3分鐘）回答問(wèn)題時(shí)請(qǐng)先舉手當(dāng)老師發(fā)出3-2-1口令時(shí)，所有同學(xué)說(shuō)“收”，并立即坐好每回答老師一個(gè)問(wèn)題可為本小組爭(zhēng)得5分在其他小組發(fā)言的時(shí)候請(qǐng)認(rèn)真傾聽(tīng)，做最美傾聽(tīng)者。活動(dòng)二：預(yù)熱導(dǎo)入（10分鐘）爸爸媽媽經(jīng)常對(duì)你說(shuō)“不可以”、“不準(zhǔn)”、“不要做……”嗎？你在做什么事情的時(shí)候他們說(shuō)“不”？當(dāng)他們說(shuō)“不”的時(shí)候，你的反應(yīng)是什么？乖乖聽(tīng)話(huà)還是大哭大鬧？活動(dòng)三：繪本閱讀與討論（12分鐘）播放《大衛(wèi)，不可以》PPT；大家看圖討論，大衛(wèi)在做些什么事情？他媽媽為什么總是說(shuō)“不可以”？舉手示意：有多少人覺(jué)得自己很像大衛(wèi)？最后大衛(wèi)依偎在媽媽?xiě)阎?，這代表著什么？活動(dòng)四：延伸討論（15分鐘）你認(rèn)為哪些事情的確是不可以做的？舉例：（1）危及生命安全：如觸摸電線(xiàn)開(kāi)關(guān)、獨(dú)自游泳玩水。（2）敗壞品德：如偷竊。以后當(dāng)爸爸媽媽向你說(shuō)“不”時(shí)，你會(huì)怎么辦？提示：做的是以上提到的事時(shí)，應(yīng)虛心改正，引以為戒；做的是無(wú)傷大雅的淘氣事，則盡量避免再犯；……備注教師點(diǎn)睛：盡管大衛(wèi)媽媽總是說(shuō)“不可以”，但她這是“愛(ài)子心切”。很乖很聽(tīng)話(huà)的孩子不一定是最好的孩子。但我們希望孩子們能遵守一些基本原則，避免受到傷害。《為什么媽媽總說(shuō)“不”》教學(xué)反思?jí)粝胝n程是集合作、游戲、自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的一門(mén)課程。所以我在《為什么媽媽總說(shuō)“不”》這個(gè)課程中設(shè)計(jì)了熱身游戲，繪本閱讀與討論等環(huán)節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，我讓學(xué)生在課堂上通過(guò)分組、設(shè)計(jì)、交流，與同學(xué)們分享勞動(dòng)成果，在交流、匯報(bào)中學(xué)會(huì)了贊美，學(xué)會(huì)了欣賞，學(xué)會(huì)了理解，獲得了知識(shí)。在課程內(nèi)容、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試。夢(mèng)想課程的精髓在于“合作與實(shí)踐”。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題，并為學(xué)生營(yíng)造情境，通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，如課程中“為什么媽媽總說(shuō)不”綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，通過(guò)繪本《大衛(wèi)，不可以》主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。同時(shí)也讓學(xué)生明白什么可以做，什么不可