中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：圖形分類

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：圖形分類一、活動(dòng)目標(biāo)1.

學(xué)習(xí)初步的觀察、判斷、分類的能力。

2.鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、橢圓形的認(rèn)識(shí)，能夠區(qū)分五種幾何圖形。能根據(jù)三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、橢圓形的不同特征，不受圖形大小、顏色的影響進(jìn)行分類。二、活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：2..五種幾何圖形卡片若干、有關(guān)圖形的實(shí)物若干。

3.魔術(shù)箱、魔法棒。

4.小雞、小狗、小貓、小牛、小兔的圖片。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步認(rèn)識(shí)五種幾何圖形。三、活動(dòng)過程

(一)參觀圖形王國，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到圖形王國去，那里啊，有好多好多有趣的東西?！?/p>

(二)游戲：鞏固對(duì)五種幾何圖形在認(rèn)識(shí)

（1）游戲一：摸一摸“魔術(shù)箱”。

師：“小朋友們，圖形王國到了，圖形王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱。（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏著什么秘密？好了，我們來看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西。

①教師念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？”

摸出一本長(zhǎng)方形的書，問：“這是什么？（書）它是什么形狀的？（長(zhǎng)方形）”

長(zhǎng)方形：四條邊、四個(gè)角，對(duì)邊一樣長(zhǎng)。問：日常生活中還有哪些東西是長(zhǎng)方形的？（啟發(fā)幼兒說出）

②再念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請(qǐng)XXX小朋友來摸一摸?！?/p>

當(dāng)幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復(fù)進(jìn)行。

③教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是長(zhǎng)方形的，還有的是橢圓形的。

（2）游戲二：送小動(dòng)物回家

師：“小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會(huì)變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（“變”出五種小動(dòng)物）

幼：……

師：“你們聽到什么聲音？（哭聲）我來問問它們?cè)趺戳恕！?/p>

“小雞、小狗、小貓、小牛、小兔，你們?cè)趺蠢?？?/p>

“哦！小動(dòng)物們說它們迷路了，找不到家，見不到媽媽了！小朋友們，我們一起來幫助它們，好嗎？”

（幼兒回答）師：“你們看，這些都是小動(dòng)物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動(dòng)物們找找家?！睅煟骸靶?dòng)物們說它們的房子都是有形狀的，小狗說，它的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎？”請(qǐng)一個(gè)幼兒把小狗送到正方形的房子。

師：“XXX小朋友做得真好，把小狗送回家了。小雞說，它的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎？”請(qǐng)一個(gè)幼兒把小雞送到三角形的房子。

師：“小雞也回到家了，小貓說，它的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里？”請(qǐng)一個(gè)幼兒把小貓送到圓形的房子。

師：“小貓也回到家了，小兔說，它的房子是長(zhǎng)方形的，小朋友們看看長(zhǎng)方形的‘房子’在哪里？”請(qǐng)一個(gè)幼兒把小兔送到長(zhǎng)方形的房子。

師：“小牛也回到家了，小牛說，它的房子是橢圓形的，小朋友們看看橢圓形的‘房子’在哪里？”請(qǐng)一個(gè)幼兒把小牛送到橢圓形的房子。

師：“小朋友們真聰明，把小動(dòng)物們都送回了家?！保ㄈ┯螒颍喊磮D形的形狀分類。1.上車師：“小動(dòng)物們很感謝我們班的小朋友幫它們送回了家，想請(qǐng)小朋友們?nèi)ニ鼈兗易隹??？?，這幾輛車是小動(dòng)物們開來的，請(qǐng)小朋友看看這幾輛車子有什么不一樣？（形狀不一樣）小動(dòng)物們有個(gè)要求，它們說小朋友要拿著跟車子相同形狀的圖形寶寶才能上車。在你們椅子下面都有一個(gè)圖形寶寶，請(qǐng)你們拿出來看看是什么形狀的，然后去找和圖形寶寶形狀相同的車子。不要上錯(cuò)了哦！”師小結(jié)：“小朋友們真棒，都找到了跟圖形寶寶相同形狀的車子。現(xiàn)在我們要出發(fā)了，請(qǐng)小朋友拉好扶手，不要把頭和手伸出車窗外面?！?.到小動(dòng)物家?guī)煟骸靶?dòng)物們的家到了，可是小動(dòng)物的爸爸媽媽們?yōu)榱诵?dòng)物們不會(huì)被陌生人帶走，在它們家設(shè)置了密碼，密碼是小朋友們的圖形寶寶的形狀必須和它們家的形狀相同，才能進(jìn)去?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?nèi)フ乙徽?，跟你的圖形寶寶形狀相同的房子在哪里？”師小結(jié)：“小朋友們真聰明，找到了跟圖形寶寶形狀相同的房子”（五）結(jié)束部分師：“小朋友們圖形王國好不好玩呢？下次老師再帶你們來玩，現(xiàn)在我們回家吧！”游戲：誰的本領(lǐng)大

①教師用魔法棒“變”出由幾種圖形組成的圖片，請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)？

師：“小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會(huì)變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫?，F(xiàn)在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)？

②教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形，及數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)。

3操作練習(xí)

結(jié)束部分：讓學(xué)生鞏固對(duì)五種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

師：“小朋友們，今天我們?cè)趫D形王國認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰??？”（依次出示五種幾何圖形的卡片，讓學(xué)生說出圖形的名稱）。

師：“圖形王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)?，好不好?/p>

活動(dòng)延伸：

1.讓幼兒把小動(dòng)物的‘房子’分類放到區(qū)域角中。